第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期生物同步练习课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦人体对外界环境的感知，围绕视觉和听觉展开，通过飞秒激光手术、人工耳蜗等主题情境导入，衔接眼球与耳的结构功能、近视及耳鸣成因等知识点，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如结合飞秒激光手术分析晶状体作用（科学思维），通过耳模型制作、HSYA缓解耳鸣实验（探究实践），并以预防近视活动强化健康意识（态度责任）。采用情境问题驱动，学生能提升知识应用能力，教师可增强教学实践性与互动性。

生物 (RJ) 八年级全一册 第四单元 人体生理与健康(二) 第一节 人体对外界环境的感知 请同学们翻到《课后分层作业》P1 　　【主题一】我国飞秒激光手术在科研和手术质量等方面处于全球 领先地位。手术使用飞秒激光在眼球最外层起透光作用的膜结构内制作 微透镜，从而实现近视矫正。如图是正常人的眼球结构示意图。请完成 1~3题。 同步冲刺 生物 八全 　　1． 概念检测•未成年人长时间近距离看电子产品，可能导致眼球 中某结构曲度过大且不易恢复原状，造成近视。该结构是（　A　） A． ①晶状体 B． ②角膜 C． ③巩膜 D． ④脉络膜 A 同步冲刺 生物 八全 　　2． 实践应用•飞秒激光手术通过改变眼球哪个结构来解决近视问 题？（　B　） A． ① B． ② C． ③ D． ⑤ B 同步冲刺 生物 八全 　　3． 实践应用•飞秒激光手术可能存在干眼症、夜晚视力减退等后 遗症。下列有关眼球健康的说法，错．误．的是（　C　） A． B． C． D． C 同步冲刺 生物 八全 　　4． 生活情境•某同学写了四十分钟作业后，从室内到明亮的室外 远眺休息。在此过程中，他的眼球内瞳孔和晶状体曲度的变化分别是 （　D　） A． 放大；由大变小 B． 放大；由小变大 C． 缩小；由小变大 D． 缩小；由大变小 D 同步冲刺 生物 八全 　　【题4解析】该同学从室内到明亮的室外远眺休息，瞳孔为适应室 外的明亮光线而缩小，以减少进入眼内的光量，减少视网膜的光刺激； 同时远眺休息是在看远处的物体，这时，晶状体的曲度由大变小。 同步冲刺 生物 八全 　　5． 概念检测•虹膜锁是一种以人体虹膜为识别载体和手段的智能 锁具，虹膜的唯一性和不可复制性决定了虹膜锁是目前最安全的锁种。 下列有关的叙述，错．误．的是（　B　） A． 虹膜上含有色素 B． 晶状体主要起保护作用 C． 人在视网膜上形成物像 D． 人在大脑的特定区域上形成视觉 B 同步冲刺 生物 八全 　　【主题二】人工耳蜗是一种电子装置，可将麦克风收集的声波通 过言语处理器转换为电信号，经过传导，到达植入耳蜗内的工作电 极，刺激听神经从而恢复听觉。请完成6~7题。 　　6． 实践应用•植入人工耳蜗能够帮助听障人士重建听力，人工耳 蜗的功能是（　C　） A． 传导声波 B． 产生振动 C． 感受刺激 D． 产生听觉 C 同步冲刺 生物 八全 　　7． 跨学科•如图是耳蜗受损患者佩戴人工耳蜗的示意图。下列叙 述正确的是（　A　） 　　 A A． 麦克风与①的功能相同 B． 声音处理器与②均能将声波转为电信号 C． 电信号经过传导在听神经处产生听觉 D． 佩戴人工耳蜗的患者在④处产生听觉 同步冲刺 生物 八全 　　【题7解析】收集外界声波的麦克风与①耳郭功能相同，A正确； 声音处理器可以感受麦克风的声音信号并把它转换为神经系统可识别的 电信号，它相当于④耳蜗内的听觉感受器，②鼓膜在声波的刺激下会产 生振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内相应的感觉细胞，这些 细胞就将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域，从而产生听觉， B、C、D错误。 同步冲刺 生物 八全 　　8． 跨学科•物理学的小孔成像原理（如图）与眼球成像原理基本 一致。下列有关的叙述，错．误．的是（　B　） 　　 A． 小孔相当于瞳孔 B． 挡光板相当于角膜 C． 光屏相当于视网膜 D． 光屏和视网膜上成的像都是倒像 　　【题8解析】图中光屏相当于视网膜，挡光板相当于虹膜，挡光板 上的小孔相当于瞳孔。 B 同步冲刺 生物 八全 　　9． 实践应用•由于声波传导障碍引起的耳鸣称为传导性耳鸣，由 于耳蜗的感音结构及神经系统发生障碍引起的耳鸣称为神经性耳鸣。下 列可引起神经性耳鸣的是（　C　） A． 耳郭损伤 B． 听小骨损伤 C． 脑部肿瘤 D． 鼓膜穿孔 C 同步冲刺 生物 八全 　　【题9解析】耳郭损伤、听小骨损伤、鼓膜穿孔均可能由于声波传 导障碍而引起传导性耳鸣，A、B、D不符合题意；脑部肿瘤会引起神经 系统发生病变，从而引起神经性耳鸣，C符合题意。 同步冲刺 生物 八全 　　10． 实践应用•骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，使用时将 耳机紧贴骨头，可以将声波直接通过骨头传至内耳。下列叙述正确的是 （　C　） A． 声音在骨传导中，耳蜗起放大振动作用 B． 声音经骨头传至内耳后，在耳蜗产生听觉 C． 骨传导耳机更利于保护鼓膜 D． 骨传导耳机能治疗各种听力障碍 C 同步冲刺 生物 八全 　　【题10解析】耳蜗含有相应的感觉细胞，能将声波信息通过听神经 传给大脑的一定区域，并不直接起放大振动作用，A错误；骨传导耳机 通过振动骨头，将声波传递到内耳的耳蜗，在大脑的一定区域产生听 觉，B错误；骨传导耳机的声波不经过鼓膜，减少了对鼓膜的刺激，因 此，骨传导耳机有利于保护鼓膜，C正确；骨传导耳机可以帮助某些类 型的听力损失患者听到声音，但并不能治疗所有听力障碍，D错误。 同步冲刺 生物 八全 　　11． 核心素养•近年来，中小学生的近视率居高不下引起很多家长 的担忧。为了让同学们养成良好的用眼习惯，某校开展了《预防近视， 爱护眼睛》活动。请回答： 同步冲刺 生物 八全 　　（1）在图一的眼球模型中，模型反射的光线依次经过 ⁠ （用图一中的序号和箭头表示），最终在 ⁠上形成物像， 再通过 ⁠将信息传给大脑的特定区域，形成视觉。 ②→①→③ 视网膜 视神经 同步冲刺 生物 八全 　　（2）图二是该活动中展示的模拟眼球成像的可调节模型示意图， 其中注水塑料球模拟图一中的[ ] ⁠。若向塑料球内注入 过多的水，光屏上无法形成清晰的物像，此时模拟的近视的成因是 ⁠ ⁠。为使物像清晰，请在蜡烛和注水塑料 球中间的虚框中画出相应的透镜。 ③ 晶状体 晶 状体曲度过大且不易恢复原状 同步冲刺 生物 八全 　　（3）该活动还展示了全校学生近三年的近视情况（图三），其变 化趋势是 。为保护好视力，我们应该 ⁠ ⁠（写出一点即可）。 近视率逐年升高 定期检查视 力，认真做眼保健操（合理即可） 同步冲刺 生物 八全 　　12． 实验探究•2025年3月3日是第26个“全国爱耳日”，某小组开展 了制作耳模型的项目式实践活动。请回答： 　　【任务一】构建模型 　　该小组利用喇叭、泡沫屑、橡皮膜制作了耳的结构模型，如图 一所示。 同步冲刺 生物 八全 　　（1）人对着喇叭口说话时，可以观察到泡沫屑跳动的现象。此模 型类比人的耳朵。在此过程中，外界声波由收集声波的喇叭口（模 拟 ⁠）经喇叭管（模拟外耳道）传至橡皮膜时，橡皮膜会振动， 从而引起泡沫屑跳动，橡皮膜可用来模拟 ⁠。声波的可视化呈 现，是该装置的最大优势。 　　（2）该模型不能模拟听觉形成的全部过程。例如， 在听觉形成的过程中，对声波敏感的感觉细胞位于 ，听觉形成于 ⁠ ⁠，而上述模 型没有模拟这些结构。 耳郭 鼓膜 耳蜗 大脑的一 定区域 同步冲刺 生物 八全 　　【任务二】探究实践 　　有研究指出，药物水杨酸钠会引发耳鸣反应，而从中药——“红花” 中提取的羟基红花黄色素A（HSYA）能缓解水杨酸钠引发的耳鸣。为 了验证此结论，该小组在研究人员的指导下设计了如下实验。 　　步骤一：选取发育水平相同、听力正常的雄性小鼠24只，随机均 分成3组，每组8只。给3组小鼠注射不同针剂（生理盐水、水杨酸钠、 水杨酸钠 +HSYA 混合剂）。 同步冲刺 生物 八全 　　步骤二：对各组小鼠注射相应针剂后，用16 000 Hz的噪声测试 小鼠的听觉惊跳反应。听觉惊跳反应越强表示耳鸣越严重，结果如 图二所示。 同步冲刺 生物 八全 　　（3）根据步骤一可知，该实验设计方案相当于每组做8次重复实 验，这样做的目的是 ⁠。 　　（4）据实验结果推测，若步骤一中给乙组小鼠注射的针剂是 ⁠ ⁠，则实验验证成功。 避免偶然性，减小实验误差 水 杨酸钠+HSYA混合剂 同步冲刺 生物 八全 　　【任务三】联系生活 　　（5）通过此次活动，该小组认识到听觉对人体适应复杂环境非常 重要。当我们遇到巨大声响时，应 ⁠，以 保护好我们的耳和听觉。 张大嘴巴（或闭嘴、堵耳） 同步冲刺 生物 八全 $