1.3 动量守恒定律 第2课时 碰撞现象（教学课件）物理沪科版选择性必修第一册

该高中物理课件聚焦沪科版（2020）选择性必修第一册第一章动量守恒定律第2课时碰撞现象，核心内容包括碰撞的特点、分类及三原则。课堂导入通过知识回顾（机械能守恒条件、动量守恒条件等）和观察思考（汽车碰撞等实例），搭建前后知识支架，引导学生从已有知识自然过渡到新内容。 其亮点在于以物理观念（动量守恒、能量）和科学思维（模型建构、科学推理）为核心，通过典例分析（如弹性碰撞速度公式推导、完全非弹性碰撞共同速度计算）和拓展模型（滑块-弹簧、滑块-斜面等），结合生活实例培养学生分析能力。对学生帮助理解抽象概念，对教师提供系统教学资源，提升教学效率。

沪科版（2020）选择性必修 第一册 第3节 动量守恒定律 （第2课时 碰撞现象） 第一章 动量 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 弹性碰撞一维两球速度公式推导； 2. 非弹性碰撞和完全非弹性碰撞的共同速度及机械能损失公式。 运用“碰撞可能性判断三原则”检验求得解的物理合理性； 碰撞现象 01 教学内容 碰撞的拓展模型 02 课堂导入——知识回顾 1．机械能守恒的条件：____________________________________。 表达式为：________________________________________。 2．动量守恒的条件：系统__________或者所受外力的___________。 表达式为______________________________。 3．动量与动能的大小关系：____________或____________。 只有系统内的弹力或重力所做的功 不受外力 矢量和为零 课堂导入——观察与思考 （提示：尝试从作用时间、速度变化、力的变化等角度去思考。） 问题1：碰撞现象有什么共同特点？ 碰撞时间极短、 速度和力瞬间变化 问题2：碰撞过程遵循哪些物理规律？ ... ... 内力远大于外力，系统动量近似守恒... ... 01 PART 01 第一部分 碰撞现象 探究新知 探究新知——思考与讨论 生活中，我们经常会看到一些撞击事件，尤其是交通事故。从物理知识的角度，在这些相互撞击的事件中，有什么样的特点。今天，我们就来研究这个问题。 探究新知——思考与讨论 如图甲、乙所示，两个质量都是m的物体，物体B静止在光滑水平面上，物体A以速度v0正对B运动，碰撞后两个物体粘在一起，以速度v继续前进，两物体组成的系统碰撞前后的总动能守恒吗？如果不守恒，总动能如何变化？ 【答案】不守恒；减少。 探究新知——碰撞现象 1．碰撞的特点：碰撞的过程中，相互作用的时间_____，相对物体运动的全过程可_______，系统的内力______外力。碰撞过程动量_____。 2．碰撞的分类： ①弹性碰撞：系统动量_____、机械能_____。 ②非弹性碰撞：系统动量_____，机械能_____，损失的机械能转化为_____。 ③完全非弹性碰撞：系统动量_____，碰撞后__________或具有_______________，机械能损失_____。 极短 忽略不计 远大于 守恒 守恒 守恒 守恒 减少 内能 守恒 合二为一 相同的速度 最大 3．碰撞问题遵循的三个原则： （1）系统动量______。 （2）系统动能________。 （3）速度要合理： ①同向碰撞：碰撞前，后面的物体速度大；碰撞后，若物体速度仍同向，则前面物体的速度大于或等于后面物体的速度。 ②相向碰撞：碰撞后两物体的运动方向不可能____________。 守恒 不增加 都不改变 探究新知——碰撞现象 p1＋p2＝p1′＋p2′ Ek1＋Ek2≥Ek1′＋Ek2′ 探究新知——典例分析 【例1】（25-26高二上·河北承德·阶段检测）质量为m、速度为4v的A球跟质量为2m的静止的B球发生对心正碰，以A球碰前的速度的方向为正方向，碰撞后瞬间A、B两球的速度可能为（　　） A．A球的速度为0，B球的速度为4v B．A球的速度为2v，B球的速度为v C．A球的速度为v，B球的速度为1.5v D．A球的速度为-2v，B球的速度为3v C 　 探究新知——典例分析 探究新知——典例分析 BC 　 探究新知——典例分析 探究新知——典例分析 【例3】质量为m1＝4 kg、速度为v0＝3 m/s的A球与质量为m2＝2 kg的静止B球在光滑水平面发生正碰，求： (1)若两球发生的是弹性碰撞，碰后两球速度分别为多少？ (2)若两球发生的是完全非弹性碰撞，碰后两球速度又是多少？损失的动能是多少？ 【答案】(1)1 m/s　4 m/s    (2)均为2 m/s　6 J 探究新知——典例分析 02 PART 02 第二部分 碰撞的拓展模型 探究新知 探究新知——碰撞的拓展模型 1．“滑块—弹簧”模型 (1)模型图示 (2)模型特点 ①两个物体与弹簧相互作用的过程中，若系统所受外力的矢量和为零，则系统动量守恒。 ②在能量方面，由于弹簧形变会使弹性势能发生变化，系统的总动能将发生变化；若系统所受的外力和除弹簧弹力以外的内力不做功，系统机械能守恒。 ③弹簧处于最长(最短)状态时两物体速度相等，弹性势能最大，系统动能通常最小(完全非弹性碰撞拓展模型)。 ④弹簧恢复原长时，弹性势能为零，系统动能最大(弹性碰撞拓展模型，相当于碰撞结束时)。 探究新知——碰撞的拓展模型 2．“滑块—光滑斜(曲)面”模型和悬绳模型 (1)模型图示 (2)模型特点 探究新知——碰撞的拓展模型 3．“滑块—木板”模型和“子弹打木块”模型 (1)模型图示 (2)模型特点 ①M与m相互作用的过程中，M的速度一直增大，m的速度一直减小，系统的动量守恒，但机械能不守恒，摩擦力与两者相对路程的乘积等于系统减少的机械能。 ②若滑块未从木板上滑下或子弹未打穿木块，当两者速度相等时M的速度最大，两者的相对路程取得极值(完全非弹性碰撞拓展模型)。 ③该类问题既可以从动量、能量角度求解，也可以从力和运动的角度借助图像求解。 探究新知——典例分析 B 　 探究新知——典例分析 探究新知——典例分析 D 　 探究新知——典例分析 课堂小结 课堂练习 BC 　 课堂练习 AB 　 课堂练习 课堂练习 C 　 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 布置作业 1.认真阅读课本本节内容，并完成课后“练习与应用”； 2.完成分层作业。 谢谢聆听 鼎力物理制作，盗版必究 谢谢聆听