第二单元 用一位数乘——小练习（2）（教学课件）数学沪教版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦三年级上册“两步四则运算与应用题”，核心涵盖整十整百数乘一位数口算、两位数乘一位数笔算（含进位）及混合运算，通过知识链接旧知（不进位笔算）搭建支架，引导学生从基础过渡到复杂运算。 其亮点在于结合课桌椅、天文馆接待量等生活实例，让学生用数学眼光观察现实世界，通过判断对错、符号替换练习培养运算能力与推理意识，知识总结明确计算、顺序、审题要点，助力学生提升应用能力，教师可借此高效突破重难点。

第一单元 两步四则运算与应用题 小练习（2） 小学数学·三年级（上）·HJ 运用数学知识解决生活问题，体会数学价值，养成认真计算、检查的习惯。 通过口算、笔算及混合运算练习，掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确计算并解决简单问题。 在判断对错、比较大小等活动中，提升运算能力和逻辑判断能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 整十整百数乘一位数的口算，两位数乘一位数的笔算（含进位），乘加乘减混合运算顺序，乘法解决实际问题。 两位数乘一位数的进位处理，混合运算顺序的正确运用，实际问题中数量关系的分析。 将乘法知识应用于课桌椅、天文馆接待量等实际问题，体会数学与生活的联系。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leanring points 3 课前导入 Lead in 整十、整百数乘一位数的口算乘法 ①先把整十、整百数中0前面的数与一位数相乘 方法一： ②再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0 方法二： 先把整十、整百数看成几个十、几个百，再用乘法口诀口算。 知识链接 Knowledge link 1.相同数位对齐 把一位数写在两位数的下面，与多位数的个位对齐。 2.从个位乘起 用一位数依次乘两位数的每一位。 3.确定好积的位置 一位数与两位数哪个数位上的数相乘，就把积写在那一位的下面。 两位数乘一位数（不进位）笔算方法 知识链接 Knowledge link 两位数乘一位数的笔算乘法（进位） ①相同数位要对齐； ②从个位乘起； ③个位相乘满几十，就向十位进几。 知识链接 Knowledge link 两位数乘一位数的竖式计算 学习任务一 1. 直接写出得数。 4 × 4 = 40 × 4 = 400 × 4 = 6 × 80 = 800 × 6 = 60 × 8 = 9 × 500 = 9 × 50 = 5 × 900 = 16 160 1600 480 4800 480 4500 450 4500 探究新知 Presentation 1.7.2013 好，我们来看第一组计算题。这两道题都是同级运算，大家思考一下，运算顺序是什么？对，从左到右！我们一起来算一算，看看结果是不是和屏幕上的一样。 ‹#› 2. 计算。 34 × 2 26 × 3 61 × 8 3 4 × 2 8 6 2 6 × 3 8 7 6 1 × 8 8 4 8 1 =68 =78 =488 探究新知 Presentation 1.7.2013 好，我们来看第一组计算题。这两道题都是同级运算，大家思考一下，运算顺序是什么？对，从左到右！我们一起来算一算，看看结果是不是和屏幕上的一样。 ‹#› 2. 计算。 9 × 78 25 × 4 92 × 7 7 8 × 9 2 7 0 2 5 × 4 0 1 0 9 2 × 7 4 6 4 2 =702 =100 =644 7 1 探究新知 Presentation 1.7.2013 好，我们来看第一组计算题。这两道题都是同级运算，大家思考一下，运算顺序是什么？对，从左到右！我们一起来算一算，看看结果是不是和屏幕上的一样。 ‹#› 3. 下面的计算正确吗？如果不正确，请改正。 ❌答案️ 没有进位❌️ ❌答案️ 3 2 × 8 6 2 5 1 1 8 × 5 0 9 4 2 7 × 3 1 8 2 改正 改正 改正 探究新知 Presentation 1.7.2013 好，我们来看第一组计算题。这两道题都是同级运算，大家思考一下，运算顺序是什么？对，从左到右！我们一起来算一算，看看结果是不是和屏幕上的一样。 ‹#› 4. 计算。 90 × 4 + 549 256 + 26 × 2 400 × 2 × 9 总结：先乘除，后加减；只有同级运算 （只有加减或只有乘除），一定要从左到右算！ = 360 +549 = 909 = 256 + 52 = 308 = 800 × 9 = 7200 61 × 6 - 183 694 - 12 × 7 96 × 7 - 513 = 366 - 183 = 183 = 694 - 84 = 610 = 672 - 513 = 159 探究新知 Presentation 1.7.2013 现在，我们来当一回智慧小法官！这里有三道题，它们的计算过程对不对呢？请大家仔细观察，找出错误的地方并改正。这能帮助我们更好地理解运算顺序的重要性。 ‹#› 48×4 ○ 160 56×7 ○ 420 98×6 ○ 600 62×5 ○ 300 5. 在⭕️内填入“>”“<”或“=”。 ＞ < ＜ > 探究新知 Presentation 1.7.2013 接下来是比较大小环节。我们需要先计算出圆圈两边算式的结果，然后再比较它们的大小。大家拿出草稿纸，我们一起来比比看！ ‹#› 6. 下列算式中， = 4， = 5， = 6。请你算一算。 50 × 4 × = × 69 - 125 = 438 + 32 × = × 100 × = 1000 289 566 2400 = 50 × 4 ×5 = 200×5 =1000 = 6 × 69 - 125 = 414- 125 =289 = 438 + 32 ×4 = 438+128 =566 = 4× 100 ×6 = 400×6 =2400 探究新知 Presentation 1.7.2013 接下来是比较大小环节。我们需要先计算出圆圈两边算式的结果，然后再比较它们的大小。大家拿出草稿纸，我们一起来比比看！ ‹#› 运用乘法解决实际问题 学习任务二 7. 学校搬新校舍，新买来 900 套课桌椅，每套课桌椅坐 2名学生。问：一共可以坐多少名学生？ 审题分析:每套坐 2 人，900 套就是 900 个 2 相加，用乘法计算。 900 × 2 =1800(名) 答：一共可以坐1800名学生。 探究新知 Presentation 1.7.2013 数学来源于生活。看，这是我们熟悉的上海地铁。这道题需要我们计算乘客数量的变化。大家想一想，下车的人应该用加法还是减法？上车的人呢？对，我们来列式计算一下吧。 ‹#› 8. 2021 年 7 月 17 日，上海天文馆正式开馆。据统计，开馆一周年累计接待参观者约 73 万人次。问：照这样计算，3 年累计接待参观者约多少万人次？ 审题分析: 1 年 73 万人次，3 年就是 3 个 73 万。 73 ×3=219（万人次） 答：3 年累计接待参观者约219万人次。 探究新知 Presentation 1.7.2013 数学来源于生活。看，这是我们熟悉的上海地铁。这道题需要我们计算乘客数量的变化。大家想一想，下车的人应该用加法还是减法？上车的人呢？对，我们来列式计算一下吧。 ‹#› 9. 乐乐看一本课外书，平均每天看 13 页，已经看了 7 天。问：乐乐一共看了多少页？ 审题分析: 工作总量 = 每天数量 × 天数。 每天 13 页，7 天就是 7 个 13。 13×7=91（页） 答：乐乐一共看了91页。 探究新知 Presentation 1.7.2013 数学来源于生活。看，这是我们熟悉的上海地铁。这道题需要我们计算乘客数量的变化。大家想一想，下车的人应该用加法还是减法？上车的人呢？对，我们来列式计算一下吧。 ‹#› 10. 某校三年级有 6 个班，每个班有 38 位学生。问：该校三年级一共有多少位学生？ 审题分析: 6 个班，每班 38 人，求总人数。 38×6=228（位） 答：该校三年级一共有228位学生。 探究新知 Presentation 1.7.2013 数学来源于生活。看，这是我们熟悉的上海地铁。这道题需要我们计算乘客数量的变化。大家想一想，下车的人应该用加法还是减法？上车的人呢？对，我们来列式计算一下吧。 ‹#› 11. 美术课上，老师给班级 40 位学生每人发了 5 张彩纸，还剩 24 张。问：原来有多少张彩纸？ 原来总数 = 发出去的 + 剩下的。先算发给学生一共多少张，再加剩下的。 答：原来有224张彩纸。 40×5＋24 =200＋24 =224（张） 探究新知 Presentation 1.7.2013 数学来源于生活。看，这是我们熟悉的上海地铁。这道题需要我们计算乘客数量的变化。大家想一想，下车的人应该用加法还是减法？上车的人呢？对，我们来列式计算一下吧。 ‹#› 12. 买 4 罐坚果需要付多少元？ 答：买 4 罐坚果需要付206元。 分析：先算原价，再减去优惠。4 罐先算总价，题目买 4 罐对应优惠减 30 元。 59×4－30 =236－30 =206（元） 探究新知 Presentation 1.7.2013 数学来源于生活。看，这是我们熟悉的上海地铁。这道题需要我们计算乘客数量的变化。大家想一想，下车的人应该用加法还是减法？上车的人呢？对，我们来列式计算一下吧。 ‹#› 课堂练习 Practice 1. 直接写出得数。 30 × 5 = 7 × 80 = 6 00× 4 = 5 × 900 = 23 ×3 = 45 ×2 = 150 560 2400 4500 69 90 探究新知 Presentation 1.7.2013 好，我们来看第一组计算题。这两道题都是同级运算，大家思考一下，运算顺序是什么？对，从左到右！我们一起来算一算，看看结果是不是和屏幕上的一样。 ‹#› 2. 列竖式计算。 26 × 3 9 × 68 82×7 2 6 × 3 8 7 6 8 × 9 2 6 0 8 2 × 7 4 5 7 7 =78 =602 =574 1 1 探究新知 Presentation 1.7.2013 好，我们来看第一组计算题。这两道题都是同级运算，大家思考一下，运算顺序是什么？对，从左到右！我们一起来算一算，看看结果是不是和屏幕上的一样。 ‹#› 9×10=90（个） 3.很多城市都开始了无人驾驶快递配送车的投放与使用，一台无人配送车通过高频次运行，能转运7至10个货笼，那么9台高频次运行的无人配送车最少能转运多少个货笼，最多能转运多少个货笼。 答：最少能转运63个货笼，最多能转运90个货笼。 9×7=63（个） 达标练习 Practice 4. 校园里共栽了21棵槐树，栽的杨树比槐树的2倍多5棵。校园里栽了多少棵杨树。 答：校园里栽了47棵杨树。 21×2＋5 ＝42＋5 ＝47（棵） 达标练习 Practice 5. 讲文明知礼仪。一本《从小懂礼仪》的价格是23元，王老师买了3本，一共花多少元钱。 23×3＝69（元） 答：一共花69元钱。 达标练习 Practice 6．“节约水资源”绘画比赛，三年级的作品有40幅，四年级比三年级的2倍少5幅，四年级的作品有多少幅。 答：四年级的作品有75幅。 40×2－5 ＝80－5 ＝75（幅） 达标练习 Practice 1. 计算要细心:看清数字和运算符号,特别是进位和退位。 2. 顺序要牢记:混合运算,先乘除后加减。 3. 审题是关键:应用题要读懂题意,找到数量关系。 知识总结 Summary 30 1. 解决问题： 小明在计算一道乘法题时,把其中一个因数23看成了32,结果得到的积比正确的积多了162。请问,正确的积是多少? 2. 对应《分层作业》练习 课后作业 Homework 第一单元 两步四则运算与应用题 同学们再见THANKS FOR WATCHING $