第3单元 12 短文二篇-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册语文习题课件（统编版·新教材 河南专版）

该初中语文课件聚焦第三单元“山川美景”中的《答谢中书书》《记承天寺夜游》，通过“练基础”（注音、解词、默写、翻译）搭建文言知识支架，衔接“练阅读”（课内分析、课内外对比阅读），形成从基础积累到阅读理解的递进学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“核心母题变式”训练炼字（“乱”“竞”）和句式分析，课内外对比阅读提升逻辑思维。开放题（如《承天夜游图》赏月）涵养审美创造，助力学生夯实文言基础、提升赏析能力，为教师提供系统教学素材与多样化题型参考。

2 第三单元　山川美景 12　短文二篇 3 目 录 练基础 练阅读 练基础 练阅读 4 答谢中书书 练基础 1.  给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 夕日欲颓（　　）　　 　与其奇者（　　） 沉鳞jìnɡ跃（　　）　 　五色交huī（　　） tuí yù 竞 晖 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 5 2. 下列加点词的解释不正确的一项是（　　）（2分） A. 古来共谈（共同）　 B. 晓雾将歇（休息） C. 五色交晖（辉映） D. 沉鳞竞跃（争相，争着） B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 6 3. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）（2分） A. 山川之美 下车引之 B. 未复有能与其奇者 其一犬坐于前 C. 未复有能与其奇者 念无与为乐者 D. 未复有能与其奇者 与儿女讲论文义 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 7 4. 理解性默写。（6分） （1）《答谢中书书》中，陶弘景以“_______________，______________”的感慨发端，反映了其娱情山水、欲与古往今来的林泉高士相比肩的期望。 （2）《答谢中书书》中，“______________，______________”写山之高、水之净，山水相衬之美，活脱精到，引人遐想。 （3）《答谢中书书》中，最能体现作者感情的句子是：______________，_____________________。 山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底 自康乐以来 未复有能与其奇者 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 8 5. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ________________________________________________________________________ （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 ________________________________________________________________________ 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。【得分点：欲、颓、竞】 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。【得分点：复、与】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 9 ※【课内阅读】阅读《答谢中书书》，回答问题。（7分） 6. “自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 表达了作者对自然美景的喜爱之情，沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情，以及对美景无人欣赏的惋惜之情。 练阅读 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 10 7. ［核心母题变式］（洛阳期中）“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两字用得好，请分析好在哪里。（3分）（母题：《短文二篇》课后第四题） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “乱”字写出了猿鸟“鸣”的状态，营造出清晨热烈欢快的气氛；“竞”字写出了鱼儿“跃”的状态，营造出傍晚热烈欢快的气氛。这两个字写出了山间的生机勃勃。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 ※【课内外对比阅读】（洛阳期中改编）阅读文言文，回答问题。（10分） 　　【甲】《答谢中书书》（略） 　　【乙】昔人言招隐①，水深山秀，烟霞涧毛，皆不凡。予以庚子仲冬②月，同昆仑子来游，红叶满山，石骨刻露，泉流萧瑟。登玉蕊亭上，远眺江影，惝恍③久之。 （王士祯《招隐寺题名记》） 　　【注】①〔招隐〕招隐寺，在江苏招隐山上。②〔仲冬〕农历十一月。③〔惝（chǎnɡ）恍〕失意的样子。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 8. 下列加点词的意思相同的一项是（　　）（2分） A. 晓雾将歇 恩将仇报 B. 夕日欲颓 颓唐不安 C. 四时俱备 时过境迁 D. 烟霞涧毛 不毛之地 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。【得分点：晖、时、俱】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 10. 乙文写出了招隐山景物的哪些特点？请简要概括出两点。（2分） ___________________________________________________________________ ①山色秀美，满山红叶；②岩石嶙峋，泉声萧瑟。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 11. ［核心母题变式］比较甲、乙两文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。（4分）（母题：《短文二篇》课后第一题） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 甲文多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强，读来有一种整饬和谐、生机盎然之美。【2分】乙文以散句为主，长短错落，节奏舒缓，营造出一种清冷孤寂、略带怅惘的幽深意境。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 记承天寺夜游 练基础 1.  解释下列句中加点的词。（4分） （1）遂至承天寺寻张怀民 ______________ （2）相与步于中庭 ______________ ______________ （3）盖竹柏影也 ______________ 于是，就　 共同，一起　院子里 大概是 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 17 2. 下列加点词的意思相同的一项是（　　）（2分） A. 解衣欲睡 随心所欲 欲擒故纵 B. 月色入户 千家万户 夜不闭户 C. 寻张怀民 异乎寻常 寻根究底 D. 水中藻、荇交横 君子之交 风雨交加 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 18 3. 下列表述不正确的一项是（　　）（2分） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。 B. “唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. 古代纪年有干支纪年和年号纪年两种常见的方法，“元丰”采用了干支纪年法。 D. 古代常用的文体有记、表、铭、志等，如《记承天寺夜游》就属于“记”。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 19 4. 理解性默写。（6分） （1）《记承天寺夜游》中，苏轼运用奇特的想象，写出月光皎洁的句子是：__________________，_________________，_________________。 （2）《记承天寺夜游》中，点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂微妙心境的句子是：____________？________________？____________________________。 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 20 5. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ________________________________________________________________________ （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）但少闲人如吾两人者耳。 ________________________________________________________________________ 想到没有和我共同游乐的人，于是到承天寺找张怀民。【得分点：念、者、遂】 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。【得分点：亦、寝、相与、于、中庭】 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。【得分点：但、耳】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 21 ※【课内阅读】阅读《记承天寺夜游》，回答问题。（11分） 6. （郑州期中）文中作者用词极为精妙。请仿照示例，从A、B两句中任选一句简要赏析。（3分） 【示例】遂至承天寺寻张怀民 赏析：“遂”是“于是，就”的意思。苏轼夜深不寐，想要寻人赏月为乐，几乎是不假思索地就到承天寺寻找张怀民。一个“遂”字，点出了苏轼与张怀民两人情趣相投。 A. 怀民亦未寝　　B. 但少闲人如吾两人者耳 练阅读 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例一）“亦”是“也”的意思。作者看到月色入户，欣然起行，想到无人与自己同乐，就去寻张怀民，而张怀民也未睡。一个“亦”字，表现出两人心意相通，同样被月色吸引，有着共同的闲情雅致。 （示例二）“但”是“只是”的意思。此句表达了作者在特定境遇下的感慨，在这世间，只有像自己和张怀民这样的“闲人”，才能在这样的夜晚欣赏到如此美景。“但”字凸显出作者的一种自我认知和对当下处境的独特感悟。【解释词义1分，结合句子赏析2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 7. ［开放题］（南阳期中）清末画家任伯年画了一幅《承天夜游图》，也就是教材中的插图，有人认为图中“少了月亮有点遗憾”，你同意吗？请结合文章内容说明理由。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）不同意。《承天夜游图》虽未直接画出月亮，却通过庭院里清晰的竹柏影子与清幽夜色，从侧面烘托出皎洁的月光。这与苏轼《记承天寺夜游》的写法一脉相承：文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”没有写一个月字，却处处都在写月。画作以影写月、以境藏月，意境贴合原文，并不需要再画出月亮。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 8. （开封期中）《记承天寺夜游》和下面的链接材料各是怎样从侧面表现月光皎洁的？请简要分析。（4分） 　　【链接材料】曾与印持①诸兄弟醉后泛小艇，从孤山而归。时月初上新堤，柳枝皆倒影湖中，空明摩荡②，如镜中，复如画中。 （节选自李流芳《题孤山夜月图》） 　　【注】①〔印持〕严调御，字印持，晚明余杭人。②〔空明摩荡〕意为月光下的水面明澈如空，水中的倒影荡来摇去。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 《记承天寺夜游》用竹子和柏树的影子给人造成的错觉，侧面表现月色的澄澈空明。链接材料通过月光下湖面明亮澄澈、柳枝倒映湖中清晰可见，侧面表现月色的清朗。【结合句子分析，每点2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 ※【课内外对比阅读】（许昌期中改编）阅读文言文，回答问题。（16分） 　　【甲】《记承天寺夜游》（略） 　　【乙】方山子①，光、黄②间隐人③也。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。晚年庵④居蔬食，不与世相闻。弃车马毁冠服徒步往来山中人莫识也。 （选自苏轼《方山子传》，有删改） 　　【注】①〔方山子〕陈慥（zào），字季常，太常少卿陈希亮之子，终身不仕。②〔光、黄〕光，光州，治所在今河南潢川。黄，黄州，治所在今湖北黄冈。③〔隐人〕隐逸之人。④〔庵〕圆形草屋。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 9. 根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点的词。（4分） 考虑，想到 只是 ② 缘故，原因 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 10.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分） A. 弃车马毁/冠服徒步/往来山中/人莫识也 B. 弃车马/毁冠服/徒步往来山中/人莫识也 C. 弃车马毁/冠服徒步/往来山中人/莫识也 D. 弃车马/毁冠服/徒步往来/山中人莫识也 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。【得分点：空明、交横、盖】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 12. 结合乙文内容，分析方山子的人物形象。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①淡泊名利、超然物外的隐士：晚年隐居山中，不与世人往来，舍弃车马冠服，过着清贫自守的生活。②性情豪爽、不拘礼法：与旧友重逢时“仰而笑”，率性自然，不受世俗拘束。③安贫乐道、内心自得：家境清贫，“环堵萧然”，仍能与家人安然自适，精神富足。④对世俗功名持否定态度：他弃绝功名、遁迹山林的选择表现了他对官场与名利的疏离。【每点2分，答出两点即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 13. 甲文中苏轼称自己与张怀民为“闲人”，乙文中方山子“不与世相闻”，二者的“闲”有什么异同？请结合文本分析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 相同点：都体现了对世俗官场的疏离，是在逆境中寻求精神自由的方式。【2分】不同点：苏轼的“闲”是贬谪后的被迫赋闲，是在失意中主动寻找的精神慰藉，饱含对人生的旷达与自嘲；【1分】方山子的“闲”是主动选择的归隐之闲，是主动放弃官场、追求精神自由的人生选择，体现了淡泊名利的隐士情怀。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 13 33 $