第2章 第1节 声音的产生与传播-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册物理习题课件（人教版·新教材 河南专版）

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，涵盖振动发声、介质传播、声速影响因素等内容。通过音叉入水溅水花、玻璃罩抽气等实验导入，结合自制电话、骨传导耳机等生活实例，帮助学生从现象到本质构建知识脉络，搭建具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融入科学思维与科学探究素养，如用音叉溅水花体现振动（转换法），分析声速数据总结规律（科学推理），结合《小儿垂钓》古诗、鱼洗盆等传统文化情境。采用分层练习（基础、提升、素养），助力学生提升探究能力，教师可直接用于课堂教学，提高教学效率。

2 第二章　声现象 第1节　声音的产生与传播 3 目 录 练基础 练提升 练素养 4 练基础 知识点1　声音的产生 1. （三门峡期中）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是 （　　） A. 笔帽 B. 空气 C. 嘴唇 D. 声带 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 5 2. 下列实验或操作，不能说明声音的产生条件的是 （　　） A. 把敲响的音叉触及脸颊，感受音叉发声时的情况 B. 花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，随音乐起舞 C. 往鼓面上撒一些泡沫塑料屑，敲鼓时看到泡沫塑料屑不停地跳动 D. 把手放在喉咙处讲话，感受声带的振动 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 6 3. 如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明发声体在________，这种研究问题的方法叫__________。 振动 转换法 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 7 4. ［教材素材 改编］如图所示，同学们在进行探究声音传播的实验。他们将一只正在响铃的闹钟放在密闭的玻璃罩内，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，将会发生的现象是______________________；再让空气逐渐进入玻璃罩内，这时铃声会逐渐________。根据上述现象推理得出的实验结论是________________________________________________________。 听到的声音逐渐变小 知识点2　声音的传播 变大 声音的传播需要介质，真空不能传声 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 8 5.（南阳期中）小华准备了两个纸杯、一根棉绳以及牙签等材料。在纸杯底部中央扎一个小孔，将棉绳两端分别穿过两个纸杯的小孔，并用牙签固定，一个简易的“自制电话”就做好了。她和小明分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，小华轻声说话，小明倾听（如图所示）。小明能听见小华的说话声，这说明 （　　） A. 气体可以传声 B. 液体可以传声 C. 固体可以传声 D. 真空可以传声 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 9 6. 能说明“液体可以传播声音”的实例是 （　　） A. 我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 C. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 D. 我们在小溪边听到流水的“哗哗”声 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 10 7. （平顶山期中）分析表中声速数据回答问题。 知识点3　声速 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 11 （1）空气中的声速随温度的升高而________（选填“增大”“减小”或“不变”），分析数据可知，空气温度每升高1 ℃，声速增大________m/s。据此可估算出0 ℃时空气中的声速约为________m/s。 （2）分析表中数据可以总结规律：一般情况下，在气体、固体、液体中的声速由大到小的排列顺序是_________________。 （3）认真分析所给信息，可以得出：影响声速大小的因素有介质的________和________。 增大 0.6 331 固体、液体、气体 种类 温度 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 12 8. 关于声音的产生，下列说法正确的是 （　　） A. 只要物体振动，我们就能听到声音 B. 正在发声的物体一定在振动 C. 有时物体不振动，也能发出声音 D. 物体的振动停止后，还会发出逐渐减弱的声音 B 易错点　对振动和声音的关系理解有误 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 13 9. 腰鼓是中国传统民族乐器，它来源于生活，又很好地表现了生活。下列有关腰鼓的说法正确的是 （　　） A. 腰鼓不振动也能发出声音 B. 鼓声在空气中的传播速度一定为340 m/s C. 鼓声的传播不需要介质 D. 腰鼓发出的声音是由鼓面振动产生的 D 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 14 10. 一款骨传导蓝牙耳机如图所示，我们将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，这样既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。耳机声和周围环境声音对应的传播介质分别是 （　　） A. 固体、固体 B. 气体、气体 C. 固体、气体 D. 气体、固体 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 15 11. ［新情境·传统文化］古诗《小儿垂钓》中有诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法正确的是 （　　） A. 声音从空气传入水中后，传播速度不变 B. 声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C. 小儿若回答路人，其声音能在水中传播，会惊跑鱼儿 D. 声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 16 12. 凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手摩擦盆的双耳，“鱼洗”会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在________。“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠________传播到人耳的。 振动 空气 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 17 13. （郑州金水模拟）在“我的梦想”主题班会课上，小明同学在演讲中说道：“航天员驾驶着最新型飞船漫游在太空，突然听到空中传来‘隆隆’的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！”请你从物理学的角度，指出这段话中的一处科学性错误及判断依据。 错误之处：_________________________________； 判断依据：_____________________________。 突然听到空中传来“隆隆”的雷声 真空不能传声 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 18 14. 火车在进入隧道前要鸣笛。一列火车做匀速直线运动，其速度是108 km/h，声音在空气中的传播速度是340 m/s，火车鸣笛后2 s司机听到隧道口处山崖反射的回声。 （1）火车的车速是________m/s。 （2）从火车鸣笛至2 s后司机听到回声，火车行驶了多远？ （3）2 s内声音传播的路程是多少？ （4）火车鸣笛时距离隧道口有多远？ （5）司机听到回声时，火车距离隧道口有多远？ 30 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 19 解：（1）火车的速度v车=108 km/h=30 m/s。 （2）由v=知，火车2 s行驶的路程s车=v车t=30 m/s×2 s=60 m。 （3）由v=知，声音2 s传播的路程s声=v声t=340 m/s×2 s=680 m。 （4）火车鸣笛时与隧道口的距离s=（s声+s车）=×（680 m+60 m）=370 m。 （5）司机听到回声时，火车与隧道口的距离s′=s-s车=370 m-60 m=310 m。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 20 15. ［新思维·科学推理］ 一根长为l的直钢管，当甲同学在一端敲击一下时，乙同学在另一端听到了两次响声，并用秒表测量出时间间隔为t；第一次的响声是通过________（选填“空气”或“钢管”）传递过来的。已知声音在空气中传播的速度为v0，则声音在钢管中传播的速度表达式为v1=________（用题目中的物理量符号表示）。 钢管 练素养 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 21 22 $