《8 猎人海力布》课件-2026-2027学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件围绕民间故事《猎人海力布》展开，涵盖故事内容、人物品质及民间文学特征。新课导入从内蒙古草原“海力布”石头传说切入，通过预习字词、初读梳理情节、精研分析描写方法，搭建由浅入深的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，传承中华优秀民间文化，通过详细的语言运用指导（如字词解析、多音字辨析）提升学生语言能力，结合层次划分、问题探究培养逻辑思维。课后复述与续写作业既巩固知识又激发创造，助力学生提升文化认同与思维品质，也为教师提供系统教学支持。

猎人海力布 甘珠尔扎布 新课导入 一方水土养一方人，内蒙古大草原养育了许多英雄人物，在勤劳勇敢的蒙古族人民中口耳相传着许许多多英雄人物的事迹，猎人海力布就是其中之一。据说在内蒙古自治区的一个小山村，有一块奇特的石头，大家称这块石头为“海力布”，传说他是猎人海力布变的。海力布怎么会变成石头呢？让我们一起来学习《猎人海力布》这个民间故事吧。 作者简介 甘珠尔扎布，别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。 文体知识 民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不断有所修改、加工的文学，包括民歌、民谣、神话、传说、故事、童话、谜语、谚语、歇后语、说唱、戏曲等形式。民间文学反映了劳动者的愿望、要求和理想，体现了他们的想法和情感。 民间故事的特点：故事性强，情节生动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富；常用夸张、比喻，艺术感染力强。它的内容来自民间，反映的多是民间生活。有的民间故事有神话幻想的情节，充满神奇色彩。 课前预习 我会读 酬 珍 叮 嘱 塌 焦 誓 谎 延 悔 扶 chóu shì huǎnɡ zhēn dīnɡ zhǔ tā jiāo yán huǐ fú _______流传 _______传记 传 chuán zhuàn 运用：这本传（zhuàn）记一直流传（chuán）至今。 多音字 _______挑选 _______挑战 挑 tiāo tiǎo 运用：爸爸这次挑（tiāo）选的科研项目非常具有挑（tiǎo）战性。 酬谢:用金钱、礼物等表示感谢。 倾盆大雨:形容雨极大。 崩塌:崩裂而倒塌。 发誓:庄严地说出表示决心的话或对某件事提出保证。 原原本本:照原样从头到尾地(叙述)。 迟延:拖延,耽搁。 千真万确:形容情况非常真实。 词语解释 近义词 流传——传播 酬谢——答谢 崩塌——坍塌 催促——督促 迟延——拖延 原原本本——一五一十 反义词 尊敬——蔑视 感激——仇恨 后悔——无悔 悲痛——喜悦 酬 chóu 音序： C 结构： 左右 偏旁： 酉 笔画数： 13 组词： 报酬 酬谢 应酬 书写指导 珍 zhēn 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 王 笔画数： 9 组词： 珍贵 珍惜 如数家珍 叮 dīng 音序： D 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 5 组词： 叮嘱 叮咛 嘱 zhǔ 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 15 组词： 叮嘱 嘱咐 嘱托 塌 tā 音序： T 结构： 左右 偏旁： 土 笔画数： 13 组词： 倒塌 塌陷 死心塌地 焦 jiāo 音序： J 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 12 组词： 焦急 焦虑 誓 shì 音序： S 结构： 上下 偏旁： 言 笔画数： 14 组词： 发誓 宣誓 信誓旦旦 谎 huǎng 音序： H 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 11 组词： 谎言 说谎 谎话连篇 延 yán 音序： Y 结构： 半包围 偏旁： 廴 笔画数： 6 组词： 延迟 拖延 延年益寿 悔 huǐ 音序： H 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 10 组词： 后悔 悔恨 无怨无悔 扶 fú 音序： F 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 7 组词： 帮扶 搀扶 救死扶伤 初读课文 本文讲述了猎人海力布因为救了龙王的女儿小白蛇而得到一块宝石，能够听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头的故事。 第一部分：（1）引出故事，点明故事发生的地点。 第二部分：(2-6)海力布救了龙女得宝石。 第三部分：(7-10)为了救乡亲，海力布变成了石头。 第四部分：(11)人们永远纪念海力布。 划分层次，概括大意。 （起因） （经过） （结果） “每次”“总是”说明海力布经常这样做，突出了他热心助人的品质。 故事主人公。 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 初读课文 “急忙”说明海力布救小白蛇时反应迅速、丝毫没有迟疑。 起因：海力布救小白蛇 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 可以看出海力布不是贪财的人。 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 心 理 描 写 语言描写 经过：海力布得到宝石 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。 “再三叮嘱”“都不要”“马上”“永远”强调了把动物的话告诉他人的后果非常严重，衬托了下文海力布为了救乡亲不惜牺牲自己行为的可贵。 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。 照应上文海力布想要宝石的心理活动，表现了他热心助人的品质。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！” “急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”，这三个词语，一个比一个“急”的程度更深，说明海力布心里装着乡亲们，十分担忧乡亲们的安危。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 心理描写。表现了海力布在危难关头决心牺牲自己保全大家的舍己为人的精神。 与小白蛇的叮嘱相照应，突出了海力布舍己为人的品质。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 “后悔”“悲痛”从侧面表现出海力布的牺牲之大，赞扬了海力布舍已为人的品质。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 “世世代代纪念”表现了人们对海力布的感激怀念、敬仰之情。 结果：世世代代纪念海力布 救白蛇得到宝石 研读2—6自然段，说说海力布是一个怎样的人。 他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 热心助人 受人尊敬 精研细读 他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。 海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。 动作描写 小白蛇说: “敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 阅读这段话复述小白蛇的话有几层意思？ 5层意思 1.小白蛇要报答海力布 2.小白蛇是 龙王是女儿 3.小白蛇要把宝石送给海力布 4.宝石含在嘴里可以听懂动物的话 5.不能把听到的话告诉别人，不然会变成石头 海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。 海力布为什么不要珍宝，而只想要龙王嘴里含着的那颗宝石？ 海力布不贪图财富和名利。作为一名猎人，如果有了那颗能让自己听懂动物说话的宝石，就可以打更多的猎物，就可以把更多的猎物分给乡亲们。表现了海力布一心为乡亲们着想的品质。 课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来读一读，你感受到什么？ 小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。 1 小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” 反复强调把动物说的话告诉他人的严重后果。 2 从“再三叮嘱”你能感受到什么？ 这段话在文中有什么作用？ 　　与海力布救小白蛇相互照应为海力布救乡亲们变成石头埋下伏笔。 承上启下，过渡 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。 哪些词句体现了海力布对乡亲们的关心？ 　　海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家 说:“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了!”大家听 了感到很奇怪，住得好好的，为什么要 搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家， 可是谁也不相信他。海力布急得掉下了 眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千 真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！” 神态描写 动作描写 语言描写 面对乡亲们的疑惑，海力布心里想了什么？ 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 只有牺牲自己。 痛下决心自我牺牲的果断，舍己为人的崇高品德。 要救乡亲们， 听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？ 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。 从侧面凸显了海力布牺牲自己，保全乡亲们的大爱形象。 课文探究 从“每次”“总是”“很少”看出海力布是个热心助人的人。 他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 环境描写 烘托了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌的宏大气势，表现了山洪给人们造成的深重灾难。而乡亲们因及时离开才得以保全，突出了海力布牺牲价值之大。 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。 海力布什么珍宝也不要，只要龙王嘴里的宝石，是因为海力布是个猎人，如果能听懂动物的话，就能打到更多的猎物，就能把更多的猎物分给大家，对平时热心帮助别人的猎人来说，那是十分重要的。海力布这样做是为乡亲们着想，而不是为了自己。 面对这么多宝物，海力布为什么只要龙王嘴里的宝石？ 这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命了。这段描写充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质，十分真切地表现了出来。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 “据说”一词能不能去掉？为什么？ 不能。“据说”用词准确，因为本故事只是一个民间传说，所以用“据说”，以显示出文章用词的严谨性。 学习这篇课文后，你有什么体会？ 海力布看到小白蛇有危险，于是出手救下它，体现了他的善良；海力布将猎物大部分送给乡亲，自己只留下小部分，体现了他的热心；海力布为救乡亲们牺牲了自己，体现了他的无私、奉献、舍己为人。海力布善良、热心助人、无私奉献、舍己为人的品质值得我们学习。 主旨归纳 《猎人海力布》这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了石头的故事。歌颂了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。 板书设计 猎人海力布 点明故事发生的地点、人物 起因——救白蛇，得宝石 经过——获信息，劝乡亲 结果——说秘密，变石头 人们世代纪念海力布 善良无私 舍己为人 课后作业 1．把故事简要复述给同学或者父母听。 2．续写《猎人海力布》后记，想象小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。 过了不知多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人——海力布…… Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $