《20.珍惜自然资源》课件-2026-2027学年科学六年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“珍惜自然资源”，从2024年耕地、海洋等数据及“十四五”国土绿化成果导入，引导学生区分可再生与不可再生资源，结合人均能源消耗变化数据，搭建“认知-分析-实践”的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与态度责任，通过图表数据分析培养科学思维，设置“光盘行动”“垃圾分类”等讨论案例引导探究实践。小结系统梳理知识，练习题巩固应用，帮助学生形成环保意识，教师可直接用于课堂教学提升效率。

交 流 “本单元我们学习了哪些自然资源？” 珍惜自然资源 20 阅 读 阳光、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能再生或再循环，被称为可再生资源。煤、石油、天然气等自然资源要经过漫长而复杂的变化过程才能形成，被称为不可再生资源。在一定的时空范围内，自然资源都是有限的，特别是不可再生资源。 阅 读 为地球算一笔“账” 　　我们都知道，世界人口在不断增长。人越多，需要的资源就越多。以能源为例，全球能源消耗量和世界人口数之间有怎样的关系？人均能源消耗量发生了怎样的变化？让我们通过这张统计图，算一算、比一比，寻找答案。 1900年：10 ÷ 16 ≈ 0.625（千太瓦时/人） 1950年：30 ÷ 25 = 1.2（千太瓦时/人） 2000年：130 ÷ 61 ≈ 2.13（千太瓦时/人） 2022年：170 ÷ 80 ≈ 2.125（千太瓦时/人） 守护自然资源是全人类的责任。为缓解自然资源短缺状况，人们采用以下三种方法： 一是“节约能源，减少消耗”，只购买真正需要的物品； 二是“物尽其用，重复使用”，尽可能少用一次性用品； 三是“垃圾分类，回收利用”，回收可重复利用的材料，加工成再生材料。 阅 读 讨 论 下列做法是如何缓解自然资源短缺状况的？ 光盘行动：节约粮食，直接减少生产粮食所需消耗的水、土地和能源。 讨 论 下列做法是如何缓解自然资源短缺状况的？ 少用一次性物品：减少对石油（塑料）、木材（纸浆）等原材料的开采和消耗。 讨 论 下列做法是如何缓解自然资源短缺状况的？ 使用节能电器：节约电力，间接减少发电所需的煤炭、天然气等化石能源消耗。 讨 论 下列做法是如何缓解自然资源短缺状况的？ 绿色出行：减少汽油、柴油等石油资源消耗，降低对进口能源的依赖。 讨 论 下列做法是如何缓解自然资源短缺状况的？ 建设垂直农场：通过立体种植节约土地资源，同时大幅节约灌溉用水。 讨 论 下列做法是如何缓解自然资源短缺状况的？ 垃圾分类回收：将废弃物转化为再生原料（如废纸变新纸、废金属变钢材），减少原生矿产和森林资源开采。 阅 读 采用的方法 常见做法 减少消耗 光盘行动、使用节能电器、绿色出行、随手关灯 重复使用 少用一次性用品、自带购物袋、双面打印、使用可重复使用的餐具 回收利用 垃圾分类回收、纸张回收、塑料瓶回收、旧衣物回收 将你知道的其他常见做法填在下表中。 讨 论 节约资源的建筑 小型风力发电机 房屋隔热板 雨水收集和净化系统 小型热电联产系统 地板供暖系统 地源热泵 节能灯具 双层玻璃窗 太阳能电池板 资源回收的困境 玻璃是一种可回收利用的资源。与使用天然原料制造新瓶相比，回收旧玻璃瓶需要经过清洗、分类、运输和熔炼等多个环节，其总成本通常更高。然而，由于玻璃在自然环境中极难降解，如果不对旧玻璃瓶进行回收，旧玻璃瓶将成为“千年不烂”的固体废弃物。这使得玻璃回收面临环保价值高但经济效益低的现实困境。  阅 读 讨 论 正方观点：即使经济上亏本，也必须通过国家立法或政府补贴，坚持回收。 反方观点：既然回收成本过高，应暂时放弃回收，转而研发更廉价的环保替代材料或新技术。 小 结 珍惜自然资源 资源分类 数据分析 可再生资源：阳光、水、森林、地热 不可再生资源：煤、石油、天然气 → 自然资源是有限的！ 1900→2022 人均能源消耗量持续上升 人口增长 = 资源压力倍增 节约资源的方法 减少消耗 → 只买真正需要的 重复使用 → 少用一次性物品 回收利用 → 垃圾分类回收 资源回收 困境 环保价值高 vs 经济效益低 → 需要综合平衡 巩固提升 1.自然资源可分为可再生资源和不可再生资源。下列资源中，属于可再生资源的是（ ），属于不可再生资源的是（ ）。 A. 煤炭和水、阳光和森林 B. 煤炭和阳光、森林和水 C. 阳光和煤炭、森林和水 D. 阳光和森林、煤炭和水 巩固提升 2.分析“世界人口数与全球能源消耗量”统计图，计算出人均能源消耗量后，发现从1900年到2022年，人均能源消耗量（ ），这说明（ ）。 A. 持续下降、人类对能源的依赖在减少 B. 持续上升、人口增长和人均消耗增加使资源压力越来越大 C. 保持稳定、能源消耗与人口增长无关 D. 先升后降、能源危机已经解决 巩固提升 3.珍惜自然资源，可以从“减少消耗、重复使用、回收利用”三个方面入手。下列做法中，属于“减少消耗”的是（ ），属于“回收利用”的是（ ）。 A. 垃圾分类回收、光盘行动 B. 光盘行动和双面打印、垃圾分类回收 C. 自带购物袋、双面打印 D. 垃圾分类回收、自带购物袋 巩固提升 4.节能建筑综合运用多种技术节约自然资源。下列节能建筑设计中，主要利用太阳能的是（ ），主要利用地热能的是（ ）。 A. 地源热泵、太阳能电池板 B. 雨水收集系统、节能灯具 C. 太阳能电池板、地源热泵 D. 双层玻璃窗、小型风力发电机 巩固提升 5.玻璃瓶回收面临环保价值高但经济效益低的矛盾。下列观点中，最能体现“综合平衡”思路的是（ ）。 A. 完全放弃玻璃回收，因为经济成本太高 B. 不考虑成本，必须100%回收所有玻璃瓶 C. 通过国家立法强制回收，同时研发更廉价的环保替代材料或新技术 D. 只回收部分玻璃瓶，其余当作普通垃圾处理 $