第2单元 7 藤野先生-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册语文习题课件（统编版·新教材 河南专版）

该初中语文课件围绕“人与精神”单元，以《藤野先生》为核心，通过“致敬大先生——鲁迅”专刊制作情境导入，串联积累与运用（拼音、标点、字体、对联）、阅读与理解（课内课外文本分析）及小练笔，构建基础-拓展-实践的学习支架。 其亮点在于情境化任务驱动与母题变式训练，突出文化自信（鲁迅、陈寅恪等文化名人）、语言运用（对联选择、路线规划的精准表达）和思维能力（分析文本关系、概括事件）。如通过字体选择关联人物形象，母题变式分析《藤野先生》中无关内容作用，助力学生提升语言运用与思维深度，为教师提供可直接使用的情境化教学资源。

2 第二单元　人与精神 7　藤野先生 3 目 录 积累与运用 阅读与理解 小练笔 4 积累与运用 【主题情境】班级准备出一期主题为“致敬大先生——鲁迅”的专刊，请你参与。（18分） 【专栏一：革命旗手】 1.  小豫想用下面的文字介绍鲁迅弃医从文的经历，请你阅读后回答问题。（5分） 　　鲁迅原是为寻求救国道路到日本学医的，但两次锥心之痛彻底改写了他的人生。那封裹xié着偏见与猜忌的nì名信，碾碎了他对公平的期许□那幕麻木的中国人围观同胞受戮的影片，更是如一把冰刃刺破了他以手术刀救赎众生。于是，他毅然拿起笔杆，以文字为利刃，用墨汁作薪火，划破旧时代沉沉的暗夜。从此，中国少了一个外科专家，多了一个革命旗手。 ； 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 5 （1）根据拼音写汉字。（2分） 裹xié__________ nì名信__________ （2）画线句存在成分残缺的问题，请写出修改意见：_________________。（2分） （3）在语段中的“□”里填入正确的标点符号。（1分） 挟 匿 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在句末加“的幻想” 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 【专栏二：大先生】 2. 专刊的头版要从下面两幅字中选择一幅作封面标题，请你作出选择，并从字体特征和人物形象的角度说明理由。（3分） 选择____________。______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例一）A 　　　　　　　　　 A是楷书，【字体，1分】字体端正，笔法谨严，【字体特点，1分】正如鲁迅先生正直、严谨的形象。【关联鲁迅形象，1分】 （示例二）B　B是隶书，工稳端庄，中正平和，正如鲁迅先生正直、刚强的性格。 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 7 3. 下面是小南为大先生鲁迅拟写的对联。在横线处填入词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 上联：面容______，目光炯炯，______烛黑暗 下联：须眉浓密，头发______，毫不犹豫______ A. 消瘦　无所畏惧　树立　斗魔鬼 B. 消瘦　毅然决然　根根　斗魔鬼 C. 清瘦　无所畏惧　根根　刺痼疾 D. 清瘦　毅然决然　树立　刺痼疾 C 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 8 4. 小郑想为上面的对联配一幅图，你认为下面的图片合适吗？为什么？（3分） _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 合适。图中的鲁迅先生面容清瘦，目光炯炯，须眉浓密，头发直竖，持笔沉思，符合对联中对其外貌、神态的描绘，活画出鲁迅无所畏惧的精神面貌和以笔为枪的战士形象。【将画面描述与对联联系起来解读，得3分；只回答“合适”，不说明理由，不得分】 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 9 5. 小豫准备假期到北京与好朋友小文一起参观北京鲁迅博物馆。请你根据平面图，为他们指出一条从小文学校南门前往北京鲁迅博物馆的最优路线。不超过60字。（5分） ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ （示例）小豫、小文，你们从学校南门向东走到南礼士路南里甲一号院，在路口处向东北方向前行经过便利店，继续直行就能到达北京鲁迅博物馆。 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 10 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（8分） 6. ［核心母题变式］《藤野先生》是一篇回忆性散文，藤野先生是其回忆对象，文中却用不少篇幅写与藤野先生无关的见闻和感受，试简要分析二者之间的关系。（4分）（母题：《藤野先生》课后第三题） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①从情节发展看，在东京见到“清国留学生”赏樱花、学跳舞是“我”离开东京到仙台见到藤野先生的缘由，经历看电影事件是“我”与藤野先生告别的直接原因。②从情感关系看，“我”对其他事件的深恶痛疾，有效衬托了藤野先生的正直、真诚和对“我”的关心、帮助，以及“我”对藤野先生的怀念和感激。正因为有了这种种遭遇、不幸和愤慨，藤野先生给予“我”的关心才显得更为可贵。【每点2分】 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 11 7. ［核心母题变式］下面的句子中哪些细节体现了藤野先生的品质？请简要赏析。（4分）（母题：第二单元“阅读综合实践”第二题） 　　我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 从头到末用红笔添改、增加脱漏之处和订正文法错误这些细节体现了藤野先生对“我”的关爱和对工作认真负责的精神，不因“我”是外国学生而敷衍，展现了其严谨、热忱与没有狭隘的民族偏见的高尚品质。 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 12 ※【课外阅读】［情境化阅读］小文想把下面的回忆性散文制作成一个回忆短片，请你参与。（17分） 回忆陈寅恪先生 季羡林 　　①我同寅恪先生的关系，应该从65年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的佛经翻译文学。寅恪先生讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合，对地名和人名 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 更是特别注意。他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细愈剥愈深，而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 在中外众多学者中，能给我这种享受的，国外只有亨利希·吕德斯，在国内只有陈师一人。 　　②有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店的到清华来送书的老板，绝不 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 　　③离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了这里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。真是无巧不成书，我的德国老师瓦尔德施米特教授同寅恪先生在柏林大学是同学， 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 同为吕德斯教授的学生。这样一来，我的中德两位老师同出一个老师的门下。真可谓中德学坛上的佳话！ 　　④1945年，我同先生在长时间的分离后，通过书信取得了联系。我向他汇报我十年来学习的情况以及取得的一些成果，先生回信说想介绍我到北大任教。1946年春天，回国后，我曾谒见先生于俞大维官邸中，先生特别嘱咐我带上我用德文写的论文去拜见北大代校长傅斯年先生。可见先生对我爱护之深以及用心之细。 　　⑤还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了2000美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 　　⑥我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 8. ［核心母题变式］梳理回忆短片中需呈现的事件。请用第一人称概括文中季羡林回忆他与陈寅恪先生交往中的几件事。（4分）（母题：《藤野先生》课后第一题） （1）“我”旁听陈寅恪先生的佛经翻译文学。 （2）___________________________________________________________________ （3）___________________________________________________________________ “我”受陈寅恪先生的影响，留学后研究佛学。 “我”被陈寅恪先生介绍到北大任教。【主语是“我”，每点2分】 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 19 9. 小文想在短片中用旁白呈现第①段画波浪线的句子，你认为可以吗？为什么？请简要赏析。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 可以。这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了陈寅恪先生讲课时的细致入微、层层深入，表现了陈寅恪先生学识渊博、授课水平之高。【答出修辞手法，得1分；答出作用及分析，得2分】 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 10. ［核心母题变式］一篇好文章要进行多次打磨。比较下面的原稿和改定稿，分别谈谈修改后的句子好在哪里。（4分）（母题：《藤野先生》课后第四题） 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 （1）__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　改定稿在原句基础上增加了“无法比拟的享受”，进一步强调了读陈寅恪先生文章、听他讲课的享受程度之深，突出了“我”对陈寅恪先生教学的高度赞赏。 　　 改定稿在“说些难听的话的学者”之前加上“甚至”，起到了递进强调的作用，更突出了那位学者攻击行为的恶劣，而陈寅恪先生“从没有说过半句贬损的话”，更能体现陈寅恪先生不贬损他人的高尚品质。 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 11. ［核心母题变式］本文题目是《回忆陈寅恪先生》，但却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？（3分）（母题：《藤野先生》课后第三题） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文章用大量笔墨写“我”，是以“我”的视角来回忆陈寅恪先生，使回忆更真实可信；“我”的经历与陈寅恪先生紧密相关，通过“我”的所见所闻所感，更能全面、生动地展现陈寅恪先生的形象和品质；“我”在文中的情感变化也衬托出陈寅恪先生对“我”的深远影响，突出了文章主旨。 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 12. ［开放题］短片结尾，小文想设计一段旁白，请你根据全文，仿照示例，帮他把旁白补充完整。（3分） 【示例】陈寅恪先生是一个治学严谨的人，他讲课实事求是，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。 　　陈寅恪先生还是一个_______________________的人，他___________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 讲课先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合，分析细入毫发，把“我们”引上阳关大道。 （示例）授课艺术精湛 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 13. 生活中总有一些小人物带给我们温暖。你身边有没有这样的人？哪件小事让你感到了温暖？回忆往事，运用细节描写，写一个150字左右的片段，表达真挚的情感。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）巷口的馄饨摊，总守着一位清瘦的老爷爷。那是一个天寒刺骨的晚上，碎玉般的雪花簌簌飘落，可路灯却坏了，我骑着车忐忑地拐进黑黢黢的湿滑巷道，正与卖完馄饨回家的老爷爷擦肩而过。车身在黑暗里左摇右晃，忽然一束暖光刺破昏沉的夜色，老爷爷一手扶着车把，一手举着电灯，为我照亮前路。他笑着摆手示意我安心前行。那片雪，那束光，那抹慈祥的身影，就此定格在我心底。 小练笔 目 录 导 航 2 3 8 4 5 6 7 1 13 9 10 11 12 26 $