第3单元 9 从百草园到三味书屋-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册语文习题课件（统编版·新教材 河南专版）

该初中语文课件围绕《从百草园到三味书屋》展开，以“时光印记”成长展为主题情境串联积累与运用、阅读与理解、小练笔模块，通过注音写字、病句修改、课内课外对比阅读及仿写训练，构建童年与成长的知识脉络，辅以思维导图、对话补全作为学习支架。 其亮点在于情境化设计与跨文本整合，融入丰子恺漫画分析、汪曾祺《花园》对比阅读，培养学生文化自信与审美创造。通过核心母题变式训练、动词及句式鉴赏，提升语言运用与思维能力，如“童心寻迹”字体选择题引导审美判断，帮助学生深化文本理解，为教师提供丰富教学资源与实践范例。

1 9　从百草园到三味书屋 第三单元　学习生活 3 积累与运用 阅读与理解 目 录 小练笔 4 积累与运用 【主题情境】学校举办“时光印记”成长展，让我们一同布展，重温那些关于童年与成长的温暖记忆。（13分） 1. 【时光序语】下面是策展人为本次展览写的前言，请根据要求帮他完善内容。（6分） 　　时光在记忆深处静静酝酿，将无数平凡的日常沉淀为生命中珍贵的画面。在百草园中，小鲁迅在草丛里寻找蟋蟀，抬头看飞向yún xiāo的鸟儿，那些简单的快乐我们都曾有过。在三味书屋中，先生hé ǎi的教导，同窗读书时认真的模样，也都成了特别的画面。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 5 　　有些记忆就像藏在角落里的秘密基地，虽然人迹罕至，却装满了我们的悄悄话和梦想。举办本次展览的目的是为了让我们重温成长中的美好，倘若你停下脚步细细寻找，一定会发现，正是这些瞬间让成长变得闪闪发光。 （1）给加点字注音。（2分） 人迹罕至__________ 倘若__________ （2）根据拼音写词语。（2分） yún xiāo__________ hé ǎi__________ （3）语段中的画线句存在句式杂糅的问题，请写出修改意见。（2分） ________________________________________ hǎn tǎng 云霄 和蔼 删去“的目的”或“为了”。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 6 2.【童心寻迹】工作人员想在“童心未泯”展区悬挂一块标志牌，你认为下列哪块更符合展区主题？请你分析字体，简要说明理由。（3分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （示例一）我认为A更符合。A标志牌字体圆润可爱，笔画稚拙，更能体现出单纯质朴的童心。 （示例二）我认为B更符合。B标志牌字体洒脱自由，自在随心，更能体现出孩子不受约束、充满童趣的特 点。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 7 3. 【童年生活】A、B两幅图是著名画家丰子恺所画的表现童年生活的漫画，小组成员想从中选择一幅作为“童年”专版的插图。你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。（4分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （示例一）A图。该图画的是一个坐在板凳上手拿火肉粽子的小男孩，因狗要吃他的火肉粽子而被吓哭的场景，【2分】画面生动真实，具有浓郁的生活气息，同时又让人忍俊不禁，能够形象地表现出儿童的童真童趣。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 8 3. 【童年生活】A、B两幅图是著名画家丰子恺所画的表现童年生活的漫画，小组成员想从中选择一幅作为“童年”专版的插图。你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。（4分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （示例二）B图。该图画的是一群小伙伴在玩捉迷藏游戏的场景，【2分】观之如见其人，如临其境，能让人瞬间回忆起美好而又温馨的童年生活。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 9 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（13分） 4. ［核心母题变式］儿时的“我”把百草园视为乐园，“我”在那里获得了哪些乐趣？“我”又是如何表现出这些乐趣的？请结合课文，补全表格。（4分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第四题） 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 10 形状 听觉 由高到低 雪地捕鸟 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 11 5. ［核心母题变式］语文课上，同学们就本文中寿镜吾先生的表现展开了讨论，请你补全对话。（5分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第三题） 小豫：本文中的寿镜吾先生有好多矛盾的地方。大家能具体说说吗？ 小南：可以。（1）______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________这些都是他矛盾的地方。 小北：小南说得很全面。那寿镜吾先生到底是一个什么样的人呢？ 小河：寿镜吾先生是一个（2）_________________________________________的人。 　　　　　　　　　他是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用；他有罚跪的规则，但也不常用，一般只是瞪眼喝令学生读书。【3分】 方正、质朴、博学、严厉但又和蔼可亲【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 12 6. ［核心母题变式］如果说文章是以小鲁迅的视角写“乐”，那么文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅的视角又表达了什么样的情感？请结合文章开头和结尾的内容简要分析。（4分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第五题） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 文章开头与结尾分别写了百草园被卖以及在三味书屋画的绣像遗失的事情。【1分】作者以“大”鲁迅的视角写“失”，表达对儿时生活的眷恋，对童趣不复存在的叹惋，甚至对眼前生活的感喟。【3分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 13 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（16分） 花　园 汪曾祺 　　①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 　　②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 　　③祖父年轻时建造的几进【注】，是灰青色与褐色的。我自小被养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至于被晒得那么多粉。 　　④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一个鸟笼，我相信即是现在也挂一个的。那只青裆子 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 14 （一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾在伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 　　⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 　　⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 　　⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！ 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 15 　　⑧蟋蟀已经变成大人玩意儿了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一只蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。 有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 16 　　⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一会儿，它拖着肚子回来了，找啊找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样儿笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好不容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有删改） 　　【注】〔进〕平房的住宅内分前后几排的，一排称为一进。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 17 7. 打开记忆之门，你能找到哪些令作者难忘的记忆片段？根据文章内容，补全下面的思维导图。（4分） 红色 碰臭芝麻 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 18 8. ［情境化题］［核心母题变式］小语和小文开展了一次交流对话，请根据提示，完成对话。（4分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第四题） 小语：小文，我太喜欢本文的语言风格了，但我又说不出它好在哪里，你能从动作描写或句式的角度帮我分析一下吗？ 小文：没问题。在《花园》中，“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑”这两句话写得非常有趣，__________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （示例一）运用动作描写，“掏” “扒”“灌”“扑”“追”等动词生动准确，【2分】形象地写出了“我”捉蟋蟀的过程，富有童趣，【1分】表现了“我”童年生活的快乐与美好。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 19 8. ［情境化题］［核心母题变式］小语和小文开展了一次交流对话，请根据提示，完成对话。（4分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第四题） 小语：小文，我太喜欢本文的语言风格了，但我又说不出它好在哪里，你能从动作描写或句式的角度帮我分析一下吗？ 小文：没问题。在《花园》中，“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑”这两句话写得非常有趣，__________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （示例二）短句节奏短促，简洁明快，活泼有力，【2分】生动形象地写出了“我”捉蟋蟀的过程，富有童趣，【1分】表现了“我”童年生活的快乐与美好。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 20 9. ［核心母题变式］本文题为《花园》，但第①～④段却写了整个家的情况，似与“花园”无关，这一部分能否删去？请说明理由。（4分）（母题：《从百草园到三味书屋》课后第二题） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不能删去。【1分】开头写整个家的情况是为了引出下文对花园的回忆；【1分】家在“我”的记忆里颜色是深沉的，与花园留给“我”的红色印象形成对比，【1分】突出花园给“我”的童年带来的快乐。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 21 10. ［链接材料题］虽然《从百草园到三味书屋》和《花园》都是写童年生活趣事的文章，但两文作者对这些回忆的态度并不相同。请你阅读以下材料，结合两文内容，简要说明他们对生活往事的不同情感态度。（4分） 　　【链接材料一】我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） 　　【链接材料二】汪曾祺曾这样谈散文：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌。……我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，‘家常’一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。” 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 22 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 鲁迅的《从百草园到三味书屋》不仅有对儿时有趣生活的沉醉，也有对一去不复返的童年时光的伤感与慨叹。【2分】汪曾祺对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美，如拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都写得富有生活情趣，表达了作者对生命的热爱，以及对愉悦平淡生活的向往之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 23 11. 请你仿照课文第2段内容，以“校园一角”为话题，写一则100字左右的小短文。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 小练笔 （示例）不必说高大的香樟树，宽广的操场，高大的篮球架；也不必说挺拔的雪松，好玩的娱乐器材，长长的跑道。单是这一片草坪，就有着无限的乐趣。蚂蚁在草中运物，蟋蟀不停地跳着。有时蜻蜓还会在草中觅食，还有蜘蛛在草丛中穿梭。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 11 24 绿卡图书—走向成功的通行证 25 $