默写小纸条11 植物的呼吸作用（8速默+5自检+5易错）（课前5分钟核心默背）生物新教材沪教版七年级上册

该初中生物学知识清单系统梳理了植物呼吸作用的知识体系。从呼吸作用的定义出发，明确原料（有机物和氧气）、产物（二氧化碳和水）及能量释放形式，进而掌握影响因素（温度、氧气）和应用（蔬果储存、农田松土），并通过易混点对比呼吸作用与光合作用的物质能量变化方向。 知识链路按照概念定义、过程实质、影响因素到实际应用的逻辑清晰呈现，课前默写小纸条强化核心记忆，自学检测判断题聚焦易错点。通过对比归纳易混知识，帮助学生建立物质与能量观，培养科学思维，提升理解和应用能力。

第5章 第2节 植物的呼吸作用 默写小纸条——课前5分钟核心默背 1.种子萌发时，在__________的参与下，分解淀粉等有机物。 2.种子萌发时产生__________和水，同时释放能量。 3.细胞通过分解糖类获得生命活动所需的能量，这个过程叫作__________。 4.呼吸作用释放的能量一部分用于生命活动，一部分以__________的形式散失。 5.降低__________和氧气含量可以减弱呼吸作用，延长蔬果储存时间。 6.给农田适时松土、涝害时及时排水，是为了使根获得充足的__________。 7.呼吸作用不仅发生在萌发的种子中，还发生在其他__________细胞中。 8.密封冷藏蔬菜是为了降低__________的强度，减少有机物消耗。 【自学检测】 1. 呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。（ ） 2. 呼吸作用只在夜晚进行，白天不进行。（ ） 3. 呼吸作用能为植物的生命活动提供能量。（ ） 4. 储存粮食时充入二氧化碳可以促进呼吸作用。（ ） 5. 植物绿色部位进行光合作用，非绿色部位不能进行呼吸作用。（ ） 【易混1】呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，同时释放能量——与光合作用的物质变化方向相反。 【易混2】呼吸作用是所有活的植物细胞每时每刻都在进行的生命活动，不受光照有无的影响。 【易混3】储存粮食和蔬果要降低呼吸作用强度，方法有低温、低氧、密封等；而农田松土是为了促进根的呼吸。 【易混4】呼吸作用的本质是分解有机物、释放能量，光合作用的本质是合成有机物、贮存能量。 【易混5】碳酸氢盐指示剂在二氧化碳增多时变黄，在二氧化碳减少时变紫，正常空气中呈红色。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5章 第2节 植物的呼吸作用 默写小纸条——课前5分钟核心默背 1.种子萌发时，在氧气的参与下，分解淀粉等有机物。 2.种子萌发时产生二氧化碳和水，同时释放能量。 3.细胞通过分解糖类获得生命活动所需的能量，这个过程叫作呼吸作用。 4.呼吸作用释放的能量一部分用于生命活动，一部分以热量的形式散失。 5.降低温度和氧气含量可以减弱呼吸作用，延长蔬果储存时间。 6.给农田适时松土、涝害时及时排水，是为了使根获得充足的氧气。 7.呼吸作用不仅发生在萌发的种子中，还发生在其他植物细胞中。 8.密封冷藏蔬菜是为了降低呼吸作用的强度，减少有机物消耗。 【自学检测】 1. 呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。（√） 2. 呼吸作用只在夜晚进行，白天不进行。（×） 3. 呼吸作用能为植物的生命活动提供能量。（√） 4. 储存粮食时充入二氧化碳可以促进呼吸作用。（×） 5. 植物绿色部位进行光合作用，非绿色部位不能进行呼吸作用。（×） 【易混1】呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，同时释放能量——与光合作用的物质变化方向相反。 【易混2】呼吸作用是所有活的植物细胞每时每刻都在进行的生命活动，不受光照有无的影响。 【易混3】储存粮食和蔬果要降低呼吸作用强度，方法有低温、低氧、密封等；而农田松土是为了促进根的呼吸。 【易混4】呼吸作用的本质是分解有机物、释放能量，光合作用的本质是合成有机物、贮存能量。 【易混5】碳酸氢盐指示剂在二氧化碳增多时变黄，在二氧化碳减少时变紫，正常空气中呈红色。 学科网（北京）股份有限公司 $