1.1 认识自己（核心素养课件）道德与法治新教材统编版五四学制七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自我”展开，涵盖意义、途径及方法。课堂以“我是谁”游戏导入，通过连续5次提问及三句自我描述引导学生初步认知，衔接自主学习与探究活动，构建“导入-探究-总结”的学习支架。 其亮点在于紧扣核心素养，融合道德修养（客观对待评价）、健全人格（掌握认识方法）、责任意识（完善自我）。通过小楚故事、校园剪影等探究活动，结合老子、苏格拉底名言，采用“游戏-案例-练习”教学法，助学生深化认知，教师可高效落实教学目标。

游戏导入 我是谁 1.先向一位同学连续问5次“你是谁？”每次回答不能重复，要求尽量选择能反应个人特点的，真正代表独一无二的你的语句。 2.然后大家边思考边写出3句“我是一个 的人” 新课导入 认识自己 know yourself 第一课 正确认识自我 道德修养： 健全人格： 责任意识： 客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、相互尊重的道德品质。 掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。 提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识。 重点 正确认识自己的途径和方法。 难点 正确认识自己的意义。 自主学习 要求：阅读教材P10 - p11，在课本上标记问题要点。 1.为什么要正确认识自己？（P10、P11） 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 3.★为什么要正确对待他人的评价？（P10） 4.如何正确对待他人的评价？（P10、P11方法与技能） 探究一 认识自已的意义 01 升入初中，学校有很多兴趣社，刚入学的小楚不知道哪个适合自己，他从生理心理等方面认真分析了自己的优势和不足，最后选择进入篮球社，并代表学校参加比赛获了奖，而且在参加比赛的过程中结交了兴趣相投的好朋友。 从小楚的故事启示我们为什么要正确认识自己呢？ 01 探究一 认识自已的意义 认识自己，方能认识人生。 ——苏格拉底 认识自己非常重要！ 01 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；（自我） ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（他人） 笔记整理 1.为什么要正确认识自己？（意义）（P10、P11） 探究一 认识自已的意义 探究二 如何自知 02 我眼中的“我” 从下面内容选出适合你的项。 身体很棒的人 性格开朗 是志愿者 爱好音乐 受同学欢迎 是学习委员 热情、大方 我 。 我 。 我 。 我 。 我 。 我 。 我 。 我 。 我 。 是一个帅气的男孩 个子很高 生理状况 心理特征 社会关系 自我全面分析 02 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 要求：①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己； ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己； ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 笔记整理 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 探究二 如何自知 01 探究二 如何自知 思考： 1.不同的人对我的评价不同，究竟哪一个才是真正的“我”？ 2.“我”该如何对待这些评价？ 他人眼中的“我” 随机采访几位同学，让他用一句话来描述你在他心目中的形象。 02 （2）通过他人的评价来认识自己。 意义：①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 笔记整理 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 探究二 如何自知 01 探究二 如何自知 从这幅图我们可以得到什么启示？ 我们看事物要看事物的全部，要从不同的角度去认识它，同样认识自己也应该如此。 所以对待他人的对我们的评价我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。我们要正确认识自己！ 02 正确对待他人评价？ ①我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。（态度） ②用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对（方法）P11 笔记整理 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 探究二 如何自知 01 探究二 如何自知 正确对待他人评价的方法 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 用心聆听 勇于面对 注重沟通 理性应对 02 探究二 如何自知 校园剪影 校园生活中的“我”，想一想通过这些方式我们可以认识自己吗? 通过学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 （3）在生活实践中认识自己。 02 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 （2）通过他人的评价来认识自己。 （3）在生活实践中认识自己。 笔记整理 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 探究二 如何自知 探究三 发展自我 03 “士别三日，当刮目相看”；我们要用发展的眼光看待自己和他人，每个人都是发展中的人。 认识自己是一个长期的过程，需要我们一生去践行 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 课 堂 小 结 00 认识自己 正确认识自己的意义 如何正确 认识自己 如何正确对待他人评价 增强自信，促进自我发展 促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系 客观冷静，不盲从不轻视。 用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。 自我的全面分析 他人评价 生活实践 课 堂 练 习 00 1．“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这句话启示我们（    ） A．可以通过多种途径认识自我，如自我观察和他人评价 B．他人的评价是我们认识自己的唯一标准 C．认识自我只需要关注自己的优点 D．自我认识与他人无关 A 课 堂 练 习 00 2.进入中学后，小深发现学习变得更加吃力，失落的他开始怀疑：我是不是一无是处了？他的同桌说：“你虽然成绩落后了，但你很擅长绘画啊，黑板报评比获奖少不了你的贡献，你要学会欣赏自己。”逐渐地，小深看到了自己的优势。小深做到了（   ） ①在他人评价中认识自己       ②自我评价的积极转变       ③战胜恐惧获得学习进步       ④完全相信他人的评价 ①② B．①④ C．②③ D．③④ A 未体现 太过绝对 课 堂 练 习 00 3.认识自己是一个过程，随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们不断的认识自己，努力成为更好的自己。以下认识自我的方法中与其他三类不同的是（ ） A．小深说：“当局者迷，旁观者清” B．小圳通过自画像的活动来描绘自我 C．小宝通过翻看过去的日记分析自己 D．小安通过“自我诊断书”认识自己 A 课 堂 练 习 00 4.在“我的成长心路”主题班会上，同学们纷纷进行了分享。下列认识自己的路径合理的有(　　) ①小刚说自己长得矮会吃亏——通过自我评价认识自己——帮助我们接受自己 ②同学们夸赞小花乐于助人——通过他人评价认识自己——能更客观地认识自己 ③小海觉得自己胆小、内向——从社会关系认识自己——有利于自己全面发展 ④小丽认为自己开朗但是粗心——从不同角度认识自己——促进我们完善自己 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 课 堂 练 习 00 5.下列漫画启示我们（   ） A．社会生活中应注重自我评价 B．要用心聆听他人的评价 C．用理性的心态对待他人评价 D．认识自我的优势和不足 C 谢谢观看，下节课见 $