精品解析：山东省济南市莱芜区2025—2026学年度第二学期期末质量检测七年级语文试题（A卷）

秘密★启用前 2025—2026学年度第二学期期末质量检测七年级 语文试题（A卷） 注意事项： 本试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①这个夏天，万物并秀，济南为你而来。 ②济南的夏天是清凉的。晶莹的泉水汩汩流淌，涤清你无尽的烦闷；山间的清风萦绕身侧，吹散你心头的浮躁；千佛山绿荫叠翠，雪野湖波澜起伏，大明湖碧荷摇曳……这无限美景，将夏日的燥热轻轻抚平。 ③ A 。老街巷的吆喝声柔和绵长，甜沫与油旋的香气扑面而来；巷陌间人们笑语融融，温暖了来往匆匆的行人；老树荫里的二胡婉转悠扬，让路过的行人不由自主地跟着哼唱……这人间烟火，温暖了每一寸光阴。 ④ B 。高架桥上车流奔涌，流动的身影托举起城市的蓬勃向上；科创园里潜心攻坚，汗水中烙印着坚韧生长；工地上更是热火朝天，机器的轰鸣声奏响奋进的诗行……这滚烫炽热，明媚了泉城的笑颜。 ⑤这座有温度的城市，是__________的心灵栖居地。愿你在泉城邂逅一川温柔，满目风光。 1. 文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 晶莹（yíng） B. 波澜 C. 坚韧 D. 炽热（zhì） 2. 填入第⑤自然段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 气冲斗牛 B. 可歌可泣 C. 名副其实 D. 鲜为人知 3. 文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上（保持原意不变）。 ________________________________________________________________ 4. 请在文段中画横线的A、B两处补写恰当的句子，使语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。 【答案】1. D 2. C 3. 示例一：工地上更是热火朝天，机器的轰鸣声书写奋进的诗行。 示例二：工地上更是热火朝天，机器的轰鸣声奏响奋进的乐章。 4. 示例：A.济南的夏天是温暖的； B.济南的夏天是火热的。 【解析】 【1题详解】 D.炽热（chì）。 【2题详解】 A.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛； B.可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动流泪，多用于悲壮感人的重大事迹； C.名副其实：名称或名声与实际相符合； D.鲜为人知：很少有人知道。 此处形容济南这座有温度的城市，配得上心灵栖居地这一称号，用“名副其实”恰当。 【3题详解】 画波浪线的句子中，“奏响”一般搭配乐曲、乐章、旋律；“诗行”指诗歌的文字行列，不能和“奏响”搭配，属于动宾搭配不当。可保留动词“奏响”，把宾语“诗行”改为“乐章”：工地上更是热火朝天，机器的轰鸣声奏响奋进的乐章。或者保留宾语“诗行”，更换适配动词，把“奏响”改为“书写”：工地上更是热火朝天，机器的轰鸣声书写奋进的诗行。 【4题详解】 第②段总起句“济南的夏天是清凉的”，后面围绕清凉写景；A处后面写老街巷吆喝、美食香气、人间烟火，侧重温暖烟火气息；B处后面写车流奔涌、科创攻坚、工地奋进，侧重蓬勃奋进的火热场面。句式要和第②段“济南的夏天是XX的”保持一致，形成排比段，总领本段内容，字数控制在10字以内。 示例：A.济南的夏天是温情的；B.济南的夏天是奋进的。 5. 下图是山东省旅游形象宣传标志，请用简洁的语言描述画面内容，并说说这个标志的设计寓意。 【答案】画面内容：标志主体由三个错落的古代卷轴组成一个“鲁”字，右侧有一枚篆书“鲁”字印章，画面底部标注“中国·山东”与对应英文。 设计寓意：寓意山东历史悠久，拥有厚重灿烂的传统文化，彰显齐鲁大地源远流长的人文底蕴，体现山东丰富的文化旅游资源。 【解析】 【详解】先观察标志从上到下、从主到次的构图，抓住主体图形、印章、文字等要素，客观描述画面内容。再结合山东简称“鲁”、卷轴代表古籍文化的特点，挖掘图形的象征含义，联系山东作为文化大省的历史底蕴，解读卷轴造型背后承载的文化内涵，整理出寓意，语言要简洁贴合图标内涵。 示例： 画面内容：标志的主体图形，由三卷错落排布的古代书卷巧妙构成山东的简称“鲁”字；图形右侧配有一枚篆刻“鲁”字的方形印章；画面底部依次排列英文“CHINA SHANDONG”和汉字“中国·山东”。 设计寓意：书卷造型暗含典籍史册，把“鲁”字与卷轴融为一体，寓意山东历史悠久，拥有厚重灿烂的传统文化，彰显齐鲁大地源远流长的人文底蕴，体现山东丰富的文化旅游资源。 二、（36分） （一）（共21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 士奇①溺爱 杨士奇年逾花甲，恪守其分，然溺爱其子，莫知其恶，最为败德事。若藩、臬、郡、邑②或出巡者见其暴横，以实来告，士奇反疑之，必以子书曰：“某人说汝如此果然即改之。”子稷得书，反毁其人曰：“某人在此如此行事，吾以乡里③故，挠其所行，以此诬之。”士奇自后不信言子之恶者。有誉子之善者，即以为实然而乐之。由是子之恶不复闻矣。及被害者连奏其不善之状，朝廷犹不忍加之罪，付其状于士奇。乃曰：“左右之人非良，助之为不善也。”而有奏其人命已数十，恶不可言，朝廷不得已，付之法司。时士奇老病不能起，朝廷犹慰安之，恐致忧。后岁余，士奇终，始论其子于法，斩之。乡人预为祭文，数其恶，天下传诵。 （节选自李贤《国朝纪录汇编》） 【注释】①士奇：杨士奇，明代著名的政治家、文学家。②藩、臬、郡、邑：各级官职，即藩司、臬司、郡守、县令。③乡里：同乡。 6. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 分，职分，与《大道之行也》中“男有分”的“分”，意思相同。 B. 或，或者，与《马说》中“一食或尽粟一石”的“或”，意思不同。 C. 反，反而，与《虽有嘉肴》中“然后能自反也”的“反”，意思相同。 D. 为，写，与《小石潭记》中“全石以为底”的“为”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “然溺爱其子”与《虽有嘉肴》中“教然后知困”的“然”，意义和用法不同。 B. 花甲代指六十岁。古时干支纪年六十年一轮回，人们便将六十岁称作花甲之年。 C. “反毁其人曰”与《北冥有鱼》中“天之苍苍，其正色邪”的“其”，意义和用法不同。 D. “以此诬之”与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的“之”，意义和用法相同。 8. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写杨士奇“恪守其分”，与后文溺爱儿子形成对比，是为了突出其表里不一。 B. 本文长于心理描写，“疑”字生动地表现了杨士奇因溺爱儿子而怀疑告状者的偏袒心态。 C. 朝廷顾念杨士奇功勋卓著，初期未追究杨稷罪责，待杨士奇离世后，才将其斩首。 D. 作者记录此事，既警示溺爱之害，也暗含着对权臣势重、执法不公这一政治弊端的批评。 9. 文中画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项，每涂对一处得1分，超过两处不得分。 某人说A汝B如此C果然D即E改之 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有誉子之善者，即以为实然而乐之。 （2）乃曰：“左右之人非良，助之为不善也。” 11. 文中杨士奇是如何溺爱儿子的？你从中得到怎样的启示？ 【答案】6. C 7. D 8. A 9. CD 10. （1）有称赞他儿子好的人，（他）就认为确实如此并且感到高兴。 （2）杨士奇竟然说：“是他身边的下人不好，（才）帮助他做了坏事。” 11. 示例：①如果有官员见到杨士奇儿子横行霸道，把实情告诉他，他反而怀疑人家，并不调查实情，只是写信让儿子改正。②儿子杨稷反过来诋毁他人，杨士奇听信儿子狡辩，从此屏蔽他人忠告。③接到被害者的诉状，将责任推到他人身上。④这启示我们，真正的疼爱子女绝非纵容包庇，家庭教育贵在严慈相济，明辨是非，正视过错，及时改过。 【解析】 【导语】本文记叙明代重臣杨士奇因溺爱儿子杨稷，被儿子的花言巧语蒙蔽，无视多方告发，一味包庇袒护，致使其子恶行不断积累，最终获罪被斩的故事。文章叙事平实客观，不加过多修饰，借史实揭示溺爱败德的深刻教训。以杨士奇自身恪守本分与教子失当形成对照，引人反思家庭教育，具备劝诫警示的现实意义。 【6题详解】 C.“士奇反疑之”意为：杨士奇反而怀疑告发的人。反：反而。“然后能自反也”意为：这样以后能够自我反思。反：反思。两句中“反”字义不同。 【7题详解】 D.“以此诬之”意为：用这件事来诬陷他。之：代词，代指杨稷。“有良田美池桑竹之属”意为：有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类景物。之：指示代词，这、这类。 【8题详解】 A.结合选文“杨士奇年逾花甲，恪守其分，然溺爱其子，莫知其恶，最为败德事”可知，开篇写杨士奇“恪守其分”，是说他自身行事谨守本分，和后文溺爱儿子酿成恶果形成对比，意在突出溺爱子弟会败坏德行，并不是表现他表里不一。“表里不一”指表面和内心言行相悖，文中杨士奇自身恪守本分是真实的，只是在对待儿子这件事上被溺爱蒙蔽，并非虚伪做作。 【9题详解】 句意：某人说你做了这样的事，如果真是这样，你就改正。“某人说汝如此”是转述别人告发杨稷作恶这件事，语意完整，此处断开；“果然”是假设连词，单独停顿，引出假设情况；“即改之”是杨士奇对儿子提出的要求，承接假设。 故断句：某人说汝如此/果然/即改之。 【10题详解】 注意重点字词： （1）誉：称赞，赞美；善：优点、好的品行；以为：认为；实然：真实的情况；乐之：对此感到高兴。 （2）乃：竟然、却；左右：身边的人，手下侍从；良：善良的好人；为不善：做坏事。 【11题详解】 结合“若藩、臬、郡、邑或出巡者见其暴横，以实来告，士奇反疑之，必以子书曰：‘某人说汝如此，果然即改之’”可知，地方官员如实上报杨稷残暴蛮横的行径，杨士奇不去核实真相，反而怀疑告发者，只写信质问儿子，没有实地查证。结合“子稷得书，反毁其人……士奇自后不信言子之恶者。有誉子之善者，即以为实然而乐之”可知，杨稷诋毁诬告官员，杨士奇便听信儿子的一面之词，不再相信所有揭发儿子恶行的人，只爱听夸奖儿子的好话。 结合“及被害者连奏其不善之状……乃曰：‘左右之人非良，助之为不善也’”可知，面对受害者接连呈上的罪状，杨士奇不愿承认儿子作恶，把罪责推卸给身边随从，为儿子开脱。 这启示我们：父母疼爱子女，不能被亲情蒙蔽双眼，要客观看清子女的过错，不可一味包庇纵容，否则会酿成大祸。 【点睛】参考译文： 杨士奇年纪已经过了六十岁，谨守本分，但是溺爱自己的儿子，不知道儿子的恶行，这是最败坏德行的事情。如果有外出巡视的各级地方官员，看见他儿子残暴蛮横，把实情前来告知杨士奇，杨士奇反而怀疑这些人。他一定写信给儿子说：“某人说你做了这样的事，如果真是这样，你就改正。”儿子杨稷收到书信，反而诋毁告发的人说：“这个人在这里做过这些事，我因为同乡的缘故，阻碍过他行事，所以他用这件事来诬陷我。”从此以后杨士奇就不再相信说儿子坏话的人。有称赞他儿子品行好的，他就信以为真，并且十分高兴。因此，儿子的恶行再也传不到他耳朵里了。等到受害的人接连上奏告发杨稷种种劣迹，朝廷尚且不忍心对他施加惩处，把状子交给杨士奇。杨士奇却说：“是身边的下人不是好人，怂恿他做坏事。”而后又有奏章揭发杨稷已经害死几十条人命，作恶多端，无法言说。朝廷迫不得已，把杨稷交给司法官处置。当时杨士奇年老患病卧床不起，朝廷依旧安抚宽慰他，怕他为此忧伤。一年多以后，杨士奇去世，朝廷才依法处置他的儿子，将杨稷斩首。同乡人事先写好祭文，一一列举杨稷的罪状，这篇祭文被天下人传看诵读。 （二）（7分） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 一剪梅·戏简西峃①宿杏花楼 [明]杨慎 宋玉墙头杏子花，香也堪夸，艳也堪夸。东风鸟外一枝斜，问是谁家，江上人家。 肯信流年鬓有华，诗咏红霞，酒泛流霞。低声昵语似雏鸦，人在天涯，忘却天涯。 【注释】①戏简西峃（xué）：简，书信；戏简，古代文人常见的酬赠形式；西峃，友人字号。此词作于杨慎谪戍云南期间，与友人相聚欢饮时。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开篇化用“宋玉墙头”典故，从嗅觉、视觉两方面描绘杏花绽放之景。 B. “斜”字描摹出杏花枝条在春风中倾斜摇曳的姿态，烘托出闲适愉悦的氛围。 C. 下阕“流霞”是美酒的雅称，写诗人诗酒欢聚，字里行间是消极颓废的暮年之悲。 D. 全诗风格明快清丽，语言通俗浅近，意境悠然，兼具写景、写人、抒怀之妙。 13. 诗言志，歌传情。请结合全诗分析诗人是如何抒发情感的。 【答案】12. C 13. ①借景抒情：上阕描绘江上人家墙头香艳杏花、花枝斜曳的春日美景，抒发对美景的喜爱与闲适愉悦之情。②叙事抒情：下阕叙写与友人诗酒欢聚、亲昵闲谈的场景，既暗含对年华流逝、贬谪漂泊的淡淡感慨，更凸显出忘却漂泊愁苦的乐观豁达 【解析】 【导语】这首《一剪梅》是杨慎谪居云南时的酬赠之作。上阕绘杏花艳香摇曳的春日景致，清丽灵动；下阕记与友人诗酒欢谈，感慨年华老去，却又忘却天涯漂泊之苦。融写景、叙事、抒怀于一体，笔调明快，于旷达之中暗藏贬谪身世的淡淡怅惘。 【12题详解】 C.结合注释“此词作于杨慎谪戍云南期间，与友人相聚欢饮时”以及下阕“诗咏红霞，酒泛流霞。低声昵语似雏鸦，人在天涯，忘却天涯”可知，词人虽然被贬谪远在天涯，但和友人饮酒赋诗、亲切闲谈，沉浸欢聚的欢乐之中，以至于暂时忘却贬谪漂泊的天涯之苦。“流霞”固然指美酒，但此处写诗酒欢聚，表现的是相聚的愉悦洒脱，并非抒发消极颓废的暮年之悲。词人是借欢聚暂时排遣谪戍的苦闷，选项曲解了词句的情感内涵，理解错误。 【13题详解】 结合“宋玉墙头杏子花，香也堪夸，艳也堪夸。东风鸟外一枝斜，问是谁家，江上人家”可知，上阕描摹杏花香气馥郁、花色艳丽，花枝在东风里倾斜摇曳的美好景致，词人面对江上人家墙头烂漫的杏花，沉醉于春光美景之中，借景抒情，流露对杏花美景的喜爱以及当下的愉悦闲适。 结合“肯信流年鬓有华”可知，词人感慨岁月流逝，鬓间已经生出白发，暗含自己遭贬谪流落天涯的身世处境，流露出对年华老去、远谪异乡的淡淡感慨。 结合“诗咏红霞，酒泛流霞。低声昵语似雏鸦，人在天涯，忘却天涯”可知，下阕叙写词人与友人赋诗饮酒、亲密闲谈的欢聚场景，虽身处贬谪远地，却在和友人的相聚中暂时抛却漂泊的愁苦。由此可见，诗人没有沉溺谪戍的悲苦，而是于诗酒欢聚之中排遣愁绪，体现出乐观豁达的人生态度。 （三）诗文默写。 14. 请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 （1）水击三千里，____________________。（庄子《北冥有鱼》） （2）____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）此地一为别，____________________。（李白《送友人》） （4）____________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （5）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表达诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟的句子是：____________________，____________________！ （6）白居易的《卖炭翁》中“____________________，____________________”两句通过描写卖炭翁的矛盾心理，真实反映出人物的悲惨境遇。 【答案】 ①. 抟扶摇而上者九万里 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 孤蓬万里征 ④. 竹径通幽处 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】注意“抟”“碾”“蓬”“幽”“厦”“颜”“贱”等字词的写法。 三、（7分） 15. 下列关于名著《经典常谈》和《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》按照经史子集的顺序编排，系统梳理了《周易》《诗经》《史记》等经典，是了解古代典籍的入门指南。 B. 朱自清在《经典常谈》中注重以白话文通俗讲解，力求让读者亲近经典，可见现代学者非常注重传统文化的传承。 C. 法布尔在书中称螳螂为“祈祷者”，它会用锋利的前足捕捉猎物，有时同类相食，展现了昆虫世界的奇妙。 D. 法布尔研究昆虫主要采用解剖探究法，通过实验、观察、记录对比探究其生理结构与生活习性，科学严谨。 【答案】D 【解析】 【详解】D.法布尔主要采用野外观察法，在自然环境中实地观察昆虫生活，并非以解剖探究法为主。 16. 小语对《经典常谈》和《昆虫记》中的内容分别做了摘抄和笔记，请结合摘抄文段，补全笔记相关内容。 书目 摘抄文段 我的笔记 《昆虫记》 它对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多……主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 文段中的“它”是指①____，它有②____的习性。（写出摘抄内容外的任何一种习性） 《经典常谈》 中国文字相传是黄帝的史官造的。据说他有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。 文段中的“他”是③____，本段选自《经典常谈》中的《④____》。 【答案】 ①. 萤火虫 ②. 尾部发光，可求偶、恐吓天敌；白天聚居在潮湿的草丛、石块下休息，夜间外出活动。 ③. 仓颉 ④. 说文解字 【解析】 【详解】一二空，结合《昆虫记》摘抄文段“它对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手”可知，文段刻画了昆虫麻醉蜗牛、独自捕食的独特习性，这是萤火虫标志性的捕食特点，因此文段中的“它”指萤火虫。除文段体现的独立捕食、进食后丢弃残食的习性外，结合《昆虫记》原著内容可知，萤火虫还有诸多典型习性：尾部发光，可求偶、恐吓天敌；白天聚居在潮湿的草丛、石块下休息，夜间外出活动。萤火虫的尾部能发出柔和光亮，既是雌雄虫相互吸引、完成求偶的方式，也能威慑天敌、自我保护，且它昼伏夜出，栖息在潮湿阴凉处，是区别于其他昆虫的典型习性。 三四空，结合《经典常谈》摘抄文段“中国文字相传是黄帝的史官造的。据说他有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来”可知，我国古代流传着仓颉造字的经典传说，仓颉是黄帝时期的史官，观察鸟兽足迹、爪印受到启发，创造汉字，因此文段中的“他”是仓颉。 本段内容围绕汉字的起源、仓颉造字的上古传说展开，讲解汉字的诞生与神圣意义，完全对应《经典常谈》中的《说文解字》篇章，该章节专门系统介绍汉字的起源、形体演变与相关文化传说。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①最近两天，北方的朋友出门有感觉突然热起来了吗？是的，你的感觉没有错，2026年，我们似乎要直面“烤”验。 ②2026年开年至今，全球高温呈现“来得早、范围广、强度大”的特征，欧洲、亚洲等多地气温突破百年极值。5月26日英国伦敦邱园气温飙升至35.1℃，打破该国5月百年高温纪录；印度5月中旬地表辐射温度接近50℃，新德里实测气温长期维持在42℃以上；中国自4月起，华南、江南多地气温突破35℃，部分站点打破同期历史纪录，南方多地提前进入“桑拿天”模式。 ③高温引发的连锁反应持续冲击社会运行。高温直接诱发中暑、热射病等急症，老年人、户外工作者、儿童为高危人群。持续高温导致土壤墒情恶化、作物授粉受阻，印度、欧洲南部小麦、水稻等农作物减产风险上升，联合国粮农组织预警，2026年部分干旱地区可能面临粮食短缺危机。高温推动空调等制冷设备用电需求激增，英国、法国、印度多地出现电网负荷过载、供电中断情况。同时，高温导致铁路轨道变形、公路路面软化，欧洲多国交通线路停运、航班延误，城市运行效率大幅下降。高温加速冰川消融、北极海冰面积缩减，海平面上升风险加剧。 材料二： 2026年极端高温并非偶然，而是人类活动主导的全球变暖与大气环流异常、厄尔尼诺等自然现象共同作用的结果。根据联合国政府间气候变化专门委员会第六次评估报告、中国气象局公开数据，可见2026年极端高温各类驱动因素占比（如下图）。 材料三： ①面对日益严峻的高温挑战，全球需强化协同治理，兼顾“长期减排”与“短期适应”，构建高温韧性体系；个人与家庭则需掌握科学防护方法，降低高温引起的健康风险。 ②全球各国落实气候公约，协同减排：目前，中国大力发展风电、光伏等清洁能源，减少化石能源依赖；欧盟等经济体持续推行减排政策。各国纷纷建立应急响应机制：英国推行居家办公、缩短工时等措施；法国限制户外作业时长，开放公共纳凉场所；中国在40℃以上停止户外露天作业，35℃以上发放高温津贴。各国积极缓解热岛效应，部分城市增加公园、绿地，推广冷屋顶、透水路面等技术。各国医疗卫生机构纷纷建立高温健康监测系统，普及热射病急救知识。在农业领域，部分国家推广耐高温作物品种，采用喷灌降温等技术，降低高温对农业生产的影响。 ③中国气象局、国家疾控局发布了高温防护指南，百姓日常防护需遵循“避、养、补”三大原则，重点做好以下措施。一是规避高温风险：尽量避开11：00—16：00太阳辐射最强、气温最高的时段外出，老人、儿童、孕妇等体弱人群尽量减少外出；户外活动人员可穿戴降温防护装备，全程做好遮阳防晒，有效降低中暑概率。二是调养身心状态：作息上保证充足睡眠，避免熬夜，午间适当午休，提升身体耐热能力；熟知中暑、热射病相关症状，密切关注身体状态，出现不适及时处置、紧急就医，筑牢健康防线。三是科学补水补能：日常坚持少量多次饮水，可适量饮用淡盐水、绿豆汤，杜绝冰水、浓茶、咖啡及酒精类饮品，维持身体水电解质平衡；饮食上以清淡为主，食用适量西瓜、冬瓜等清热解暑蔬果，忌食油腻辛辣食物。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2026上半年，全球高温来得早、覆盖范围广、强度大，多地气温打破百年最高纪录。 B. 极端高温不仅危害人体健康，还会对农业生产、城市运行、生态环境造成多重负面影响。 C. 掌握大气环流异常、厄尔尼诺等自然现象的变化规律，能帮助人们有效应对极端高温。 D. 在40℃以上停止户外露天作业，居家办公，已经成为各国应对高温灾害的常态举措。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 三则材料先介绍高温现象与成因，再分析危害，最后阐述治理与防护措施。 B. 持续高温使得户外工作者成为高危人群，劳动力短缺导致农作物减产风险上升。 C. 增加公园、绿地来应对高温天气，是因为城市热岛效应已成为影响高温的主要因素。 D. 材料二引用权威机构的评估报告与气象部门的预警，增强了内容的科学性与说服力。 19. 小语同学认为：“极端高温只是一种自然现象，无需进行治理与防护。”请结合材料二、材料三，对他的观点进行反驳。 【答案】17. D 18. D 19. 示例：①极端高温是人类活动和自然现象共同作用的结果，人类活动温室气体排放是导致高温的最主要因素，必须开展治理与科学防护。 ②全球需强化协同治理，兼顾“长期减排”与“短期适应”，构建高温韧性体系。各国可以通过开发新能源、应急管控等方式来应对高温灾害。 ③个人与家庭则需掌握科学防护方法，降低高温健康风险。可以遵循“避、养、补”原则，规避高温风险，调养身心状态，科学补水补能。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕2026年全球极端高温展开。材料一列举多国实况，介绍高温“来得早、范围广、强度大”的特征，剖析高温对健康、农业、供电、交通、生态的连锁危害；材料二借助饼图，解析高温由人类活动与自然因素共同驱动；材料三从全球治理、个人防护两方面给出应对方案，数据详实，兼具科普性与现实警示意义。 【17题详解】 D.结合材料三第②段“英国推行居家办公、缩短工时等措施；法国限制户外作业时长，开放公共纳凉场所；中国在40℃以上停止户外露天作业，35℃以上发放高温津贴”可知，“在40℃以上停止户外露天作业”是中国的举措，“居家办公”是英国的举措，二者并非所有国家通用的常态举措。选项把两国不同措施混在一起表述为各国常态举措，与原文信息不符，理解错误。 【18题详解】 A.材料一先讲高温现象，再讲高温危害；材料二分析高温成因；材料三讲治理防护。“先介绍高温现象与成因，再分析危害” 顺序颠倒； B.结合材料一第③段“高温直接诱发中暑、热射病等急症，老年人、户外工作者、儿童为高危人群”“持续高温导致土壤墒情恶化、作物授粉受阻，印度、欧洲南部小麦、水稻等农作物减产风险上升” 可知，农作物减产风险来自土壤墒情变差、作物授粉受阻，并非劳动力短缺造成减产； C.结合材料二饼图，温室气体排放占60%，是高温最主要影响因素，城市热岛效应仅占8%。结合材料三第②段“各国积极缓解热岛效应，部分城市增加公园、绿地”可知，建绿地是缓解热岛效应，并非热岛是主要因素。 【19题详解】 结合材料二“2026年极端高温并非偶然，而是人类活动主导的全球变暖，与大气环流异常、厄尔尼诺等自然现象共同作用的结果”以及饼图数据可知，温室气体排放占比60%，是极端高温最主要驱动因素，并非单纯的自然现象，人类活动对此负有很大责任，因此不能放任不管。 结合材料三第①段“面对日益严峻的高温挑战，全球需强化协同治理，兼顾‘长期减排’与‘短期适应’，构建高温韧性体系”、第②段可知，国家层面要协同减排，发展清洁能源，落实高温应急机制，建设绿地，改良农业技术，以此抵御高温带来的各类社会危机。 结合材料三第③段“百姓日常防护需遵循‘避、养、补’三大原则”可知，高温会威胁身体健康，个人也不能忽视防护，应当避开高温时段外出，保障睡眠，少量多次科学补水，做好自我保护，降低中暑、热射病的发病风险。所以极端高温绝不是无需治理防护的普通自然现象。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成小题。 守灯人 李娟 ①小镇西头，有一间老灯铺，门面窄小，木匾上“守灯”二字已被岁月磨得温润。店主是位姓陈的老人，大家都叫他陈师傅，一辈子只做一件事——修灯、做灯、守灯。 ②我第一次走进灯铺，是在一个阴雨的傍晚。家里台灯忽然不亮，母亲让我拿去修。推开那扇吱呀作响的木门，一股淡淡的松香与煤油味扑面而来。铺子不大，四壁挂满各式各样的灯：老式马灯、玻璃罩灯、竹编灯、铜座台灯，有的陈旧斑驳，有的崭新雅致，像一个灯的小小博物馆。 ③陈师傅正埋首案前，戴着一副老花镜，指尖捏着细如发丝的铜丝，专注地焊接灯座。他头发花白，背微微佝偻，手上布满老茧与细小疤痕，那是长年与玻璃、金属、电线打交道留下的印记。听见声响，他缓缓抬头，眼神温和，笑容慈祥：“孩子，灯坏啦？放这儿吧。” ④我把台灯递过去，他接过，翻来覆去细看，指尖轻轻触碰线路，不过片刻便找准症结：“线路松了，焊点脱了，小毛病。”说完便低头忙活起来。他不用现代速焊工具，只凭一把老式烙铁，细细加热，慢慢上锡，动作沉稳舒缓，仿佛不是在修理，而是在完成一件工艺品。窗外雨丝斜飞，屋内灯火柔和，时间仿佛也慢了下来。 ⑤我静静站在一旁打量铺子。墙角摆着几个旧木箱，里面装满零件：各色灯珠、细电线、玻璃灯罩、铜制灯头，分门别类，整整齐齐。墙上挂着一张泛黄老照片，年轻的陈师傅站在灯铺前，身后满是灯火，笑容明亮。 ⑥“师傅，您守这灯铺多少年啦？”我忍不住问。他手上不停，轻声答道：“打我父辈算起，快六十年了。我十八岁接手，一晃眼，一辈子就拴在这灯上了。” ⑦在这个电灯普及、灯具更新极快的时代，很多人坏了灯便直接扔掉换新，很少有人愿意花钱费时去修。儿女多次劝陈师傅关门歇业，跟着去城里享清福，他总摇头：“灯坏了，修一修还能亮，扔了可惜。镇上总有老人舍不得换新灯，我这铺子，得给他们留着。” ⑧他修灯收费极低，有时遇见家境困难的老人，干脆分文不取。有人笑他傻，如今谁还靠修灯营生，他只淡淡说：“灯是照亮路的，我守的不只是灯，是人心底那点朝前走的光亮。” ⑨镇上谁家老灯坏了，第一时间想到的总是陈师傅。无论是旧时陪嫁的琉璃灯，还是孩童用坏的小夜灯，经他手一摆弄，总能重放光明。他做灯也格外用心，竹篾编得匀称，灯罩打磨透亮，连灯绳都选结实耐用的棉线，不求花哨，只求实在、耐用、暖心。 ⑩有一回，一位独居老奶奶拄着拐杖送来一盏破旧马灯，那是她过世老伴留下的旧物，灯身锈迹斑斑，玻璃罩裂了一道纹。老奶奶舍不得扔，红着眼眶问：“陈师傅，还能修好吗？这灯陪着我们大半辈子呢。” ⑪陈师傅郑重接过，细细擦拭，除锈、焊接、更换零件，又特意找了一块相近玻璃，细心粘好灯罩。修好那天，他亲自把马灯送到老人家里，点亮灯芯，昏黄而温暖的光漫开来，老人握着他的手不住道谢。那微光，不只是照亮屋子，更是照亮了老人心底的思念与安稳。 ⑫我问陈师傅，守着一间小灯铺，日复一日重复同样的活，不觉得枯燥吗？他放下手中工具，望向满室灯火，缓缓说：“每一盏灯背后，都有一户人家，一段日子。灯亮着，日子就亮堂。我看着灯修好，看着人家灯下吃饭、灯下读书、灯下说话，心里就踏实。” ⑬如今城市霓虹闪烁，灯火璀璨，很少有人再留意一间老旧小灯铺。可陈师傅依旧每天准时开门，擦拭灯具，整理零件，等候着需要光亮的人。他像一盏沉默的老灯，自身不耀眼，却默默为别人点亮路途。 ⑭离开小镇时，我又去了一次灯铺。陈师傅送我一盏他亲手做的小竹灯，灯光柔和，握在手里暖暖的。他说：“孩子，往前走，心里要有灯，路就不会黑。” ⑮夜色渐浓，小镇渐渐安静下来，唯有西头那间老灯铺，依旧亮着微光。那光亮微弱，却坚定长久，照着来来往往的行人，也照着一位守灯人平凡而珍贵的一生。 ⑯世间最动人的光芒，往往不是惊天动地的璀璨，而是有人愿意守着一盏小灯，为你把黑暗挡在门外，把温暖留在人间。 20. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇介绍小镇老灯铺的环境，交代陈师傅的毕生事业，为全文奠定了温暖质朴的基调。 B. 文章多处运用细节描写，刻画陈师傅修灯的动作、神态，展现了他手艺精湛、做事认真。 C. 第⑦段写儿女劝陈师傅歇业享清福他却拒绝，反衬出陈师傅固执己见、不懂变通的性格。 D. 文章以“灯”为线索，串联起陈师傅修灯、守灯、送灯等情节，脉络清晰，温暖感人。 21. 请自选角度，赏析第⑬段画线句子的表达效果。 他像一盏沉默的老灯，自身不耀眼，却默默为别人点亮路途。 22. 文章第⑤段写到“墙上挂着一张泛黄老照片，年轻的陈师傅站在灯铺前，身后满是灯火，笑容明亮。”这一句看似闲笔的描写，在文中有什么作用？ 23. 文章标题意蕴丰富，请结合全文内容，简要概括守灯人一生在守护着什么。 【答案】20. C 21. 示例：运用比喻的修辞手法，将陈师傅比作沉默的老灯，生动形象地写出了陈师傅平凡质朴、不张扬、修灯助人的特点。表达了作者对陈师傅默默坚守、无私奉献的可贵品质的赞美。 22. 示例：①内容上：通过对老照片的细节描写，交代陈师傅年轻时便开始守着灯铺的往事；将陈师傅年轻时的模样与如今花白头发、身形佝偻的形象形成对比，凸显他一生坚守灯铺的岁月沉淀；②结构上：承接上文对灯铺环境的描写，引出后文陈师傅坚守数十年的经历介绍，过渡自然；③主旨上：老照片里的满室灯火与明亮笑容，体现他对修灯事业的热爱与传承，表达了作者对他甘于平凡、默默奉献品质的赞美。 23. 示例：①陈师傅一辈子守着老灯铺，他守护着一盏盏实在耐用的灯。 ②陈师傅一生修灯、做灯，守护着精益求精、薪火相传的匠人精神。 ③他为困难老人、普通百姓送去便利与温暖，守护着朴实善良、乐于助人的品质。 ④他一生为别人修灯，守护着人们安稳、踏实的生活，守护着人心底朝前走的光亮与希望。 【解析】 【导语】《守灯人》以“灯”为核心线索，记叙了陈师傅毕生坚守老灯铺、修灯助人的平凡事迹。文章巧用外貌、动作、细节描写刻画人物，结合今昔对比、比喻修辞，生动塑造了质朴纯粹的守灯人形象。文章以小镇微光映照人间温情，由实物之灯升华为人心之灯，赞美了坚守初心、默默奉献的匠人品格，立意温暖深刻，质朴动人。 【20题详解】 C.结合第⑦段“儿女多次劝陈师傅关门歇业，跟着去城里享清福，他总摇头：‘灯坏了，修一修还能亮，扔了可惜。镇上总有老人舍不得换新灯，我这铺子，得给他们留着’”可知，陈师傅拒绝儿女的劝说，不是固执己见、不懂变通。他坚守灯铺，是为镇上念旧的老人保留修灯的去处，体现他心怀他人、坚守初心，并非性格偏执。 【21题详解】 句子运用比喻，把陈师傅比作一盏沉默的老灯。“自身不耀眼”写出陈师傅身份普通平凡，不追求名利；“默默为别人点亮路途”照应他长年守灯铺，帮镇上人修理旧灯，给他人带去光亮与慰藉的事迹。生动形象刻画出陈师傅质朴低调、默默奉献的形象，饱含作者对守灯人坚守初心、无私助人品质的赞美。 【22题详解】 结合第⑤段“墙上挂着一张泛黄老照片，年轻的陈师傅站在灯铺前，身后满是灯火，笑容明亮”可知，老照片记录陈师傅年轻时期的模样，和第③段“他头发花白，背微微佝偻”年老的外貌形成对照，岁月变迁，凸显他一辈子坚守灯铺的漫长时光。 结合第④⑤段可知，这一句承接上文“我”打量灯铺环境、观察陈师傅修灯的内容，由眼前实景转到照片往事，又自然引出第⑥段“打我父辈算起，快六十年了。我十八岁接手”，交代他接手灯铺的经历，起到过渡作用。 结合全文可知，照片中“身后满是灯火，笑容明亮”，可见年轻的陈师傅对修灯这份事业满怀热忱。照片的细节暗含主旨，见证他数十年如一日守灯助人，寄托作者对甘于平凡、默默坚守奉献的守灯人的赞美。 【23题详解】 结合第①段“一辈子只做一件事——修灯、做灯、守灯”可知，陈师傅一辈子坚守老灯铺，修理、制作各式灯具，守护实实在在的一盏盏灯，守护这份手艺阵地。 结合第④段“他不用现代速焊工具，只凭一把老式烙铁，细细加热，慢慢上锡”与第⑨段“他做的灯也格外用心……不求花哨，只求实在、耐用、暖心”可知，他修灯做灯讲究细致用心，不追求速成浮华，守护精益求精的匠人精神。 结合第⑧段“他修灯收费极低，有时遇见家境困难的老人，干脆分文不取”可知，陈师傅体恤普通人，不计较经济得失，守护着善良无私、乐于助人的美好品格。 结合第⑧段“我守的不只是灯，是人心底那点朝前走的光亮”、第⑪段“那微光，不只是照亮屋子，更是照亮了老人心底的思念与安稳”可知，他修复旧灯，慰藉人们的情感，守护百姓安稳生活，守护人心中的光亮与希望。 五、（60分） 24. 阅读材料，完成作文。 生活爱出难题，但时光总有答案。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 时光不语，自有答案 生活总爱猝不及防地出难题，迷茫、挫败、失意，时常缠绕在成长的路上。我们常常急于求成，渴望立刻得到结果，却忘了时光从不会辜负踏实前行的人。慢慢坚持，静静沉淀，岁月终会为所有的努力写下圆满的答案。 曾经的我，极度害怕上台发言，一站在众人面前，手心就会冒汗，声音发抖，大脑一片空白。每次班级演讲活动，我都习惯性退缩、逃避，羡慕那些从容自信的同学，心里满是自卑与焦虑。畏惧表达，成了横在我成长路上的一道难题，我一度以为自己永远无法跨越。 一次老师的话点醒了我：没有谁天生自信，所有从容，都是时光与坚持打磨出来的。从此，我不再逃避。每天放学后，我对着镜子练习朗读，逐字纠正语气、语速，一遍遍调整神态。遇到卡顿、紧张，就重新再来。起初依旧生硬别扭，进步微乎其微，我也曾心生疲惫，想要放弃。但我告诉自己，生活的难题从不会立刻解开，唯有坚持等待时光作答。 日复一日的练习，悄然改变着我。曾经的胆怯慢慢褪去，我的表达越来越流畅，心态愈发沉稳。学期末的班级汇报，我主动站上讲台，从容讲述自己的感悟，声音清亮，眼神坚定。当掌声响起的那一刻，我深深明白，所有默默的坚持，终有回响。 人生从没有一蹴而就的成功，所有困境都是生活给出的考题。不必焦虑当下的困顿，不必纠结暂时的平庸。那些熬过的艰难、扛过的迷茫、坚持过的日夜，都会在时光里慢慢发酵，成为成长最好的馈赠。 生活爱出难题，但时光总有答案。只要心怀热爱，踏实前行，默默沉淀，我们终会在岁月里破局成长，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意 材料核心句“生活爱出难题，但时光总有答案”，点明生活总有挫折、困境、不如意，而坚持、沉淀、成长终会换来圆满结果。题目核心立意在于正视生活中的磨难与考验，拒绝畏惧困境、半途而废。生活中的难题是成长的磨砺，不必焦虑一时的失意，只要脚踏实地、默默坚持、不断努力，在时光中沉淀自我、积蓄力量，时间终会给出最好的答案。文章可围绕直面挫折、坚持成长、静待花开、沉淀自愈等角度立意，传递积极向上的人生态度，展现初中生在困境中坚守、在磨砺中成长的青春风貌，立意积极深刻，贴合青少年成长体验。 二、选材构思 选材立足真实学习、生活、成长经历，贴合主题，真实质朴，聚焦困境坚守与时光成长，贴合材料主旨。若写记叙文，开头运用题记+环境描写，渲染困境迷茫的心境；中间以学习短板、体育训练、人际交往等真实挫折为素材，运用细节描写、心理描写，详细记录自己咬牙坚持、默默努力的过程；结尾抒情升华，点明时光不负努力，困境终有答案。若写散文，开头运用排比句式引出生活难题无处不在；中间选取日常小事片段，以细腻的抒情笔触、景物烘托，书写自我沉淀、慢慢成长的感悟；结尾议论点题，升华时光孕育成长的主题。若写议论文，开头开门见山，亮出中心论点；中间运用举例论证、道理论证，列举古今名人直面困境、静待时光沉淀终获成功的事例；结尾总结全文，号召少年不惧难题、笃行不怠，静待时光作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 2025—2026学年度第二学期期末质量检测七年级 语文试题（A卷） 注意事项： 本试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①这个夏天，万物并秀，济南为你而来。 ②济南的夏天是清凉的。晶莹的泉水汩汩流淌，涤清你无尽的烦闷；山间的清风萦绕身侧，吹散你心头的浮躁；千佛山绿荫叠翠，雪野湖波澜起伏，大明湖碧荷摇曳……这无限美景，将夏日的燥热轻轻抚平。 ③ A 。老街巷的吆喝声柔和绵长，甜沫与油旋的香气扑面而来；巷陌间人们笑语融融，温暖了来往匆匆的行人；老树荫里的二胡婉转悠扬，让路过的行人不由自主地跟着哼唱……这人间烟火，温暖了每一寸光阴。 ④ B 。高架桥上车流奔涌，流动的身影托举起城市的蓬勃向上；科创园里潜心攻坚，汗水中烙印着坚韧生长；工地上更是热火朝天，机器的轰鸣声奏响奋进的诗行……这滚烫炽热，明媚了泉城的笑颜。 ⑤这座有温度的城市，是__________的心灵栖居地。愿你在泉城邂逅一川温柔，满目风光。 1. 文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 晶莹（yíng） B. 波澜 C. 坚韧 D. 炽热（zhì） 2. 填入第⑤自然段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 气冲斗牛 B. 可歌可泣 C. 名副其实 D. 鲜为人知 3. 文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上（保持原意不变）。 ________________________________________________________________ 4. 请在文段中画横线的A、B两处补写恰当的句子，使语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。 5. 下图是山东省旅游形象宣传标志，请用简洁的语言描述画面内容，并说说这个标志的设计寓意。 二、（36分） （一）（共21分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 士奇①溺爱 杨士奇年逾花甲，恪守其分，然溺爱其子，莫知其恶，最为败德事。若藩、臬、郡、邑②或出巡者见其暴横，以实来告，士奇反疑之，必以子书曰：“某人说汝如此果然即改之。”子稷得书，反毁其人曰：“某人在此如此行事，吾以乡里③故，挠其所行，以此诬之。”士奇自后不信言子之恶者。有誉子之善者，即以为实然而乐之。由是子之恶不复闻矣。及被害者连奏其不善之状，朝廷犹不忍加之罪，付其状于士奇。乃曰：“左右之人非良，助之为不善也。”而有奏其人命已数十，恶不可言，朝廷不得已，付之法司。时士奇老病不能起，朝廷犹慰安之，恐致忧。后岁余，士奇终，始论其子于法，斩之。乡人预为祭文，数其恶，天下传诵。 （节选自李贤《国朝纪录汇编》） 【注释】①士奇：杨士奇，明代著名的政治家、文学家。②藩、臬、郡、邑：各级官职，即藩司、臬司、郡守、县令。③乡里：同乡。 6. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 分，职分，与《大道之行也》中“男有分”的“分”，意思相同。 B. 或，或者，与《马说》中“一食或尽粟一石”的“或”，意思不同。 C. 反，反而，与《虽有嘉肴》中“然后能自反也”的“反”，意思相同。 D. 为，写，与《小石潭记》中“全石以为底”的“为”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “然溺爱其子”与《虽有嘉肴》中“教然后知困”的“然”，意义和用法不同。 B. 花甲代指六十岁。古时干支纪年六十年一轮回，人们便将六十岁称作花甲之年。 C. “反毁其人曰”与《北冥有鱼》中“天之苍苍，其正色邪”的“其”，意义和用法不同。 D. “以此诬之”与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的“之”，意义和用法相同。 8. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写杨士奇“恪守其分”，与后文溺爱儿子形成对比，是为了突出其表里不一。 B. 本文长于心理描写，“疑”字生动地表现了杨士奇因溺爱儿子而怀疑告状者的偏袒心态。 C. 朝廷顾念杨士奇功勋卓著，初期未追究杨稷罪责，待杨士奇离世后，才将其斩首。 D. 作者记录此事，既警示溺爱之害，也暗含着对权臣势重、执法不公这一政治弊端的批评。 9. 文中画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项，每涂对一处得1分，超过两处不得分。 某人说A汝B如此C果然D即E改之 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有誉子之善者，即以为实然而乐之。 （2）乃曰：“左右之人非良，助之为不善也。” 11. 文中杨士奇是如何溺爱儿子的？你从中得到怎样的启示？ （二）（7分） 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 一剪梅·戏简西峃①宿杏花楼 [明]杨慎 宋玉墙头杏子花，香也堪夸，艳也堪夸。东风鸟外一枝斜，问是谁家，江上人家。 肯信流年鬓有华，诗咏红霞，酒泛流霞。低声昵语似雏鸦，人在天涯，忘却天涯。 【注释】①戏简西峃（xué）：简，书信；戏简，古代文人常见的酬赠形式；西峃，友人字号。此词作于杨慎谪戍云南期间，与友人相聚欢饮时。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开篇化用“宋玉墙头”典故，从嗅觉、视觉两方面描绘杏花绽放之景。 B. “斜”字描摹出杏花枝条在春风中倾斜摇曳的姿态，烘托出闲适愉悦的氛围。 C. 下阕“流霞”是美酒的雅称，写诗人诗酒欢聚，字里行间是消极颓废的暮年之悲。 D. 全诗风格明快清丽，语言通俗浅近，意境悠然，兼具写景、写人、抒怀之妙。 13. 诗言志，歌传情。请结合全诗分析诗人是如何抒发情感的。 （三）诗文默写。 14. 请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 （1）水击三千里，____________________。（庄子《北冥有鱼》） （2）____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）此地一为别，____________________。（李白《送友人》） （4）____________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （5）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表达诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟的句子是：____________________，____________________！ （6）白居易的《卖炭翁》中“____________________，____________________”两句通过描写卖炭翁的矛盾心理，真实反映出人物的悲惨境遇。 三、（7分） 15. 下列关于名著《经典常谈》和《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》按照经史子集的顺序编排，系统梳理了《周易》《诗经》《史记》等经典，是了解古代典籍的入门指南。 B. 朱自清在《经典常谈》中注重以白话文通俗讲解，力求让读者亲近经典，可见现代学者非常注重传统文化的传承。 C. 法布尔在书中称螳螂为“祈祷者”，它会用锋利的前足捕捉猎物，有时同类相食，展现了昆虫世界的奇妙。 D. 法布尔研究昆虫主要采用解剖探究法，通过实验、观察、记录对比探究其生理结构与生活习性，科学严谨。 16. 小语对《经典常谈》和《昆虫记》中的内容分别做了摘抄和笔记，请结合摘抄文段，补全笔记相关内容。 书目 摘抄文段 我的笔记 《昆虫记》 它对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多……主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 文段中的“它”是指①____，它有②____的习性。（写出摘抄内容外的任何一种习性） 《经典常谈》 中国文字相传是黄帝的史官造的。据说他有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。 文段中的“他”是③____，本段选自《经典常谈》中的《④____》。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①最近两天，北方的朋友出门有感觉突然热起来了吗？是的，你的感觉没有错，2026年，我们似乎要直面“烤”验。 ②2026年开年至今，全球高温呈现“来得早、范围广、强度大”的特征，欧洲、亚洲等多地气温突破百年极值。5月26日英国伦敦邱园气温飙升至35.1℃，打破该国5月百年高温纪录；印度5月中旬地表辐射温度接近50℃，新德里实测气温长期维持在42℃以上；中国自4月起，华南、江南多地气温突破35℃，部分站点打破同期历史纪录，南方多地提前进入“桑拿天”模式。 ③高温引发的连锁反应持续冲击社会运行。高温直接诱发中暑、热射病等急症，老年人、户外工作者、儿童为高危人群。持续高温导致土壤墒情恶化、作物授粉受阻，印度、欧洲南部小麦、水稻等农作物减产风险上升，联合国粮农组织预警，2026年部分干旱地区可能面临粮食短缺危机。高温推动空调等制冷设备用电需求激增，英国、法国、印度多地出现电网负荷过载、供电中断情况。同时，高温导致铁路轨道变形、公路路面软化，欧洲多国交通线路停运、航班延误，城市运行效率大幅下降。高温加速冰川消融、北极海冰面积缩减，海平面上升风险加剧。 材料二： 2026年极端高温并非偶然，而是人类活动主导的全球变暖与大气环流异常、厄尔尼诺等自然现象共同作用的结果。根据联合国政府间气候变化专门委员会第六次评估报告、中国气象局公开数据，可见2026年极端高温各类驱动因素占比（如下图）。 材料三： ①面对日益严峻的高温挑战，全球需强化协同治理，兼顾“长期减排”与“短期适应”，构建高温韧性体系；个人与家庭则需掌握科学防护方法，降低高温引起的健康风险。 ②全球各国落实气候公约，协同减排：目前，中国大力发展风电、光伏等清洁能源，减少化石能源依赖；欧盟等经济体持续推行减排政策。各国纷纷建立应急响应机制：英国推行居家办公、缩短工时等措施；法国限制户外作业时长，开放公共纳凉场所；中国在40℃以上停止户外露天作业，35℃以上发放高温津贴。各国积极缓解热岛效应，部分城市增加公园、绿地，推广冷屋顶、透水路面等技术。各国医疗卫生机构纷纷建立高温健康监测系统，普及热射病急救知识。在农业领域，部分国家推广耐高温作物品种，采用喷灌降温等技术，降低高温对农业生产的影响。 ③中国气象局、国家疾控局发布了高温防护指南，百姓日常防护需遵循“避、养、补”三大原则，重点做好以下措施。一是规避高温风险：尽量避开11：00—16：00太阳辐射最强、气温最高的时段外出，老人、儿童、孕妇等体弱人群尽量减少外出；户外活动人员可穿戴降温防护装备，全程做好遮阳防晒，有效降低中暑概率。二是调养身心状态：作息上保证充足睡眠，避免熬夜，午间适当午休，提升身体耐热能力；熟知中暑、热射病相关症状，密切关注身体状态，出现不适及时处置、紧急就医，筑牢健康防线。三是科学补水补能：日常坚持少量多次饮水，可适量饮用淡盐水、绿豆汤，杜绝冰水、浓茶、咖啡及酒精类饮品，维持身体水电解质平衡；饮食上以清淡为主，食用适量西瓜、冬瓜等清热解暑蔬果，忌食油腻辛辣食物。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2026上半年，全球高温来得早、覆盖范围广、强度大，多地气温打破百年最高纪录。 B. 极端高温不仅危害人体健康，还会对农业生产、城市运行、生态环境造成多重负面影响。 C. 掌握大气环流异常、厄尔尼诺等自然现象的变化规律，能帮助人们有效应对极端高温。 D. 在40℃以上停止户外露天作业，居家办公，已经成为各国应对高温灾害的常态举措。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 三则材料先介绍高温现象与成因，再分析危害，最后阐述治理与防护措施。 B. 持续高温使得户外工作者成为高危人群，劳动力短缺导致农作物减产风险上升。 C. 增加公园、绿地来应对高温天气，是因为城市热岛效应已成为影响高温的主要因素。 D. 材料二引用权威机构的评估报告与气象部门的预警，增强了内容的科学性与说服力。 19. 小语同学认为：“极端高温只是一种自然现象，无需进行治理与防护。”请结合材料二、材料三，对他的观点进行反驳。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成小题。 守灯人 李娟 ①小镇西头，有一间老灯铺，门面窄小，木匾上“守灯”二字已被岁月磨得温润。店主是位姓陈的老人，大家都叫他陈师傅，一辈子只做一件事——修灯、做灯、守灯。 ②我第一次走进灯铺，是在一个阴雨的傍晚。家里台灯忽然不亮，母亲让我拿去修。推开那扇吱呀作响的木门，一股淡淡的松香与煤油味扑面而来。铺子不大，四壁挂满各式各样的灯：老式马灯、玻璃罩灯、竹编灯、铜座台灯，有的陈旧斑驳，有的崭新雅致，像一个灯的小小博物馆。 ③陈师傅正埋首案前，戴着一副老花镜，指尖捏着细如发丝的铜丝，专注地焊接灯座。他头发花白，背微微佝偻，手上布满老茧与细小疤痕，那是长年与玻璃、金属、电线打交道留下的印记。听见声响，他缓缓抬头，眼神温和，笑容慈祥：“孩子，灯坏啦？放这儿吧。” ④我把台灯递过去，他接过，翻来覆去细看，指尖轻轻触碰线路，不过片刻便找准症结：“线路松了，焊点脱了，小毛病。”说完便低头忙活起来。他不用现代速焊工具，只凭一把老式烙铁，细细加热，慢慢上锡，动作沉稳舒缓，仿佛不是在修理，而是在完成一件工艺品。窗外雨丝斜飞，屋内灯火柔和，时间仿佛也慢了下来。 ⑤我静静站在一旁打量铺子。墙角摆着几个旧木箱，里面装满零件：各色灯珠、细电线、玻璃灯罩、铜制灯头，分门别类，整整齐齐。墙上挂着一张泛黄老照片，年轻的陈师傅站在灯铺前，身后满是灯火，笑容明亮。 ⑥“师傅，您守这灯铺多少年啦？”我忍不住问。他手上不停，轻声答道：“打我父辈算起，快六十年了。我十八岁接手，一晃眼，一辈子就拴在这灯上了。” ⑦在这个电灯普及、灯具更新极快的时代，很多人坏了灯便直接扔掉换新，很少有人愿意花钱费时去修。儿女多次劝陈师傅关门歇业，跟着去城里享清福，他总摇头：“灯坏了，修一修还能亮，扔了可惜。镇上总有老人舍不得换新灯，我这铺子，得给他们留着。” ⑧他修灯收费极低，有时遇见家境困难的老人，干脆分文不取。有人笑他傻，如今谁还靠修灯营生，他只淡淡说：“灯是照亮路的，我守的不只是灯，是人心底那点朝前走的光亮。” ⑨镇上谁家老灯坏了，第一时间想到的总是陈师傅。无论是旧时陪嫁的琉璃灯，还是孩童用坏的小夜灯，经他手一摆弄，总能重放光明。他做灯也格外用心，竹篾编得匀称，灯罩打磨透亮，连灯绳都选结实耐用的棉线，不求花哨，只求实在、耐用、暖心。 ⑩有一回，一位独居老奶奶拄着拐杖送来一盏破旧马灯，那是她过世老伴留下的旧物，灯身锈迹斑斑，玻璃罩裂了一道纹。老奶奶舍不得扔，红着眼眶问：“陈师傅，还能修好吗？这灯陪着我们大半辈子呢。” ⑪陈师傅郑重接过，细细擦拭，除锈、焊接、更换零件，又特意找了一块相近玻璃，细心粘好灯罩。修好那天，他亲自把马灯送到老人家里，点亮灯芯，昏黄而温暖的光漫开来，老人握着他的手不住道谢。那微光，不只是照亮屋子，更是照亮了老人心底的思念与安稳。 ⑫我问陈师傅，守着一间小灯铺，日复一日重复同样的活，不觉得枯燥吗？他放下手中工具，望向满室灯火，缓缓说：“每一盏灯背后，都有一户人家，一段日子。灯亮着，日子就亮堂。我看着灯修好，看着人家灯下吃饭、灯下读书、灯下说话，心里就踏实。” ⑬如今城市霓虹闪烁，灯火璀璨，很少有人再留意一间老旧小灯铺。可陈师傅依旧每天准时开门，擦拭灯具，整理零件，等候着需要光亮的人。他像一盏沉默的老灯，自身不耀眼，却默默为别人点亮路途。 ⑭离开小镇时，我又去了一次灯铺。陈师傅送我一盏他亲手做的小竹灯，灯光柔和，握在手里暖暖的。他说：“孩子，往前走，心里要有灯，路就不会黑。” ⑮夜色渐浓，小镇渐渐安静下来，唯有西头那间老灯铺，依旧亮着微光。那光亮微弱，却坚定长久，照着来来往往的行人，也照着一位守灯人平凡而珍贵的一生。 ⑯世间最动人的光芒，往往不是惊天动地的璀璨，而是有人愿意守着一盏小灯，为你把黑暗挡在门外，把温暖留在人间。 20. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇介绍小镇老灯铺的环境，交代陈师傅的毕生事业，为全文奠定了温暖质朴的基调。 B. 文章多处运用细节描写，刻画陈师傅修灯的动作、神态，展现了他手艺精湛、做事认真。 C. 第⑦段写儿女劝陈师傅歇业享清福他却拒绝，反衬出陈师傅固执己见、不懂变通的性格。 D. 文章以“灯”为线索，串联起陈师傅修灯、守灯、送灯等情节，脉络清晰，温暖感人。 21. 请自选角度，赏析第⑬段画线句子的表达效果。 他像一盏沉默的老灯，自身不耀眼，却默默为别人点亮路途。 22. 文章第⑤段写到“墙上挂着一张泛黄老照片，年轻的陈师傅站在灯铺前，身后满是灯火，笑容明亮。”这一句看似闲笔的描写，在文中有什么作用？ 23. 文章标题意蕴丰富，请结合全文内容，简要概括守灯人一生在守护着什么。 五、（60分） 24. 阅读材料，完成作文。 生活爱出难题，但时光总有答案。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $