Unit 1 Sports（ Project Go for a Sport!） 教学设计2026-2027学年北师大版八年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦“Sports”主题，围绕运动俱乐部招新宣传方案设计展开。课堂导入通过教师引导学生回顾本单元前9课时所学，梳理运动喜好、习惯、赛事等内容，以小组讨论明确方案形式、内容、分工等作为学习支架，帮助学生迁移知识。 该资料以项目式学习为特色，通过小组合作（学习能力）综合运用语言知识（语言能力）设计方案，展示互评环节（思维品质）促进反思完善。例如小组讨论确定方案维度、分工创作，互评中依据评价量规提出改进建议。提升学生语言运用和协作能力，为教师提供结构化教学流程和评价工具。

八年级上册Unit 1 Project Go for a Sport!教学设计 课题名称：Unit 1 Sports Project Go for a Sport! 本单元主题是“Sports（体育与运动）”，属于“人与自我”和“人与社会”范畴下“生活与学习”和“文学、艺术与体育”主题群，主要涉及“自我认识，自我管理，自我提升”和“日常体育活动，重大体育赛事，体育精神”的子主题内容。 一、学情分析 1. 自然情况 本次授课对象为某中学的八年级学生，英语水平中等，大部分学生学习英语的兴趣较浓厚，喜欢小组合作，愿意积极参与单元的项目活动。 2. 已有基础 学生通过本单元前9课时的学习，能够口头介绍自己的运动喜好和习惯，以及有效平衡运动和学习的做法；能够撰写同学的运动习惯报告；能够简单介绍奥运会以及他人运动的故事及其精神。 3. 存在问题及应对策略 （1）存在问题：学生在介绍不同运动的专业名称和其独有的优点时可能存在困难；小组内个别同学英语基础较弱，可能存在不能流利、准确地介绍俱乐部训练方案的问题。 （2）应对策略：针对专业表达，教师可以让学生通过查阅资料和发音词典等方式掌握相关的词汇和表达。针对基础薄弱的学生，教师可以通过引导其在小组内完成适合自己能力的任务，并鼓励学生在最近发展区内挑战自己。 二、教学目标及重难点 通过本课的学习，学生能够： 1. 梳理运动俱乐部招新宣传方案的内容维度，整理相关资料，根据小组实际情况，选择合适的介绍形式；（重点） 2. 通过小组合作，综合运用本单元所学语言和文化知识，用所选形式设计自己运动俱乐部的招新宣传方案；（重点） 3. 观看并评价各小组展示的招新宣传方案，依据评价反馈完善本组介绍，增强运动意识，培养体育精神。（难点） 三、教学过程 项目背景：新学期开始，学校各项运动俱乐部准备招新，号召大家积极加入一个运动俱乐部，并为所选的俱乐部设计招新宣传方案，吸引更多的人加入俱乐部。小组合作回顾前9课时的内容，并搜集相关运动的资料，为完成本单元项目课中运动俱乐部的招新宣传方案做准备。 活动课教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 梳理运动俱乐部招新宣传方案的内容维度，整理相关资料，根据小组实际情况，选择合适的介绍形式。 1. 教师介绍项目任务——为自己所参加的运动俱乐部设计招新宣传方案；学生基于项目任务回顾本单元所学主要内容。 T: What have you learnt in this unit? 2. 学生通过小组讨论确定计划宣传的运动俱乐部，明确以下方面，并完成学案。 （1）招新宣传方案的作品形式是什么样的？ T: What form do you choose? （2）宣传方案包含哪几个部分？每个部分的重点是什么？ T: How many parts will your work include? What is the focus of each part? （3）完成该宣传方案需要哪些信息、想法和材料？ T: What information, ideas and material will you need? （4）完成该宣传方案会用到本单元哪些思路和语言？ T: What ideas and language in this unit will you use? （5）如何进行组内分工？ T: How will you divide the work among members? 通过学生的分享，了解其是否掌握了前9课时的学习内容。 通过学生讨论的过程和结果的有效性和各组填写的任务单，评价各组学生是否能够有效迁移本单元所学，对本组招新宣传方案进行合理设计，是否能够明确小组分工，开展有效合作。 设计意图：明确单元任务；引导学生回顾本单元所学，并通过小组讨论，明确运动俱乐部招新宣传方案的要点以及小组分工，为后续创作奠定基础。（想象与创造） 2. 通过小组合作，综合运用本单元所学语言和文化知识，用所选形式设计自己运动俱乐部的招新宣传方案。 3. 学生以小组为单位，合作完成作品。T: How many steps will you take to do the work? Follow the steps to create your work. Make sure that everyone takes a part. Design your work together and make changes as needed. 通过入组指导和观察等方式判断学生小组合作完成作品的进度、效果以及困难等，并适时给予必要指导。 设计意图：通过小组分工合作完成运动俱乐部招新宣传方案的设计，引导学生在创作过程中综合运用所学知识完成真实任务，解决真实问题，提高学生的语言运用能力、创新能力和团队协作能力。（想象与创造） 3. 观看并评价各小组展示的招新宣传方案，依据评价反馈完善本组介绍，增强运动意识，培养体育精神。 4. 学生组内练习作品展示，并根据评价量规自评。 T: Please practise presenting your work in groups first and evaluate your group work with the evaluation form. 5. 各小组进行班级展示，由同伴和教师进行评价。 T: Now, which group would like to present your work? Make sure you face the audience and speak loudly, clearly, and confidently. T: Do you want to join your classmates’ sports club? Why? How will you balance your time between studies and sports after this project? 6. 各组阅读评价和意见，选出合理、客观的修订建议，讨论形成改进自己小组的作品的思路和方法。 T: How will you improve your work then? 7. 学生朗读“Do you agree?”部分的内容，并分享自己对这句话的理解。 通过小组练习的表现和自评情况，判断小组作品完成情况。 通过互评和教师评价判断各小组的项目作品内容质量和小组展示情况；观察学生是否能够对其他小组的作品进行客观公正的评价，是否能够给出恰当的改进建议。 观察学生是否能够根据评价和意见反思本组的作品，采纳合适的意见并讨论出修改作品的思路。 观察学生对问题的回答情况，了解其对单元主题的理解是否深入。 设计意图：引导学生借助评价量表，从多个维度学会自评和互评。学生通过作品的展示以及同伴的反馈，反思自己对本单元所学知识和方法的掌握情况，并深入理解各种运动的特点和重要性，增强运动意识和体育精神。借助对“Do you agree?”观点的探讨，引导学生深入领会单元主题。（批判与评价、想象与创造） 四、作业 Improve your group work according to the suggestions from other groups and the teacher. 五、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $