精品解析：2026年陕西省西安市未央区中考考前自测语文题

九年级语文试卷 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 【追寻长征足迹】 “重走长征路，赓续红色魂”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 长征是人类历史上一次无与伦比的伟大远征。90多年前，在中华民族生死存亡的危急关头，中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的二万五千里长征，成功将濒临绝境的中国革命引向坦途。从湘江血战的九死一生到遵义会议的峰回路转，从飞夺泸定桥的前仆后继到六盘山下的红旗漫卷，这段波澜壮阔的历史，深深镌刻在民族的精神丰碑上，在岁月长河中熠熠生辉。 1. 请确认语段中加点字的读音。 濒临____________（A.pín B.bīn）前仆后继________（A.pū B.fù） 2. 校对语段时发现其中有错别字，请改正。 锋回路转 _________ 波斓壮阔___________ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. “锋”改为“峰” ②. “斓”改为“澜” 【解析】 【1题详解】 注意“濒、仆”的正确读音。 【2题详解】 注意“峰、澜”的正确写法。 【弘扬长征精神】 3. 气节彰显，风骨传承，这里有“民族魂魄”。请将空缺处的诗文名句补充完整。 翻开历史长卷，长征这一惊天动地的革命壮举，正是千古诗文的生动再现。红军将士心系苍生，秉持“安得广厦千万间，_______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。 他们不惧征途艰险，以“ ___________，___________ ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的豪情直面困境；他们秉持报国之志，以“____________，_____________”（李贺《雁门太守行》）的赤诚以身许国；他们坚守奉献初心，以“ ___________，________ ”（李商隐《无题》）的情怀默默奉献，至死不渝；他们满怀赤子深情，以“手中抓黄土我不放，________________”（贺敬之《回延安》）的眷恋热爱祖国。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 欲为圣明除弊事 ③. 肯将衰朽惜残年 ④. 报君黄金台上意 ⑤. 提携玉龙为君死 ⑥. 春蚕到死丝方尽 ⑦. 蜡炬成灰泪始干 ⑧. 紧紧儿贴在心窝上 【解析】 【详解】注意“庇”“弊”“携”“蚕”“炬”等字词的写法。 【阐释长征启示】 信念引领，精神滋养，这里有“时代思考”。请完成下列语段的编辑任务。 ①精神是一个民族赖以长久生存的根基。②伟大长征精神早已成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难，走向胜利的强大精神动力。③新征程的长征路同样充满风险与挑战，更需要我们弘扬和传承伟大的长征精神。④我们必须清醒认识到，在新征程上夺取新时代中国特色社会主义伟大事业新胜利，依然有许多“雪山”“草地”需要跨越。⑤我们只有坚定理想信念，才能用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。 4. 请提取第①句中的主干，写在下面的横线上。 ______________________________________________ 5. 第③句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。 _______________________________________________ 6. 下列分析不正确的一项是（ ） A. 第②句中的逗号应改为顿号。 B. “充满风险”是主谓短语。 C. 第④句加点的“在”是介词。 D. 第⑤句是条件复句。 【答案】4. 精神是根基 5. 语序不当，将“弘扬”和“传承”互换位置 6. B 【解析】 【4题详解】 提取句子主干就是删去定语、状语、补语等修饰成分，第①句中“精神”是主语，“是”是谓语，“一个民族赖以长久生存的”是修饰宾语“根基”的定语，删去后剩下主谓宾核心部分：精神是根基。 【5题详解】 语序不当，将“弘扬”和“传承”互换位置。长征精神要先继承下来，才能进一步发扬光大，“弘扬和传承”的动作先后逻辑颠倒，调换两个词语的顺序就符合认知逻辑了。 【6题详解】 A.“攻坚克难”“走向胜利”是并列的、联系紧密的两个动作，二者中间停顿较短应使用顿号，原句逗号使用有误，选项表述正确； B.“充满风险”里“充满”是动词，“风险”是它支配的对象，属于动宾短语，不是主谓短语，选项表述错误； C.“在新征程上”的“在”引出动作的相关场景，是介词，选项表述正确； D.第⑤句用“只有……才……”关联前后内容，属于条件复句，选项表述正确。 【凝聚长征力量】 7. 薪火相传，使命践行，这里有“青春担当”。班级举办名著阅读交流会，请完成下面任务。 每一代人有每一代人的长征路，每个人都要走好自己的长征路。请从以下人物中任选一个，结合具体事例，简要说说他是如何走好自己的“长征路”的。 孙悟空（《西游记》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：孙悟空他的长征路是西天取经，历经九九八十一难，面对白骨精、红孩儿等强敌，始终坚守保护唐僧取经的信念，不怕困难，英勇斗争，凭借智慧和勇气战胜磨难，最终取得真经，走好自己的长征路。 示例二：保尔•柯察金他的长征路是投身革命、与命运抗争，双目失明、全身瘫痪后仍不放弃，以笔为武器，坚持写作，坚守革命信仰，克服重重困难，用生命践行初心，走好自己的长征路。 【解析】 【详解】如选孙悟空：题目中的“长征路”取比喻义，指代充满艰险考验、需要坚守初心的奋斗道路。孙悟空的长征路便是漫漫取经路途，三打白骨精时，他识破妖怪伪装，却被唐僧错怪滥杀无辜，惨遭驱逐离开队伍，即便蒙受莫大委屈，心中依旧记挂取经使命。之后遭遇红孩儿的三昧真火，身陷险境险些丧命，重重磨难不断考验他的意志。作答时要结合被逐、对战妖魔这些原著情节，写出他历经磨难不曾放弃护持唐僧西行的责任，将磨难经历与坚守使命的行为对应，诠释他如何走好属于自己的长征路。 如选保尔・柯察金：“长征路”比喻保尔坎坷的革命奋斗人生。保尔在战场上奋勇杀敌，头部中弹留下严重伤病，筑路阶段，在风雪、饥饿、瘟疫的多重折磨下依旧坚持劳动，身体被不断损耗。等到双目失明、全身瘫痪，连正常生活都难以实现，他也曾萌生过轻生的念头，但很快战胜内心的绝望，选择拿起笔开启文学创作，把作品当作新的战斗武器继续奉献革命。作答要串联战场受伤、筑路受难、病后写书这些具体情节，体现他直面肉体与精神双重打击，坚守革命理想的担当，以此扣住走好自己的长征路这一核心。 示例一：选孙悟空。孙悟空的取经征途是他的长征路。他原本桀骜自由，为守护唐僧西行，主动收敛野性。面对真假美猴王的身份危机、各路妖魔的重重阻拦，即便屡次被唐僧误会、指责，他依旧顾全大局，坚守护法初心，攻坚克难、砥砺前行，最终修成斗战胜佛，圆满走完自己的奋斗长征路。 示例二：选保尔・柯察金。保尔的革命人生是他的长征路。他历尽战火创伤、疾病折磨，即便身体彻底垮掉，也拒绝虚度余生。他挣脱绝望、战胜磨难，凭借顽强意志投身文学创作，用文字传递革命力量，终身坚守初心、不负使命，走出了坚韧无悔的青春长征路。 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 中国传统建筑的屋顶基本铺设瓦件：一种呈四面弧形，向上仰铺，被称为板瓦；另一种呈圆筒状，凸面向上覆铺，被称为筒瓦。这种一仰一覆的凹凸组合，构成了传统瓦屋顶的基本结构。下雨天时，雨水顺着板瓦顺势流下，筒瓦则盖住板瓦的拼接缝隙，避免渗漏，最终雨水从板瓦檐头的“滴水”构件上滴落，形成一条条有序的排水线，极大减少了雨水飞溅的情况，降低了对建筑木构的侵蚀。而瓦当，正是安装在檐头筒瓦前端的遮挡构件，是中国古建筑的重要组成部分。它既可以保护檐头筒瓦、阻挡雨水侵蚀木构，又能美化屋面轮廓，兼具实用功能与装饰审美价值。 （选自《今日雨水，一起来看屋檐上的“滴答”》，有删改） 【材料二】 最早的瓦当发现于龙山文化时期（约4500年前）陕西延安芦山峁遗址。但瓦当大量使用还是在西周时期，在陕西西安、宝鸡一带的西周宫殿及宗庙建筑遗址中，均发现了瓦当。在陕西扶风、岐山的周原遗址，考古学家发现了早期的素面瓦当，这些朴素的建筑构件，开启了瓦当艺术的千年传奇。 从纹饰上说，西周时饰重环纹，后来出现绳纹、饕餮纹、云山纹、卷云纹、树林纹、动物纹、龙凤纹等。山东齐国故城遗址的树木双兽纹半瓦、河北燕下都遗址的饕餮纹半瓦、陕西秦都雍城遗址的动物纹圆瓦各领风骚。东汉以后，瓦当艺术走向程式化。魏晋南北朝至隋唐时期，受佛教文化影响，莲花纹与兽面纹瓦当大行其道，其他图案的瓦当逐渐退出历史舞台。唐代两京地区的瓦当绝大多数是莲花纹，且版式极多，质地精细、充盈饱满的莲花瓦恰恰反映了盛唐大唐的自信与繁荣。至宋元明清时，瓦当艺术虽不断世俗化，但如落日余晖，失去了秦汉雄风的强劲与冲击力。 （选自《檐端藏万象，方寸见古今》，有删改） 【材料三】 瓦当的制作流程：1.内模的选择；2.拉坯；3.拍打成形；4.修整筒瓦凸面；5.修整筒瓦凹面；6.当面的制作；7.边轮的制作； 8.当面与筒瓦的连接；9.瓦唇的制作；10.筒瓦的切割；11.当面的切割；12.修整当背。 【材料四】 ①由于瓦当独特的圆形轮廓，在装饰字体的过程中会受到一定的限制。为了使字形能够更好地融入瓦当，设计者大胆构思、富于创造，将方方正正的传统字体通过变形、夸张、穿插、解体、双钩等艺术手法，将方与圆、曲与直的矛盾一一解决。 ②瓦当也是艺术瑰宝。西汉出现并盛行的文字瓦当，遒美而多变，尽显书法艺术。汉代工匠在瓦当的扇形空间里，将篆书演绎得出神入化——“永受嘉福”圆润流畅、“与天无极”雄浑大气、“众芳芬苾”秀美端庄。瓦文极富意味，刚柔曲直与方圆疏密等篆法变化丰富，浑然天成的笔画凝聚着古人的智慧与匠心。 ③瓦当还反映了古人的习俗喜好。“长乐未央”寄托着古人对美好生活的向往，“汉并天下”彰显着国家自信，“日入百金米千石”则反映了当时的经济繁荣。汉代吉语文字瓦当十分流行，从“长乐日利”“千秋利君”“大富昌”等瓦当文字中，可以看出汉代追求财富的社会风尚。 ④在岁月更迭和时光荏苒中，瓦当已经远远超出建筑物附属品的地位，成为独具一格的艺术精品。它显示出我国古代人民的聪明才智和艺术创造的杰出能力，是我国古老文化历史的见证。 （选自《汉代文字瓦当形式与文字研究》，有删改） 8. 板瓦与筒瓦在形状、铺设方式和功能方面有何不同之处？根据材料一简要概括。 9. 瓦当具有哪些价值和意义？结合四则材料简要概括。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 瓦当最早发现于西周时期，此时瓦当纹饰重环纹，已有绳纹、饕餮、云山等纹饰。 B. 瓦当的制作流程先后包括选内模、拉坯、修整筒瓦、拍打成形、切割、连接等工序。 C. 唐代的瓦当多为兽面纹瓦，版式极多且精细饱满，反映出盛世大唐的自信和繁荣。 D. “长乐日利”“千秋利君”等吉语瓦当文字，体现出了汉代追求财富的社会风尚。 【答案】8. 形状：板瓦四面弧形；筒瓦圆筒状。铺设方式：板瓦向上仰铺；筒瓦凸面向上覆铺。功能：板瓦引导雨水流下；筒瓦盖住板瓦拼接缝隙，避免渗漏。 9. 实用价值：保护檐头筒瓦、阻挡雨水侵蚀建筑木构，辅助排水。装饰审美价值：美化屋面轮廓，文字瓦当体现书法艺术，纹饰丰富多样。文化价值：见证中国古代历史文化，反映古人的习俗喜好、国家自信和社会风尚，体现古人的智慧与匠心。4.历史价值：是中国古建筑的重要组成部分，承载千年艺术传承。 10. D 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕中国古建筑构件瓦当展开，选材兼顾科普性与文化性。材料从传统瓦屋顶结构切入，依次梳理瓦当的发展脉络、制作流程，挖掘其背后的书法艺术、社会风尚内涵，维度多元清晰。文本将实用功能、历史沿革与人文价值相融，以小见大，方寸瓦当承载着古人匠心与时代文化特质，是了解传统建筑文化的优质科普文本。 【8题详解】 根据材料一“一种呈四面弧形，向上仰铺，被称为板瓦；另一种呈圆筒状，凸面向上覆铺，被称为筒瓦”可知，二者形状、铺设方式不同：板瓦四面弧形、仰铺；筒瓦圆筒状、凸面向上覆铺。 根据材料一“下雨天时，雨水顺着板瓦顺势流下，筒瓦则盖住板瓦的拼接缝隙，避免渗漏”可知，二者功能不同：板瓦用来疏导雨水，筒瓦遮挡缝隙防止漏水。 【9题详解】 根据材料一“它既可以保护檐头筒瓦、阻挡雨水侵蚀木构”，结合前文板瓦、筒瓦排水结构可知，瓦当能够保护檐头筒瓦、阻挡雨水侵蚀建筑木构，起到辅助排水的实用作用。 根据材料一“它既可以保护檐头筒瓦、阻挡雨水侵蚀木构，又能美化屋面轮廓，兼具实用功能与装饰审美价值”可知，瓦当可美化屋面轮廓；根据材料四第②段“西汉出现并盛行的文字瓦当，遒美而多变，尽显书法艺术”可知，文字瓦当独具书法艺术美感。 根据材料四第③段“瓦当还反映了古人的习俗喜好……可以看出汉代追求财富的社会风尚”可知，瓦当能反映古人的习俗喜好、社会风尚与国家自信；根据材料四第④段“它显示出我国古代人民的聪明才智和艺术创造的杰出能力，是我国古老文化历史的见证”可知，瓦当见证古代历史文化，凝聚古人智慧与匠心。 根据材料一“而瓦当，正是安装在檐头筒瓦前端的遮挡构件，是中国古建筑的重要组成部分”，再结合材料二“开启了瓦当艺术的千年传奇”可知，瓦当是古建筑重要构件，承载千年艺术传承，拥有独特历史价值。 【10题详解】 A.根据材料二“最早的瓦当发现于龙山文化时期（约4500年前）陕西延安芦山峁遗址。但瓦当大量使用还是在西周时期”可知，瓦当最早并非发现于西周时期。 B.根据材料三瓦当制作流程顺序“1.内模的选择 2.拉坯 3.拍打成形……8.当面与筒瓦的连接……10.筒瓦的切割”可知，工序应是先拍打成形，再修整筒瓦，选项顺序颠倒。 C.根据材料二“唐代两京地区的瓦当绝大多数是莲花纹，且版式极多，质地精细、充盈饱满的莲花瓦恰恰反映了盛唐大唐的自信与繁荣”可知，唐代主流是莲花纹瓦当，不是兽面纹瓦。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 桂花引 乔叶 ①黄昏下班，一进小区，我就听到两个妇人感叹：“香！真香！”我停下来问：“什么香？是桂花吗？”答话的那个人还喷了两声：“你好好闻闻，多香啊！”我放慢脚步，却没有闻到一点儿香味。 ②我忽然不安起来，为什么闻不到呢？回到家里，我问每个人：“闻到桂花香了吗？”“闻到了呀。” ③可是，为什么只有我闻不到呢？难道桂花只对我一个人保密码吗？或者是把我排斥出了它的世界？我有点儿生气，生自己的气，也生桂花的气。 ④吃过晚饭，我下楼去找桂花。昏昏的路灯下，一棵又一棵混沌的树，一团又一团苍黑的绿，桂花在哪里？在这个小区住了几年，我居然不知道它们在哪里。 ⑤在一棵树下站定，我透过婆娑的树叶看到一串串星星点点的东西，这应该是桂花吧。我便凑上去嗅了起来。不香，都没有闻到香味。再换一棵，一点儿都不香。 ⑥连换了三四棵，都没有闻到香味，我越来越心慌意乱。是我鼻子出问题了吗？还是我找错了树？ ⑦打开手机里的手电筒，我用手机照向树枝。那星星点点的东西不是花朵，而是一粒粒的果子。莫非桂花已经结束了开放，结成了果子？据说桂子音同“贵子”，大为吉祥，难得一见，怎么这里满树都是？ ⑧“你找啥呢？”有老太太路过，问。“桂花。”“这不是。”“不是吗？”“哦。”我忽然放心了。 ⑨“桂花树在那边，”她的手指向我住的那栋楼，“那几栋楼前都有。” ⑩我的心突然又悬起来，我连忙赶过去，用手机一棵一棵地照，果然，树枝上开满了小小的花朵。在白天它们应该是金灿灿的吧，但在这夜里，它们显出的是暗暗的白。 ⑪我够住一条枝丫，扯到鼻子下面，使劲儿闻，还是不香。这确实是桂花了呀，怎么还是不香呢？ ⑫“你觉得香吗？”我问路人。“香啊。”“你觉得香吗？”我再换一个人问，简直像进行蹩脚的采访。“什么香？”我这才觉出自己问得多么没头没脑。 ⑬“桂花。”“有桂花吗？”我笑，还有比我更愚钝的人呢。我说：“这就是。”那人把脸凑过来：“你不说我还不知道呢，真香啊！” ⑭“这么香，太呛人了！”一个男孩子匆匆走过，用嫌弃的口气说道。我简直想哭了。这么香的花呀，我闻不到，可我闻不到香味。我怎么就是闻不到呢？ ⑮我承认我有点儿感冒后遗症，有点儿鼻炎，可是嗅觉也不至于这么迟钝吧。回到家，我猛喝水，喝热水，热水里加上维生素C泡腾片，连喝了两杯，我耿耿于怀地睡下。 ⑯第二天一早，我收拾整齐之后，下楼去上班。下楼时，心里是忐忑的。快到桂花树跟前的时候，我居然有些胆怯，不敢用力呼吸了。 ⑰如果还闻不到呢？当然，我知道桂花香没什么了不起，闻不到也不会怎么样，不会降职、不会减薪，可我特别想闻到。如果还是闻不到，我就会觉得了无生趣。 ⑱香！终于闻到了。休息了一夜的我，闻到了独属于桂花的香气，这酒一样馥郁的浓厚且黏稠的香味。 ⑲这香味无声无息地包裹过来，慢慢悠悠地，从从容容地，却是结结实实地包裹过来。换一条枝丫再闻，这一股香味便沿着我呼吸的道路，再度包裹过来。再换一条，亦如是。于是，一条一条，一树一树，桂花的香气便浸透了我的肺腑。 ⑳阳光洒下来了。桂花树的叶片脏兮兮的，满是尘灰。叶片之间，一簇簇小小的桂花热烈地绽放着，像碎金子一样…… ㉑闻够了桂花香，我走出了小区。仿佛受到了莫大的善待，我于静默的喜悦中向全世界微笑着，心满意足。 （选自《中学生阅读·初中版》2015年第23期，有删改） 11. 请梳理“我”寻桂、闻桂的过程及相应的心理变化，将下面导图补充完整。 12. 文章第⑳段描写桂花树的叶片“脏兮兮的，满是尘灰”，而花朵却像“碎金子一样”。这一细节有什么作用？ 13. 文章标题“桂花引”中的“引”字有多重含义，请结合全文简要分析。 14. 下面两句话从不同角度对乔叶的作品作了点评，请你任选一句，结合文章内容，给本文写一段赏析性文字。100字左右。 ①乔叶在语言运用上的细腻，使得读者在阅读时能够身临其境，仿佛置身于她所描绘的生活中。 ②那近在咫尺的平凡生活，其实才最值得我们慢慢观察和品味。 【答案】11. ①晚饭后寻桂（或“错认桂树”） ②疑惑不解（或“自我怀疑”） ③询问路人（或“街头采访”） ④心满意足（或“满心喜悦”） 12. 运用对比手法，将脏兮兮、满是尘灰的叶片与碎金子般的花朵对比，突出桂花在恶劣环境中依然热烈绽放的特点，衬托桂花香气的馥郁珍贵，也暗示平凡事物中蕴含的美好，为下文“我”闻到花香后的喜悦与感悟做铺垫。 13. 指引，指老太太指引“我”找到真正的桂花树；吸引，指桂花香吸引“我”下楼寻找、反复嗅闻，吸引“我”去探寻美好；引领，指桂花引领“我”走出内心的焦躁与不安，感受到生活中的美好，获得心灵的慰藉与成长。 14. 示例一：选①，文章语言细腻传神，如“我够住一条枝丫，扯到鼻子下面，使劲儿闻”“这香味无声无息地包裹过来，慢慢悠悠地，从从容容地，却是结结实实地包裹过来”，细致描写“我”找桂花、闻桂花的动作与感受，用词平实却极具画面感，让读者仿佛身临其境，感受到“我”对桂花香的执着与最终闻到花香的喜悦。 示例二：选②，文章围绕“闻桂花”这一平凡小事展开，描写“我”从闻不到桂花香的焦躁、心慌，到找到桂花树、最终闻到花香的喜悦，告诉我们平凡生活中处处有美好，只有用心观察、耐心品味，才能发现生活中的温暖与善意，极具生活气息与哲理。 【解析】 【导语】《桂花引》以嗅觉为叙事主线，行文细腻真挚。文章先写“我”彻夜无法嗅到桂香的焦灼、自卑与困惑，层层铺展失落心绪；次日清晨终于捕捉馥郁花香，完成情绪反转。以小区桂花这一微小日常景物寄寓情思，借闻不到花香的焦虑、重获香气的治愈，暗含体悟：感官的暂时缺失更让人懂得珍惜平凡美好。 【11题详解】 第一空，根据第④段“吃过晚饭，我下楼去找桂花……一棵又一棵混沌的树，一团又一团苍黑的绿，桂花在哪里？”可知，下班闻不到花香，吃过晚饭后，“我”下楼四处找寻桂花树。 第二空，根据第⑥段“连换了三四棵，都没有闻到香味，我越来越心慌意乱。是我鼻子出问题了吗？还是我错了树？”可知，接连寻找多棵树木都未能嗅到香气，内心满是疑问，开始怀疑自身嗅觉。 第三空，根据第⑫段“‘你觉得香吗？’我问路人。‘香啊。’‘你觉得香吗？’我再换一个人问，简直像进行蹩脚的采访”可知，找到真正桂花树依旧无嗅觉感受，“我”不断向路人求证花香，这是后续行动环节。 第四空，根据第㉑段“闻够了桂花香，我走出了小区。仿佛受到了莫大的善待，我于静默的喜悦中向全世界微笑着，心满意足”可知，次日清晨成功嗅到桂花浓郁香气后，“我”内心充盈欢喜，心境舒畅满足。 【12题详解】 根据第⑳段“桂花树的叶片脏兮兮的，满是尘灰……一簇簇小小的桂花热烈地绽放着，像碎金子一样”可知，作者把沾满尘土、朴素黯淡的树叶，和明亮如碎金、鲜活盛放的桂花形成鲜明对比。叶片沾染灰尘，凸显生长环境普通平凡，而桂花依旧明艳动人，突出桂花不被周遭环境掩盖自身光彩的特质。同时以叶片的粗糙反衬花朵的美好，烘托出桂花香气难得动人，深化平凡日常里藏着动人美好的主旨，承接前文苦苦寻香的失落，为后文内心满是欢喜的抒情做铺垫。 【13题详解】 根据第⑨段“桂花树在那边，她的手指向我住的那栋楼，那里栋楼前都有”可知，文中老太太指路，引导“我”寻到真正的桂花树，这是“引”表层字面含义，即指引、引路。 根据第①段“一进小区，我就听到两个妇人感叹：‘香！真香！’我停下来问”、第④段“吃过晚饭，我下楼去找桂花”可知，桂花独特的香气勾起了“我”的好奇，牵动着“我”反复下楼探寻、凑近嗅闻，花香牢牢牵引着“我”的脚步，这一层“引”代表吸引。 根据第⑮段“我猛喝水……我耿耿于怀地睡下”、第㉑段“闻够了桂花香……我于静默的喜悦中向全世界微笑着，心满意足”可知，桂花从让“我”焦灼不安，到最后治愈内心烦闷，让“我”体会平凡生活里的温柔美好，抚平心中失落焦躁，完成心境转变，此处的“引”是精神层面的引领，带给人心灵治愈。 【14题详解】 首先读懂两句点评核心。句①侧重文章细腻的语言描写，需筛选文中心理、动作、景物细节，分析文字如何营造真实生活场景；句②侧重文章主旨，挖掘小区桂花这一日常景物承载的生活哲理。其次结合原文情节佐证，联系“我”寻桂、闻桂的起伏心境展开分析。 示例一：选①，乔叶的文字细腻动人，极具代入感。文中细致刻画“我”扯枝嗅花、连夜喝水缓解鼻炎的焦躁，又用“馥郁黏稠”“碎金子”描摹桂花与香气，将寻桂时的慌乱、闻香后的治愈完整呈现。平淡生活化的语句勾勒小区寻常傍晚，读者仿佛跟随作者一同在路灯下寻觅桂花，沉浸式体会跌宕的心绪。 示例二：选②，本文印证平凡日常藏动人光景。作者不曾留意小区桂花，因一时嗅觉失灵才主动探寻，沾满灰尘的叶片间藏着细碎金桂。一次简单的寻香经历，让“我”摆脱内心烦闷，收获细碎欢喜。原来不必追寻远方美景，身边触手可及的寻常风物，就值得我们静心感受、细细品味。 （三）古诗文阅读（共4小题，计16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 牧，字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正。 是时，刘从谏①守泽潞②，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度。牧追咎长庆以来朝廷措置术，复失山东，钜封剧镇，所以系天下轻重，不得承袭轻授，皆国家大事，嫌不当位而言，实有罪，故作《罪言》。 宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯③破回鹘④，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶⑤，重马免乳⑥，与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并⑦突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。 （节选自《新唐书·杜牧传》） 【注释】①刘从谏：藩镇将领，后为何进滔同。②泽潞：唐古镇（藩镇）名，后文的“魏博”同。③黠戛斯：唐代西北少数民族。④回鹘：唐代西北游牧民族。⑤劲弓折胶：兵力强盛。⑥重马免乳：母马不在哺乳期。⑦幽、并：幽州和并州。 【乙】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 复举贤良方正 课内迁移法：傅说举于版筑之间 （1）__________ 皆国家大事 成语推断法：尽人皆知 （2）__________ 宰相李德裕素奇其才 查阅字典法：①白色；②本然的，未加修饰的；③一向，平素；④预先。 （3）__________ 德裕善之 类活用法：“善”本义“好，好的”，在本句中活用为动词。 （4）_________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 嫌不当位而言 学而不思则罔（《〈论语〉十二章》） B. 常以秋冬 以中有足乐者（《送东阳马生序》） C. 与之相校 何陋之有（《陋室铭》） D. 出其不意 其真无马耶（《马说》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度。 18. “士”是中国古代一个特殊的社会阶层和群体。小语和小文围绕【甲】【乙】诗文展开了讨论，请你完成对话。 小语：士是中国古代一个特殊的社会阶层和群体。你觉得杜牧能否称得上“士”？ 小文：我认为杜牧能称得上“士”。【甲】文中，杜牧__________，后又考中进士，这体现了他才华出众；他向宰相李德裕献策，建议___________，得到李德裕赞赏，这体现了他在军事方面的独到见解。他虽不在其位，却仍对____________提出自己的看法，他认为藩王不能世袭，朝廷对此不能轻率任命。这体现了他___________的品质。 小语：这些在【乙】诗中也有所体现。诗中“______________”是亡国之音，诗人借古讽今，写出对____________的统治者的批判。 【答案】15. ①. 选拔、任用 ②. 全，都 ③. 一向，平素 ④. 认为……好，赞许 16. A 17. 何进滔占据魏博镇，十分骄横傲慢，不遵守法令制度。 18. ①. 善于写文章 ②. 仲夏发兵夺取回鹘溃逃的部落 ③. 朝廷对藩镇的措置 ④. 心怀天下、勇于担当、忧国忧民 ⑤. 后庭花 ⑥. 沉迷享乐、不顾国家安危 【解析】 【导语】甲文记叙杜牧文才出众、洞悉藩镇弊病，又兼具独到军事谋略，尽显他心怀家国、远见卓识的士人底色。乙诗借秦淮夜景、歌女唱曲，含蓄批判晚唐权贵沉溺享乐、无视国运衰微。一文一诗互为映照，史书记其经世之才，诗作抒其忧国之思，完整勾勒出杜牧文武兼备、心系唐室的文人志士形象。 【15题详解】 （1）课内迁移法：课内《生于忧患，死于安乐》“傅说举于版筑之间”中“举”意为选拔、任用。原句意为杜牧又被举荐参加贤良方正科考试，据此推断本句“举”：选拔、任用。 （2）成语推断法：成语“尽人皆知”中“皆”是全都、全部的意思。原句意为这些全都是关乎国家的重大事务，据此推断本句“皆”：全，都。 （3）查阅字典法：字典给出四项释义，结合句子“宰相李德裕素奇其才”，句意是宰相李德裕一向赏识他的才华，筛选义项③，据此推断本句“素”：一向，平素。 （4）类活用法：“善”本义是好，本句活用为意动动词，译为“认为……是对的、赞赏”。原句意为李德裕认为杜牧的建议很有道理，据此推断本句“善”：认为……好，赞许。 【16题详解】 A.连词，表转折，却/连词，表转折，却； B.介词，在/连词，因为； C.代词，他们，指匈奴/宾语前置标志，无实义； D.代词，他们的/副词，表示反诘语气，难道。 【17题详解】 注意下列重点字词： 据：占据；颇：十分，非常；骄蹇：傲慢不顺从；循：遵守；法度：法令制度。 【18题详解】 第一空，根据甲文“牧，字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正”可知，杜牧擅长写文章，还先后考中进士、贤良方正科，学识文笔突出，对应填“善于写文章”。 第二空，根据甲文“今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣”可知，面对回鹘溃散南逃的局势，杜牧提出仲夏派出幽州、并州骑兵与酒泉士兵突袭，一举歼灭回鹘残部的计谋，对应填“仲夏发兵夺取回鹘溃逃的部落”。 第三空，根据甲文“牧追咎长庆以来朝廷措置术，复失山东，钜封剧镇，所以系天下轻重，不得承袭轻授，皆国家大事”可知，杜牧针对长庆年间朝廷处置藩镇失策、大片疆土失守的现状发表观点，对应填“朝廷对藩镇的措置”。 第四空，结合甲文内容，杜牧身无高位却主动剖析藩镇弊病、献上御敌良策，时刻为国家安危思虑，主动为国分忧，体现出他心怀天下、勇于担当、忧国忧民的可贵品质。 第五空，根据乙诗“隔江犹唱后庭花”及历史常识可知，《玉树后庭花》是陈后主所作的亡国乐曲，是典型的亡国之音，此处填写“后庭花”。 第六空，结合《泊秦淮》全诗场景，晚唐达官显贵深夜在秦淮酒楼纵情听歌，全然不顾王朝隐患，诗人借歌女吟唱亡国之曲，批判当时沉迷享乐、不顾国家安危的上层统治者。 【点睛】参考译文： 【甲】杜牧，字牧之，擅长写文章。他考中进士，又考中贤良方正科。 这时，刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博，十分傲慢不顺从，不遵守朝廷法令制度。杜牧追溯责怪长庆年间以来朝廷处理藩镇的办法失当，接连失去崤山以东大片地区；那些势力强大、封地广阔的藩镇，是维系天下安危的关键，藩镇长官不能世袭承袭、随意授任，这些都是国家重大事务。他又顾忌自己不在合适官位却议论国事，实际上有越职言事的过错，因此写下《罪言》。 宰相李德裕向来赏识他的才能。会昌年间，黠戛斯击败回鹘，回鹘部族溃散逃到沙漠南部。杜牧劝说李德裕应当趁机攻取回鹘，他认为：“两汉征讨匈奴，常在秋冬时节，那时匈奴兵力强盛、母马尚在繁育，和他们交战，所以汉军败多胜少。如今如果在仲夏时节出动幽州、并州精锐骑兵与酒泉守军，出其不意发起进攻，就能一举将回鹘彻底平定。”李德裕十分赞同他的建议。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 19. 阅读下面材料，完成写作任务。 在本学期“成长故事会”上，三位同学分享了自己的“破圈”小事： 小泽：“我从前不敢当众发言，这次报名朗诵比赛，哪怕紧张到腿抖，也完整讲完了稿子，总算跨出了胆怯的第一步。” 小诺：“我总闷在书桌前学习，跟着朋友参加环保志愿队后，才发现走出书本的世界，能收获不一样的快乐。” 小琳：“我的画画总固守老风格，试着用水彩颜料画风景后，才发现打破固有习惯，就能看到新的创作可能。” 以上不同的“破圈”经历引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，叙写你的“破圈”故事，或阐述你对“破圈”的见解。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不得套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 破圈，遇见更好的自己 舒适圈，是我们熟悉又安全的小天地，但长久困在其中，便很难看见别样的风景。所谓“破圈”，就是勇敢跳出固有的边界，冲破胆怯、局限与旧习惯，在尝试中收获成长。 小泽冲破胆怯的圈子，站上朗诵赛场；小诺走出书桌，在志愿活动中体会别样快乐；小琳打破绘画旧风格，解锁全新创作。他们的故事让我想起自己的一次破圈经历。 以前我性格内向，课堂上就算心里知道答案，也始终不敢举手发言。我总害怕说错被同学笑话，于是把自己封闭起来，安安静静做台下的旁观者。老师一次次鼓励我，我内心依旧犹豫。 学校开展课堂展示活动，要小组上台分享阅读感悟。轮到我们组，组员都鼓励我上台。我心里十分纠结，既紧张又想挑战自己。最终，我咬咬牙，答应下来。 回家之后，我反复打磨稿子，对着镜子一遍一遍练习。到展示那天，走上讲台，台下几十双眼睛看向我，我的心脏怦怦狂跳，手心全是冷汗，大脑一瞬间有些空白。我深吸一口气，努力稳住声音，一字一句慢慢讲出来。中途有片刻卡顿，我没有逃避，稍作停顿继续往下说。当我说完最后一句话，台下响起掌声。 走下讲台，我长长呼出一口气。这次展示谈不上完美，可我战胜了那个害怕当众表达的自己。原来跨出那一步，并没有想象中那么可怕。 这件事让我明白：破圈不一定就要取得多么耀眼的成绩，重点是敢于突破自我。破圈，是战胜心底的怯懦，敢于尝试从前不敢做的事；是走出狭小的世界，看见更多精彩；是挣脱固化的习惯，拥抱新的可能性。 待在舒适圈内固然安稳，却会停滞不前。成长，就是一次次破圈的过程。不必畏惧紧张与不足，勇敢迈出第一步，打破自我的边界，我们就会遇见崭新的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中三个同学的“破圈”，不是网络爆红，而是突破自我局限，跳出舒适圈：小泽突破心理胆怯，敢于当众表达，战胜内心恐惧（心理层面）；小诺突破环境局限，走出书本，参与社会实践，拓宽眼界（生活层面）；小琳突破固有习惯思维，改变旧模式，尝试新方法（习惯思维层面）。本质上“破圈”在这里指向的是主动跳出固有惯性，迈出此前不敢、不愿尝试的一步，获得全新成长体验。立意方面，写记叙文推荐立意：成长，就是勇敢破圈。打破胆怯、旧习惯、狭小眼界，敢于迈出第一步，哪怕不完美，也是自我的蜕变。议论文推荐立意：舒适圈会禁锢我们；破圈是成长的必经之路；破圈不必追求轰轰烈烈，敢于尝试即是突破。 二、选材构思。 选材要贴合中学生真实生活，可从以下几类选材：心理圈突破类，和小泽的经历共情。如不敢上台发言、害怕演讲比赛、不敢参加文体活动，鼓起勇气参与，虽然紧张，但完成挑战，收获自信。行为圈拓展类，和小诺的经历共情。如只埋头写作业，不愿参加劳动、志愿活动，鼓起勇气，尝试参加社区志愿、研学、劳动实践，体会课本之外的快乐。思维圈突破类，和小琳的经历共情。如学习固化旧方法，做题只会老思路，后来尝试新方法，得到新收获。构思方面，以记叙文结构为例，开头引材料，点中心。简述三位同学的破圈小故事，引出观点：成长，就是一次次勇敢破圈，跳出自己的舒适圈。中间主体叙事，先交代过去的自己：困在“圈子”里是什么状态（胆怯/局限/固守旧习惯），找到契机：什么事情促使我决定挑战自我（老师鼓励、同学邀请、自我想改变），然后详细叙述过程，重点写心理：紧张、犹豫、害怕，遇到困难，咬牙坚持。最后叙述事情的结果：不一定拿奖，重点写完成这件事。结尾升华感悟。结合材料感悟：破圈不是要多么耀眼，而是敢于迈出第一步。打破内心的围墙，方能遇见更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试卷 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 【追寻长征足迹】 “重走长征路，赓续红色魂”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 长征是人类历史上一次无与伦比的伟大远征。90多年前，在中华民族生死存亡的危急关头，中国共产党领导工农红军历经艰苦卓绝的二万五千里长征，成功将濒临绝境的中国革命引向坦途。从湘江血战的九死一生到遵义会议的峰回路转，从飞夺泸定桥的前仆后继到六盘山下的红旗漫卷，这段波澜壮阔的历史，深深镌刻在民族的精神丰碑上，在岁月长河中熠熠生辉。 1. 请确认语段中加点字的读音。 濒临____________（A.pín B.bīn）前仆后继________（A.pū B.fù） 2. 校对语段时发现其中有错别字，请改正。 锋回路转 _________ 波斓壮阔___________ 【弘扬长征精神】 3. 气节彰显，风骨传承，这里有“民族魂魄”。请将空缺处的诗文名句补充完整。 翻开历史长卷，长征这一惊天动地的革命壮举，正是千古诗文的生动再现。红军将士心系苍生，秉持“安得广厦千万间，_______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。 他们不惧征途艰险，以“ ___________，___________ ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的豪情直面困境；他们秉持报国之志，以“____________，_____________”（李贺《雁门太守行》）的赤诚以身许国；他们坚守奉献初心，以“ ___________，________ ”（李商隐《无题》）的情怀默默奉献，至死不渝；他们满怀赤子深情，以“手中抓黄土我不放，________________”（贺敬之《回延安》）的眷恋热爱祖国。 【阐释长征启示】 信念引领，精神滋养，这里有“时代思考”。请完成下列语段的编辑任务。 ①精神是一个民族赖以长久生存的根基。②伟大长征精神早已成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难，走向胜利的强大精神动力。③新征程的长征路同样充满风险与挑战，更需要我们弘扬和传承伟大的长征精神。④我们必须清醒认识到，在新征程上夺取新时代中国特色社会主义伟大事业新胜利，依然有许多“雪山”“草地”需要跨越。⑤我们只有坚定理想信念，才能用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。 4. 请提取第①句中的主干，写在下面的横线上。 ______________________________________________ 5. 第③句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。 _______________________________________________ 6. 下列分析不正确的一项是（ ） A. 第②句中的逗号应改为顿号。 B. “充满风险”是主谓短语。 C. 第④句加点的“在”是介词。 D. 第⑤句是条件复句。 【凝聚长征力量】 7. 薪火相传，使命践行，这里有“青春担当”。班级举办名著阅读交流会，请完成下面任务。 每一代人有每一代人的长征路，每个人都要走好自己的长征路。请从以下人物中任选一个，结合具体事例，简要说说他是如何走好自己的“长征路”的。 孙悟空（《西游记》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 中国传统建筑的屋顶基本铺设瓦件：一种呈四面弧形，向上仰铺，被称为板瓦；另一种呈圆筒状，凸面向上覆铺，被称为筒瓦。这种一仰一覆的凹凸组合，构成了传统瓦屋顶的基本结构。下雨天时，雨水顺着板瓦顺势流下，筒瓦则盖住板瓦的拼接缝隙，避免渗漏，最终雨水从板瓦檐头的“滴水”构件上滴落，形成一条条有序的排水线，极大减少了雨水飞溅的情况，降低了对建筑木构的侵蚀。而瓦当，正是安装在檐头筒瓦前端的遮挡构件，是中国古建筑的重要组成部分。它既可以保护檐头筒瓦、阻挡雨水侵蚀木构，又能美化屋面轮廓，兼具实用功能与装饰审美价值。 （选自《今日雨水，一起来看屋檐上的“滴答”》，有删改） 【材料二】 最早的瓦当发现于龙山文化时期（约4500年前）陕西延安芦山峁遗址。但瓦当大量使用还是在西周时期，在陕西西安、宝鸡一带的西周宫殿及宗庙建筑遗址中，均发现了瓦当。在陕西扶风、岐山的周原遗址，考古学家发现了早期的素面瓦当，这些朴素的建筑构件，开启了瓦当艺术的千年传奇。 从纹饰上说，西周时饰重环纹，后来出现绳纹、饕餮纹、云山纹、卷云纹、树林纹、动物纹、龙凤纹等。山东齐国故城遗址的树木双兽纹半瓦、河北燕下都遗址的饕餮纹半瓦、陕西秦都雍城遗址的动物纹圆瓦各领风骚。东汉以后，瓦当艺术走向程式化。魏晋南北朝至隋唐时期，受佛教文化影响，莲花纹与兽面纹瓦当大行其道，其他图案的瓦当逐渐退出历史舞台。唐代两京地区的瓦当绝大多数是莲花纹，且版式极多，质地精细、充盈饱满的莲花瓦恰恰反映了盛唐大唐的自信与繁荣。至宋元明清时，瓦当艺术虽不断世俗化，但如落日余晖，失去了秦汉雄风的强劲与冲击力。 （选自《檐端藏万象，方寸见古今》，有删改） 【材料三】 瓦当的制作流程：1.内模的选择；2.拉坯；3.拍打成形；4.修整筒瓦凸面；5.修整筒瓦凹面；6.当面的制作；7.边轮的制作； 8.当面与筒瓦的连接；9.瓦唇的制作；10.筒瓦的切割；11.当面的切割；12.修整当背。 【材料四】 ①由于瓦当独特的圆形轮廓，在装饰字体的过程中会受到一定的限制。为了使字形能够更好地融入瓦当，设计者大胆构思、富于创造，将方方正正的传统字体通过变形、夸张、穿插、解体、双钩等艺术手法，将方与圆、曲与直的矛盾一一解决。 ②瓦当也是艺术瑰宝。西汉出现并盛行的文字瓦当，遒美而多变，尽显书法艺术。汉代工匠在瓦当的扇形空间里，将篆书演绎得出神入化——“永受嘉福”圆润流畅、“与天无极”雄浑大气、“众芳芬苾”秀美端庄。瓦文极富意味，刚柔曲直与方圆疏密等篆法变化丰富，浑然天成的笔画凝聚着古人的智慧与匠心。 ③瓦当还反映了古人的习俗喜好。“长乐未央”寄托着古人对美好生活的向往，“汉并天下”彰显着国家自信，“日入百金米千石”则反映了当时的经济繁荣。汉代吉语文字瓦当十分流行，从“长乐日利”“千秋利君”“大富昌”等瓦当文字中，可以看出汉代追求财富的社会风尚。 ④在岁月更迭和时光荏苒中，瓦当已经远远超出建筑物附属品的地位，成为独具一格的艺术精品。它显示出我国古代人民的聪明才智和艺术创造的杰出能力，是我国古老文化历史的见证。 （选自《汉代文字瓦当形式与文字研究》，有删改） 8. 板瓦与筒瓦在形状、铺设方式和功能方面有何不同之处？根据材料一简要概括。 9. 瓦当具有哪些价值和意义？结合四则材料简要概括。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 瓦当最早发现于西周时期，此时瓦当纹饰重环纹，已有绳纹、饕餮、云山等纹饰。 B. 瓦当的制作流程先后包括选内模、拉坯、修整筒瓦、拍打成形、切割、连接等工序。 C. 唐代的瓦当多为兽面纹瓦，版式极多且精细饱满，反映出盛世大唐的自信和繁荣。 D. “长乐日利”“千秋利君”等吉语瓦当文字，体现出了汉代追求财富的社会风尚。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 桂花引 乔叶 ①黄昏下班，一进小区，我就听到两个妇人感叹：“香！真香！”我停下来问：“什么香？是桂花吗？”答话的那个人还喷了两声：“你好好闻闻，多香啊！”我放慢脚步，却没有闻到一点儿香味。 ②我忽然不安起来，为什么闻不到呢？回到家里，我问每个人：“闻到桂花香了吗？”“闻到了呀。” ③可是，为什么只有我闻不到呢？难道桂花只对我一个人保密码吗？或者是把我排斥出了它的世界？我有点儿生气，生自己的气，也生桂花的气。 ④吃过晚饭，我下楼去找桂花。昏昏的路灯下，一棵又一棵混沌的树，一团又一团苍黑的绿，桂花在哪里？在这个小区住了几年，我居然不知道它们在哪里。 ⑤在一棵树下站定，我透过婆娑的树叶看到一串串星星点点的东西，这应该是桂花吧。我便凑上去嗅了起来。不香，都没有闻到香味。再换一棵，一点儿都不香。 ⑥连换了三四棵，都没有闻到香味，我越来越心慌意乱。是我鼻子出问题了吗？还是我找错了树？ ⑦打开手机里的手电筒，我用手机照向树枝。那星星点点的东西不是花朵，而是一粒粒的果子。莫非桂花已经结束了开放，结成了果子？据说桂子音同“贵子”，大为吉祥，难得一见，怎么这里满树都是？ ⑧“你找啥呢？”有老太太路过，问。“桂花。”“这不是。”“不是吗？”“哦。”我忽然放心了。 ⑨“桂花树在那边，”她的手指向我住的那栋楼，“那几栋楼前都有。” ⑩我的心突然又悬起来，我连忙赶过去，用手机一棵一棵地照，果然，树枝上开满了小小的花朵。在白天它们应该是金灿灿的吧，但在这夜里，它们显出的是暗暗的白。 ⑪我够住一条枝丫，扯到鼻子下面，使劲儿闻，还是不香。这确实是桂花了呀，怎么还是不香呢？ ⑫“你觉得香吗？”我问路人。“香啊。”“你觉得香吗？”我再换一个人问，简直像进行蹩脚的采访。“什么香？”我这才觉出自己问得多么没头没脑。 ⑬“桂花。”“有桂花吗？”我笑，还有比我更愚钝的人呢。我说：“这就是。”那人把脸凑过来：“你不说我还不知道呢，真香啊！” ⑭“这么香，太呛人了！”一个男孩子匆匆走过，用嫌弃的口气说道。我简直想哭了。这么香的花呀，我闻不到，可我闻不到香味。我怎么就是闻不到呢？ ⑮我承认我有点儿感冒后遗症，有点儿鼻炎，可是嗅觉也不至于这么迟钝吧。回到家，我猛喝水，喝热水，热水里加上维生素C泡腾片，连喝了两杯，我耿耿于怀地睡下。 ⑯第二天一早，我收拾整齐之后，下楼去上班。下楼时，心里是忐忑的。快到桂花树跟前的时候，我居然有些胆怯，不敢用力呼吸了。 ⑰如果还闻不到呢？当然，我知道桂花香没什么了不起，闻不到也不会怎么样，不会降职、不会减薪，可我特别想闻到。如果还是闻不到，我就会觉得了无生趣。 ⑱香！终于闻到了。休息了一夜的我，闻到了独属于桂花的香气，这酒一样馥郁的浓厚且黏稠的香味。 ⑲这香味无声无息地包裹过来，慢慢悠悠地，从从容容地，却是结结实实地包裹过来。换一条枝丫再闻，这一股香味便沿着我呼吸的道路，再度包裹过来。再换一条，亦如是。于是，一条一条，一树一树，桂花的香气便浸透了我的肺腑。 ⑳阳光洒下来了。桂花树的叶片脏兮兮的，满是尘灰。叶片之间，一簇簇小小的桂花热烈地绽放着，像碎金子一样…… ㉑闻够了桂花香，我走出了小区。仿佛受到了莫大的善待，我于静默的喜悦中向全世界微笑着，心满意足。 （选自《中学生阅读·初中版》2015年第23期，有删改） 11. 请梳理“我”寻桂、闻桂的过程及相应的心理变化，将下面导图补充完整。 12. 文章第⑳段描写桂花树的叶片“脏兮兮的，满是尘灰”，而花朵却像“碎金子一样”。这一细节有什么作用？ 13. 文章标题“桂花引”中的“引”字有多重含义，请结合全文简要分析。 14. 下面两句话从不同角度对乔叶的作品作了点评，请你任选一句，结合文章内容，给本文写一段赏析性文字。100字左右。 ①乔叶在语言运用上的细腻，使得读者在阅读时能够身临其境，仿佛置身于她所描绘的生活中。 ②那近在咫尺的平凡生活，其实才最值得我们慢慢观察和品味。 （三）古诗文阅读（共4小题，计16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 牧，字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正。 是时，刘从谏①守泽潞②，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度。牧追咎长庆以来朝廷措置术，复失山东，钜封剧镇，所以系天下轻重，不得承袭轻授，皆国家大事，嫌不当位而言，实有罪，故作《罪言》。 宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯③破回鹘④，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶⑤，重马免乳⑥，与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并⑦突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。 （节选自《新唐书·杜牧传》） 【注释】①刘从谏：藩镇将领，后为何进滔同。②泽潞：唐古镇（藩镇）名，后文的“魏博”同。③黠戛斯：唐代西北少数民族。④回鹘：唐代西北游牧民族。⑤劲弓折胶：兵力强盛。⑥重马免乳：母马不在哺乳期。⑦幽、并：幽州和并州。 【乙】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 复举贤良方正 课内迁移法：傅说举于版筑之间 （1）__________ 皆国家大事 成语推断法：尽人皆知 （2）__________ 宰相李德裕素奇其才 查阅字典法：①白色；②本然的，未加修饰的；③一向，平素；④预先。 （3）__________ 德裕善之 类活用法：“善”本义“好，好的”，在本句中活用为动词。 （4）_________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 嫌不当位而言 学而不思则罔（《〈论语〉十二章》） B. 常以秋冬 以中有足乐者（《送东阳马生序》） C. 与之相校 何陋之有（《陋室铭》） D. 出其不意 其真无马耶（《马说》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度。 18. “士”是中国古代一个特殊的社会阶层和群体。小语和小文围绕【甲】【乙】诗文展开了讨论，请你完成对话。 小语：士是中国古代一个特殊的社会阶层和群体。你觉得杜牧能否称得上“士”？ 小文：我认为杜牧能称得上“士”。【甲】文中，杜牧__________，后又考中进士，这体现了他才华出众；他向宰相李德裕献策，建议___________，得到李德裕赞赏，这体现了他在军事方面的独到见解。他虽不在其位，却仍对____________提出自己的看法，他认为藩王不能世袭，朝廷对此不能轻率任命。这体现了他___________的品质。 小语：这些在【乙】诗中也有所体现。诗中“______________”是亡国之音，诗人借古讽今，写出对____________的统治者的批判。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 19. 阅读下面材料，完成写作任务。 在本学期“成长故事会”上，三位同学分享了自己的“破圈”小事： 小泽：“我从前不敢当众发言，这次报名朗诵比赛，哪怕紧张到腿抖，也完整讲完了稿子，总算跨出了胆怯的第一步。” 小诺：“我总闷在书桌前学习，跟着朋友参加环保志愿队后，才发现走出书本的世界，能收获不一样的快乐。” 小琳：“我的画画总固守老风格，试着用水彩颜料画风景后，才发现打破固有习惯，就能看到新的创作可能。” 以上不同的“破圈”经历引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，叙写你的“破圈”故事，或阐述你对“破圈”的见解。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不得套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $