第一单元 触摸自然（期中知识清单）语文统编版六年级上册

六上第一单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是吃透文本、锤炼读写能力的关键途径。本单元采用“讲练测”三位一体模式，帮你逐一突破知识重难点，理清学习脉络，稳步夯实语文综合能力。本单元以“触摸自然”为核心，选编《草原》《丁香结》《古诗词三首》三篇经典篇目，带领我们触摸山川草木，品读四季风光。“讲”的板块，细致拆解每篇课文主旨、行文思路与抒情写法，详解生字词、词句赏析、古诗文内涵，理清借景抒情、联想想象等写作技巧。“练”的板块搭配分层习题，涵盖字词默写、句子赏析、阅读理解、习作构思等题型，在实操中内化知识点。“测”的板块模拟单元综合试卷，全面检验字词积累、课文理解与习作表达水平，精准定位知识漏洞。整套讲练测融合阅读、积累、习作三大能力训练，让你在梳理中积累文字，在练习中掌握写法，在检测中补齐短板，既能感受文字里的自然诗意，又能切实提升语文素养，为高年级语文学习筑牢根基。 根据“讲练测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第一单元知识梳理（讲练测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 1.《草原》勒(lè) 吟(yín) 骏(jùn) 鞭(biān) 裳(chánɡ) 蹄(tí) 腐(fǔ) 貌(mào) 拘(jū) 稍(shāo) 2.《丁香结》缀(zhuì) 窥(kuī) 紫(zǐ) 潇(xiāo) 雅(yǎ) 檐(yán) 浊(zhuó) 拙(zhuō) 簇(cù) 遮(zhē) 恍(huǎnɡ) 3.《古诗词三首》德(dé) 暮(mù) 旷(kuànɡ) 鹊(què) 蝉(chán) 稻(dào) 易错点 《草原》 字 正确读音 易读错情况 易写错情况 勒 lè 易被误读为第一声“lēi”，需注意“勾勒”“勒令”中读lè，“勒紧”中才读lēi 左边是“革”，易写错笔画；右边是“力”，易写成“刀” 骏 jùn 易与“俊（jùn）”“峻（jùn）”读音相同，需结合字形记忆 左边是“马”字旁，易写成“亻”（俊）或“山”（峻） 鞭 biān 易被误读为“biǎn”，需注意第一声和韵母ian 左边是“革”，右边是“便”，易把“便”写错 裳 shang 在“衣裳”中读轻声“shang”，易被误读为“cháng” 上半部分是“尚”，易把“尚”写成“商” 蹄 tí 易与“啼（tí）”读音相同，需结合字形记忆 左边是“足”字旁，易写成“扌”旁；右边“帝”易写错笔画 腐 fǔ 易被读成第一声“fū”，要注意第三声声调的准确性 半包围结构，里面是“府”，易把“府”写错 貌 mào 易被误读为“miào”，需注意韵母ao 左边是“豸”，易写错笔画；右边易写成“白” 稍 shāo 易被误读为“sāo”，需注意翘舌音sh 左边是“禾”，易写成“木”；右边是“肖”，易写错 《丁香结》 字 正确读音 易读错情况 易写错情况 缀 zhuì 易被误读为“zuì”（声母“z”），需注意舌尖后音“zh”的发音 右边是“叕”，笔画复杂，易漏写或错写其中笔画 窥 kuī 部分人可能会误读为第四声“kuì” 上面是“穴”宝盖，易写成“宀”；下面“规”易写错 紫 zǐ 易被误读为“zhǐ”，需注意平舌音z 上面是“此”，易写错；下面是“糸”，易写成“系” 潇 xiāo 易被误读为“xiǎo”，需注意第一声 左边是“氵”，右边是“萧”，易把“萧”写错 雅 yǎ 易被误读为“yā”，需注意第三声 左边是“牙”，易写错；右边是“隹”，易写成“住” 檐 yán 易被误读为“zhān”，需注意零声母y和韵母an 左边是“木”，易写成“氵”；右边是“詹”，笔画多易写错 拙 zhuō 易误读为“zhuó”（第二声），需注意声调和发音的准确性 右边是“出”，易写成“山”等错误形式 簇 cù 易被误读为“zú”或“chù”，需注意平舌音c和第四声 上面是“⺮”，易写成“艹”；下面是“族”，易写错 遮 zhē 易被误读为“zē”或“zhé”，需注意翘舌音和第一声 半包围结构，里面是“庶”，易写错笔画 《古诗词三首》 字 正确读音 易读错情况 易写错情况 德 dé 易被误读为第三声“dě”，需注意第二声声调的正确把握 右边中间是“一”，易漏写；下面“心”易写错 暮 mù 易被误读为“mò”，需注意韵母u 上面是“莫”，易写错；下面是“日”，易写成“巾”（与“幕”混淆） 鹊 què 易出现声调不准确，需注意第四声和韵母üe 右边是“隹”，易写成“住”等；左边“鸟”易少写一点 蝉 chán 易被误读为后鼻音“cháng”，要区分第二声和前鼻音的发音 左边是“虫”字旁，易写成“饣”；右边“单”易写错 稻 dào 易被误读为“dǎo”，需注意第四声 左边是“禾”，易写成“木”；右边是“舀”，易写成“臽”（与“陷”右边混淆） 二、多音字 勒：lè（书面，如“勒令”“悬崖勒马”）；lēi（口语拉紧，如“勒紧”）。易错：“悬崖勒马”误读lēi。 裳：cháng（古文下衣，如“霓裳”）；shang（仅“衣裳”）。易错：古诗中‘裳’容易误读为shang，表古文下衣义时读cháng，仅‘衣裳’中读轻声shang。 蒙：méng（覆盖、蒙受，如“蒙混”）；mēng（欺骗，如“蒙骗”）；měng（蒙古）。易错：“蒙混”误读mēng，“蒙古”误读méng。 薄：báo（口语薄物，如“薄片”）；bó（合成词，如“薄弱”）；bò（薄荷）。易错：“薄弱”误读báo，“薄荷”误读bó。 参：cān（参与，如“参加”）；shēn（人参、参星）；cēn（参差）。易错：“参差”误读cānchā，“人参”误读cān。 宿：sù（住宿、宿愿）；xiǔ（量词夜，如“两宿”）；xiù（星宿）。易错：“三天两宿”误读sù，“星宿”误读sù。 泊：bó（停泊、淡泊）；pō（湖泊、血泊）。易错：“血泊”误读bó，“停泊”误读pō。 冠：guān（帽子类，如“皇冠”）；guàn（第一、冠名，如“冠军”）。易错：“冠军”误读guān。 三、重点词语 1.必须掌握的词 《草原》：绿毯 衣裳 彩虹 马蹄 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 稍微 目的地 热乎乎 奶豆腐 勾勒 境界 低吟 奇丽 骏马 疾驰 静寂 回敬 《丁香结》：宅院 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 浑浊 眼帘 参差 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 点缀 窥探 潇洒 轻灵 遮掩 如同 何以 恰如 《古诗词三首》：品德 喜鹊 蝉鸣 稻花 2.四字词语 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 平淡无味 静立不动 细雨迷蒙 断断续续 马马虎虎 3.成语 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 平淡无味 四、近义词 清鲜～清新 勾勒～勾画 惊叹～惊讶 回味～体味 静寂～安静 亲热～亲昵 羞涩～害羞 潇洒～洒脱 拘束～拘谨 浑浊～污浊 笨拙～愚笨 参差～杂乱 单薄～瘦弱 照耀～照射 愁怨～忧愁 顺心～遂心 奇丽～秀丽 疾驰～飞驰 回味～体味 幽雅～雅致 恍然～醒悟 遮掩～遮盖 五、反义词 舒服—难受 无限—有限 洒脱—拘束 柔美—刚健 疾驰—缓行 热闹—冷清 朦胧—清楚 笨拙—伶俐 潇洒—木讷 大方—羞涩（拘谨） 静寂—喧闹 奇丽—平常 浑浊—清澈 单薄—厚实 顺心—别扭 平淡—精彩 六、词语积累。 1.词语搭配 星星般的小花 参差的绿 解不开的愁怨 淡淡的幽雅的甜香 圆圆的鼓鼓的花苞 无边的绿毯 白色的大花 明如玻璃的带子 奇丽的小诗 好客的主人 2.AAB式：热乎乎 亮晶晶 白茫茫 黄澄澄 绿油油 红彤彤 圆滚滚 3.AABB式：断断续续 马马虎虎 密密麻麻 郁郁葱葱 辛辛苦苦 纷纷扬扬 轰轰烈烈 勤勤恳恳 4.形容颜色的词语：雪白 米白 橙黄 火红 湛蓝 天蓝 翠绿 桃红 5.描写绿的词语：一碧千里 翠色欲流 绿树成荫 郁郁葱葱 苍翠欲滴 6.形容花香的词语：幽雅 甜香 芳香馥郁 沁人心脾 芳香四溢 7.描写草原的词语：一碧千里 翠色欲流 一望无际 沃野千里 宽广无际 8.跟想象有关的词语：浮想联翩 痴心妄想 异想天开 黄粱美梦 9.量词：一首小诗 一条带子 三棵白丁香 一阵微风 一片绿毯 10.动词：流入云际 到达目的地 表演舞蹈 举杯敬酒 策马疾驰 11.修饰词：尖尖的帽子 茂盛的森林 亮晶晶的眼睛 奇丽的小诗 清鲜的空气 明朗的天空 七、句子积累。 1.比喻句 （1）《草原》：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地描绘出草原景色的美丽，展现了草原的生机勃勃与色彩之美，表达作者对草原的赞美之情。 （2）《草原》：“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”把河比作明如玻璃的带子，生动形象地写出了河水的清澈透明与蜿蜒曲折的特点，表现出草原河流的清新秀美。 （3）《丁香结》：“有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”将丁香花的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧玲珑、繁密耀眼的特点，使丁香花更具灵动之美。 2.拟人句 （1）《草原》：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”赋予骏马和大牛以人的情感“回味”，生动地表现出草原的魅力，侧面烘托出草原景色的迷人，让读者感受到草原的宁静与美好。 （2）《丁香结》：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”“探”“窥”两个动词把丁香花当作人来写，赋予其活泼俏皮的性格特点，生动展现出丁香花的可爱与充满生机。 3.并列句式 （1）《草原》：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”运用“既……又……既……又……”的并列句式，从感受和行动两个方面，写出了草原景色给人带来的复杂而美好的内心体验，表现了作者对草原的喜爱与陶醉。 （2）《草原》：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”运用“是那么……是那么……”的反复句式，强调了草原空气的清鲜和天空的明朗，突出了草原环境的美好，表达了作者初到草原时的兴奋与愉悦。 4.含义深刻的句子 （1）《草原》：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”作为文章的中心句，深刻地表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。在夕阳西下的草原上，两族人民难舍难分，体现了民族之间团结友爱的情感，也点明了文章的主题，升华了情感。 （2）《丁香结》：“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”作者由丁香结联想到人生的不如意，以花喻人，含蓄地揭示了人生的哲理：人生难免会遇到各种困难和挫折，正是这些挫折丰富了人生的内涵，我们应保持乐观豁达的心态，积极面对生活中的“丁香结”。 5.描写景色，体现情感的句子 （1）《草原》：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这段文字从整体到局部，生动细腻地描绘出草原辽阔碧绿、生机勃勃的景象，通过对草原景色的描写，字里行间流露出作者对草原的喜爱与赞美之情。 （2）《宿建德江》：“野旷天低树，江清月近人。”诗人通过描写旷野、天空、树木、江水、明月等自然景物，营造出一种空旷、孤寂的氛围，借景抒情，真切地表达出诗人在旅途中的忧愁和孤寂之感，以及对家乡的思念之情。 （3）《六月二十七日望湖楼醉书》：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”诗句分别描绘了暴雨前乌云翻滚、暴雨中雨珠飞溅、雨后风停云散水天相接的不同画面，生动形象地展现了西湖骤雨忽晴的奇妙景象，体现了大自然的变幻莫测，同时也能感受到诗人对西湖景色的赞美和欣赏之情。 （4）《西江月・夜行黄沙道中》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”前两句通过描写明月、惊鹊、清风、鸣蝉等夏夜景物，以动衬静，营造出清幽宁静的氛围；后两句从嗅觉和听觉角度，描绘了稻花飘香、蛙声阵阵的画面，展现出乡村生活的祥和与丰收的喜悦，表达了词人对田园生活的热爱和对丰收的期盼。 八、课文梳理 第1课：《草原》 1.课题解读 呼伦贝尔草原位于内蒙古自治区东北部的呼伦贝尔市，因其境内有呼伦湖、贝尔湖而得名，面积约9.3万平方千米。呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，是世界四大草原之一，被称为世界上最好的草原，是全国旅游二十胜景之一。 2.作者拓展 老舍的创作常常聚焦于市民生活，语言风格幽默诙谐又饱含深情。他的作品不仅具有很高的文学价值，还为研究近代中国社会变迁提供了重要的素材。除了广为人知的代表作，他的短篇小说《断魂枪》也极具特色，通过对拳师沙子龙的描写，反映了时代变革对传统技艺的冲击。 3.主要内容。 作者初见草原，“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，这种清新明朗的感受贯穿了对草原风光的描写。在描写蒙古族人民的热情时，“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”，生动地展现了他们迎接客人时的急切与热情。席间，主人们唱着民歌，跳着民族舞蹈，客人们也被这种氛围感染，纷纷加入其中，“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”，充分体现了蒙汉人民之间没有隔阂的深厚情谊。 4.结构脉络 开头：“这次，我看到了草原”，简洁明了地引出下文，紧接着用“一碧千里”“翠色欲流”等词语勾勒出草原的整体风貌，给读者留下鲜明的第一印象。 中间：在描写自然风光时，按照由远及近的顺序，先写整体的草原景象，再聚焦到小丘、羊群等细节；描写蒙古族人民的接待场景时，按照时间顺序，依次写了迎接、相见、款待、联欢等环节，层次清晰。 结尾：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句诗既总结了全文蒙汉人民的深厚情谊，又以景结情，让读者在欣赏草原暮色的同时，感受到那份不舍之情，余味悠长。 5.主题思想。 文章不仅赞美了草原的美丽和蒙汉情谊，还蕴含着对和平、团结的向往。在当时的社会背景下，各民族之间的团结互助显得尤为珍贵，这篇文章也成了民族团结的象征之作。 6.写作手法 情景交融：作者将自己对草原的喜爱和对蒙古族人民的赞美之情融入对景色和场景的描写中，如“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，在描写小丘柔美线条的同时，也流露出对草原的赞美。 比喻修辞：除了将草原比作绿毯、羊群比作白花，“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”把河比作明如玻璃的带子，形象地写出了河的清澈与曲折。 第2课：《丁香结》 1.课题解读 丁香花未开时，它的花苞圆圆的，鼓鼓的，多像一个个结啊！作者由丁香结多角度想开去，有了自己独特的人生感悟。 2.作者拓展 宗璞的作品常常蕴含着对生命、自然的思考，她的《紫藤萝瀑布》与《丁香结》在主题和风格上有相似之处，都通过对植物的描写抒发人生感悟，可结合阅读。她的创作深受家庭影响，其父冯友兰是著名哲学家，这使得她的作品往往带有一定的哲理思辨色彩。 3.主要内容。 作者描写丁香花时，“月光下白的潇洒，紫的朦胧”，从颜色角度展现了丁香花在不同光线下的美。对于丁香结，“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，形象地写出了丁香结的形态。由丁香结引发的人生思考并非凭空而来，而是基于生活中的观察，“每年春天，我都要挑出几枝开得最好的丁香，插在瓶里，供在案头”，长期与丁香花相伴，让作者对其有了独特的感悟。 4.结构脉络 开头：“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样”，以今年丁香花的茂盛引出描写，自然流畅。 中间：在描写丁香花特点时，从视觉、嗅觉等多个感官角度入手，让读者全方位感受丁香花的美；引出丁香结后，引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”等诗句，丰富了丁香结的文化内涵。 结尾：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”以反问句结尾，加强了语气，让读者更深刻地体会到作者的人生感悟。 5.主题思想 作者对人生的感悟具有普遍意义，生活中的“结”可能是困难、挫折，也可能是遗憾，但正是这些“结”构成了丰富多彩的人生。这种乐观豁达的人生态度，对读者如何面对生活中的不如意具有重要的启示作用。 6.重点词句解析 “幽雅”：不仅写出了丁香花的香气宜人，还带有一种高雅的气质，与一般的花香有所区别。 “恍然”：表现出作者在看到丁香结时突然领悟到其象征意义的状态，体现了思考的过程。 第3课：《古诗三首》 1.《宿建德江》 （1）课题解读 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，是山水田园诗派的代表，该诗以秋江暮色的图景抒写了作者的羁旅之思。 （2）作者拓展：孟浩然是唐代山水田园诗派的代表人物之一，与王维并称“王孟”。他的诗歌多写山水田园和隐居的逸兴，风格清淡自然，不事雕琢。其《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家”等诗句，也展现了乡村生活的质朴与美好。 （3）诗句详解 “移舟泊烟渚”：“移舟”写出了诗人的行动，“泊”表明了诗人的状态，“烟渚”描绘了烟雾笼罩小洲的景象，为下文的愁思做铺垫。 “日暮客愁新”：“日暮”点明时间，傍晚时分往往容易引发人的愁绪，“客”点明诗人的身份，漂泊在外的游子，“新”字说明愁思是刚刚产生的，又添了一层新的愁绪。 “野旷天低树”：“野旷”写出了原野的广阔，正因原野广阔，才显得“天低树”，这种视觉上的错觉，更突出了天地的辽阔和诗人的渺小，加深了孤寂之感。 “江清月近人”：“江清”写出了江水的清澈，“月近人”则给人一种亲近之感，但这种亲近反而更衬托出诗人的孤独，只有月亮陪伴在身边。 （4）主题概括： 《宿建德江》描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景象，抒发了诗人对家乡的思念及感慨人生的复杂心情。 （5）艺术特色：全诗情景交融，以景衬情，通过对自然景色的描写，将诗人的愁思含蓄地表达出来，没有直接抒情，却让读者深深感受到那份浓浓的愁绪。 （6）拓展赏析：与李白的《静夜思》相比，两首诗都表达了思乡之情，但《宿建德江》的愁思更含蓄、更淡远，通过对自然景色的细致描绘来烘托；而《静夜思》则更直接，“举头望明月，低头思故乡”直白地抒发了思乡之切。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》 （1）课题解读 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化，绘成一幅“西湖骤雨图”，表达了作者热爱自然山水的感情。 （2）作者拓展：苏轼在文学史上成就斐然，诗、词、文、书、画皆精。他的诗歌题材广泛，不仅有描写自然景色的，还有抒发人生感慨、反映社会现实的。其词开创了豪放派，对后世影响深远，《念奴娇・赤壁怀古》《水调歌头・明月几时有》等都是千古绝唱。 （3）诗句详解 “黑云翻墨未遮山”：“翻墨”生动地写出了乌云像墨汁一样翻滚的形态，“未遮山”表明乌云还没有完全遮住山峦，给人一种紧张感。 “白雨跳珠乱入船”：“跳珠”将雨点比作跳动的珍珠，形象地写出了雨点的大而急，“乱入船”则表现出雨势的猛烈。 “卷地风来忽吹散”：“卷地风”写出了风的强劲，“忽吹散”体现了天气变化之快，瞬间由暴雨转为晴朗。 “望湖楼下水如天”：“水如天”写出了雨后湖水与天空融为一体的景象，开阔而明朗，与前文的暴雨形成鲜明对比。 （4）主题概括： 《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了夏季西湖突降阵雨的景象，表达了诗人对西湖景色的喜爱之情。 （5）艺术特色：诗句语言生动形象，运用比喻的修辞手法，将自然景象描绘得栩栩如生。同时，全诗节奏明快，展现了天气变化的迅速，给人一种身临其境之感。 （6）拓展赏析：这首诗是苏轼在醉后所作，却丝毫不显杂乱，反而充满了生活气息和艺术魅力。诗中的望湖楼位于杭州西湖边，历史上很多文人墨客都曾在此留下诗篇，可结合其他诗作一同欣赏西湖的美景。 3.《西江月・夜行黄沙道中》 （1）课题解读 《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代词人辛弃疾，号稼轩居士，豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”，该诗从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，表达了作者对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。 （2）作者拓展：辛弃疾的词风格多样，既有豪放激昂的，也有婉约细腻的。他的词大多反映了国家兴亡和个人抱负，充满了爱国情怀。《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等词句，展现了他的壮志豪情。 （3）词句详解 “明月别枝惊鹊”：“别枝”指横斜的树枝，明月升起，惊飞了栖息在树枝上的喜鹊，以动衬静，营造出清幽的氛围。 “清风半夜鸣蝉”：“清风”带来了凉爽，“鸣蝉”则写出了夏夜的生机，与上句相呼应，共同构成了夏夜的宁静与热闹。 “稻花香里说丰年”：“稻花香”从嗅觉角度写出了丰收的迹象，“说丰年”则通过人们的谈论，表现了对丰收的期盼。 “听取蛙声一片”：“蛙声一片”从听觉角度进一步烘托了丰收的喜悦氛围，青蛙仿佛也在为丰收而歌唱。 （4）主题概括 《西江月·夜行黄沙道中》写的是夏夜词人在一次乡村行路中所见及所感，展现了夏夜乡村田野的幽美景色，表达了词人热爱大自然以及对丰收在望的喜悦之情。 （5）艺术特色：全词运用了以动衬静的手法，通过鹊惊、蝉鸣、蛙声等动态的描写，衬托出乡村夏夜的宁静。同时，词的语言通俗易懂，充满了生活气息，宛如一幅乡村夏夜的画卷。 （6）拓展赏析：黄沙道是辛弃疾贬谪江西时经常经过的地方，这首词描绘了当地的田园风光和民俗风情，展现了他对乡村生活的热爱。与他豪放风格的词相比，这首词更显清新自然，体现了他多方面的创作才华。 语文园地 1.交流平台 （1）朗读自然美文：课文中的大自然有声有色，趣味无穷。从本单元课文或其他描绘自然的诗文中，选择一篇朗读，读出对自然的情感。如果有条件，也可以在班里开展一次朗诵活动。 （2）阅读想开去：阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思维、激发创造力。阅读本单元课文的时候，你想到了什么？和同学交流。 读《草原》时，我想到以前在视频中看到的草原风光，课文描写的美景仿佛就在眼前。 我联系生活经验，回想和别人相聚、分别的情景，体会到了《草原》中主客相会与惜别的情感。 学习《丁香结》时，我想到了同样通过描写事物抒发情感的《桂花雨》…… 2.词句段运用 （1）体会修辞手法的好处：运用学过的方法朗读下面的句子，再说这样写有什么好处，以后在习作中尝试运用。 ①“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 运用排比的修辞手法，从三个不同场景清晰地列举出花的用途和意义，增强了语言的气势和节奏感，突出了花对人类生活的重要价值。 ②“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 运用排比和比喻的修辞手法，用分号分隔三个分句，从“静、清、绿”三个方面突出漓江水的特点，层次分明，生动形象地展现了漓江水的秀美，读起来朗朗上口，富有节奏感。 ③“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。” 运用排比和拟人的修辞手法，赋予花、鸟、虫子以人的情态，生动形象地写出了园中景物的自由与生机，表达了作者对自由快乐生活的喜爱与向往。 （2）分号的用法体会 分号主要用于分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。在《丁香结》中，描写丁香花时“月光下白的潇洒，紫的朦胧；还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”，此处分号前后的句子分别从视觉和嗅觉角度描写丁香花的特点，是并列关系，通过分号的使用，使句子层次更加清晰，表意更加明确，让读者能更好地感受丁香花的美。又如《草原》中“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，通过并列的描写，展现了草原环境的美好。 （3）认识路牌拼音：你注意过路牌吗？看看上面的拼音是怎么拼写的。 复兴路→FUXING LU 顾榭→GUXIE 北凫→BEIFU 穆家湾→MUJIA WAN 拼音规则：路牌上的地名拼音全部采用大写字母，不标声调；专名连写（如“复兴”“穆家湾”），通名分写（如“路”写作LU）；我还知道怎么用拼音拼写自己的名字。 3.日积月累 《江畔独步寻花》 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ （1）词语解释 黄师塔：和尚所葬之塔 懒困：疲倦困怠 无主：无人管理、无人欣赏 一簇：一丛 （2）诗句大意：黄师塔前的江水向东奔流而去，温暖的春光让人感到困倦，只想倚着微风小憩。一丛无人管理的桃花开得正盛，究竟是喜爱深红色的桃花，还是更喜爱浅红色的桃花呢？ （3）主题概括：诗人通过描绘春日桃花盛开、烂漫多姿的美景，以反问句收尾，表达了对大好春光的喜爱与赞美之情，也流露出诗人闲适愉悦、热爱生活的心境。 （4）艺术特色：全诗语言浅近自然，不事雕琢，前两句营造出慵懒闲适的春日氛围，后两句由景生情，以疑问作结，饶有趣味，展现了杜甫诗歌在沉郁顿挫之外清新自然的另一面。 九、高频考点 1.比喻、拟人、排比等修辞手法是考试中的常考考点，常见的考查形式有：（1）判断句子使用了哪种修辞手法。（2）用比喻、拟人、排比等修辞手法仿写句子。（3）分析修辞手法的表达效果。 2.《草原》一课的第1自然段，常以重点语句填空和课内阅读的形式考查，特别是比喻句的辨析和情景交融写法的体会。 3.《丁香结》一课的第1—3自然段，常以课内阅读的形式考查，重点是丁香花形、色、香的描写，以及由丁香结引发的人生感悟。 4.《古诗词三首》常以默写、填空、诗句理解的形式考查，特别是《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月・夜行黄沙道中》的背诵、字词解释和情感体会。 5.语文园地“词句段运用”中的排比句和分号用法是常考内容，注意仿写排比句，掌握分号在并列分句中的使用规则。 6.路牌拼音规则常以选择题或改错题形式考查，注意地名拼音全部大写、专名连写、通名分写的规则。 7.日积月累《江畔独步寻花》常以默写、填空、诗句赏析的形式考查，需背诵全诗并理解诗人情感。 8.第一单元作文，注意对想象类作文或写景抒情类作文的考查，重点是“从所读内容想开去”的方法运用。 十、拓展阅读 推荐篇目：法布尔《昆虫记》 推荐理由：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和它们为生活、繁衍种族所进行的斗争，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书与本单元“感受自然之美、体会自然之趣”的主题相契合，有助于培养观察自然、热爱自然的情趣，也能学习作者细致观察和生动描写的方法。 阅读方法：我们可以采用对比阅读的方法，一边阅读《昆虫记》，一边与这个单元中的课文进行比较和思考，在求同存异中积累语言，获得知识，习得写作的方法。也可以结合语文园地“梳理与交流”中“阅读想开去”的方法，由昆虫的生活联想到自然万物，深化对自然的理解与热爱。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.读音辨析 （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A.渲染（xuàn） 勾勒（lè） 缀满（zhuì） 参差（cēn） B.蒙古（méng） 参差（cī） 摇曳（yè） 馥郁（fù） C.单薄（báo） 冠冕（guān） 鸣啭（zhuàn） 苍穹（qióng） D.羞涩（shè） 迂回（yū） 静谧（jìng） 旖旎（nǐ） （2）给下列多音字选择正确的读音。 ①内蒙（méng měng）古草原风光绝美，让人蒙（méng měng）生无限向往。 ②清晨的薄（bó báo）雾轻柔朦胧，像一层薄（bó báo）纱笼罩着山野。 ③我不舍（shě shè）得离开朝夕相伴的宿舍（shě shè）和同窗好友。 ④夺冠（guān guàn）的选手，头戴精致的桂冠（guān guàn），格外耀眼。 ⑤朝（zhāo cháo）霞铺满天际，我们迎着晨光，朝（zhāo cháo）校园快步走去。 2.字形书写 （1）看拼音，写词语。 ①辽阔的草原上，无边的lǜ tǎn铺向远方，天边挂着绚丽的cǎi hóng，让人满心jīng tàn。牧民们身着漂亮的yī shang，骑着骏马，清脆的mǎ tí声回荡在旷野之中。主客相见，彼此注重lǐ mào，没有丝毫的jū shù。些许的xiū sè过后，大家围坐在一起，伴着yōu yǎ的歌声，沉醉在满室的fēn fāng之中。 ②我原本bèn zhuō的笔触，难以描绘春日美景。清晨dān bó的雾气笼罩庭院，景物微微mó hu，微风拂过花枝，我huǎng rán醒悟，抬手整理yī jīn，静静欣赏这动人的景致。 （2）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.洒脱 竟界 热乎乎 翠色欲流 B.宅院 幽雅 目的地 芬芳馥郁 C.伏案 浑浊 文思泉勇 顾影自怜 D.衣襟 单薄 手榴弹 全神惯注 3.词语理解与运用 （1）下列每组词语中，加点字的意思不相同的一项是（ ）。 A.翠色欲流 欲盖弥彰 B.群马疾驰 讳疾忌医 C.一扫而光 一碧千里 D.襟飘带舞 正襟危坐 （2）下列加点字的解释有误的一项是（ ）。 A.明月别枝惊鹊（飞离树枝） B.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） C.旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍） D.路转溪桥忽见（同“现”，出现） （3）判断下列句子中加点词语运用是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①草原一碧千里，翠色欲流，景色十分迷人。（________） ②他性格洒脱大方，做事拘谨，深受大家喜欢。（________） ③细雨中的丁香花姿态妩媚，别有一番韵味。（________） 4.选词填空。 静寂 安静 宁静 平静 （1）夜深了，乡村四下无人，格外（________）。 （2）自习课上，教室里十分（________），同学们都在认真做题。 （3）面对挫折，我们要保持内心的（________），从容应对。 （4）在（________）的草原深夜，只有星光与晚风相伴。 连续 陆续 继续 持续 （5）这场秋雨已经（________）下了整整两天。 （6）上课铃响起，同学们（________）走进教室坐好。 （7）短暂休息后，老师们（________）开展教研活动。 （8）他刻苦训练，（________）三次斩获校级比赛冠军。 5.句式词语仿写（贴合单元主题）。 （1）AABB式（例：熙熙攘攘）：________、________、________ （2）ABCC式（例：波光粼粼）：________、________、________ （3）AABC式（例：津津有味）：________、________、________ （4）描写绿色美景（贴合《草原》）：一碧千里、________、________、________ （5）描写花香馥郁（贴合《丁香结》）：芬芳馥郁、________、________、________ 二、句子考点演练 1.修辞判断与仿写 （1）判断下列句子使用的修辞手法。 ①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ） ②在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（ ） ③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（ ） ④有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（ ） ⑤野旷天低树，江清月近人。（ ） ⑥黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（ ） ⑦花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（ ） （2）按要求仿写句子。 ①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻句） ②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 仿写：___________，既___________，又___________，既___________，又___________。 ③有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人句） 仿写： ④花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写排比拟人句） 2.标点符号运用 （1）下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A.初入草原，听不见一点儿声音；也看不见什么东西。 B.我吃过饭；和小伙伴一起去草原上散步。 C.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 D.静寂的草原热闹起来；欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 （2）在下列句子的括号里填上合适的标点符号。 ①那里的天比别处的更可爱（ ）空气是那么清鲜（ ）天空是那么明朗（ ）使我总想高歌一曲（ ）表示我满心的愉快（ ） ②这种境界（ ）既使人惊叹（ ）又叫人舒服（ ）既愿久立四望（ ）又想坐下低吟一首奇丽的小诗（ ） ③结（ ）是解不完的（ ）人生中的问题也是解不完的（ ）不然（ ）岂不太平淡无味了吗（ ） ④稻花香里说丰年（ ）听取蛙声一片（ ） ⑤明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（ ） （3）句式变换 ①不然，岂不太平淡无味了吗？（反问句改陈述句） ②这蒙汉两族人民的情谊深厚，舍不得分别。（陈述句改反问句） ③细雨落在丁香花瓣上，花朵格外好看。（改为拟人句） ④草原景色优美。草原让人心旷神怡。（合并句子） 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空。 （1）《草原》一文讲述的是 先生第一次访问内蒙古大草原时 、 、 。写出了草原的天 ，草原的小丘 ，草原的牛羊 ，草原的人民 、 。 （2）《丁香结》是作家 的一篇散文，作者通过描写丁香花的 ，分别从 的角度描写了丁香花的 ，表达了作者 的人生态度。 （3）《六月二十七日望湖楼醉书》（宋·苏轼）：黑云翻墨未遮山，________。________，望湖楼下水如天。《西江月·夜行黄沙道中》（宋·辛弃疾）：明月别枝惊鹊，________。________，听取蛙声一片。七八个星天外，________。旧时茅店社林边，________。 （4）通过这个单元的学习，我领略了________的草原风光，体会到了蒙汉两族人民________的深厚情谊；认识了素雅幽美的丁香花，明白了作者由丁香结悟出的人生道理：________。同时，我还积累了多首描写自然美景的古诗词，学会了阅读时________，习作时发挥想象、详写重点，用心发现和热爱身边的自然与生活。 2.根据所学知识判断正误。对的画“√”，错的画“×”。 （1）《草原》中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话，既写出了草原的美景，也体现了蒙汉两族人民的深厚情谊。（ ） （2）《丁香结》中作者认为丁香结“负担着解不开的愁怨”，所以对丁香结始终抱有厌烦的态度。（ ） （3）《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”两句，通过描写旷野、天空、树木、江水、明月等景物，烘托出诗人孤独的心境。（ ） （4）《六月二十七日望湖楼醉书》中“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”描写的是暴雨过后，天空放晴、湖水如镜的景象。（ ） （5）《西江月・夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，通过嗅觉和听觉描写，展现了乡村夏夜的丰收景象和生机。（ ） 四、课内片段阅读。 1.阅读《草原》片段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 ，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （1）请将文段补充完整。 （2）片段中作者描写草原的天有什么特点？这样写有什么作用？ （3）画“ ”的句子中“一碧千里”写出了草原 、碧绿的特点，草原“一碧千里，而并不茫茫”是因为草原上不只有草，还有 和 。 （4）赏析句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。 （5）文中“这种境界”指的是什么境界？它给作者带来了怎样的感受？ （6）写法体悟:作者在描写草原时，在写景中融入了自己的感受，这样写的好处有( )。(多选) A.把景色和感受融合起来写，情景交融，浑然一体。 B.赋予景物以人的思想感情，使描写更加生动形象。 C.通过丰富的想象把景象写得具体可感，充满画面感，使人仿佛身临其境。 D.通过情感的变化，移步换景，让读者更容易明确作者行动的路线。 2.阅读《丁香结》片段，完成练习。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 （1）对于第1自然段引用诗句的作用，下列理解不正确的一项是( )， A.引用诗句，增添文章文学韵味，富有感染力。 B.侧面烘托雨中丁香朦胧柔美的姿态，写出丁香的美丽。 C.引用古诗证明丁香花朵外形独特，增强文章说服力。 D.铺垫后文，帮助读者领悟丁香结承载愁怨的内涵。 （2）[教材核心题]从文中描写雨中丁香的句子可以看出，丁香具有 的特点，作者由此联想到了 。 （3）[语文要素]作者由花的“结”联想到心的“结”：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”结合自己的生活，下列对这句话的理解正确的一项是( )。 A.告诉我们人生处处是“结”。 B.告诉我们人生会遇到很多磨难，让人感到忧伤。 C.表达了作者乐观豁达的人生态度。 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天都不平淡。 3.阅读古诗，完成练习。 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年， 。七八个星天外，两三点雨山前。 ，路转溪桥忽见。 （1）把这首词补充完整。 （2）读词的上片，填空。 季节: ，时间: ，地点： 。静中有动：明月 ，喜鹊 ，清风 。静中有声:宁静的夜里， 声、 声、 声不绝于耳。 （3）读词的下片，填空。 星是 的，雨是 的。“见”同“ ”，应读作“ ”。作者行走在 道中，转过溪桥，看见了旧时熟悉的 。 （4）“明月别枝惊鹊”中“别枝”的意思是 ，这句诗描绘的画面是 （5）词的上阕从哪些感官角度描写了乡村夏夜的景象？请简要分析。 （6）词的下阕“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”表现了词人怎样的心情？请结合词句分析 （7）全词散发着浓郁的生活气息，表现了词人于丰收之年的 和对乡村生活的 之情。 五、拓展阅读 1.《草原》类文阅读，完成练习。 夏日草原 从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了！ 首先是视觉上的舒展。 我们的眼睛可以望到无穷远。然而，蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反的，她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪，又像是转侧的女体，这里那里总有一些圆润的隆起；总会引诱你想稍微快走几步，好登上眼前这座基地广大的丘陵，眺望前方又有些什么新的动向和美丽的线条。 即使有时在更远处真的有比较高大的山脉，那和草原连接起来的山坡坡度也不大，无论是步行或是骑马，都可以从山下从从容容地走到山腰，一路铺着有如地毯一般的绿草。 草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。 然后就是那云影与天光。 草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像擦了薄荷油一样。 然后，还有那难以形容的芳香！ 那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每过一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。 野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样的提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 （1）文中“无边无际”写出了草原 的特点，“高不可测”形容苍天的特点，它们的近义词分别为： 、 。 （2）本文主要从 、 、 三个方面表达了作者对蒙古草原“令人难忘的欢畅快意。” （3）作者善于调动人的各种感官描写草原风光，请你根据下面的提示，各找出一处印象深刻的语句。 （1）视觉： （2）触觉： （3）嗅觉： （4）为什么说“无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点”？ （5）阅读时，要能从所读的内容想开去，读到和缓起伏的草原像“ ”，由此我想到 ；读到草原忽明忽暗，人好像“ ”，由此我想到 。 2.《丁香结》类文阅读，完成练习。 咬人草 赵丽宏 ①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，我很偶然地认识了一种奇怪的植物。 ②如果不是新疆友人介绍，我绝不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大声喊起来：“小心！咬人草！” ③咬人草？草会咬人？我有点不相信。这是生长在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没有什么可怕的地方。“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇了一样，手上要肿痛好几天呢！”友人正儿八经地关照我，没有开玩笑的意思。 ④这越发激起我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天。除了发现叶瓣上有一排细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的旅行笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕，它已经被我剪下来了，还能怎么样？”我很自信地回答。 ⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。但不管怎样，它们是我的俘虏了。这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。 ⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，在翻开笔记本准备记一些什么时，还没有来得及写一个字，只觉得右手无名指上一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口似的。我一下子把笔记本摔出老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一双暗绿色的眼睛，在冷冷地嘲笑着我…… ⑦啊！咬人草，它终于咬了我！ ⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生出一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此！它似乎要提醒我一些什么…… ⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变我的性格。与其强迫它们耿耿于怀地跟着我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。 ⑩然而，关于这咬人草的故事，我很难忘记。 （1）“我”对咬人草的态度发生了怎样的变化？从备选词中选择恰当的两个，按文章先后的顺序依次填在横线上。 备选词：嘲笑 敬佩 淡忘 记恨 好奇→( )→( )→难忘 （2）根据语境，解释第⑤段中加点词“桀骜不驯”的意思。 （3）作者借咬人草所要表达的深层意思是什么？选择理解正确的一项，将它的字母填入括号内。( ) A.赞美任人践踏的，可怜的小生命。 B.赞美平凡的生命中蕴含的刚强不屈的性格。 C.赞美生物在生存竞争中形成的自卫本领。 D.说明与其强迫他人跟着自己，不如让其找到自己的归宿。 （4）第⑥段中的画线句子运用了拟人等修辞方法。作者为什么要运用拟人手法来描写咬人草呢？说说你的理解。 （5）除了文中的咬人草，大自然中的很多事物都被赋予了象征意义，比如：梅花象征着高洁、坚强的品格，月亮象征着团圆、思乡、永恒等。我还知道其他事物的象征意义。 ① 象征着 。 ② 象征着 。 3.《古诗词三首》同类古诗词阅读，完成练习。 古诗词三首 桃花溪 [唐]张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 【注释】 ①桃花溪:水名，在湖南省桃源县桃源山下。②飞桥:高桥。③石矶:水中积石或水边突出的岩石、石堆。④渔船:源自陶渊明《桃花源记》中的语句。⑤尽日:整天，整日。⑥洞:指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 秋夕 [唐] 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 【注释】 ①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。③轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。④天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。⑤坐看：坐着朝天看。坐：一作“卧”。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。 如梦令 [唐]李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否?应是绿肥红瘦! 【注释】 ①疏:疏放，疏狂。②骤:急速，突然。③浓睡:酣睡。④卷帘入:站在窗口卷帘子的待女。⑤日:和原来一样。⑥绿肥红瘦:这里指绿叶繁茂，红花凋零。 （1）初读古诗，整体感知。 ①《桃花溪》这首诗通过对 幽美景色的描写和对 的询问，抒发了作者向往 ，追求的 心情。 ②《秋夕》中每一句都是围绕“夕”(晚上)来写的，请从全诗中找出能表现“夕”的词语写在下面。 第一句： 第二句： 第三句： 第四句： （2）品读古诗，根据提示写诗句。 ①“秋夕”在诗中指“七夕”，诗中能体现“七夕”的一句诗是： 。 ②表现昨晚风雨交加，词人因触景伤情而醉酒未醒的句子是： ， 。 （3）赏析古诗，完成练习。 ①关于“轻罗小扇扑流萤”这一句，下列说法中最正确的一项是( )。 A.宫女们喜欢捉萤火虫玩。 B.表明宫女生活非常无聊，精神比较空虚。 C.宫女看到萤火虫飞舞，心里烦躁，想用小扇把萤火虫赶走。 ②“知否，知否?应是绿肥红瘦!”被清朝诗人王士镇认为“人工天巧，可称绝唱”“绿肥红瘦”表达了词人 的感情。 （4）鉴赏古诗，读出不同。 这三首古诗，融情于景，富有诗情画意，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。 六、写作考点演练 题目：《假如我是______》 在梦境中，你突然变成了一阵风，吹过田野、吹过城市。请自拟题目，写一写你作为风的奇妙经历。 要求：①自拟题目要新颖有趣，能够体现文章的主要内容。 ②想象丰富合理，把变形后看到的景象、遇到的事情以及产生的想法写具体。 ③正确使用标点符号，书写工整，卷面整洁，字数400字以上。 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.【新题型・语段综合】读读小语的观察日记，完成练习。 rì mù时分，我站在村道上，空旷的田野里，dào zi仿佛给大地铺上了一层绿毯，远处的晚霞是那么 róu měi，道边 cēn cī不齐的树木上，xī què躲在树枝上 tōu kuī着行人。来到幽雅的老宅前，映入眼帘的是一棵 bèn zhuō的老槐树，一 cù cù槐花 diǎn zhuì其间，香气扑鼻，让人心中的 chóu yuàn一扫而光。 （1）【情境考查】根据拼音写词语，写在括号里。 （2）【用词斟酌】用“幽”字组词，将下面的语段补充完整。 每到傍晚，我都会和爸爸一起去公园，在那条________________的小路上散步。路边的丁香花盛开着，散发出________________的香气。落日余晖下，________________的风景令人心旷神怡，忘却了烦恼。 （3）请用“ ”画出语段中的比喻句，用“﹏﹏”画出拟人句。 2.选择正确的答案。 （1）下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )。 A.蒙骗 启蒙 蒙难 蒙古包 B.参差 参天 人参 参加 C.单薄 薄饼 薄弱 淡薄 D.冠冕 衣冠 树冠 张冠李戴 （2）下列词语书写完全正确的一项是 ( )。 A.浑浊 洒脱 晃然 目的地 B.花蕾 伏岸 马蹄 礼貌 C.恰如 遮掩 疾驰 底吟 D.勾勒 宅院 稍微 日暮 （3）下列每组词语中，加点字的意思不相同的一项是( )。 A.翠色欲流 欲盖弥彰 B.群马疾驰 讳疾忌医 C.一扫而光 一碧千里 D.襟飘带舞 正襟危坐 （4）下列加点字的解释有误的一项是( )。 A.明月别枝惊鹊(飞离树枝) B.移舟泊烟渚(水中间的小块陆地) C.旧时茅店社林边(用茅草盖的旅舍) D.路转溪桥忽见(同“现”，出现) （5）下列地名和人名拼写有误的一项是( )。 A.清荷园QINGHE YUAN B.锦湖湾JINHULU C.辛弃疾Xin Qiji D.公冶祠GONGYE CI （6）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A.他到处收集资料，并对收集到的资料认真分析；不拘泥于前人的说法，终于有了新的发现。 B.昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，又下起了鹅毛般的大雪来。 C.她在舞台上时而歌唱，欢笑；时而悲伤，流泪。 D.小树在原野上摇曳，使田野风光更加旖旎；花儿在清风中呼吸，使清风芬芳浓郁。 3.根据要求，完成句子练习。 （1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（仿写比喻句） （2）学习了《丁香结》，使我懂得了坦然面对生活中的坎坷与不顺。（修改病句） （3）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（反问句改成陈述句） （4）晚风掠过枝头，丁香花瓣轻轻飘落。（改写拟人句） （5）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（用自己的话说说下列诗句的意思。） 二、积累运用。 1.按课文原文填空。 （1）这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 。 （2）《丁香结》中，作者引用诗句“________________”“________________”来引出“丁香确实该和微雨连在一起”。作者升华主旨、感悟人生的议论句：每个人一辈子都有许多不顺心的事，______________。所以丁香结年年都有。结，______________；人生中的问题也是解不完的。 （3）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写暴雨骤至、画面灵动的诗句：_______________，_______________。《西江月·夜行黄沙道中》描写乡村夏夜静谧、丰收在望的词句：_______________，_______________。《江畔独步寻花》中描绘春日繁花、随性美好的诗句：_______________，_______________。 （4）本单元课文皆以自然景物寄情明理，通过本单元的学习，我们领略了草原________的独特风光，体会到________的民族温情；从平凡的丁香结中悟出了________的人生态度；在古诗词的山水月色里，读懂了古人________的心境。同时掌握了阅读时________的方法，习作中善用修辞、细化场景、融入真情的写作技巧。 2.把下列句子补充完整。 （1）蒙汉情深何忍别，________________。 （2）野旷天低树，________________。 （3）________________，听取蛙声一片。 （4）黑云翻墨未遮山，________________。 （5）桃花一簇开无主，________________？ （6）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿________，又想________。 （7）结，是解不完的；________________，不然，岂不太平淡无味了吗？ 3.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《草原》一文结尾诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，点明了蒙汉两族人民深厚的情谊。（ ） （2）《西江月·夜行黄沙道中》是一首宋词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是这首词的题目。（ ） （3）《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜美景，但前者抒发孤寂乡愁，后者表达丰收喜悦、闲适自在，情感截然不同。（ ） （4）“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”这句话运用拟人的修辞手法，写出了雨中丁香的柔美动人。（ ） （5）《六月二十七日望湖楼醉书》按照“雨前—雨中—雨后”的顺序，写出了西湖夏雨来去匆匆的特点。（ ） （6）丁香结在文中既指丁香的花苞形状，又象征着人生中解不完的烦恼与问题。（ ） 三、阅读感悟。 1.《丁香结》课内片段阅读。 在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 （1）为什么古人会由丁香花发明“丁香结”的说法？根据选文，完成思维导图。 （2）品读画横线句子，把________比作檐前积雪，写出白丁香________、________的特点。 （3）“雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”这句话属于（ ）。 A.单纯写景 B.情景交融 C.只写感受，无景物描写 （4）小语和小文读了这段文字后，展开了探究，请补全他们的讨论内容。 小语：选文按照________的顺序将丁香景色呈现在我们眼前，写出了丁香的________和________。 小文：读“芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁”时，我联想到丁香在古诗中象征________。细雨中的丁香________，美得朦胧动人，难怪作者说丁香本该和微雨相伴。 （5）【畅言启迪】联系生活实际，说说自己是怎样解开生活中的“结”的。 生活中的“结”：________________________ 解“结”过程：________________________ 2.开心阅读。 梅雨潭 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。①岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。②轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！【我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了】可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 （1）文中画“ ”的句子①和②属于 (动态 静态)描写，写出了瀑布飞溅的水花的 。请你找出一句静态描写的句子，用“ ”画出来。 （2）文中画“ ”的句子描写的是 ，运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，写出了梅雨潭“绿”得 。 （3）读读文中【】里的句子，这样写有什么好处？ （4）下列关于短文的说法有误的一项是( )。 A.全文重点在写梅雨潭“绿”的特点，第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。 B.全文的观察点是:先是在山边，接着在梅雨亭边，最后在梅雨潭边。 C.作者在观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑的水花，从轻风起来时的飘散状态看，作者觉得像杨花。 D.短文先写“梅雨瀑”，不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。 （5）试比较短文开头和结尾两个句子在表达效果上的区别。 3.古诗阅读，完成练习。 宿徐灵晖山舍 [宋] 赵师秀 分坐桥边石，相逢旧语同。 雨多秋草长，山静夜灯空。 远水明孤鹭，凉蝉落晚风。 不归知此地，清意满林中。 （1）文中“远水明孤鹭，凉蝉落晚风”属于________(动态/静态)描写，写出山间秋夜的________。请找出一句静态描写的句子，用“﹏﹏”画出。 （2）“雨多秋草长，山静夜灯空”描写的是________，运用衬托手法，以________衬________，写出山居清幽寂静。 （3）读读“远水明孤鹭，凉蝉落晚风”，这样写有什么好处？ （4）下列关于古诗的说法有误的一项是( )。 A.全诗以山间夜景为主体，开篇写与友人相逢闲谈，铺垫山居闲适氛围。 B.景物由近及远：桥边、山间、远水，层次清晰，观察有序。 C.诗人满心忧愁孤寂，全篇景物都饱含悲伤凄凉，无半点闲适之意。 D.诗歌借山水草木、鹭鸟晚风抒发对清幽山居的喜爱留恋。 （5）试比较本诗开头和结尾两句在表达效果上的区别。 四、交流与习作表达。 1.快乐表达。 “一碧万顷的草原上，成群的牛羊悠闲地吃着草，远处的蒙古包若隐若现，仿佛一幅美丽的画卷。”周正在参加“美丽中国”研学活动，第一站就来到了内蒙古草原。右图是周参加活动时画的画，请你结合画面和生活经验展开想象，运用情景交融的写法，为内蒙古草原写一段导游词。 2.畅想变形经历，完成习作。（任选一题） （1）如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你身边走过，你会看到很多发生在路上的故事……把你印象最深刻的一个故事写下来吧，题目自拟。 要求：合理发挥想象，450字左右。 （2）旅行，是对心灵的历练，是对未知的探索，更是超越自我的过程。假如你是一朵白云、一只苍鹰、一条小溪……你会进行一次怎样的旅行呢？请发挥想象，把你“变形”后在旅行中的奇特见闻写出来。 要求：题目自拟，把重点部分写详细；不得出现真实的校名、班名和人名，不少于450字。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.（1）A （2）①内蒙（měng）古；蒙（méng）生 ②薄（bó）雾；薄（báo）纱 ③不舍（shě）；宿舍（shè） ④夺冠（guàn）；桂冠（guān） ⑤朝（zhāo）霞；朝（cháo）校园 2.（1）①绿毯、彩虹、惊叹、衣裳、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、幽雅、芬芳 ②笨拙、单薄、模糊、恍然、衣襟 （2）B 3.（1）B （2）A （3）①√ ②× ③√ 4.（1）宁静 （2）安静 （3）平静 （4）静寂 （5）持续 （6）陆续 （7）继续 （8）连续 5.（1）断断续续、密密麻麻、郁郁葱葱 （2）波光粼粼、炊烟袅袅、秋风习习 （3）欣欣向荣、津津有味、滔滔不绝 （4）翠色欲流、郁郁葱葱、苍翠欲滴 （5）沁人心脾、芳香四溢、桂馥兰香 二、句子考点演练 1.（1）①比喻 ②拟人 ③拟人 ④比喻、拟人 ⑤对偶 ⑥比喻、对偶 ⑦排比、拟人 （2）①示例：云朵一会儿飘上山头，一会儿飘向河谷，飘在哪里都像给湛蓝的天空铺上柔软的棉絮。 ②示例：山间清晨；让人清爽；让人沉醉；想放声歌唱；想静坐观景 ③示例：迎春花探出嫩黄的脑袋，星星点点的小花挂满枝桠，从篱笆后偷偷望着路人。 ④示例：小草冒出来，就像睡醒伸懒腰似的；蝴蝶飞起来，就像出门游玩似的；蛐蛐叫起来，就像聊天说笑似的。 2.（1）C （2）①，，，，。 ②，，，，。 ③，，，，？ ④，。 ⑤。 3.①不然，就太平淡无味了。 ②难道蒙汉两族人民的情谊不深厚，舍得分别吗？ ③细雨轻轻抚摸丁香花瓣，花朵露出娇美的笑脸。 ④草原景色优美，让人心旷神怡。 三、课文内容考点演练 1.（1）老舍；初见草原、迎客、联欢、惜别；清鲜明朗；线条柔美；洁白灵动；热情、好客 （2）宗璞；花色、花形、花香；视觉、嗅觉；素雅灵动；豁达乐观 （3）白雨跳珠乱入船；卷地风来忽吹散；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；两三点雨山前；路转溪桥忽见 （4）一碧千里；深厚；人生的难题和解不完的挫折，正是这些让人生多姿多彩；想开去 2.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√ 四、课内片段阅读 1.（1）柔美；绿色渲染；翠色欲流；久立四望 （2）天：清鲜、明朗。作用：烘托草原整体清新开阔的氛围，奠定愉悦喜爱的情感基调。 （3）辽阔；小丘、羊群 （4）比喻，把草原比作绿毯，羊群比作白花，生动写出草原辽阔碧绿、羊群洁白，画面鲜活，表达对草原的喜爱。 （5）一碧千里、线条柔美、充满生机的草原美景；惊叹、舒服，沉醉其中，想观景吟诗。 （6）ABC 2.（1）C （2）朦胧妩媚、淡雅；衣襟上盘花扣 （3）C 3.（1）清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片；旧时茅店社林边 （2）夏夜；半夜；乡村田野；惊飞；鸣叫；蝉；鹊、蝉、蛙 （3）稀疏；零星；现；xiàn；黄沙；茅店 （4）横斜的树枝；明月升上枝头，惊飞栖息的喜鹊。 （5）视觉：明月、星、雨、茅店；听觉：鹊鸣、蝉声、蛙声；嗅觉：稻花香。多角度勾勒宁静丰收的乡村夏夜。 （6）惊喜、愉悦。山路转弯，忽然望见熟悉茅店，夜行的疲惫消散，生出亲切感。 （7）丰收喜悦；喜爱 五、拓展阅读 1.（1）广阔；一望无际、无边无际 （2）视觉舒展、云影天光、草木芳香 （3）视觉：她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪； 触觉：风也凉多了，像擦了薄荷油一样； 嗅觉：野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样的提神醒脑。 （4）草原无边辽阔，地平线环绕四周，人站在哪里都处于天地中心。 （5）微微动荡的海浪；连绵起伏的青山；走在梦里；云雾缭绕的仙境 2.（1）淡忘；敬佩 （2）指咬人草叶片坚硬，不肯平整服帖，自带倔强不屈的姿态。 （3）B （4）赋予小草人的神态、性格，生动写出小草即便干枯也保有自卫的倔强，突出不屈的品格，抒发作者敬佩。 （5）示例：①竹子；高洁坚韧 ②松柏；坚贞不屈 3.（1）①桃花溪；渔人；世外桃源；闲适恬淡 ②银烛、流萤、夜色、牵牛织女星 （2）①坐看牵牛织女星 ②昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 （3）①B ②怜惜雨后凋零的海棠，内心伤感 （4）《桃花溪》向往世外桃源，闲适悠然；《秋夕》写宫女孤寂落寞；《如梦令》惜花，藏细腻温柔的愁绪。 六、写作考点演练 假如我是自由的风 深夜，一阵困意席卷而来，我沉沉睡去。再次睁眼，我没有身体，没有轮廓，化作一缕无形无影的清风，挣脱窗户的束缚，奔向辽阔的天地，开启了一场无拘无束的远行。 清晨，我最先奔向一望无际的草原。脚下铺着层层叠叠的绿草，远远望去一碧千里，牛羊像散落的白色珍珠，慢悠悠啃食青草。我轻轻拂过草尖，整片原野掀起层层绿色波浪；我绕着奔跑的骏马打转，扬起它顺滑的鬃毛。蒙古包外，蒙古族阿姨正在晾晒彩色衣裳，我悄悄托起衣裙，让各色绸缎在空中翩翩起舞，像一道流动的彩虹。我停在小丘上，静静地感受草原清鲜的空气，心里满是舒展与欢喜，原来大自然安静的模样，这般治愈人心。 告别草原，我向着热闹的城镇飞去。路过郊外的田野，稻田翻起金浪，沉甸甸的稻穗弯下腰。我钻进稻田深处，闻到淡淡的稻花香，田埂边传来阵阵蛙鸣，仿佛在诉说丰收的喜悦。几个孩童提着小灯笼追跑嬉戏，我温柔撩起他们额前的碎发，吹散夏日的燥热。河边的垂柳垂下细长枝条，我穿梭其间，梳理柔软的柳枝，水面荡开一圈圈细碎的涟漪。 正午时分，我来到喧嚣的城市街道。马路上行人步履匆匆，环卫工人额头挂满汗珠，我连忙奔过去，携着一丝清凉绕在他身旁。公园里，老人坐在长椅下棋，我轻轻吹走落在棋盘上的落叶；池塘里的荷花亭亭玉立，我拂动粉嫩花瓣，送来淡淡的幽香。看见窗边伏案写作业的小朋友闷热难耐，我钻过纱窗，缓缓吹动窗帘，为他带去片刻凉爽。我默默穿梭在街巷，能为人们驱散燥热，我心底生出满满的满足。 傍晚，我往山林深处前行。天边晕开橘红色晚霞，山间丁香缀满枝头，白的素雅，紫的朦胧。我穿过花丛，带走一缕幽雅甜香，飘向远方。夜幕慢慢降临，明月爬上枝头，惊起休憩的喜鹊，蝉鸣在清风里轻轻回荡。我盘旋在山谷间，看着万家灯火次第亮起，忽然生出感悟：我没有固定的模样，不能停下脚步，却能走遍世间每一处风景，见证人间所有温柔与美好。 我是一阵无拘无束的风，不受道路束缚，不分昼夜远行。看过草原辽阔，见过市井烟火，赏过山野繁花。我穿梭四季，遍历山河，用轻柔的拥抱抚慰世间万物，这份自由自在、处处皆风景的旅程，便是独属于我的浪漫。 考点检测 一、基础知识 1.（1）日暮、稻子、柔美、参差、喜鹊、偷窥、笨拙、簇簇、点缀、愁怨 （2）幽静；幽雅；优美 （3）比喻：空旷的田野里，稻子仿佛给大地铺上了一层绿毯；拟人：喜鹊躲在树枝上偷窥着行人。 2.（1）D （2）D （3）B （4）A （5）B （6）A 3.（1）示例：忽然，像一阵清风拂过，花园里百花一齐绽放，各色花瓣随风飘舞，像一片五彩云霞飘到眼前。 （2）学习了《丁香结》，我懂得了坦然面对生活中的坎坷与不顺。 （3）人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 （4）晚风轻轻抚摸枝头，丁香花瓣依依不舍地飘落下来。 （5）狂风卷地而来，一下子吹散满天乌云；站在望湖楼向下望去，湖水澄澈，和蓝天融为一体。 二、积累运用 1.（1）惊叹；舒服；久立四望；奇丽的小诗；无限乐趣 （2）芭蕉不展丁香结；丁香空结雨中愁；一件完了一件又来；是解不完的 （3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船；稻花香里说丰年，听取蛙声一片；桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 （4）一碧千里；蒙汉情深；豁达乐观；思乡、闲适；想开去 2.（1）天涯碧草话斜阳 （2）江清月近人 （3）稻花香里说丰年 （4）白雨跳珠乱入船 （5）可爱深红爱浅红 （6）久立四望；坐下低吟一首奇丽的小诗 （7）人生中的问题也是解不完的 3.（1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）√ （6）√ 三、阅读感悟 1.（1）花苞圆圆的、鼓鼓的，像衣襟盘花扣；古诗中丁香象征愁怨；人生总有解不完的烦恼 （2）白丁香；洁白、繁密 （3）B （4）由外到内；洁白、芬芳；愁怨；朦胧妩媚 （5）示例：一次考试失利；调整心态，查漏补缺，坚持练习，慢慢提升成绩 2.（1）动态；晶莹细碎、轻盈飘散；静态句：那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 （2）梅雨潭的绿水；潭水；温润碧玉；鲜润、厚实、柔和 （3）对比其他各处的绿，突出梅雨潭的绿浓淡恰到好处、明暗相宜，独一无二，表达喜爱赞叹。 （4）A （5）开头 “惊诧” 仅初见的惊讶；结尾 “不禁惊诧” 是细细观赏后发自内心的震撼，情感更深，首尾呼应，强化赞美。 3.（1）动态；清幽静谧；静态句：雨多秋草长，山静夜灯空 （2）山间秋夜；动；静 （3）以动衬静，鹭、蝉的动态，反衬山林夜晚安静清幽，凸显闲适意境。 （4）C （5）开头写与友人闲谈，铺垫闲适氛围；结尾直抒胸臆，山中清景令人留恋，升华喜爱山居的情感。 四、交流与习作表达 1.草原导游词 各位游客朋友，大家好！欢迎来到内蒙古呼伦贝尔大草原，我是今天陪伴大家游览草原的向导。 请大家放眼望去，眼前这片原野一碧万顷，满眼舒展的绿意一直延伸到天际，干净柔和，丝毫没有苍茫压抑之感。绿油油的青草铺满大地，如同大自然精心织就的无边绿毯，成群的牛羊散落其间，低头慢悠悠啃食鲜嫩牧草，像白珍珠、棕宝石点缀在画卷之上。远处起伏的小丘线条柔美，只用绿色渲染，不用墨线勾勒，淡淡的绿意轻轻流向天边。零星的蒙古包藏在草木深处，若隐若现，为辽阔草原添上人间烟火气。 深吸一口气，空气格外清新，抬头看，这里的天空比别处更加明朗透亮。风吹过草地，掀起一层层翠色的波浪，裹挟着青草淡淡的清香扑面而来。大家不妨静静站一会儿，你会发现连骏马、牛羊都愿意静立发呆，沉醉在这片美景里。 在这里，我们不仅能欣赏大自然的绝美风光，更能感受醇厚的蒙汉情谊。等会儿我们会走进蒙古包，品尝香甜奶豆腐、醇厚奶茶，欣赏热情的牧民骑马奔腾，襟飘带舞，像彩虹飞驰而来。夕阳西下时，我们围坐在一起闲谈赏景，体会 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的不舍与温暖。 愿这片辽阔治愈的草原，洗去大家旅途的疲惫，尽情感受自然之美、民族温情，接下来我们一同漫步草原，开启今天的美好旅程！ 2.习作 （1） 街角的守望者 我立在小镇老街的十字路口，是一盏普通的路灯。扎根水泥地，寸步不能移动，日复一日，守着这条街道的朝暮，见证无数行人的悲欢，其中一个雨夜的故事，至今刻在我的心底。 白日里，我只是路边不起眼的铁杆子，行人匆匆路过，很少有人抬头看我。可每当暮色四合，我便亮起暖黄的灯光，为整条街道撑起一片温柔光亮。 那是一个暴雨倾盆的夜晚，狂风卷着雨点狠狠砸在我的灯罩上，路上行人寥寥。我亮着微弱的光，默默照亮湿漉漉的路面。很晚的时候，一个瘦小的小女孩独自撑着破伞，慢慢走在路边，边走边抹眼泪。她书包歪在肩头，裤脚全部浸透，雨水顺着发梢不停滴落。 走到我身下时，她再也走不动了，蹲在我的底座旁小声抽泣。我拼命把灯光往下压，尽全力为她挡住一部分冰冷雨水。没过多久，一位环卫阿姨推着清洁车路过，看见蜷缩的女孩，立刻停下脚步。阿姨脱下身上的雨衣，轻轻裹在女孩身上，又从随身布袋里掏出温热的牛奶和面包。 阿姨温柔地蹲下身，轻声询问缘由。原来小女孩放学等不到家人，独自走回家，路上又摔了一跤，委屈和害怕交织在一起，忍不住哭了。阿姨没有催促，安静陪着她，跟她聊校园趣事，分散她的难过。雨渐渐小了，阿姨怕女孩着凉，干脆背起她，撑着伞慢慢往前走，还特意走在靠车道的一侧，把安全留给背上的孩子。 我静静地伫立在原地，暖黄的灯光铺满她们前行的小路。那一刻，我忽然明白，我存在的意义不只是驱散黑夜的黑暗，更是守护人间细碎的温柔。 无数个日夜，我见过嬉笑打闹的孩童，见过晚归疲惫的大人，见过互相搀扶的老人。我无法走动，却用整夜的微光，记录这条街道所有温暖瞬间。往后漫长岁月，我依旧会坚守在这个街角，亮起灯火，守候每一个晚归的人。 （2） 随风远行的白云 清晨第一缕阳光洒向大地时，我化作天边一朵柔软的白云，挣脱天空的束缚，开启一场没有终点的旅行。风是我的向导，带我跨过山川湖海，见识世间万千风景。 我最先飘向一望无际的草原。脚下大地一碧千里，青草随风起伏，翻涌层层绿浪。成群牛羊悠闲漫步，蒙古包散落原野，牧民骑着骏马在小丘间疾驰，彩色衣裳随风飞扬，像流动的彩虹。我放慢脚步，把影子轻轻投在草地上，牛羊抬头望向我，慢悠悠甩动尾巴。微风送来青草清甜的气息，看着辽阔安静的草原，我的心底格外舒展安宁。 告别草原，风带我飞向连绵群山。陡峭山峰直插云霄，山间溪水叮咚流淌，丁香花漫山遍野，白的潇洒，紫的朦胧。山间村落藏在绿树之间，炊烟缓缓升起，农人们在田间劳作，稻香弥漫山野。我停在山谷上空，看着溪水穿过乱石奔向远方，忽然懂得自然万物都在奔赴属于自己的旅途。 一阵强风袭来，我向繁华城市飘去。高楼林立，街道上车水马龙，行人步履匆匆。公园里，老人静坐下棋，孩童追逐嬉戏，荷塘里荷花亭亭玉立。夏日闷热难当，我便舒展身躯，遮住刺眼的烈日，为地面投下一片阴凉。路上的小朋友抬手向我挥手，我轻轻变换形状，一会儿变成绵羊，一会儿化作骏马，逗得孩子们开怀大笑。 黄昏来临，天边染上橘红晚霞。我飘过宽阔江河，江面波光粼粼，渔船缓缓归岸；我掠过静谧乡村，蛙声、蝉鸣交织成夏夜乐曲，稻花香随风飘荡。夜深后，明月升上高空，星光点缀天幕，我漂浮在夜空之中，静静地俯瞰沉睡的大地。 这场旅行，没有固定目的地，不用追赶时间。我见过草原辽阔，看过山野清幽，感受过城市烟火。风不停，我的旅途就不会结束。作为一朵自由的云，随风漂泊，阅尽山河美景，在漫游中感受自然与人间的温柔，便是我最珍贵的成长。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $