第1单元 第1章 第2节 生物学是探索生命的科学-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期生物同步练习课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物学是探索生命的科学”，涵盖科学方法（观察、实验等）、科学家贡献、研究对象及发展历程，通过引导学生结合《课后分层作业》，衔接“认识生物”前序知识，以概念检测和实践应用为支架构建学习脉络。 其亮点在于通过科学方法辨析（如黄栌叶片变红实验考查实验法）、科学家贡献对应培养科学思维，结合新质生产力等现实情境（如无人驾驶拖拉机与生物学研究方向区分）强化探究实践，助力学生深化概念理解与应用能力，为教师提供分层教学及核心素养培养的优质素材。

生物 (BS) 七年级上册 第1章 认识生物和生物学 第2节　生物学是探索生命的科学 请同学们翻到《课后分层作业》P4 　　1． 概念检测•观察是一种常见的科学活动。下列活动中，属于观 察的是（　C　） A． 调查校园内的生物种类 B． 向生物学老师咨询问题 C． 用放大镜看蚂蚁的结构 D． 去图书馆查阅生物资料 C 同步冲刺 生物 七上 　　2． 概念检测•某生物小组为证明红叶谷的黄栌叶片变红与温度变 化有关，将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内处理，这种探究方法是 （　D　） A． 观察法 B． 调查法 C． 实验法 D． 测量法 D 同步冲刺 生物 七上 　　【主题】人类对生物的认识经历了漫长的岁月，正是科学家们孜 孜不倦的追求，才使得生物学不断发展。请完成3～7题。 　　3． 概念检测•多位科学家为生物学做出了巨大贡献,改变着生物学 的发展历程。下列科学家与其贡献对应正确的是（　C　） A． 达尔文——首次提出“生物学” B． 拉马克——发现“血液循环” C． 林奈——创立科学命名法 D． 沃森和克里克——建立进化学说 C 同步冲刺 生物 七上 　　4． 概念检测•在生物学发展史上，标志着生物科学的发展进入到 了分子生物学阶段的科学成就是（　B　） A． 达尔文提出自然选择学说 B． 沃森和克里克发现DNA双螺旋结构 C． 屠呦呦团队分离出青蒿素 D． 袁隆平培育出杂交水稻 B 同步冲刺 生物 七上 　　5． 实践应用•生物学与人类生活的关系十分密切。下列研究与生 物学无．关．的是（　A　） A． 研发新能源车锂电池 B． 开展生态农业 C． 研发疫苗预防传染病 D． 培育太空西瓜 A 同步冲刺 生物 七上 　　6． 概念检测•生物学是一门基础科学，生物学的研究对象是 （　B　） A． 如何提高人类的生活水平 B． 各种生命现象和生命活动规律 C． 人类活动与自然环境的关系 D． 解决影响人类生存的各种难题 B 同步冲刺 生物 七上 　　7． 概念检测•下列关于生物学的认识，错．误．的是（　C　） A． 生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科 B． 生物及其与环境的关系都是生物学研究的内容 C． 生物学学习重在对生物学理论知识的背诵和掌握 D． 生物学是农业、医药、环境等科学和技术的基础 C 同步冲刺 生物 七上 　　8． 概念检测•我们所生活的世界是一个到处与生物相伴的大集 体。下列关于生物学或生物的相关说法错．误．的是（　B　） A． 生物学包括了对人类的研究 B． 生物都是由基本单位细胞构成的 C． 生长和繁殖属于生物的基本特征 D． 生物学是一门基础科学 B 同步冲刺 生物 七上 　　9． 实践应用•新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱传 统增长路径、符合高质量发展要求的新型生产力。下列新质生产力 不．属．于．生物学研究方向的是（　C　） A． 利用基因编辑技术治疗疾病 B． 中国空间站内研究太空种子 C． 无人驾驶智能拖拉机的研发 D． 小分子靶向创新药物的研发 C 同步冲刺 生物 七上 　　10． 核心素养•生物学是探索生命的科学，生物学的形成和发展与 生物学家的科学活动是分不开的。请回答： 同步冲刺 生物 七上 　　（1）19世纪初，法国学者 首次提出“生物学”这个科学 名词。英国科学家 ⁠揭示出地球上所有生物都来源于原始的共 同祖先，他用 ⁠学说来解释生命世界的现象及其变化规律。 拉马克 达尔文 自然选择 同步冲刺 生物 七上 　　（2）20世纪50年代，美国、英国科学家研究生物的遗传物质—— ，发现了该遗传物质的 ⁠结构，使生物学的研究进 入到 ⁠生物学阶段。 DNA 双螺旋 分子 同步冲刺 生物 七上 　　（3）哈维对血液循环的研究采用了实验法，实验法的使用使生物 学进入 ⁠科学的行列。 　　（4）分类学家们将生物按大小和从属关系排列为 ⁠、门、 纲、 ⁠、科、属、种。 实证 界 目 同步冲刺 生物 七上 $