第4单元 课题2 第1课时 水的组成-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年九年级全一册化学同步练习课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“水的组成”核心知识点，通过引导学生翻到《课时作业》P31导入课堂，衔接化学用语课课练中氢气燃烧、水通电分解的符号表达式书写，以实验探究为支架构建从宏观现象到微观构成的知识脉络。 其亮点是融合同步巩固与素养提升，通过氢气氧气反应数据关系图分析、电解水速率影响因素的对比实验（如不同电解质种类和浓度对氢气产量的影响），培养科学探究与实践能力，结合物质推断题和拉瓦锡探究水组成的科普阅读，深化化学观念和科学思维。学生能夯实基础并提升探究能力，教师可借助同步资源优化教学效率。

化学 九年级全一册 第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 第1课时 水的组成 请同学们翻到《课时作业》P31 　　化学用语课课练 　　请写出下列反应的符号表达式： 　　氢气燃烧 H2 + O2 H2O 　　水通电分解 H2O H2 + O2 H2 + O2 H2O H2O H2 + O2 同步冲刺 化学 九全 　　1． 下列关于由氢气的性质实验推导的说法中，不．正．确．的是 （　D　） A． 氢气难溶于水，如果要收集产生的氢气，可以用排水法收集 B． 氢气燃烧时，火焰上方罩的烧杯内壁有水雾，说明氢气燃烧生成了水 C． 用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指时听到声音很 小说明氢气较纯 D． 点燃氢气前一定要检验纯度，点燃其他气体时不用验纯 D 同步冲刺 化学 九全 　　2． （2024·德阳）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错．误．的是（　A　） A． 通电过程中，观察到b中液面下降 B． a和c中收集气体的方法均为排水法 C． 可用带有火星的木条检验a中的气体 D． 通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成 A 同步冲刺 化学 九全 　　3． 如图是氢气和氧气合成水的数据关系图，P点表示氢气和氧气 恰好完全反应。试回答：（提示：从纵坐标与横坐标含义去分析） 　　（1）AP线表示剩余气体为 。 　　（2）PB线表示剩余气体为 ⁠。 　　（3）反应前原有氢气 mL。 氢气 氧气 6 同步冲刺 化学 九全 　　4． 水是一种重要的资源。回答下列问题。 同步冲刺 化学 九全 　　（1）图1是电解水的示意图。电解时，水中需加入少量的硫酸钠溶 液或氢氧化钠溶液，其作用是 ，玻璃管a中产生的气体 是 （填化学符号）。检验玻璃管b内产生的气体的方法为 ⁠ ⁠ (填操作、现象、结论)。电解水的符号表达式是 ⁠ ，属于 （填基本反应 类型）反应。 增强导电性 H2 将燃 着的木条放在尖嘴口b处，打开玻璃管b的活塞，若看到木条燃烧更旺， 证明是氧气 H2O ​ H2 + O2 分解 同步冲刺 化学 九全 　　（2）如图2，当水分子分解时，先分裂成 和 ⁠ ，2个氢原子结合成1个 ，很多 ⁠聚集成氢 气；2个氧原子结合成1个 ，很多 ⁠聚集成氧气。 氢原子 氧原 子 氢分子 氢分子 氧分子 氧分子 同步冲刺 化学 九全 　　（3）从微观上分析，下列说法正确的是 ⁠（填字母）。 A． 水是由氢气和氧气组成的 B． 水是由氢原子和氧原子构成的 C． 每个水分子是由2个氢原子和1氧原子构成的 D． 在化学变化中，分子可分，原子不可再分 CD 同步冲刺 化学 九全 　　5． （2024秋·佛山市顺德区期末）探究水电解速率的影响因素 （已知：电解质为增强水的导电性的物质）。下列分析错．误．的是 （　D　） D 实验序号 电解质种类 电解质的浓度 负极材料 氢气的体积/ mL ① — — 石墨 0 ② 硫酸钠 10% 石墨 10 ③ 硫酸钠 10% 铂丝 11 ④ 氢氧化钠 10% 铂丝 16 ⑤ 氢氧化钠 15% 石墨 23 A． ①②探究有无电解质的影响 B． ②③探究负极材料的影响 C． ③④探究电解质种类的影响 D． ④⑤探究电解质浓度的影响 同步冲刺 化学 九全 　　6． 核心素养 ①有一种无色无臭的液体A，在通电的条件下分解产 生两种气体B和C。②已知铁丝可以在B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑 色固体物质D。③C是自然界中最轻的气体，它在空气中燃烧发出淡蓝色 火焰，并生成A。 　　(1)写出A、B、C、D四种物质的名称：A ； B ；C ⁠ ；D ⁠。 　　(2)依次写出上文所涉及的反应的符号表达式，并指出它的基本反 应类型。 　　① ( 反应)； 　　② ( 反应)； 　　③ ( 反应)。 水 氧气 氢气 四氧化三铁 H2O ​ H2 + O2 分解 Fe + O2 ​ Fe3O4 化合 H2 + O2 ​ H2O 化合 同步冲刺 化学 九全 　　7． 【科普阅读】依据文章，回答问题。 　　1783年，拉瓦锡利用如图1装置探究水的组成，A杯中的水通过灼热 铁管，水蒸气与铁反应生成Fe3O4和一种叫作“易燃空气”的气体单 质，未反应的水蒸气与生成的“易燃空气”通过冷水中的铜管后用B装 置收集“易燃空气”。拉瓦锡发现该“易燃空气”能在氧气中燃烧生成 水，从而证明了水的组成。 　　1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气。现有化 学兴趣小组的同学设计如图2所示的电解水装置来测定水的组成。 同步冲刺 化学 九全 　　（1）实验中产生的“易燃空气”是 ⁠。该气体在氧气中燃 烧的现象是 ⁠。 　　（2）将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去 ⁠。 氢气 产生淡蓝色火焰，放出热量 水蒸气 同步冲刺 化学 九全 　　（3）实验结论：水是由 ⁠组成的。 　　（4）如图2，实验结束时发现注射器Ⅱ中活塞停留在10 mL刻度线 处，则注射器Ⅰ中活塞停留在 mL刻度线处。 氢元素和氧元素 5 同步冲刺 化学 九全 $