第2单元 课题2 第1课时 氧气的性质-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年九年级全一册化学同步练习课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第二单元课题2“氧气的性质”，涵盖氧气的物理性质、化学性质及相关化学用语。通过引导学生翻到《课时作业》P10衔接课堂，以化学用语课课练（默写符号表达式、抄写化学式）为支架，帮助学生巩固基础并关联前后知识。 其亮点在于融合科学探究与实践，通过对比实验（氧气浓度对铁丝燃烧的影响）和数字化实验（压强传感器分析碳粉燃烧）培养学生科学思维。强化化学观念，如物质性质决定用途，实例丰富（纳米级铁粉燃烧、烟花燃放现象）。助力学生提升实验能力和化学用语掌握，为教师提供同步、衔接的教学资源，提高教学效率。

化学 九年级全一册 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 第1课时 氧气的性质 请同学们翻到《课时作业》P10 化学用语课课练 1. 默写出汞在氧气中燃烧的符号表达式： ⁠ 2. 请抄写下列物质的化学符号： 氧气（O2） 硫（S） . 二氧化硫（SO2） ⁠ 碳（C） 铁（Fe） 二氧化碳（CO2） ⁠ 磷（P） 四氧化三铁（Fe3O4） ⁠ 五氧化二磷（P2O5） ⁠ Hg + O2 HgO O2 S SO2 C Fe CO2 P Fe3O4 P2O5 同步冲刺 化学 九全 　　1． 下列属于氧气的物理性质的正确描述的是（　C　） A． 氧气能和很多物质发生反应 B． 因为氧气易溶于水，所以水中才会有动植物生存 C． 通常情况下，氧气是无色无臭的气体 D． 液态氧气是淡蓝色的，而固态氧气是白色的 C 同步冲刺 化学 九全 　　2． 实验台上有三个集气瓶，依次装有甲、乙、丙三种气体，小南 闻过气味后，分别向其中插入带有火星的木条，观察现象记录如下。下 列判断不．正．确．的是（　B　） 气体 甲 乙 丙 实验现象 木条复燃 木条熄灭 无变化 　　 B A． 甲是氧气 B． 乙可用于制造氮肥 C． 丙是混合物 D． 闻气味时，不能将鼻孔凑近集气瓶口 同步冲刺 化学 九全 　　3． 烟花可以为节日增添氛围，可燃物质是制作烟花的化学成分之 一，主要包括硫黄、木炭、磷、铁粉等。下列关于燃放烟花的现象中， 描述不．正．确．的是（　B　） A． 有热量放出 B． 生成二氧化碳气体 C． 火星四射 D． 会闻到刺激性气体 B 同步冲刺 化学 九全 　　4． 对比实验 某化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，如图所 示。下列说法正确的是（　D　） 　　 D A． 带有火星的木条在氧气体积分数为25%时能复燃 B． 直径0.2 mm细铁丝在不同浓度氧气中燃烧都能观察到火星四射 C． 欲使直径0.5 mm细铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为60% D． 由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径 同步冲刺 化学 九全 　　5． 数字化实验 将一定质量碳粉在密闭容器中引燃（如图1），一 段时间后碳粉消失。用压强传感器测得容器内压强随时间的变化关系如 图2。下列分析不．正．确．的是（　A　） 　　 A A． AB段碳粉开始燃烧 B． 反应放热以及生成气体导致 BC段压强增大 C． CD段一定含有氧气 D． 可向装置内加澄清石灰水检验燃烧产物 同步冲刺 化学 九全 　　6． 如图1分别表示氧气性质实验的示意图，请回答问题： 同步冲刺 化学 九全 　　（1）进行实验一时，无．需．标注的实验图标是图2中的 (填字 母)。 　　（2）实验一中水的作用是 ⁠ ⁠。 B 吸收生成的二氧化硫，防止污染空 气 同步冲刺 化学 九全 　　（3）实验二中观察到的现象是 ⁠ ⁠。 　　（4）实验三中将收集的氧气倒入烧杯中，观察到带有火星的小木 条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是 和 ⁠ ⁠。 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出 热量，生成黑色固体 助燃性 密度比空 气大（顺序可互换） 同步冲刺 化学 九全 　　7． （2024秋·梅州市月考）新型材料纳米级铁粉具有广泛的用 途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示： 同步冲刺 化学 九全 　　（1）纳米级铁粉在物质分类中属于 (填“纯净物”或 “混合物”)。 　　(2)纳米级铁粉在氧气中能自发燃烧，发生反应的符号表达式 为 ⁠。 纯净物 Fe + O2 ​ Fe3O4 同步冲刺 化学 九全 　　(3)该工艺流程中，氮气可以保护铁粉，利用了氮气 ⁠ ⁠的性质。 　　(4)上述流程中可以回收利用的物质是 ⁠。 化学性质不 活泼 氮气 同步冲刺 化学 九全 　　8． 氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示整理 (部分反应条件已略去)。 同步冲刺 化学 九全 　　(1)写出下列各物质的名称：X ，Y ，Z ⁠ ⁠。 　　(2)写出反应①的符号表达式 ⁠。 二氧化硫 石蜡 四氧化 三铁 S + O2 ​ SO2 同步冲刺 化学 九全 　　(3)在实验室进行反应③的实验时，需要注意 ⁠ ⁠（写一条）。 　　(4)描述反应④的实验现象 ⁠ ⁠。 　　(5)由图可知氧气是化学性质比较 ⁠的气体。 铁丝要盘成螺旋状 （合理即可） 红磷燃烧，有大量白烟产生，放出热 量 活泼 同步冲刺 化学 九全 $