第9课 古代的商路、贸易与文化交流 导学案--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

该高中历史导学案围绕古代商路、贸易与文化交流展开，通过“黑石号”沉船情境导入，结合时间轴、地图定位及基础填空，引导学生梳理张骞通西域、陆上与海上丝绸之路发展及郑和下西洋等脉络。 资料以史料实证为核心，融合文献与考古材料互证，通过时空定位法构建商路时空框架，习题设计涵盖基础巩固与能力提升，培养学生历史解释能力，增强家国情怀，助力高效教学与自主学习。

高中历史选择性必修三 第四单元 第9课 导学案 古代的商路、贸易与文化交流 班级：_______________　姓名：_______________　学号：_______________ 第一部分：学习导航（明确目标） 【课程标准要求】 1. 通过了解张骞通西域、丝绸之路的开辟与发展，认识古代商路在促进东西方经济文化交流中的重要作用。 2. 了解海上丝绸之路的发展历程与郑和下西洋的壮举，理解商路与贸易是古代世界文化交流的重要载体。 【核心素养目标】 唯物史观：认识交通技术进步与生产力发展是商路开辟、贸易繁荣的根本原因，理解贸易活动对文明交流的双向推动作用。 时空观念：在地图上定位陆上丝绸之路、海上丝绸之路的路线与重要节点城市，把握其在各历史时期的变迁。 史料实证：运用中外文献记载与考古发现（如敦煌文书、沉船出水瓷器等）相互印证，认识古代商路贸易的历史面貌。 历史解释：概括古代商路贸易的特点，分析商路与贸易对文化交流、文明发展的深刻影响。 家国情怀：感受中华文明开放包容、兼收并蓄的特质，增强文化自信，认同人类文明交流互鉴的价值。 【学习重难点】 重点：陆上丝绸之路与海上丝绸之路的开辟、发展及主要路线；中外物质文明与精神文明交流的主要表现。 难点：理解商路与贸易在推动世界文明交流互鉴中的纽带作用，辩证分析文化交流的双向性。 【时间轴示意】 公元前138年：张骞第一次出使西域，联络大月氏夹击匈奴，开辟通往西域的道路。 公元前119年：张骞第二次出使西域，促进汉朝与西域各国往来，陆上丝绸之路全面贯通。 西汉：海上丝绸之路逐渐开辟，航线抵达印度半岛南端和斯里兰卡。 唐代：陆上、海上丝绸之路均空前繁荣，广州成为重要的对外贸易港口。 宋元：海上丝绸之路日益兴盛，瓷器成为大宗出口商品，有“陶瓷之路”之称。 1405—1433年：郑和七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 【地图/空间定位】（可选） 陆上丝绸之路：长安（起点）→河西走廊→西域（今新疆）→中亚→西亚→地中海东岸及欧洲。 海上丝绸之路：东南沿海港口（广州、泉州等）→南海→印度洋→波斯湾、红海及非洲东海岸。 草原丝绸之路：蒙古高原→中亚草原→欧洲。 西南丝绸之路（茶马古道）：四川、云南→缅甸→印度。 【基础填空（知识梳理）】 1. 公元前138年，汉武帝派______出使西域，目的是联络大月氏夹击______；公元前119年，他再次出使西域，促进了汉朝与西域各国的往来。 2. 陆上丝绸之路以______为起点，经河西走廊、______、中亚、西亚到达欧洲，是古代东西方______往来的重要通道。 3. 西汉时期，海上丝绸之路逐渐开辟，从中国东南沿海出发，最远可抵达______半岛南端和______（国家）。 4. 唐宋以后，随着______的进步和陆路交通受阻，海上丝绸之路日益兴盛，成为中外贸易的主要通道。 5. 宋元时期，______成为出口海外的大宗商品，海上丝绸之路又有“______之路”之称。 6. 明朝前期，______七次下西洋，最远到达______东海岸和______沿岸，是世界航海史上的壮举。 7. 通过丝绸之路传入中国的物种有______、______、______、______等；中国的______、______、______等产品大量西传。 8. 东汉以后，______教经丝绸之路传入中国，对中国文化产生深远影响；唐代传入中国的还有______教（拜火教）、景教等。 9. 中国古代的四大发明（造纸术、______、______、______）也通过商路传播到世界各地。 10. 丝绸之路不仅是______往来的通道，更是______交流的桥梁，推动了世界文明的交流互鉴。 【预习自测（基础判断/单选）】 一、基础判断（对的打“√”，错的打“×”） 1. 张骞第一次出使西域的主要目的是进行商业贸易。（　　） 2. 陆上丝绸之路以长安为起点，经河西走廊、西域到达欧洲。（　　） 3. 海上丝绸之路在宋元时期日益兴盛，瓷器成为重要出口商品。（　　） 4. 郑和下西洋最远到达了非洲东海岸和红海沿岸。（　　） 二、单项选择（每题只有一个正确选项） 1. 张骞第一次出使西域的时间与主要目的是（　　） A. 前138年，联络大月氏夹击匈奴　B. 前119年，发展对外贸易　C. 前138年，传播佛教　D. 前119年，开辟海上航线 2. 汉代丝绸之路开通，直接得益于（　　） A. 大运河的开凿　B. 张骞通西域　C. 指南针的应用　D. 郑和下西洋 3. 被称为“陶瓷之路”的是（　　） A. 陆上丝绸之路　B. 草原丝绸之路　C. 海上丝绸之路　D. 西南丝绸之路 4. 郑和下西洋最远到达的地区是（　　） A. 波斯湾沿岸　B. 印度洋沿岸　C. 非洲东海岸和红海沿岸　D. 地中海沿岸 第二部分：课中探究·合作释疑（能力突破） 【情境导入·激发兴趣】 1998年，德国打捞公司在印度尼西亚勿里洞岛海域打捞出一艘唐代沉船“黑石号”，船上载有6万多件中国瓷器、金银器和铜镜，其中三件完整的唐代青花瓷尤为珍贵。这艘沉船印证了唐代海上贸易的繁荣，也为我们研究古代商路与文化交流提供了珍贵的实物资料。 【史料研读·深度思考】 史料一（文献材料）： 《汉书·西域传》：“自玉门、阳关出西域有两道……南北两道皆通西域。”汉王朝“立屯田于膏腴之野，列邮置于要害之路”。 思考：材料反映了汉朝为保障丝绸之路畅通采取了哪些措施？结合所学，分析丝绸之路的开通有何历史意义？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 史料二（考古材料）： “黑石号”沉船出水大量唐代长沙窑瓷器，其中一件瓷碗上写有阿拉伯文“真主安拉”，另一件瓷盘绘有西亚风格的纹样；敦煌莫高窟壁画中，出现了大量反映商旅往来、胡人乐舞的题材。 思考：上述考古与艺术材料印证了怎样的历史信息？如何看待商路与文化交流的关系？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【合作探究·重难点突破】 探究一　张骞通西域与陆上丝绸之路：张骞两次出使西域，其目的有何不同？为什么说张骞通西域“凿空”了丝绸之路？丝绸之路的开通对中国与中亚、西亚乃至欧洲产生了哪些影响？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 探究二　海上丝绸之路的兴衰：结合所学，分析宋元时期海上丝绸之路兴盛的原因。（提示：从经济重心南移、造船与航海技术进步、政策、北方战乱等角度思考） _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 探究三　商路与文化交流：古代商路促进了哪些领域的文化交流？结合实例说明这种交流的双向性。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【方法归纳】 1. 时空定位法：借助历史地图与时间轴，把握商路路线与开通时间。 2. 图文互证法：将文献记载与考古发现相互印证，提高史料的信度。 3. 唯物史观分析法：从生产力发展与技术进步的角度分析商路变迁的原因。 4. 双向视角法：从“引进来”与“走出去”两个角度，全面认识文化交流。 第三部分：拓展延伸·素养升华（家国情怀与运用） 【知识体系构建】 古代的商路、贸易与文化交流 ├─ 陆上丝绸之路：张骞通西域（前138年、前119年）→长安经河西走廊至欧洲；物种、技术、宗教、艺术交流 ├─ 海上丝绸之路：西汉开辟→唐宋兴盛→郑和下西洋；“陶瓷之路” ├─ 其他商路：草原丝绸之路；西南丝绸之路（茶马古道） ├─ 物种交流：西域物种传入中国；中国丝绸、瓷器、茶叶等西传 ├─ 技术传播：冶铁技术、凿井技术、四大发明等西传 └─ 宗教与艺术：佛教、祆教、景教传入；西域乐舞、雕塑绘画艺术交融 【读史明智·观点表达】 有学者认为，丝绸之路“不仅是一条贸易之路，更是一条文明之路”。结合本课所学，谈谈你对这一观点的理解。（提示：从物质交流、技术传播、宗教与艺术传播等角度论述） _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 第四部分：当堂达标·评价反馈 【基础巩固】 1. 陆上丝绸之路正式形成的关键事件是（　　） A. 张骞通西域　B. 汉武帝北击匈奴　C. 丝绸之路沿线设“屯田”　D. 班超经营西域 2. 下列关于海上丝绸之路的说法，正确的是（　　） A. 唐代才开始出现　B. 宋元时期日益兴盛　C. 只通东南亚地区　D. 明代以后彻底废止 3. 郑和下西洋的起止时间是（　　） A. 1405—1433年　B. 1492—1504年　C. 1371—1395年　D. 1417—1440年 4. 下列物种中，经由丝绸之路从西域传入中国的是（　　） A. 水稻　B. 葡萄　C. 玉米　D. 马铃薯 【能力提升】 阅读下列材料，回答问题。 材料：唐代诗人张籍《凉州词》：“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。” （1）诗中的“白练”指什么？“安西”大致位于今天的什么地区？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ （2）结合所学知识，说明这首诗反映了丝绸之路怎样的历史景象。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【课后作业布置】 1. 整理本课“时间轴”与“知识体系”框架图，做到能独立默画。 2. 完成配套练习册第9课对应习题。 3. 选做：搜集丝绸之路上的文物图片（如敦煌壁画、丝绸残片、瓷器等），制作一张“丝路文物卡片”。 _________________________________________________________ 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A（前138年，联络大月氏夹击匈奴）。 2. B（张骞通西域）。张骞出使西域，沟通了汉朝与西域的联系，为丝绸之路的开通创造了条件。 3. C（海上丝绸之路）。宋元时期瓷器成为大宗出口商品，故称“陶瓷之路”。 4. C（非洲东海岸和红海沿岸）。 三、课中探究·合作释疑 参考要点 【史料研读·深度思考】 史料一思考：措施：设“屯田”保障供给，置“邮置”（驿站）保障交通，开辟南北两道。意义：加强了汉朝与西域的联系，促进了中外经济文化交流，推动了统一多民族国家的发展。 史料二思考：印证了唐代海上贸易的繁荣、中外文化在器物层面的交流（阿拉伯文字、西亚纹样出现在中国瓷器上）；说明商路不仅是商品流通的通道，更是文化传播的桥梁，文化交流具有双向性。 【合作探究·重难点突破】 探究一：第一次出使目的是联络大月氏夹击匈奴；第二次目的是加强汉朝与西域各国的联系。“凿空”指张骞出使打通了中原通往西域的道路，使东西方开始直接往来。影响：加强了中原与西域的联系，促进了物种、技术、宗教与艺术的交流，扩大了中华文化的影响。 探究二：经济重心南移；造船与航海技术进步（指南针应用于航海）；政府鼓励海外贸易（市舶司）；北方战乱使陆上丝绸之路受阻；宋代商品经济发展等。 探究三：领域：物种（农作物、水果）、技术（冶铁、凿井、四大发明）、宗教（佛教、祆教、景教）、艺术（乐舞、绘画、雕塑）等。双向性：西域物种传入中国的同时，中国的丝绸、瓷器、造纸术等也西传，双方互惠互利。 四、当堂达标·评价反馈 参考答案 【基础巩固】 1. A（张骞通西域）。张骞出使西域使中原与西域直接相通，陆上丝绸之路由此正式形成。 2. B（宋元时期日益兴盛）。海上丝绸之路西汉已开辟，宋元时因经济重心南移、航海技术进步而兴盛。 3. A（1405—1433年）。 4. B（葡萄）。葡萄、苜蓿等经丝绸之路从西域传入中国；玉米、马铃薯、甘薯是明清时期从美洲传入。 【能力提升】 （1）“白练”指丝绸；“安西”指唐朝安西都护府辖区，大致位于今天的新疆地区。 （2）反映了唐代陆上丝绸之路商旅往来频繁、丝绸贸易繁荣的历史景象；说明丝绸之路是中外经济文化交流的重要通道。 【读史明智·观点表达】（参考要点） 丝绸之路不仅是贸易之路：丝绸、瓷器、茶叶等商品西传，西域物种东传，经济往来频繁；更是文明之路：冶铁、凿井、四大发明等技术西传，佛教等宗教传入，乐舞、雕塑、绘画等艺术交融。它推动了东西方文明的交流互鉴，是世界文明发展的重要纽带。 学科网（北京）股份有限公司 $