第10单元 课题2 第4课时 碱的化学性质-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年九年级全一册化学同步练习课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第十单元“常见的酸、碱、盐”中“碱的化学性质”，通过化学用语课课练书写碱与CO₂反应方程式，结合《课时作业》回顾旧知，衔接同步冲刺的选择、实验题，构建从基础性质到实际应用的学习支架。 其亮点在于融入数字化实验（压强传感器研究CO₂吸收）和情境问题（鉴别溶液、气球膨胀变瘪分析），以科学探究与实践为核心，培养化学观念和科学思维。通过实验现象推理与化学方程式书写结合，学生提升知识应用能力，教师可高效实现同步教学与素养培养。

化学 九年级全一册 第十单元 常见的酸、碱、盐 课题2 常见的酸和碱 第4课时 碱的化学性质 请同学们翻到《课时作业》P92 　　化学用语课课练 　　请写出下列反应的化学方程式： 　　氢氧化钙检验 CO2 Ca(OH)2 + CO2 CaCO3↓+ H2O 　　氢氧化钠曝露在空气中变质 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O 同步冲刺 化学 九全 　　1． 氢氧化钠和氢氧化钙是我们学过的两种常见的碱。下列有关 它们的溶液的说法，错．误．的是（　C　） A． 在水溶液中电离出来的阴离子都只有OH- B． 都能使紫色石蕊溶液变蓝 C． 都能用于实验室检验二氧化碳气体 D． 都能与二氧化硫气体反应 C 同步冲刺 化学 九全 　　2． 向甲、乙两个等体积充满CO2的软塑料瓶中，分别倒入等体积 的澄清石灰水与NaOH溶液（密度近似相等），拧紧瓶盖振荡后，现象如 图所示。下列说法错．误．的是（　C　） 　　 A． 甲瓶注入的是澄清石灰水 B． 甲、乙瓶变瘪的原因都是瓶内压强减小 C． 向变瘪的乙瓶中滴加适量HCl溶液，无现象 D． NaOH溶液浓度大于Ca（OH）2溶液浓度 C 同步冲刺 化学 九全 　　3． 数字化实验 小组同学用压强传感器研究蒸馏水或NaOH溶液吸 收CO2的效果。注射器内各装有等体积的液体，同时等速度注入各自锥 形瓶中，一段时间后，同时振荡锥形瓶。下列说法不．正．确．的是 （　C　） 　　 C A． 曲线1表示注入蒸馏水后装置内 的压强变化 B． 0～t1段压强变化的主要原因是注入液体后气体被压缩 C． t1～t2段压强变化的主要原因是振荡锥形瓶，使反应进行更充分 D． 对比曲线1和曲线2，可说明NaOH溶液吸收CO2的效果比蒸馏水吸收CO2的效果好 同步冲刺 化学 九全 　　4． 现有稀盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶遗失标签的溶液,为了 鉴别这些溶液，将它们编号为A、B、C,并按如图步骤进行实验,观察到 以下现象: 同步冲刺 化学 九全 　　（1）气体a是 ，试剂b的名称是 ⁠。 　　（2）写出三种溶液中的溶质：A ;B ⁠; C ⁠。（均填化学式） 　　（3）写出生成白色沉淀的化学方程式 ⁠ ⁠。 二氧化碳(或CO2) 无色酚酞溶液 NaOH Ca（OH）2 HCl Ca(OH)2 + CO2 CaCO3↓+ H2O 同步冲刺 化学 九全 　　5． 氢氧化钠溶液和二氧化碳反应没有明显现象。为验证CO2与 NaOH能够发生反应，某同学按如图组装实验装置并进行实验，观察到气球先膨胀，后变瘪。 　　(1)请解释气球“先膨胀”的原因： ⁠ ⁠。 氢氧化钠溶液吸收二氧化 碳，使瓶内气压减小 同步冲刺 化学 九全 　　(2)写出气球“后变瘪”的化学方程式 ⁠ ⁠。 　　(3)若用化学方法来检验CO2和NaOH溶液反应后有Na2CO3生成，其实验操作及产生的现象是 . ⁠ ⁠。 Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑ 取少量反应后的溶液于试管中，滴入足量的稀 盐酸(或稀硫酸)，若有气泡产生，则证明有Na2CO3生成(合理即可) 同步冲刺 化学 九全 $