2027届四川省成都市石室中学高三生物一轮复习课件：种群基因组成的变化和物种的形成（二）

该高中生物学高考复习课件聚焦“种群基因组成的变化和物种的形成”核心模块，覆盖基因频率计算、遗传平衡定律、自然选择对基因频率的定向影响、隔离与物种形成等高考高频考点，依据高考评价体系分析考点权重，归纳基因频率计算、遗传平衡定律应用等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题解析+素养渗透+应试策略”的复习模式，如以白化病携带者概率计算（例4）、遗传性高度近视发病概率（例5）为典型题，通过“q²→q→2pq”步骤培养科学思维，结合抗生素选择作用实验（探究实践）强化进化与适应观（生命观念），助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

种群基因组成的变化和物种的形成（二） 二、种群基因频率的变化 假设该昆虫种群内进行自由交配，计算子代基因型频率和基因频率 亲代基因型的频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 配子的比率 A( ) A( ) a( ) a( ) 子一代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子一代基因频率 A( ) a( ) 子二代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子二代基因频率 A( ) a( ) 各等位基因的频率在遗传中稳定不变 总结：该昆虫种群内基因型频率和基因频率的变化有什么特点？ 二、种群基因频率的变化 ① 种群非常大 ② 所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代 ③ 没有迁入和迁出 ④ 不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的 ⑤ 基因A和a都不产生突变 种群基因频率稳定不变需要满足哪些条件？ 理想状态 二、种群基因频率的变化 在理想状态下，各等位基因的频率在遗传中是稳定不变的，即保持着基因平衡 设A基因频率为p，a基因频率为q，则p＋q＝ AA＝ ，Aa＝ ，aa＝ p2 q2 2pq 1 遗传平衡定律： 二、种群基因频率的变化 【例4】某地区每10000人中有一个白化病患者，求该地区一个正常人是携带者的概率。 设A基因频率为p，a基因频率为q，则p＋q＝ AA＝ ，Aa＝ ，aa＝ p2 q2 2pq 1 教材114页判断 【例5】遗传性高度近视为单基因遗传病，在某区域人群中的发病率是4%，一视力正常女性的父母视力都正常，但她有一个患该病的妹妹。若该视力正常的女性与本地视力正常的男性结婚，则理论上婚后生育一个患遗传性高度近视男孩的概率是____ 二、种群基因频率的变化 二、种群基因频率的变化 亲代基因型的频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 配子的比率 A( ) A( ) a( ) a( ) 子一代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子一代基因频率 A( ) a( ) 子二代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子二代基因频率 A( ) a( ) 30% 60% 10% 30% 30% 30% 10% 36% 16% 48% 60% 40% 36% 48% 16% 60% 40% 在理想状态下，各等位基因的频率在遗传中是稳定不变的 自然界的种群处于理想状态下吗？举一些例子 如果该种群中个体由于基因突变产生新的等位基因A2，种群的基因频率会发生变化吗？ 二、种群基因频率的变化 基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化 可遗传变异 基因突变 基因重组 染色体变异 突变 基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原材料 其他可遗传变异可以为生物进化提供原材料吗？ 突变和重组都是随机的、不定向的 种群基因频率的改变也是不定向吗？ 三、自然选择对种群基因频率的影响 S-黑色 s-浅色 19世纪中叶以前，S基因频率很低，在5%以下，到了20世纪中叶，S基因频率上升到95%以上。 提出问题：桦尺蛾种群中s基因的频率为什么越来越低？ 作出假设？ 三、自然选择对种群基因频率的影响 假设1870年桦尺蛾种群中SS10%，Ss20%，ss70%。在树干变黑这一环境条件下，假如树干变黑不利于浅色桦尺蛾的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%。第2年的基因型频率和基因频率分别是多少？ 三、自然选择对种群基因频率的影响 1. 树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率吗？为什么 2. 自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表型？为什么？ 会，许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被捕食 表型，天敌看到的是体色而不是控制体色的基因 3. 个体发生变异是定向的吗？种群进化的方向呢？ 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝一定方向不断进化 生物进化的实质是种群基因频率在自然选择作用下的定向改变 11 12 【实验】探究抗生素对细菌的选择作用 阅读教材115页内容，思考下列问题： 本实验如何设置的对照组和实验组？ 什么是抑菌圈？抑菌圈的直径越大说明什么？ 为什么要从抑菌圈边缘的菌落挑取细菌继续培养？ 预测连续培养几代后，抑菌圈的直径会发生什么变化？ 细菌的耐药性是由于抗生素诱导产生的吗？培养基中的细菌只会定向出现耐药性变异吗？ 四、隔离在物种形成中的作用 进化的种群一定会形成新物种吗？ ：能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物 物种 这两个种群的进化方向相同吗？ 它们还是同一个物种吗？ 四、隔离在物种形成中的作用 生殖隔离 ：不同物种之间一般是不能相互交配，即使交配成功， 也不能产生可育后代 $