第十三章 简单电路（复习课件）物理新教材沪粤版九年级上册

该初中物理单元复习课件系统梳理了简单电路的核心知识，涵盖两种电荷性质及作用规律、电路组成与串并联特点、电流电压概念及电表使用等内容，通过考点串讲和知识图谱将各知识点逻辑串联，帮助学生构建完整的电路知识网络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，如学情诊断通过生活电路现象提问引导学生观察思考，题型拆解结合实例分析电路故障培养推理能力，限时训练分基础与拓展题实现分层复习。这种设计既巩固学生物理观念，又助力教师精准把握学情，提升复习效率。

第十三章 简单电路 复习课件 沪粤版·九年级上册（新教材） 电路如同世间万物的通路，电流穿行于导线之间，有通路便有光亮，断路则归于沉寂。正如人生，处处存在连接与抉择，通路成就奔赴，断开便止步不前。今天我们复习简单电路，不止辨析通路、断路、短路，识别串并联规律，更要透过导线与开关，读懂连接的意义，在物理世界探寻逻辑，开启本节复习之旅。 第十一章——功与机械能 1 复习目标 2 重点难点 3 知识图谱 4 考点串讲 5 题型剖析 6 针对训练 7 单元总结 复习内容导览 学情诊断 ▍生活中的电路现象观察 电是现代生活的基础，教室里的灯光、家中的电器都依赖电路工作。结合生活经验，思考以下问题： 01. 基础构成：一个能正常工作的基本电路，必须包含哪些核心元件？它们各自发挥什么作用？ 02. 连接方式：教室中的多盏灯是串联还是并联？若其中一盏灯坏了，其他灯还会亮吗？为什么这样设计？ 03. 安全警示：为什么严禁用湿手触摸电器或开关？从导体与绝缘体的角度分析其中的原因。 单元复习目标 01 认识电荷，理解电路组成与电路图绘制；能区分串并联电路，熟练使用电流表和电压表，并掌握串并联电路的电流、电压规律。 02 科学思维 通过动手实验与探究，学习科学探究的基本方法，提升实验操作技能；在分析电路问题中，培养逻辑推理与解决实际问题的能力。 科学探究 激发对电学的学习兴趣，培养严谨的科学态度；认识电在现代生活中的重要价值，树立安全用电、节约用电的意识与责任感。 科学态度与责任 通过本章系统复习，深化“物质与能量”的物理观念；发展科学思维与推理能力；提升科学探究与实验能力；同时增强技术应用与社会责任感。 物理观念 03 04 基础达标 能力提升 素养目标 单元重难点 重 点 难 点 重点 1．电路故障分析（开路、短路的判断） 2．电路图与实物图的相互转化与连接 3．串并联规律的综合应用与电表试触法 1．两种电荷的性质及相互作用规律 2．电路的基本组成与串并联连接特点 3．电流表与电压表的规范使用及读数 知识图谱 简单电路 由电源、导线、开关和用电器组成 存在通路、断路、短路三种状态 电路构成 电流：电荷的定向移动形成 电压：使电荷定向移动的动力 核心物理量 电流表串联接入，电压表并联接入 遵守“正进负出”的接线规则 电表使用 摩擦起电的实质是电荷的转移； 同种电荷相斥，异种电荷相吸 两种电荷 各支路电压相等：U＝U１＝U２ 干路电流等于各支路电流之和 并联电路 电流处处相等： 总电压等于各用电器电压之和 串联电路 01 02 03 04 05 06 考点串讲 ——1：两种电荷 04验电器的工作原理 01摩擦起电的实质 02自然界的两种电荷 03电荷间的相互作用 摩擦起电是电子转移，并非创造电荷。“吸引”有两种可能：异种电荷相吸，或带电体吸引轻小物体。生活中静电可用于喷涂、除尘；同时需用避雷针、油罐车铁链等防止静电危害。 归纳总结 实质是电子的转移，并非创造电荷 正电荷(玻丝) / 负电荷(橡毛) 同种电荷相互排斥，异种相互吸引 利用同种电荷相互排斥的原理 考点串讲 ——电荷 摩擦起电 电荷的定义 当物体展现出吸引纸屑、头发、羽毛等轻小物体的能力时，我们称该物体处于带电状态，即拥有了电荷。这种带电现象在日常生活中也有体现，例如干燥天气下，用塑料梳子梳理头发后，梳子就能吸附碎纸屑，这便是物体带电的直观表现。 通过摩擦的方式使原本不带电的物体获得电荷，这一过程被称作摩擦起电。其实质是不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，在摩擦过程中，电子从束缚能力弱的物体转移到束缚能力强的物体上。例如，在实验室里，将橡胶棒与毛皮快速摩擦，橡胶棒会带上负电；把玻璃棒与丝绸反复摩擦，玻璃棒则会带上正电。 电荷的基本概念 02 01 考点串讲 ——电荷 与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷性质相同的电荷被定义为正电荷。丝绸与玻璃棒摩擦时，玻璃棒的部分电子转移到丝绸上，使得玻璃棒因缺少电子而带正电。 与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷性质相同的电荷被定义为负电荷。在毛皮与橡胶棒摩擦的过程中，橡胶棒会从毛皮上夺取电子，从而使自身带上负电。 正电荷 负电荷 电荷的分类 考点串讲 ——电荷间的相互作用 电荷的规律与应用 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。正电玻璃棒相斥；正电玻璃棒与负电橡胶棒相吸。 电荷的规律 电荷规律的应用 验电器是实验室常用验电工具，分金属箔和指针式，基于同种电荷相斥原理工作。带电体接触金属球，电荷传导至金属箔或指针使其带同种电荷，因相斥张开或偏转，电荷越多，张开角度或偏转程度越大。电荷作用判断通过物体间吸斥现象，判断物体是否带电及电荷种类。已知一物带正电，相吸则另一物可能带负电或不带电；相斥则另一物一定带正电。 考点串讲 ——原子结构与带电本质 原子由原子核和核外电子组成。原子核由带正电的质子和不带电的中子构成，整体带正电；核外电子带负电，绕核高速运动。核外电子数和质子数决定元素种类和性质。 原子构成 通常原子电子数等于质子数，呈电中性。 摩擦时电子转移，失电子物体带正电，得电子物体带负电。 带电原因 考点串讲 ——放电现象 闪电 是带异种电荷的云层间或云层与大地间的瞬间放电现象，因云层摩擦、感应起电，电场强度达标后空气被击穿，电荷中和产生强光热，伴随雷声。 尖端放电 带电物体尖端电荷聚集，电场强度超空气击穿强度时，电荷从尖端释放到空间的现象，如避雷针利用此原理避雷。 生活中的火花放电 日常常见，如秋冬脱毛衣时，衣物或身体摩擦起电，分离瞬间电荷中和产生火花和声响。 题型拆解 【解析】因为四个小球全部为带电小球，C球带负电，由图可知，C、D排斥，已知C带负电，说明C、D带同种电荷，即D一定带负电；B、C相互吸引，由于都是带电体，则B、C一定带异种电荷，即B球带正电；A、B球相互排斥，说明A、B带同种电荷，即A一定带正电，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 例1 将A、B、C、D四个带电的泡沫塑料小球用丝线挂在水平横杆上，如图所示。已知C带负电，则其余三个小球的带电情况是（　　） A．A、B一定带异种电荷，D带负电 B．A、B中只有一个带电，D带正电 C．A、B均带正电，D带负电 D．A、B均带负电，D带正电 C 题型拆解 例2 如图所示是实验室的验电器，它的工作原理是同种电荷___________，验电器的金属箔所带的电荷量越多，金属箔的张角___________，验电器___________（选填“能”或“不能”）直接检验物体带哪种电荷。 【解析】[1]对物体进行检验时，先将物体放在金属球上，只要物体有带电的情况下，电荷就会移动到金属箔上面，因为金属箔的电量和电荷相同，故由同种电荷相互排斥可知，金属箔会张开。 [2]验电器的金属箔所带的电荷量越多，则电荷间的相互排斥力越大，故金属箔的张角也越大。 [3]验电器只能检验物体是否带电，但不能检验物体带哪种电荷。 互相排斥 越大 不能 研解题·高频考点突破 解析：导体与绝缘体用丝绸快速摩擦整块塑料板，这是通过摩擦起电的方法使塑料板带电；用手指在塑料板上写了一个“中”字，因为人体是导体、塑料板是绝缘体，所以塑料板上与手指接触的部分(“中”字)所带的电荷能被人体导走而不带电，其他部分仍带电；因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以将塑料板竖起后，“中”字部分的木屑由于重力作用而下落，“中”字以外的部分因带电而吸引木屑，“中”字就显现出来了；电荷吸引力沿水平方向，摩擦力沿竖直方向，塑料板上没下落的木屑能静止是因为摩擦力与重力平衡。 1．（2025·广东东莞·三模）小明模拟静电复印原理。他先用丝绸快速摩擦整块塑料板如图a，使塑料板带电，再用手指在塑料板上写了一个“中”字如图b，然后在塑料板上均匀地撒上一层轻小干木屑，将塑料板缓慢竖起，在重力作用下干木屑下落，“中”字就在塑料板上显现出来了如图c，“中”字能显现出来的原因：一是带电体能____________，二是手指__________（选填“能”或”不能”）把电荷导走。塑料板上没下落的木屑能静止是因为__________（选填“电荷吸引力”或“摩擦力”）与重力平衡。 吸引轻小物体 能 摩擦力 考点串讲 ——2：电路的组成和连接方式 电路核心：导线 电路核心：电源 电路核心：用电器 电路核心：开关 提供电能的装置，维持电路电流（如电池、发电机） 消耗电能工作，将电能转化为光能、机械能等（如灯泡、风扇） 控制电路的通断状态，保障用电安全与便捷控制 连接各电路元件，形成电流的传输通道 01 串联电路 连接特点：用电器逐个顺次连接，电流只有一条路径。 工作特点：用电器相互影响，一处断开全路停止；开关控制所有电器。 02 并联电路 连接特点：用电器并列连接，电流有两条或多条路径（干路+支路）。 工作特点：各支路互不影响，独立工作；干路开关控全局，支路开关控本条。 考点串讲 ——电路的基本概念 考点串讲 ——电路的三种状态 考点串讲 ——电路图 考点串讲 ——电路的连接方式 题型拆解 例3 在学习了电路连接的基本方式后，小红连接了如图所示的电路图进行实验，将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，闭合开关S，灯泡L2将______（选填“发光”或“不发光”）。为了让两盏灯同时熄灭，小红认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱即可。根据所学知识判断小红_____（选填“能”或“不能”）这样操作，理由是__________________________。 【解析】[1]将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，闭合开关S，灯泡L2被短路，灯泡L2将不发光。 [2][3]若用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱，会导致电流从电源正极流向电源负极，会造成电源短路，损坏电源，故小红不能这样操作。 不发光 不能 会造成电源短路，损坏电源 题型拆解 例4 请你根据如图甲所示的电路图，将图乙中的实物图连接完整。（注意导线不能交叉） 【解析】由电路图可知，两个灯泡并联，开关S2控制灯泡L2，开关S1控制整个电路的通断，开关S1在干路上，由此连接实物图，据此作图。 研解题·高频考点突破 解析：[1]要使灯L1与L2串联，则需要两个灯泡首尾相连，电路中只有一条电流路径，因此应闭合开关S3。 [2]要使灯L1、L2并联，则需要两个灯泡首首相连，尾尾相连，电路有两条电流路径，因此应闭合S1、S2。 [3]电路发生电源短路时，电源正负两端直接用导线连接，因此不能同时闭合开关S2、S3。 2．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）如图所示的电路中，要使灯L1与L2串联，则应闭合开关_________，灯L1、L2并联；则应该闭合开关_________；不能同时闭合开关_________，否则电路会发生电源短路。 S3 S1、S2 S2、S3 考点串讲 ——3：电流与电流表 04串并联电流规律 01电流的本质与单位 02电流表实物与标识 03核心使用规则 电流是表示电流强弱的物理量，电流表是测量工具。核心考点在于“串联使用、正进负出”的操作规范，这是实验题常考易错点。同时，牢记串并联电路的电流分配规律是解决电路计算问题的基础，要能结合电路图灵活运用“串联相等、并联相加”的口诀进行分析与计算。 归纳总结 电荷的定向移动形成电流，方向规定为正电荷移动的方向。国际单位为安培（A），符号是 I。 实验室常用电流表，有0~0.6A和0~3A两个量程，使用前务必进行校零操作。 ① 必须串联在被测电路中；② 电流从“+”接线柱流入，“-”流出；③ 严禁直接接在电源两极上；④ 用试触法选合适量程。 串联：处处相等，即 I = I１ = I２； 并联：干路等于各支路之和，即 I = I１ ＋ I２。 考点串讲 ——电流的认识 考点串讲 ——电流测量实验规范 考点串讲 ——电流的测量（电流表的使用） 考点串讲 ——串联电路中电流的特点 考点串讲 ——并联电路中电流的特点 题型拆解 例5 三名同学在使用电流表的过程中，出现了以下三种情况，请分别写出可能造成这些现象的原因。 （1）若在连接电路前，出现图甲或图乙所示的情况，原因是电流表___________。 （2）在测量过程中，出现甲、乙、丙三种情况的原因。 ①甲：___________。 ②乙：___________。 ③丙：___________。 【解析】（1）连接电路前，出现图甲或图乙所示的情况，电流表指针没有指向零刻度位置，说明电流表使用前没有调零。 （2）[1]电流表的指针反偏，则电流表的正负接线柱接反了。 [2]电流表的指针偏转角度太小，则电流表选择的量程太大了。 [3]电流表的指针偏转角度太大，则电流表选择的量程太小了。 没有调零 电流表的正、负接线柱接反了 电流表所选的量程太大 电流表所选的量程太小 题型拆解 例6 如图所示的电路中，当开关S1断开、S2接a时，电流表的示数是0.3A。 （1）此时通过灯泡L1、L2的电流分别是多少？ （2）当开关S1断开、S2接b时，电流表的示数为0.2A，则通过灯泡L1、L2的电流分别是多少？ （3）当开关S1闭合、S2接a时，电流表的示数为0.9A，则此时通过灯泡L1的电流是多少？ 【解析】（1）当开关S1断开、S2接a时，电路中只接通了L2，电流表测电路中电流，读数为0.3A，则通过灯泡L2的电流为0.3A，通过灯泡L1的电流为0A。 （2）当开关S1断开、S2接b时，L1、L2串联，电流表测电路中电流，电流表的示数为0.2A，根据串联电流规律，则通过灯泡L1、L2的电流均为0.2A。 （3）当开关S1闭合、S2接a时，L1、L2并联，电流表测干路电流，电流表的示数为0.9A。由（1）可知，L2单独接入电路时，通过灯泡L2的电流为0.3A，根据并联电流规律，则此时通过灯泡L1的电流为I1=I−I2=0.9A−0.3A=0.6A 0A，0.3A 0.2A，0.2A 0.6A 研解题·高频考点突破 解析：如图，若甲为电流表，乙为电压表，两灯泡串联，闭合开关，灯泡L2被短路，不发光，不符合题意；当开关S闭合后，若灯泡L1、L2并联且发光，则甲表是电压表，乙表是电流表，乙与灯泡L2在同一条支路上，测通过灯泡L2的电流。 [4]当开关S断开时，乙电流表将灯泡L1、L2短路，甲电压表和电流表串联接入电路，电压表测电源两端的电压，电源是一节新干电池，电压为1.5V，甲表的示数为1.5V。 3．（26-27九年级上·全国·课后作业）在如图所示，电源是一节新干电池，当开关S闭合后，若灯泡L1、L2并联且发光，则甲表是_____（选填“电流”或“电压”）表，乙表测的是_____（选填“L1”“L2”或“电源”）的_____（选填“电流”或“电压”），当开关S断开时，甲表的示数为_____。 电压 L2 电流 1.5V 考点串讲 ——4：电压与电压表 并联电压：各支路电压相等 电压：形成电流的原因 电压表：关键要并联接入 串联电压：总压等于分压之和 电压是形成电流的必要条件，类比“水压形成水流”记忆。电压表使用务必牢记“并联”原则和“正进负出”的接线规则。 串并联电路的电压规律是电路计算的核心：串联分压，并联等压。 常考数值：1节干电池电压为1.5V，我国家庭电路电压为220V。 归纳总结 使用步骤：①校零；②并联被测端；③电流“正进负出”；④选合适量程(试触法)。 规律公式：U总＝ U１＋U２，总电压等于各部分电路两端电压之和。 规律公式：U总＝ U１U２，各支路两端电压等于电源电压。 电源是提供电压的装置，单位为伏特(V)，符号为U。 考点串讲 ——电压的基本概念 考点串讲 ——电压的单位体系与典型值 考点串讲 ——电压表的操作规范 考点串讲 ——干电池电压测量实验 考点串讲 ——串联电路中的电压 考点串讲 ——并联电路中的电压 考点串讲 ——实验注意事项 题型拆解 例7 如图所示的实物电路由电源、开关S1、S2，两个小灯泡L1、L2，甲、乙两个电表（电流表或电压表）组成。下列根据现象对甲、乙两个电表的判断，正确的是（　　） A．只闭合S1，若只有L1发光，则甲、乙都是电压表 B．只闭合S1，若只有L1发光，则甲是电流表，乙是电压表 C．闭合S1、S2，若L1、L2均发光，则甲、乙都是电流表 D．闭合S1、S2，若L1、L2均发光，则甲是电压表，乙是电流表 【解析】AB．只闭合S1，若只有L1发光，则L2断路，所以甲是电压表；由于L1发光，则L1有电流通过，所以乙是电流表，故AB错误； CD．闭合S1、S2，若L1、L2均发光，此时L1、L2并联，根据电流的流向可知，此时甲表并联在L2的两端，则甲是电压表，此时乙串联在电路中，则乙是电流表，故D正确，C错误。故选D。 D 题型拆解 例8 如图a所示电路中，当闭合开关S1和S2后，两个电压表的指针均为图b所示，则灯泡L1和L2两端的电压分别为______V和______V；若断开开关S1，则灯L1______（选填“不能”或“仍能”）发光，电压表V2的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【解析】[1][2]由图a可知，当闭合开关S1和S2后，灯泡L1和L2串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测灯泡L2的两端电压。两个电压表的指针偏转角度相同，由于串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和，则电压表V1选择的示数大于电压表V2的示数，所以电压表V1选择的是大量程，分度值为0.5V，示数为U=7.5V 电压表V2选择的是小量程，分度值为0.1V，示数为U2=1.5V 即L2两端的电压为1.5V。由串联电路电压特点得，L1的两端电压为U1=U−U2=7.5V−1.5V=6V [3][4]若断开开关S1，电路断开，灯L1熄灭，不发光。此时电压表V2与L1、电源串联，相当于测电源电压，故电压表V2的示数将变大。 6 1.5 不能 变大 研解题·高频考点突破 解析：（1）对于电压表V：电流从电压表的正接线柱流入，负接线柱流出，所以电压表V左端是正接线柱，右端是负接线柱。 对于电流表A2：电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，所以电流表A2左端是正接线柱，右端是负接线柱。 （2）由电路图可知，两灯泡并联，电压表测L1两端的电压，电压表V的示数为6V，则L1两端的电压U1=6V，因并联电路中各支路两端的电压相等，都等于电源电压。所以，电源电压U=U1=6V （3）由电路图可知，两灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测L2支路的电流，因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以通过灯L1的电流I1=IA1−IA2=1.2A−0.8A=0.4A 4．（24-25九年级上·贵州黔东南·期中）如图所示的电路，开关闭合后，电流表A1的示数为1.2A，电流表A2的示数为0.8A，电压表V的示数为6V。 （1）请分别说明电压表V和电流表A2左右两端接线柱的极性。 （2）电源电压为多大？ （3）通过灯L1的电流是多少？ 电压表V左端是正接线柱，右端是负接线柱 6V 0.4A 限时训练·基础题 1．小明在厨房里用纸巾摩擦过的塑料勺子将盘中的胡椒粉吸起，如图所示，其原理是（　　） A．分子间存在引力 B．异种电荷相互吸引 C．同种电荷相互排斥 D．带电体具有吸引轻小物体的性质 D 【解析】用纸巾摩擦过的塑料勺子会带电，胡椒粉是轻小物体，带电的塑料勺子能将胡椒粉吸起，这是因为带电体具有吸引轻小物体的性质。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选D。 限时训练·基础题 2．重庆南滨路观看无人机表演和夜景全国闻名，朝天门大桥的装饰灯晚上同时亮，凌晨同时灭，某天其中一个装饰灯灯丝烧断后另外的灯仍正常工作，则这些装饰灯的连接方式是（      ） A．一定是串联 B．一定是并联 C．可能是串联，也可能是并联 D．无法确定 B 【解析】装饰灯如果串联在一起，其中一个装饰灯灯丝烧断后，那么所有的装饰灯都会不能工作；装饰灯适合并联在一起，这样其中任意一盏坏了，其它灯还能正常发光，各个灯泡互不影响，彼此独立工作，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 限时训练·基础题 3．图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（　　） D 【解析】A．图中电流表在干路上，电流表测干路电流，故A不符合题意； B．图中电流表与L1串联，但电流表的正负接线柱接反了，不能测L1的电流，故B不符合题意； C．图中两灯泡并联，电流表与L2串联，电流表测L2支路的电流，不能直接测量通过灯L1的电流，故C不符合题意； D．图中电流表与L1串联，电流表的正负接线柱正确，能直接测量通过灯L1的电流，故D符合题意。故选D。 A B C D 限时训练·基础题 4．如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.5A，IB=0.3A，IC=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（　　）   A．整理器材，结束实验 B．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 C．分析数据，得出结论 D．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D 【解析】一次实验的结果带有一定的偶然性，所以应改变实验条件，即换用不同规格的灯泡使电路中的电流发生变化，再进行几次测量，才能得出可靠的结论，而改变电流表的量程则无助于实验结论的得出。故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 限时训练·基础题 5．我国的新能源汽车行业发展迅速，受到国内外广大消费者的青睐。图甲中各充电桩之间是______（选填“串联”或“并联”）的。图乙是某汽车用于启动的卡片钥匙，此时卡片钥匙相当于汽车电路中的______（选填“电源”“开关”或“用电器”）。 并联 【解析】[1]充电桩之间可以独立工作、互不影响，符合并联电路“各支路独立工作”的特点。 [2]汽车使用卡片钥匙启动汽车，说明卡片钥匙可以控制汽车，此时卡片钥匙相当于汽车电路中的开关。 开关 限时训练·基础题 6．在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图所示的电路，当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指的位置均为图乙所示，则通过灯L2的电流为______A，通过灯L1的电流为______A。 【解析】由图甲、乙可知，两电流表A1和A2分别测量的是干路和支路电流，由于干路电流大于支路电流，即A1测量干路电流，即是大量程，电流是1.7A，A2测量通过灯泡L2的电流，即选择小量程，所以电流为0.34A，所以，由并联电路电流的规律得I1=I-I2=1.7A-0.34A=1.36A 0.34 1.36 限时训练·基础题 7．如图所示为一种新型装饰用的LED灯带，它由50个相同的LED灯串联组成，若通过第1个LED灯的电流为12mA，则通过第10个LED灯的电流为______A。小红发现该LED灯带中有一个灯不亮了，但是其余的灯都亮，则不亮的灯发生的故障是______（选填“短路”或“断路”）。 0.012 【解析】[1]在串联电路中，各处的电流都相等；因为LED灯是串联的，所以在该电路中，各处电流都相等，即通过每一个小彩灯的电流和插头处的电流都相等，都为12mA=0.012A。 [2]串联电路中各用电器之间相互影响，所以该LED灯带中有一个灯不亮了，而其余的灯都亮，则未亮的灯不会是断路，是短路了。 短路 限时训练·基础题 8．如图所示，将两个相同的灯泡串联接在电路中，电源由两节全新干电池串联组成。闭合开关后，电源电压为_____ V；若把一根完好的导线接在灯泡L2的两端，则灯泡L2的亮度变化情况是_____（选填“熄灭”“变亮”或“变暗”）；若将两灯泡并联在该电源两端，则灯泡L1两端的电压为_____V。 【解析】[1]一节全新干电池的电压为1.5V，两节干电池串联时，总电压等于各电池电压之和，即U总=1.5V+1.5V=3V [2]若将完好的导线接在L2两端，电流会从导线直接通过，L2被短路。由于没有电流通过L2的灯丝，L2无法发光，因此亮度变化为熄灭。 [3]在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压。由于电源电压为3V，因此L1两端的电压等于电源电压，即3V。 3 熄灭 3 限时训练·基础题 9．在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图； （1）电流表应_______（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的________点； （2）小明同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，小明忘了________； （3）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是____________________；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为________A。为了使实验的结论更具有普遍性，小明采用了更换________的灯泡的方法进行实验； 小明同学在排除故障后，进行了三次实验，分别测出如表的数据： （4）实验结束后，小王又利用器材连接了如图丁所示 的电路，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数 _________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 串联 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.2 0.3 0.5 2 0.4 0.3 0.7 3 0.1 0.3 0.4 C 断开开关 电流表的正负接线柱接反了 0.24 不同规格 变大 限时训练·基础题 【解析】（1）[1]由电流表的使用规则可知，电流表应串联在被测电路中。 [2]如图甲所示，C点在干路上，电流表接在甲图中的C点时，电流表测量干路电流。 （2）连接电路时，需要断开开关，连接好最后一根线，检查无误后，闭合开关。而本实验刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，说明连接电路时，开关没有断开。 （3）[1]在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，电流表指针反向偏转，原因是电流表的正负接线柱接反了。 [2]在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，选择小量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24A。 [3]为了避免偶然性，使实验的结论更具有普遍性，小明采用了更换不同规格的灯泡多次实验。 （4）如图丁所示的电路，当开关S断开时，只有灯泡L1接入电路，电流表A2测量通过L1的电流，当开关S闭合时，两个灯泡并联，电流表A2测量干路电流，由于并联电路各支路工作互不影响，此时通过L1的电流大小不变，由并联电路的电流规律可知，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数变大。 限时训练·基础题 10．小明同学设计了如图所示的电路图探究并联电路的电压规律，请你回答下列问题。 （1）连接电路前，开关必须_____。 （2）正确连接电路，闭合开关，实验的过程中，观察到灯L1突然不发光，灯L2发光，电压表有示数，电路可能存在的故障是_____。 （3）排除故障后，小明进行正确实验后得到了上表实验数据，其中明显错误的数据是_____V；出现这种错误的原因是_____。 【解析】（1）为了保护电路，在连接电路前，开关必须断开。 （2）闭合开关后，观察到灯L2发光，则干路和L2支路为通路，但灯L1不发光，电路可能存在的故障是L1断路。 （3）[1]根据并联电路电压特点可知，并联电路中各支路两端的电压相等且等于电源电压，所以明显错误的数据是14.5V。 [2]由于14.5V是2.9V的5倍，所以出现这种错误的原因是电压表接的是小量程，误用大量程读数了。 断开 实验次序 U1/V U2/V U总/V 1 2.9 2.9 2.9 2 2.9 2.9 2.9 3 2.9 2.9 14.5 L1断路 14.5 电压表用的是小量程，误用大量程读数 限时训练·基础题 11．分析如图甲所示的电路并解答下面的问题： （1）只闭合开关S1时，若电流表的示数为0.6A，则通过灯泡L1的电流是多少？ （2）只闭合开关S2时，电流表的示数如图乙所示，则通过灯泡L2的电流是多少？ （3）只闭合开关S1、S3时，电流表的示数为0.9A，则通过L2的电流是多少？ 【解析】（1）由图甲可知，只闭合开关S1时，电路中只有灯泡L1工作，电流表测量通过L1的电流。因为电流表的示数为0.6A，所以通过灯泡L1的电流I1=0.6A。 （2）由图甲可知，只闭合开关S2时，两个灯泡串联，电流表串联在电路中，测量通过L2的电流。由图乙可知，电流表选择的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，电流表的示数为0.26A，所以通过灯泡L2的电流I2=0.26A。 （3）只闭合开关S1、S3时，L1和L2并联，S1控制L1所在的支路，S3控制L2所在的支路，电流表测量干路中的电流，电流表的示数为0.9A，通过灯泡L1的电流I1=0.6A，由并联电路电流的规律可知通过L2的电流为I2=I-I1=0.9A-0.6A=0.3A 0.6A 0.26A 0.3A 限时训练·拓展题 1．“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取，正确拿取的方法是：手持羽毛轻轻扫过纸垫，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，羽毛即可将金箔吸住，如图乙所示，羽毛扫过纸垫的结果和吸住金箔的原因，分别是（　　） A．摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；同种电荷相互吸引 B．摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；带电物体吸引轻小物体 C．摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；异种电荷相互吸引 D．摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；带电物体吸引轻小物体 【解析】羽毛扫过纸垫的结果：当两个不同的物体相互摩擦时，会发生电子的转移，从而使这两个物体分别带上等量的异种电荷，所以，手持羽毛轻轻扫过纸垫，摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；吸住金箔的原因：金箔是轻小物体，羽毛因摩擦带电后，根据“带电物体吸引轻小物体”这一规律，带电的羽毛就能够将金箔吸住，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 B 限时训练·拓展题 2．在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则灯泡L1和L2中的电流分别为（　　） A．1.2A，0.22A B．0.98A，0.22A C．0.24A，1.2A D．0.96A，0.24A D 【解析】由图甲电路图可知，灯泡L1和L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测灯泡L2支路的电流。两个电流表指针偏转的位置相同，因并联电路中，干路电流大于各支路电流，故电流表A1所选量程为0~3A，电流表A2所选量程为0~0.6A，由图乙读出干路电流I=1.2A 通过L2支路的电流I2=0.24A 则通过L1的电流I1=I−I2=1.2A−0.24A=0.96A，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 限时训练·拓展题 3．如图甲所示是一款应急照明灯，其简化原理图如图乙所示。当应急照明灯的外部电源供电时，自动开关S接1，蓄电池处于充电状态；当应急照明灯的外部电路停电时，自动开关S接2，应急灯L1、L2正常发光，此时蓄电池在电路中相当于______，充电指示灯L3______。若将应急灯中的任意一盏灯断开，另一盏灯______（后两空均选填“发光”或“不发光”）。 电源 【解析】[1]当应急照明灯的外部电路停电时，自动开关S接2，此时蓄电池给电路提供电能，应急灯L1、L2正常发光，此时蓄电池在电路中相当于电源。 [2]外部电路停电时，自动开关S接2，应急灯正常发光；此时指示灯L3没有电流通过，处于断路状态，不发光。 [3]应急灯L1、L2并联，并联电路中各支路互不影响，若将应急灯中的任意一个灯泡断开，另一个灯泡仍发光。 电源 不发光 发光 单元总结/易错复盘 ·答题规范避坑 电路分析：先判断串并联关系，再明确电表测量对象与开关的通断控制作用。 电表使用：严守“串流并压”原则，注意正负接线柱顺序，合理选择量程。 故障判断：电压表有示数则两端连通电源；无示数则说明支路外存在断路。 ·核心速记口诀 电荷相吸又相斥，电路通断要辨清；串联一路相影响，并联多路各自行。 电流表串压表并，正负接线不能反；串流等压各相加，并压等流各相加。 沪粤版·九年级上册（新教材） 谢谢聆听 一根导线连通能量，一只开关掌控通断，串并联的排布，藏着平衡与取舍的智慧。电路有对错，人生亦有取舍，短路会酿成危险，正如行事不可逾越边界。愿同学们把电路的严谨记于心中，懂得何为通、何为断，明辨是非，守好规则，用理性思维，走好往后每一段前行之路。 （一）电路的定义 电路是由导线将电源、用电器、开关等电路元件按一定方式连接，形成的电流闭合通路。 （二）电路的组成要素 电源：作为电路能量供应的核心部件，电源通过能量转换机制为电路提供电能。 用电器：用电器是实现电能转换的终端设备，通过电流驱动实现能量形式转换。 开关：开关作为电路通断控制装置，通过机械或电子方式实现电路连接状态的切换。 导线：导线采用铜、铝等高导电率金属作为内芯，外层包裹绝缘材料，用于连接电路各元件形成电流通路。其主要功能是实现电能的高效传输，同时通过绝缘层保障用电安全。 （三）常见电路 输电线路：输电线路是大规模电能传输系统，由高压输电线路、变电站等组成。 电子线路：电子线路是电子设备的核心组成部分，集成电阻、电容、晶体管等电子元件，通过复杂拓扑结构实现信号处理、放大、存储等功能，广泛应用于通信、计算机等现代电子技术领域。 家庭电路：家庭电路是民用电力分配系统，采用并联连接方式为各类家用电器供电。 （一）通路 当电路连接完成且开关闭合时，电流能够在整个电路中正常流通，形成闭合回路。在此状态下，电路各元件正常工作，用电器实现预定功能，如照明设备发光、电器设备运行等。 （二）开路（断路） 开路状态是指电路在某处断开，导致电流无法形成完整回路的情况。常见原因包括开关未闭合、导线断裂或连接松动等。处于开路状态的电路无法为用电器供电，导致设备停止工作，如灯丝熔断导致灯泡熄灭。 （三）短路 定义：短路分为电源短路和局部短路。电源短路指导线直接连接电源两极，导致电流绕过负载直接形成回路；局部短路则是指用电器或电路部分被短接，导致电流未按预定路径流通。 （一）定义 电路图是使用标准电路符号表示电路连接关系的图形化工具。 （二）画电路图的要求 使用标准电路符号：为确保电路图的通用性和规范性，每个电路元件均对应特定的国家标准符号。例如，电源符号 “” 中长线段代表正极，短线段代表负极；灯泡使用 “” 符号表示。绘图时必须严格遵循标准，禁止使用非规范符号。 规范连线绘制：电路图中导线应采用水平或垂直方式绘制，避免斜线或曲线。导线交叉时，无连接关系的交叉点不做标记；存在电路连接的交叉点需添加圆点标识，确保连接关系清晰准确。 保持图面规范美观：合理布局电路元件，避免过于密集或松散。去除冗余线条，保持图面简洁清晰，并通过调整符号大小和间距提升图纸规范性和可读性。 （一）串联电路 串联电路是将多个用电器首尾依次连接，形成单一电流通路的电路结构。在串联电路中，电流从电源正极出发，依次流经各用电器后回到负极，典型应用如节日装饰小彩灯串。电路中任一元件故障都会导致整个电路断路，影响其他元件正常工作。同时，串联电路中的开关无论位置如何，均可控制整个电路的通断。 （二）并联电路 并联电路是将多个用电器并列连接，形成多条电流支路的电路结构。各用电器两端分别连接至电源两极，电流在分支点分流，经各支路后在另一分支点汇合。并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，各支路用电器独立工作互不影响，家庭电路中的电器连接即为典型的并联结构。各支路电流独立，支路用电器故障不影响其他支路正常工作。电路中干路开关控制整个电路，支路开关仅控制对应支路，实现分级控制功能。 （一）电流的形成 依据电磁学基本原理，电流是导体中电荷作定向运动的物理现象。在金属导体体系内，自由电子（带负电荷）的定向迁移构成电流载体，其运动方向与电流方向呈反向关系；而在电解液等特殊导体中，正、负离子以相向运动的方式共同参与电流的形成过程。此现象可类比于车流、水流的定向运动，便于理解其本质特征。 （二）电流的方向 国际电工委员会（IEC）规定，电流方向以正电荷定向移动方向为基准。在闭合电路中，电流自电源正极出发，依次流经开关、导线及负载等元件后返回电源负极；而在电源内部，基于非静电力做功机制，电流方向表现为从负极至正极，从而维持电路的电流循环。 1．仪器准备：进行电流表机械调零；若缺乏专用旋钮，可通过断开电路观察指针回零状态。 2．电路搭建：根据预估电流选择量程≤0.6A选0~0.6A量程，0.6A~3A选0 ~3A量程，按电流流向串联接入电路，确保正负极连接正确。 3．数据读取：闭合开关后，优先采用小量程测量以减小读数误差；读数时视线需垂直于表盘，避免视差影响。 4．故障排查：①指针无偏转（或偏转角度过小）：可能原因包括电路断路或量程选择过大；②指针满偏（或偏转超出最大量程）：可能原因包括量程选择过小或电路短路；③指针反偏：正负接线柱接反。 （一）测量仪器 电流表作为电流测量的专用仪器，其电路符号为。该仪器由灵敏电流计与分流电阻构成，通过分流原理实现多量程测量功能。。 （二）实验室电流表技术参数 双量程设计：0~ 0.6 A和0 ~3A，共用负极（-）接线柱 分度值：0~ 0.6 A量程：0.02A/格；0 ~3A量程：0.1A/格 量程选择依据：以0.2A 电流测量为例，0 ~0.6A量程指针偏转10格（满偏的1/3），0~ 3A量程仅偏转2格（满偏的1/15），故小量程测量具备更高精度。 （三）操作规范 1．仪器校准：使用前需检查指针是否归零，若存在偏移需进行机械调零；未调零时测量值计算方法为：测量值=读数-初始偏移值 2．电路连接：必须串联接入被测电路，确保电流从正极（+）接线柱流入，负极（-）接线柱流出；反接将导致指针反向偏转，可能损坏仪器 3．量程选择：测量前预估电流大小选择合适量程；无法预估时，采用大量程试触法，根据指针摆动幅度调整量程 4．安全注意事项：严禁将电流表直接跨接于电源两极，因电流表内阻近似为零，直接连接将导致短路，引发过流损坏。 1．核心结论：在串联电路中，电路中各位置的电流呈现恒等特性，即IA=IB=IC。 2．实验设计要点：测量点布局：在串联电路实验装置中，需选取多个特征位置（如 A、B、C处）进行电流参数测量。为增强实验结果的可视化与可追溯性，建议在电路图中标注具体测量点位，如下图所示。根据串联电路电流特性，即使变更测量位置，所获电流数据仍保持一致性。 实验操作规范：在电路连接过程中，需合理选择电流表量程，推荐采用 "先大量程试触，后小量程精测" 的操作流程。具体而言，首先选用 0~3A 量程进行试触操作，若指针偏转角度未达满刻度的 1/3，则需切换至 0~0.6A 量程进行精确测量。重复开展2~3组实验，以验证实验结论的普适性。 1．核心结论：在并联电路系统中，干路电流与各支路电流满足代数和关系，即IA=IB+IC（其中IA代表干路电流，IB、IC分别代表各支路电流）。 2．实验设计要点： 测量点布局：在并联电路实验装置中，需分别对干路（如 A 处）及各支路（如 B、C 处）进行电流测量。建议采用 "节点分析法" 对电路节点进行标注，明确区分干路与支路的测量位置，参考电路图如下： 实验操作规范：连接电路时，需严格遵循 "先串联后并联" 的顺序，避免短路。同时合理选择电流表量程，采用逐步调试的测量方式。完成首次测量后，通过更换不同规格的负载元件（如不同电阻值的 LED 灯）或调整电源参数，重复多组实验以验证结论的可靠性。 （一）电压的作用机制 根据电路理论，闭合电路中电流的形成需以电路两端存在电势差（即电压）为前提条件。电压作为驱动自由电荷定向移动的动力源，其本质是电源正负极间因电荷分布不均产生的电势差。可将其类比为流体力学中水管两端的压力差，压力差促使水流产生，而电压则促使电流在电路中流动。 （二）电源的功能与分类 电源作为电路系统中不可或缺的组件，兼具提供电压与电能转换的双重功能。常见电源类型涵盖化学电源（如干电池、纽扣电池、蓄电池）及物理电源（如发电机）。其中，化学电源通过电化学反应实现化学能与电能的双向转换；发电机则基于电磁感应原理，将机械能高效转化为电能，广泛应用于各类发电场景。 （一）单位制与换算关系 在国际单位制（SI）中，电压以字母U表示，主单位为伏特（符号V）。其衍生单位包括千伏（kV）、毫伏（mV）及微伏（μV），换算关系如下：1kV=103 V，1mV=10-3V，1V=106μV。不同应用场景中，电压量级差异显著，高压输电采用千伏级，而电子信号处理常涉及毫伏乃至微伏级。 （二）常见电压参数 干电池：标准电压为1.5V，广泛应用于便携式电子设备。 庭电路：我国采用220 V、50 Hz的交流电制式，需严格遵循电路安全规范操作。 安全电压：人体安全电压阈值为不超过36 V，潮湿环境下建议降至24 V或12 V。 锂离子电池：手机用锂电池标称电压约3.7 V，满电电压可达4.2 V。 工业用电：三相四线制供电系统电压为380 V，适用于大功率工业设备。 雷电现象：瞬间峰值电压可达106 V，需通过避雷装置防护。 （一）测量原理 电压表基于欧姆定律 ，通过测量高阻值电阻上的电流，经计算间接获取电压值，本质为高内阻电流表。 （二）使用准则 1．校准流程：使用前需检查指针是否归零，通过调节表盘调零旋钮完成校准。 2．电路连接：应采用并联方式接入被测电路，利用并联电路各支路电压相等的特性实现准确测量。串联接入会因高内阻导致电路断路。 3．电流流向：确保电流从 “+” 接线柱流入，从 “-” 接线柱流出，避免指针反向偏转损坏仪表。 4．量程选择 ①实验室常用双量程电压表0～3V，分度值0.1V；0～15V，分度值0.5V。 ②根据预估电压值选择量程，未知时采用试触法：若指针偏转不足满量程的1/3，需换小量程；若超量程则需换大量程。 串联电压特性：依据电路叠加原理，串联电池组总电压等于各单体电池电压代数U总= U1+U2+……+Un。电压升高将导致串联电路电流相应增大。 量程优化策略：测量单节干电池1.5V宜选用0~3 V量程以提高测量精度；测量多节串联电池组（如3节4.5V、3个蓄电池6 V）应采用0 ~15 V量程，避免量程失配造成测量误差或仪器损坏。 探究问题：在串联电路中，研究灯泡L1、L2两端的电压U1、U2与串联后总电压U之间的关系。 多次实验：实验过程中，需通过更换不同规格的灯泡或调整电源电压进行重复实验，以此规避实验结果的偶然性，使实验结论更具普遍适用性。可分别选取 “小电阻+大电阻”、“小电阻+小电阻”、“大电阻+大电阻” 的灯泡组合，同时采用 2V、3V、4.5V 等不同电源电压进行实验，每组实验至少获取 3 组测量数据。 核心结论：依据能量守恒原理，电荷在串联电路中移动时，电场力做功总量等于各部分电路电场力做功之和，由此可得串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 公式：U=U1 +U2（其中U为总电压，U1、U2为各部分电路电压）。当电路中存在多个用电器串联时，该公式可拓展为U=U1 +U2+……+ Un。 1．探究问题：在并联电路中，探究灯泡L1两端电压U1、L2两端电压U2与电源两端总电压U的关系。 2．实验设计要点： 电路图设计：将电源、开关与灯泡L1、L2构建为并联电路，分别使用电压表测量L1支路电压、L2支路电压以及电源两端总电压。着重标注电压表的并联位置，并强化电流路径的分析。 多次实验：通过多次更换灯泡规格或电源电压开展实验，从而验证结论的普遍性。可采用不同功率的灯泡组合，如 “10Ω+20Ω”、“5Ω+15Ω” 等，同时调整电源电压，记录不同实验条件下的电压数据。 核心结论：基于静电场中电势差的基本规律，并联电路各支路两端电势差相同，因此在并联电路中，各支路两端的电压等于电源两端的电压。 公式：U=U1 =U2（其中U为电源总电压，U1、U2为各支路电压）。对于具有多条支路的并联电路，公式可表示为U=U1 =U2 = …… = Un。 电压表使用规范：在进行电压测量时，必须保证电压表与被测电路实现并联连接，并且 “+”“-” 接线柱连接准确无误。若接线柱连接错误，电压表指针将会反向偏转，可能导致电表损坏。 数据处理要求：为避免单次实验数据的偶然性，实验过程中需进行多次测量（如在探究串联电压关系时，需换用不同规格灯泡重复测量）。建议采用表格形式对实验数据进行记录，并计算数据平均值，同时深入分析误差产生的原因。 规律总结（便于记忆） 串联电压规律：呈现 “和” 关系，即总电压等于各部分电压之和（U=U1 +U2）。记忆口诀：串联分压，电压相加。 并联电压规律：呈现 “等” 关系，即各支路电压等于总电压（U=U1 =U2）。记忆口诀：并联等压，电压相同。 $