4.4 求近似数-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件（青岛版·新教材）

该小学数学课件核心内容为“四舍五入”法求近似数，通过天问一号探测器距离等现实数据导入，先回顾改写“万”“亿”单位数，搭建从准确数到近似数的学习支架，衔接前后知识。 其亮点是情境化导入培养数学眼光，借助数线直观教学发展几何直观和推理意识，分层练习巩固规则形成模型意识。如用国庆阅兵人数练习不同数位四舍五入，课堂小结系统梳理方法，助力学生提升抽象能力和应用意识，为教师提供清晰教学路径。

4.4 求近似数 四 大数知多少 ——万以上数的认识 1、掌握用“四舍五入”法求近似数的方法，能正确省略万位、亿位后面的尾数。 2、判断省略尾数部分的最高位数字，确定“舍”或“入”。（重点） 3、准确区分不同数位（万位、亿位）对应的省略规则，熟练改写大数的近似数。（难点） 学习目标 原数 70690000 721600000000 要求 改写成以“万”为单位 的数 改写成以“亿”为单位 的数 改写后 的数 读出改写 后的数 回顾复习 7069万 七千零六十九万 7216亿 七千二百一十六亿 按要求填表。 探索新知 你能提出什么问题？ 探索新知 10700千米大约是多少万千米？192000000千米大约是多少亿千米？ 可以借助数线来观察。 1万 2万 10700 可以借助数线来观察。 探索新知 10700在1万和2万之间，千位上是0，它的位置更接近1万，所以10700大约是10000。 小于5,把它和右面的数舍去,全改写成0。 11030 ≈1万 10000 10700 ≈ 千位 探索新知 1亿 2亿 192000000 192000000在1亿和2亿之间，千万位上是9，它的位置更接近2亿，所以192000000大约是2亿。 大于5，向它的前一位进1，再把它和它右面的数舍去，全改写成0。 192000000 ≈ 200000000 200000000 192000000 ≈ 千万位 探索新知 像刚才这样求近似数的方法，用的是“四舍五入”法。 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是几。 随堂小练 1.在生产和生活中，人们经常使用近似数。海王星的直径大约是多少万千米？ 太阳呢？ 随堂小练 49532 9 9>5，向前一位进1，把它和右面的数全舍去，改写成0。 ≈50000 =5万 1392000 2 2<5，把它和右面的数全舍去，改写成0。 ≈1390000 =139万 1.在生产和生活中，人们经常使用近似数。海王星的直径大约是多少万千米？ 太阳呢？ 随堂小练 233482 2.参加国庆阅兵的精确人数是233482人,在下图中找到这个数的大致位置,说一说,“约20万人”这个数是怎样得到的? 随堂小练 233482人 ≈ 233480人 (1)精确到十位： 233482人 ≈ 233400人 (2)精确到百位： 2.参加国庆阅兵的精确人数是233482人,在下图中找到这个数的大致位置,说一说,“约20万人”这个数是怎样得到的? 随堂小练 233482人 ≈ 230000人 (4)精确到万位： 233482人 ≈ 233000人 (3)精确到千位： 2.参加国庆阅兵的精确人数是233482人,在下图中找到这个数的大致位置,说一说,“约20万人”这个数是怎样得到的? 当堂检测 1.我是小法官。(对的画“√”,错的画“✕”) (1)8367500四舍五入到万位是836万。 (　　) (2)一个六位数,四舍五入到万位是20万,这个数 最大是204999。 (　　) (3)3　5036089≈4亿,　里最大可以填5。(　　) ✕　 ✕　 √ 当堂检测 2.按要求填表。 25760 25800 26000 30000 29960 30000 30000 30000 30170 30200 30000 30000 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 课堂小结 近似数和用“四舍五入”法求近似数 1.近似数 近似数表示数量的大致范围,前面通常带有“约”字，它接近精确数，但与精确数有一定偏差。 2.用“四舍五入”法求近似数 （1）省略最高位后面的尾数求近似数。 1999≈2000 课堂小结 （2）省略万（或亿）位后面的尾数求近似数。 234108≈23万 1958200000≈20亿 小于5，把它和它右面的 数舍去，添上“万”字。 等于5，向前进1，把它和它 右面的数舍去，添上“亿”字。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 21 $