第二单元 第二章 第二节 三 鸟和哺乳动物-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期生物同步练习课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“鸟和哺乳动物”核心知识点，通过《课后分层作业》衔接前置内容，以跨学科情境（如《黄帝内经》“五畜”）、生活实例（绿头鸭、大熊猫）为学习支架，帮助学生构建动物类群特征及适应环境的知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（如鸟的流线型体形与飞行适应、哺乳动物牙齿分化）、科学思维（分析蛙、人、鸽心脏数据）和态度责任（动物保护降级案例），采用情境题、实验探究等方法，提升学生应用能力，为教师提供丰富教学资源。

生物 (RJ) 七年级上册 第二章 动物的类群 三 鸟和哺乳动物 请同学们翻到《课后分层作业》P49 　　1． 跨学科• 《黄帝内经》中记载的“五畜”指牛、犬、羊、猪、鸡 五种动物。这五种动物的共同特征是（　A　） A． 能保持体温恒定 B． 通过飞行捕食 C． 通过皮肤辅助呼吸 D． 通过牙齿咀嚼来磨碎食物 A 同步冲刺 生物 七上 　　2． 生活情境•绿头鸭又名野鸭，栖息于水生植物丰富的湖泊、池 塘等水域中。下列与绿头鸭在水中游泳相适应的足是（　D　） A． B． C． D． D 同步冲刺 生物 七上 　　【题2解析】猛禽体形一般较大，嘴强大呈钩状，翼大而善飞，足 强大有力，趾有锐利的钩爪，性凶猛，捕食鼠、兔、蛇和其他鸟类等或 食腐肉，例如鹰、鹫、雕等，该图为猛禽的足，A错误；攀禽的脚短 健，两趾向前，两趾向后，善于攀木，例如啄木鸟、翠鸟等，该图为攀 禽的足，B错误；该图中足粗壮有力，覆盖鳞片，趾前有爪，符合蜥蜴 等爬行动物的足，与绿头鸭的足不符，C错误；游禽的嘴宽而扁平，脚 短、趾间有发达的蹼，尾脂腺发达，喜欢生活在水中，善于游泳、潜水 和在水中捕食，食鱼、虾、贝或水生植物等，常在水中或近水处营巢， 例如雁、野鸭、鸳鸯等,可见，该图具有蹼，是与绿头鸭在水中游泳相 适应的足，D正确。 同步冲刺 生物 七上 　　3． 概念检测•白鹇是广东省的省鸟，其体态优雅，机敏灵活，被 誉为“林中仙子”。下列对白鹇的叙述，错．误．的是（　B　） A． 体表覆羽 B． 只用气囊呼吸 C． 有喙无齿 D． 前肢变成翼 B 同步冲刺 生物 七上 　　【题3解析】鸟类的体表覆羽，这是鸟类的重要特征之一，白鹇属 于鸟类，A正确；鸟类用肺呼吸，气囊辅助肺呼吸，其本身无法进行气 体交换，B错误；鸟类有喙无齿，白鹇作为鸟类也具有这一特征，C正 确；鸟类的前肢变成翼，这有助于它们飞行，白鹇也不例外，D正确。 同步冲刺 生物 七上 　　4． 概念检测•燕子的一生因迁徙大约要飞行150万千米，是“善飞” 的典范。下列有关它适于飞行生活特点的叙述，错．误．的是（　A　） A． 直肠发达 B． 双重呼吸 C． 胸肌发达 D． 前肢变成翼 A 同步冲刺 生物 七上 　　【主题】我国大熊猫的野外种群数量从上世纪80年代约1 100只增 长到如今约1 900只，我国野生动物保护工作的“成绩单”令世界瞩目， 世界自然保护联盟也将大熊猫从“濒危”等级下调为“易危”，被“降级”的 还有朱鹮、藏羚羊、雪豹、麋鹿等。请完成5~6题。 同步冲刺 生物 七上 　　5． 生活情境•大熊猫作为我国的国宝，其独特的外部特征颇具辨 识度。下列特征与大熊猫不．相．符．的是（　B　） A． 体表被毛 B． 牙齿无分化 C． 用肺呼吸 D． 胎生、哺乳 B 同步冲刺 生物 七上 　　6． 社会责任•保护动物的“降级”说明我国的保护工作成果显著， 下列被“降级”的动物中，与大熊猫不．属．于．同一类的是（　A　） A． 朱鹮 B． 藏羚羊 C． 雪豹 D． 麋鹿 A 同步冲刺 生物 七上 　　7． 概念检测•某种动物的颌骨上只着生有门齿和臼齿，这种动物 最可能是（　D　） A． 狐 B． 豹 C． 猫 D． 羊 D 同步冲刺 生物 七上 　　8． 实验探究•如表是蛙、人和鸽的心脏数据，下列分析正确的是 （　C　） 动物名称 心脏占体重比例％ 每分钟心跳次数 蛙 0.57 22 人 0.42 72 鸽 1.72 135~244 　　 C A． 蛙每分钟心跳次数最低，可减 少对氧气的需求，更适于剧烈运动 B． 人的心脏占体重的百分比比蛙 低，因此人适应陆地生活的能力低于蛙 C． 鸽的心脏占体重的百分比高、心跳频率快，运输氧的能力强 D． 三种动物中，鸽的心脏占体重的百分比最高，会增加飞行的负担 同步冲刺 生物 七上 　　【题8解析】蛙的心率小，说明蛙的心脏搏动慢，血液输送氧能力 差，不适于剧烈运动，A错误；由表中数据人的心脏占体重的百分比最 小，但心跳较快，仍可为人体提供充足的氧气，因此人类适应陆地生 活的能力高于青蛙，B错误；鸽的心脏占体重的百分比高、心肌发达、 心跳快、血液循环迅速，能为飞行提供足够的营养物质和氧气，是与飞 行生活相适应的，C正确，D错误。 同步冲刺 生物 七上 　　9． 概念检测•国家一级野生保护动物——麝，因李时珍说其香气 能向远处播散而得名，它属于食草类哺乳动物。如图是麝和哺乳动物牙 齿的结构模式图，下列叙述错．误．的是（　B　） 　　 B A． 麝具有胎生、哺乳的特 征，能提高后代的成活率 B． 麝体温恒定，体温恒定 是哺乳动物特有的特征 C． 麝体表被毛，有发达的神经系统和感觉器官 D． 麝的牙齿有分化，其牙齿着生分布与甲相似 同步冲刺 生物 七上 　　10． 生活情境•动物是人类的好朋友。下列有关动物与人类的关系 的叙述，错．误．的是（　D　） A． 培训导盲犬为盲人提供服务 B． 牛、羊是人类食物中蛋白质的重要来源 C． 猫作为宠物给人类情感支持 D． 鼠类猖獗会促进农业发展 D 同步冲刺 生物 七上 　　11． 核心素养•《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名 录》(简称“三有动物”名录)中，寿带鸟被列入新“三有”名录，而野猪被 移除。请回答： 同步冲刺 生物 七上 　　（1）寿带鸟外形美观，身体呈 ，体表覆 ⁠，前肢 变成 ⁠，这些特征与其飞行生活相适应。 　　（2）野猪属于哺乳动物，用 ⁠呼吸，而寿带鸟具有与肺相通 的 ⁠，可辅助呼吸。 流线型 羽 翼 肺 气囊 同步冲刺 生物 七上 　　（3）与寿带鸟的生殖方式不同，野猪的胚胎在雌猪体内发育，发 育到一定阶段从母体产出，这种生殖方式叫作 ⁠。并且雌猪 用 ⁠哺育后代，大大提高了后代的成活率。 胎生 乳汁 同步冲刺 生物 七上 　　12． 核心素养•多数鸟类能够在天空中自由翱翔。有人说：“鸟的 全身都是为飞行生活而设计的。”如图一是某同学构建的鸟类适于飞行 生活特点的概念图，图二是鸟类的呼吸结构模型。请回答： 同步冲刺 生物 七上 　　（1）鸟类身体呈 ，该体形为什么有利于飞行？ ⁠ ⁠。 流线型 流线 型的体形能够减小飞行时空气的阻力，有利于飞行 同步冲刺 生物 七上 　　（2）鸟类体表覆盖有 ⁠，具有飞行、保暖的作用；前肢变 成 ⁠，与鸟的飞行生活相适应。 　　（3）鸟类骨骼的哪些特点能够减轻体重？请你至少写出一 条： ⁠。 羽 翼 鸟类的骨很薄、很轻（或有些骨内部中空等） 同步冲刺 生物 七上 　　（4）从图二中可以看出，鸟类具有与肺相通的[ ] ⁠ ⁠，有助于获得充足的氧气，鸟类进行气体交换的结构是 [ ] ，其特有的呼吸方式是 ⁠。 　　（5）该同学把消化道短也归纳为鸟类适于飞行的特点，你认为合 理吗？请说明理由： ⁠ ⁠。 ② 气囊 ③ 肺 双重呼吸 合理，消化道短，不储存粪便，能够减轻体重， 有利于飞行 同步冲刺 生物 七上 $