第1单元 1 春-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册语文习题课件（统编版·新教材 河南专版）

该初中语文课件围绕“四季美景”单元之《春》，整合语言积累、阅读赏析与写作实践，通过“走进美丽的春天”专题活动导入，连接课内文本学习与课外研学实践，构建从基础积累到综合运用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，以研学活动（拟写修辞宣传语、修改通知、解读春景徽标）和阅读赏析（《春》重音设计、《春到山水间》修辞品析）培养核心素养，小练笔仿写秋景比喻句提升审美创造。学生能在情境中提升综合能力，教师可依托丰富活动设计高效开展教学。

1 1　春 第一单元　四季美景 3 积累与运用 阅读与理解 目 录 小练笔 4 积累与运用 【主题情境】学校正开展“走进美丽的春天”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（30分） 【任务一：描绘春日美景】 1. 学完《春》后，小豫从中感受到了春日的美好，请你阅读下面的语段，帮他解决问题。（9分） 　　春天像调皮的孩童。 我看到了春走过朗润的小山，蹚过软绵绵的草地，穿过桃树、杏树、梨树的枝头。我闻到了春躲藏在带着泥土气息的风中，流连在各种花的芳香里，酝niànɡ在微微润湿的空气里。我听到了春逗留在窠巢中鸟儿婉转的歌声里，悠游在牛背上牧童liáo亮的短笛声中，在原野中孩子们的笑声里欢闹。“一年之计在于春”，春抖擞在老老小小的精神头儿里。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 5 （1）给加点字注音。（2分） 朗润__________ 抖擞__________ （2）根据拼音写汉字。（2分） 酝niànɡ__________ liáo亮__________ （3）画波浪线的句子运用了________的修辞手法，比喻词是“_____”，属于_________（明喻　暗喻　借喻）。（3分） （4）请修改语段中画横线的语句，使之与前面的语句在句式上保持一致。（2分） ________________________________________ rùn　 sǒu 酿 嘹 比喻 像 明喻 欢闹在原野中孩子们的笑声里 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 6 【任务二：开展春游研学】 2.［综合性题］春光明媚，万物复苏，正是研学好时节。郑州一中将在美丽的植物园开展春游研学活动，请你一起参与。（16分） （1）请你为本次研学活动拟写一条宣传语，至少运用一种修辞手法。（2分） _________________________________________________________________________ （2）同学们打算从学校出发乘坐地铁前往郑州植物园，请结合下面两幅图片说明如何抵达目的地。注意路线合理，100字左右。（5分） （示例）春光作墨，植物为书，研学绘就成长新篇。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 7 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 8 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）我们首先在郑州一中地铁站乘坐10号线前往郑州西站方向，乘坐1站到达市委党校地铁站，然后站内换乘14号线前往莲湖方向，乘坐1站到达奥体中心地铁站，从B口出站，向南沿长椿南路直行，即可到达郑州植物园。【路线合理、表述准确、条理清晰4分；简明得体1分，共5分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 9 （3）小语帮校团委拟写了一则春游研学通知，请你帮忙检查。（4分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 10 ①画线句存在搭配不当的问题，修改意见：___________________________。（2分） ②通知中有一处标点符号使用不当，修改意见：________________________。（2分） （4）校团委为这次活动编写了研学手册，并在封面上绘制了春游徽标，如右图（该图主色调为绿色）。请你仔细观察徽标，把下面的对话补充完整。（5分） 小南：春游徽标主要体现了春天的色彩，因此以绿色为主色调，象征①_______________________。 小豫：徽标中，绿植变成双手，而双手捧着的是书、学生和大树，寓意为②_______________________________________________________________________； ③_____________________________________。 将“提高”改为“激发” 将书名号改为双引号 春天的生机与活力【1分】 大自然是一本读不完的书，让学生走进自然，在自然这本大书中探索、成长【2分】 要热爱并保护大自然【2分】【意对即可】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 11 3. 活动结束后，小河写下了自己的感受。他不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（5分） 　　在这个___________（A. 花枝招展　B. 鸟语花香）的季节，我们来到了植物园，一同赏春日美景，观植物百态，诵经典诗文，在静谧暖阳里释放天性，在烂漫花木间感受生机，也在书香浸润中收获知识。此刻，书本里的文字化作了眼前的诗意美景，也解锁了自然生命的密码。 　　未来，让我们继续在书香中砥砺前行，不负春光，不负韶华。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 12 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 推荐B“鸟语花香”。【1分】理由：“鸟语花香”形容春天魅人的景象，这里用来形容春季，符合“植物园”“烂漫花木”“诗意美景”“自然生命”的语境；【2分】而“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，与语境不符。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 13 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（4分） 4. ［核心母题变式］重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。请参照示例，为下面的语句标示三处重音，并简述理由。（4分）（母题：《春》课后第四题） 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 理由：“瞧去”要重读，强调欢欣之情；“满是的”要重读，强调春草的蓬勃旺盛。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读与理解 “朗润”“涨”“红”要重读，强调春天万物复苏的生机与活力，感受春的脚步在靠近。【“朗润”“涨”“红”三处重音，每处1分；结合句子说明理由，1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 14 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（18分） 春到山水间 刘成章 　　①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。 　　②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停，昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 　　③烟雨熏风，春来了。春是被惊雷唤醒的，一醒就是春雨绵绵，一醒就是春风拂面，一醒就是春色无边。春是被万物唤来的，一来就是朝霞灿烂，一来就是碧水蓝天，一来就是蜂蝶翩跹。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 15 　　④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。 　　⑤春来了，所有热爱春的人都心旌摇曳，想去踏春。 　　⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿嬉闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道，每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 16 河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。 　　⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中。 　　⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光映在他们的眸子上，眸子里尽是天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地照射我、轻拂我。一只乳燕从空中款款飞来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。 　　⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 17 　　⑩最热闹的要数朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四合院。古时候，二月二也叫作开笔节。在朋友圈里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。 　　⑪我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌——这个“闹”字，与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承——打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的塞外小城榆林，这些年GDP持续高增长。小城刚举办了首届中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌颂着非遗文化的时代价值。 　　⑫在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是黄土高原上那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情演奏，向着蓝天，向着春光。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 18 5. ［核心母题变式］小豫在初读文章时，大致梳理了文章内容，并以词条概括各节内容。请你根据示例，再帮他梳理一个小节的内容。（4分）（母题：《春》课后第一题） 【示例】万物春发图：根据文章第②～⑦段的叙述，春来了，万物勃发，江南树、塞北河、布谷鸟、昆虫、大黄牛、喜鹊、柳树、蒲公英、春水、春韭、麦苗、荠菜……大自然的万事万物都在春天到来之际迸发出勃勃生机，充满了生命力。所以我将本小节内容概括为“万物春发图”。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （示例）院落春意图：作者在第⑧段描述了自己居住的大院内外的景象，湖上薄冰融化，人们脱去羽绒服，坐有小孩的童车重聚湖边，“我”在院门外的理发摊剃头等，写出了院落内外春意盎然、让人满心欢喜的景象。所以我将本小节内容概括为“院落春意图”。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 19 6. 阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 这句话运用拟人和比喻的修辞手法，【1分】赋予蒲公英以人的动作和情态，将蒲公英绽开的花朵比作暗夜忽然点亮的灯，【1分】生动形象地写出了蒲公英带来春的讯息，【1分】表达了作者对充满生机的蒲公英的赞美，以及对春天的喜爱之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 20 7. ［核心母题变式］本文是一篇写景抒情的散文，要仔细朗读才能体会作者的情感，小豫要在课堂上做朗读展示，请你帮他完成表格中的朗读设计。（6分）（母题：《春》课后第四题） | 　　重读“闹”和“传神”，有利于引导读者关注下文对各地春意热闹景象的描写，突出春天的生机。【2分】 　　“印象最深刻的是”后面停顿，强调作者的个人感受，引起听众对唢呐手形象的注意；【1分】“向着春光”前连接，便于情感的连贯流动，展现了唢呐手演奏时的情景，表达出作者对他们的赞美和对春天的热爱。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 21 8. 同学们想把这篇文章推荐给校文学社，有同学认为应归入“自然美景”栏目，有同学认为应归入“人文风俗”栏目，你认为应归入哪个栏目？请结合文章内容谈谈理由。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例一）我认为应归入“自然美景”栏目。由文章题目《春到山水间》及文章内容可知，文章围绕“春”写了万事万物在春到来之际欣欣向荣、生机勃发的景象。 （示例二）我认为应归入“人文风俗”栏目。文章不仅描绘了春天的自然景色，还着重描绘了人们在春天的活动，如踏青、闹秧歌等，作者通过这些民俗活动展现了人们对春天的热爱，以及对传统文化的传承；又如二月二开笔节，体现了人们对知识和文化的重视。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 22 9. 恰当的比喻，就像一盏灯，让平淡无奇的句子变得熠熠生辉。秋天来了，发挥想象，仿照《春》第8～10段，写几个比喻句来赞美秋天。（5分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例）秋天像沉静的妇人，从内到外散发着成熟的韵味。 秋天像诗人，温文尔雅的，行走着，歌咏着。 秋天像睿智的学者，有深邃的眼眸和沉稳的步伐，他带着我们思索前行。 小练笔 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 23 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $