第一单元 一课一练-【追梦之旅·品学双优】2026-2027学年五年级语文上册一课一练（统编版·新教材)

Q p 撕 答案全 来 方便 第一单元 1桂花雨 一、1.故乡浸欣赏茶叶糕饼兰 2.hang lu6 二、1.(1)②(2)③(3)④(4)① 2.(1)桂花香气弥漫(2)至少前后左右十几家邻居，都浸在 桂花香里 3,商场里的书包再怎么色彩绚丽、功能多样，也比不上妈妈给 我做的帆布书包 三、1.①桂花成熟，大家摇桂花②帮长工们摘去结得太多的果 子③小柑橘晒干泡茶，可治胃气痛 2.(1)×(2)×(3)V 3.比喻小巧、圆润故乡瓯柑的喜爱之情对故乡、亲人和 童年生活的深深怀念之情 2落花生 一、1.(1)吩附茅亭荒地浇水(2)，，，， 2.(1)zhong zheng (2)kong liy 3.(1)C(2)B(3)A 4.示例：梅花梅花傲立雪中，不畏严寒，让我想到那些不屈 不挠、坚韧不拔守卫边防的战士们。 二、事情发展收花生尝花生议花生 朴实无华、默默无闻」 不计较名利借物喻人 三、1.有用的人只讲体面而对别人没有好处的人 2.对人有用，人人都喜欢 3.材料一：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。材料二：要做到人人喜欢，这很不容易。材料 三：做人不要挑三拣四，要安于自己的环境，不抱怨，不气 馁，不喧哗，本本分分，安安静静。 4.父亲是一位纯朴、实在，又深明做人道理，并能用简单常见 的花生教育孩子为人处世的人。 5.D 阅读提升 1.B2.嫩苞小苞绽开 盛花期B 3.没有空花，开一朵花就长一颗花生桃花、梨花花生花谦虚 不炫耀自己的功劳 4.我想成为朴实无华、不慕名利、默默无闻为他人作贡献的人。 3·珍珠鸟 -、1.C【解析】A.雏(chú)雀；B.眼脸(jin);D.熟悉(xi): E.眸子(mu)。 2.培琢3.往往创造出美好的境界4.④② 二、“我”不管它不动声色地写、抚绒毛跑到稿纸上、绕笔尖 蹦跳 三、1.×【解析】结合海报可知，2024年5月收集数据：东南部海 域文昌鱼的平均栖息密度2018年是每平方米23尾，到 2021年提升至每平方米63尾。2019年以后没有数据。故 表述有误。 2.V 3.×【解析】结合海报可知，下潭尾湿地公园修复红树林44 公顷，新栽红树林36公顷。不是篑笃湖。故表述有误。 口语交际：制定班级公约 -、1.C 2.①不准在教室、楼道追逐打闹。 ②不准给同学起外号。 ③垃圾要入垃圾桶，不准乱扔垃圾。 二、1.保护动物的生活环境，爱护花草树木，不污染河流湖泊，不 乱丢垃圾。 2.尊重动物的生活规律，不随便投喂食物 3.看见受伤的动物要主动联系相关部门救治 语文园地 一、①难忘家乡、思念家乡的情感。②默默无闻、朴实无华、不 活页高效作业 解全析 计名利③信赖，往往创造出美好的境界。 二、1.①② 2.（1)天阴沉下来，妈妈说快要下雨了。 (2)他脸色阴沉，语气也很凶，我感到很害怕。 3.示例：梅花它不与春天的花儿们争奇斗艳，而是选择在百 花凋零的深冬时节绽放枝头，傲霜挺立，这种不畏风霜的高 洁品质深深地吸引着我。 三、①鼠光②虎翼③黔驴④卧虎⑤兔窟⑥马 先⑦凤风舞⑧心肺⑨马神 1.如虎添翼2.一马当先3.龙飞凤舞 4.①③⑤⑧②④6⑦⑨ 第一单元检测 一、1.(1)亭兰欣赏浇水 (2)①妈妈做的月饼酥酥脆脆的，味道真好。 ②看到那些流浪在外的小狗小猫，我的心里真不是味道。 2.(1)mou zha chu xi pei jian (2)等悸药亨芳浸播樽 3.示例：小草它没有大树的高大，却有着顽强的生命力，无 论是在贫瘠的土地、石缝中还是遭受践踏后，都能顽强 生长。 4.凤麟鼠目 二、1.提出班级建设的目标。分组讨论，形成小组意见。 2.我认为纪律要遵守最重要。因为遵守纪律，我们才可以养 成良好的学习习惯和行为习惯，提高自我管理能力，为未来 的学习和生活打下坚实的基础。 三、1.（1)花生桂花(2)B (3)都通过具体事物的描写（花生、桂花）和生活场景的叙 述（父亲谈花生、“我”摇桂花），融入作者的情感与思考，借 物抒情，使情感表达真实自然。 (4)体现了“我”对桂花的喜爱与兴奋之情，从“乐”这个字 能直接看出来。 (5)家乡院子里的桂花收花生议花生很有用往往 创造出美好的境界 2.(1)①形容非常思念，难以忘怀。文中指作者非常想念家 乡的芦苇。 ②形容急切得不能再等待。文中指芦苇在春天迅速生长。 (2)恬静飘逸生命力顽强 (3)①吹奏芦叶哨子②制作芦叶船③在芦苇丛中抓纺 织娘 (4)批注1：作者用生动的比喻和细致的描绘展现了芦苇的 美丽，表达了作者内心对故乡自然景物的赞美与依恋。 批注2：作者对童年生活的回忆，表达了作者对童年无忧无 虑、纯真快乐生活的怀念，以及对故乡的热爱。 (5)芦苇在作者心中不仅是一种自然植物，更是童年的玩 乐记忆和故乡风景的象征，表达了对故乡的深厚情感和怀 念之情。 四、写作提示：本次习作的题目是“我的心爱之物”，要 求我们从自己收到过的生日礼物或特别喜欢的玩 具中选取一件来写。需要明确写出这件物品是什 么，重点阐述它成为心爱之物的原因，并且在写作 过程中要融人自己的真情实感。通过描述心爱之物的样子 来历等，展现这件物品对自己的特殊意义，表达自己对它的喜 爱之情，同时也可以从这件物品中引申出一些生活感悟，如友 情、亲情的珍贵等。 第二单元 4冀中的地道战 一、1.封锁丘陷坑铜铃对抗粉碎 2.renrèn任务3.她不但学习成绩优异，还乐于助人。 4.（1)没办法计算数目，形容极多非常多 五年级语文上册 10366口9 口至善 撕 桂花雨 来 第 便 桂花，又名木犀，为我国传统名花。分金桂、银桂、丹桂、四季桂等品种，秋日盛放，花 练 小细碎、浓香悠远。叶色常青，生性素雅。自古象征高洁吉祥、金榜折桂，常入诗入画，可 制茶、做，点心、酿桂花酒，兼具观赏、食用与文化价值。 “学” 子致用语文知识 语文任务群一语言文字积累与梳理 一、下面是小语和小文在赏花会上的对话，请你按要求完成练习。 每到中秋，gùxiang( )杭 州的大街小巷都jin( )满了 桂花的香味。桂花不仅仅供人xin shoǎng( ),还可以把它们晒在 筐里，做成cháye( )泡水喝。尤其是用桂花做gao bing ),味道更是香甜。 我们喜欢长长的吊ln( ),它那一条条长藤相互缠绕，像一条绿色的瀑布 垂泻而下。 1.根据拼音，在括号中写出正确的字词。 2.给对话中加点的字注音，写在横线上。 二、品读作者笔下描写桂花的句子，按要求完成练习。 1.语文要素·修辞选择合适的修辞手法填到对应的括号里。（选填序号) (1)谁家家乡的桂花不香呢？() (2)桂花从树上摇下来，真像是桂花雨啊！( (3)桂花静静地立着，默默地看着它的主人。( ①夸张 ②反问 ③比喻 (4)桂花一开，香飘万里。() 2.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的 (1)上面两个句子中的“浸”字用得好，形象地写出了 (2)将画“ ”的句子改为肯定句： 0 3.习题迁移这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿照例句的表达方法写句子) 语文任务群二文学阅读与创意表达 三、桂花香里的探索之旅。 选文一：桂花雨（节选） ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂 花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是 被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 25分钟活页高效作业五年级语文上册 1 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢， 第 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提 入 前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 便 ③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 选文二：瓯(ou)柑（节选） 我家老宅旁是一大片柑橘园，茂密的绿枝叶，显得一番蓬勃气象。结子山公 以后，扣子似的小柑橘，更散发着阵阵清香。我小时候就喜欢帮长工们摘去 结得太多的果子，一株上只剩若千枚，让它们长得硕大无朋。所以“潘宅的柑的 橘”成了我乡间闻名的特产。而摘下来的小柑橘，晒千了泡茶喝，可以治疗胃气痛。果子成熟以 后，母亲装了满筐满篓的，分赠邻里亲友。这一份送柑橘的差事，又是我最高兴做的。长工用扁 担套上篮子，一头捏在手里，一头放在我的小肩膀上，抬着挨门挨户地送，回来时仍是满载而归。 篮子里不是糕饼，就是番薯、胡豆等东西，口袋里更装满了花生和炒米糖。我喜欢这些吃的，我 更喜欢看他们慈祥亲切的笑脸。 1.阅读两篇选文，填一填桂花和瓯柑给“我”带来的美好回忆。 桂花 瓯柑 香气 桂花盛开，香飘十里 小柑橘散发阵阵清香 活动 ① ② ③ 作用 用桂花泡茶、做糕饼 给邻里亲友送柑橘 2.阅读两篇选文，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)作者很不喜欢被风吹落的桂花，因为它的香味比摇下来的差多了。（) (2)母亲让“我”将果子分赠邻里亲友，是为了换来番薯、胡豆等东西。() (3)作者借“桂花”和“瓯柑”这两样具体事物抒发自己的思乡怀旧之情。（) 3.借助具体事物抒发情感。 文中画线句子运用了 的修辞手法，生动具体地写出了瓯柑 的 特点，表达了作者对 作者借瓯柑表达了 “双优致 自评：优秀□ 良好☐ 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 2 25分钟活页高效作业五年级语文上册 66口99 口至善 撕 2落花生 来 第 便 花生又名落花生，属蝶形花科，落花生属一年生草本植物。原产于南美洲一带，亚洲栽 单元 练 培最为普遍。花生被人们誉为“植物肉”，含油量高达50%，品质优良，气味清香。除供食用 外，还用于印染、造纸工业，花生也是一味中药，适用营养不良、脾胃失调、咳嗽痰喘、乳汁缺少等症。 66以9 子致用语文知识 语文任务群一语言文字积累与梳理 一、期刊负责人邀请你参与前期的文字搜集与整理工作，请你按要求完成练习。 1.下面是小语投稿的文段内容，请你按要求完成练习。 妈妈fnfù( )我们在mao ting( )边的huang di( )里种花生， 我们姐弟几个都很高兴，买种 翻地 播种 jiao shur( 没过几个 月，居然收获了。 (1)根据语境，看拼音写词语。 (2)请你在文中的“ ”处加上恰当的标点符号。 2.请你用“V”画出加点字的正确读音。 (1)我们把买来的种(zhǒngzhòng)子种(zhǒngzhòng)在地里，没过几个月，居然丰 收了。 (2)爷爷在老家后院的空(kong keòng)地里种了一棵石榴(liu litǔ)树。 3.语文要素·词语理解请你给加点字“怪”选择正确的解释。（填序号) (1)这件事不怨他，只怪我没有说清楚。（) 0 A.奇怪 (2)这块地让它荒着怪可惜的。（) B.很；非常 (3)昨天发生了一桩怪事。（)》 C责备；怨 4.小练笔蜜蜂是生活中常见的事物。一看到蜜蜂，同学们就想到了辛勤劳作的农民。 面的事物，你会想到哪些人？选择其中一种，试着写一段话。 蜡烛 松树 路灯 梅花 竹子 语文任务群二文学阅读与创意表达 二、期刊的文学专栏还缺少一幅插图，请你回顾课文，完成填空。 )顺序 赞美了 种花生 的人，这种写法叫 25分钟活页高效作业五年级语文上册 3 三、从花生说起，悟人生之理。请你参与校刊研讨会，阅读材料，完成练习。 【材料一】 撕 第 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石 元 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们 便 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起 来才知道。” 我们都说是，母亲也，点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做 ,不要做 0 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 节选自许地山《落花生》 【材料二】 论样子，论味道，栗子其实满有势派儿。可是它没有落花生那，点家常的“自己”劲儿。栗子 跟人没有交情，仿佛是。核桃也不行，榛子就更显得疏远。落花生在哪里都有人缘，自天子以至 庶人都跟它是朋友，这不容易。 —节选自老舍《落花生》 【材料三】 花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便呼呼地蹿着往上长。 它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安静静。不管生活赐予 的是璀璨阳光，还是一地风雨，困苦磨难，它都照单接受，顽强地活出自己的样子。风光是你们 的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 一节选自耿艳菊《像花生一样活着》 1.把【材料一】中的内容补充完整。 2.在老舍先生的眼中，落花生“在哪里都有人缘”，这是赞扬落花生 的特点。 3.你从以上三则材料中分别悟出了哪些做人的道理？ 材料一： 材料二： 材料三： 4.在你的眼中，【材料一】中的“父亲”是一位怎样的人？ 5.如果要给“落花生”找一个形象代言人，下列不符合的一项是() A.不辞辛苦、清扫大街的环卫工人。 B.早出晚归、守护人民的人民警察。 C.救死扶伤、妙手回春的一线医生。 D.模样帅气、受人追捧的偶像明星。 “双优款 自评：优秀☐ 良好☐ 我 方面可以再提升一下。 学生签字： 家长签字： 25分钟活页高效作业五年级语文上册 撕 阅读提升 米 我爱花生花 练 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹， 美，我对它产生特殊的感情，是有仪红小 圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。 的—三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见 我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。 ②花生的花，一般在七月开，青 A.“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃 青的花生株上，露出一点一点鲜黄 花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵 的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的； 花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长 中午反射着阳光，亮晶晶的。/就 一颗花生。”B.“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花 在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目 容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生 地，点缀在万绿丛中。/几天后，到了盛花期，那 花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花 时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小 生结果是自己的功劳。” 小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。 ④妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了 绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿 我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄 的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千 ③花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比 万万颗花生。 不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说 ⑤从此，我对花生花产生了特殊的感情。每 过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才 当看到它，我就会联想到那些朴实无华、不慕名 显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它 利、默默无闻地为人类贡献自己的普通劳动者。 1.文章采用的写作方法是() A.借物抒情 B.借物喻人 C.托物言志 2.短文的第②自然段分三层描写了花的外在美，先写 接着写 ,最后写 。写这些是为了( A.让人们知道花生花开得很慢。 B.讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人。 3.理解文中画线句子的含义。 [A]句：从妈妈的话中，你知道花生花的特点是： [B]句：妈妈拿 和花生花作对比，突出了花生的美，这种美是指 4.读了这篇短文，你想成为怎样的人呢？ 15分钟活页高效作业五年级语文上册 5 66口99 口至善 第一 3* 珍珠鸟 撕 下来 男 冯骥才，中国当代作家、画家、文化学者，以《珍珠鸟》《俗世奇人》等作品闻名。 方便 子致用语文知识《 一、走进百鸟森林。根据下面的语境，按要求完成练习。 情境一：你看那只小A.雏(zhou)雀，半闭着B.眼脸(Iin)像是没睡醒似的， 听到我们的谈论，它的眼睛里C.流泻(xè)出一丝慌乱。 情境二：这只百灵鸟可真活泼，看到我们就像D.熟悉()的朋友一样，跳到我 们的肩头，叽叽喳喳给我们打招呼。它一双蓝宝石般的E.眸（ú）子，一身彩 色的羽毛，真是漂亮极了！ 情境三：小孔雀受伤了，孔雀妈妈（培陪）在它身边，轻轻地（啄琢）着它身 上的羽毛，小孔雀很享受地熟睡了。 1.文中加点字的读音正确的一项是( A.雏(zhou)雀 B.眼睑(lian) C.流泻(xè) D.熟悉(xi) E.眸(mú)子 2.用“1”画去括号内不正确的汉字。 3.情境二中的百灵鸟，让我们想起了《珍珠鸟》中的一句话：“信赖 0 4.“熟”在字典中的解释有：①食物烧煮到可以吃的程度；②表示程度深；③植物果实成熟；④因 常见或常用而知道得清楚。文中“熟悉”的“熟”是第 种意思；“熟睡”的“熟”是第 种意思。 二、梳理《珍珠鸟》的思维导图。根据提示梳理“我”逐渐得到珍珠鸟信赖的过程。 “我” 决不掀开叶片往 微微一笑， 里看 依旧写东西 小脑袋探出来 在窗框上站一会儿 啄笔尖 珍珠鸟 从笼子里钻出来 落在书桌上 啄手指 在屋子里飞来飞去 蹦到“我”的书桌上喝茶 趴在肩上睡着 三、关爱生态。 根据海报，判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 ⑨下潭尾湿地公园 ⑨筼筜湖 ⑨东南部海域 修复红树林44公顷 游泳生物由极度耐污的攀鲈鱼 文昌鱼平均栖息密度 63尾/平方米 新栽红树林36公顷 1种，增加至63种以上。 发现浮游植物123种，浮游动物 23尾/平方米 新增桐花木等多种数种 Π 73种，底栖生物14种，甚至还 2018年2021年 有粗皮纯、中华鳖、田鸥等珍 国宝中华白海豚数量 稀保护动物 稳定保持在60头至80头 桐花 木榄 红海榄 (数据收集截至2024年5月) 1.东南部海域文昌鱼的平均栖息密度呈逐渐上升趋势。( 2.东南部海域中华白海豚数量稳定保持在60头至80头。（) 3.筼筜湖修复红树林44公顷，新栽红树林36公顷。() 6 15分钟活页高效作业五年级语文上册 撕 口语交际：制定班级公约 米 一、五年级(1)班最近出现了一些不文明的现象，刘老师决定带领大家共同制定班级公约 便 与进来吧！ 1.本次班级公约由师生共同参与制定。如果用一个词语来形容这种方式，最恰当的一项是( A.足智多谋 B.博大精深 C.集思广益 2.下面是班级出现的不文明现象。请你据此列出三条班级公约。 他的外号叫… 垃圾不要乱扔！ 小心，危险！ 感果鲜戒 红级公约 ① ② ③ 二、新颖题小语最近阅读了很多人类破坏自然生态的文章，内心很受触动，决定制作一份“守护万 物之灵”的宣传海报，其中包含保护动植物公约，请你帮小语完善这份公约。 保护动植物公约 动植物是人类的好朋友，它们为地球的生态平衡作出了巨大贡献。然而在 生活中，故意伤害动植物的事却时有发生，特制定公约如下： 2 伙伴们，让我们手拉手，心连心，共同为保护动植物事业作贡献吧！ 小语 6.1 77 15分钟活页高效作业五年级语文上册 7 语文园地 第 一、同学们交流回顾了本单元的内容，制作了下面的表格，请你将表格补充完整。 元 便 课文 描写的事物 事物特点 表达的感情/引发的思考 ① 《桂花雨》 桂花 拥有迷人的香气 ② 要做有用的人，不要做只讲体面， 《落花生》 花生 而对别人没有好处的人。 ③ 《珍珠鸟》 珍珠鸟 可爱 二、词句段运用。 1.请你给下面句子中的加点词语选择恰当的解释。（填序号) 【温和】wenhé①（气候）不冷不热：昆明气候~，四季如春。②（性情、态度、言语等）不严 厉，不粗暴，使人感到亲切：脸色~谈吐~1~的目光。 温和( )的阳光照进教室，老师正在用温和( )的语气给我们讲课，我们听得津津 有味。 2.请你根据要求用“阴沉”这个词语写句子。 (1)形容天气： (2)形容神情： 3.仿照例句描写事物的方法，从给出的事物中挑选一个，写出它的特点。 例：落花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱慕之心。 竹子梅花蜜蜂路灯 三、补充下面的词语，并选词填空。 十十+十十十十十十十十种十十十十十十十十十十十十”十十十十十十十#十十十十十4十十十十十十十 ①( )目寸( ②如( )添( ③( )( )技穷 ④( )( )藏龙 ⑤狡( )三( ⑥一( )当( ⑦龙飞( )( ) ⑧狼( )狗( ) ⑨龙( )精( 十十十十十十十十十十十十十 十十十十十十十十十n十十十十十十 1.球队有了这位厉害的新队员，简直是 比赛一定能赢！ 2.在长跑比赛中，小明 ,一直跑在最前面。 3.这位书法家的字 ,气势磅礴，让人赞叹不已。 4.感情色彩是贬义的词语： :感情色彩是褒义的词语： (填序号) 8 15分钟活页高效作业五年级语文上册