第1单元 1 第5课时 小数的性质和改写-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学讲解课件（冀教版·新教材）

该小学数学课件聚焦小数的性质及数的改写，以“5分米还可以用什么长度单位表示”情境导入，衔接长度单位换算知识，通过米尺找对应长度、正方形涂色面积观察等活动，搭建从具体量到抽象小数性质的学习支架。 其亮点在于融合数学眼光（几何直观、抽象能力）与数学思维（推理意识），借助5分米=0.5米、50厘米=0.50米等实例推理小数性质，结合随堂小练和当堂检测强化应用。课堂小结系统归纳性质，助力学生构建知识体系，教师可依此提升教学效率，激发学生探究兴趣。

一 小数的认识与加减法 1 小数的意义 第5课时 小数的性质和数的改写 1、理解并掌握小数的性质。（重点） 2、能应用小数的性质进行数的改写。（难点） 3、了解到生活中许多实际数据用小数表示，感受小数在现实生活中运用的广泛性。 学习目标 长度5分米，还可以用什么长度单位表示？ 情境导入 4 1.（1）把5 分米、50 厘米和500 毫米改写成以“米”作单位的数。 5 分米= 50 厘米= 500 毫米= 0.5 米 0.50 米 0.500 米 探索新知 5 一样长，都是 米。 （2）在米尺上找出5 分米、50 厘米、500 毫米。 5 分米= 50 厘米= 500 毫米 0.5 米= 0.50 米= 0.500 米 你发现了什么？ 都是1米的 。 小数末尾的0是不影响小数的大小的。 探索新知 6 2.观察两个同样的正方形中小数表示的涂色部分，你发现了什么？ 探索新知 两个正方形中涂色部分的面积相等。 7 2.观察两个同样的正方形中小数表示的涂色部分，你发现了什么？ 探索新知 小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，叫作小数的性质。 应用小数的性质，可以化简小数，也可以改写小数。 8 探索新知 根据小数的性质，小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 9 3.不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。 探索新知 0.500 2.060 3.000 三位小数的小数点后面有三个数。根据小数的性质，小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 10 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 11 小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，叫作小数的性质。根据小数的性质把具体的量或分数改写成小数时，小数末尾的0 一般不写。 小数的性质 课堂小结 12 1.找朋友。(教材P22第1题) 随堂小练 2.下面各数中的0，哪些可以去掉，哪些不能去掉？为什么？(教材P22第2题) 随堂小练 3.在下面各数的末尾添上0，哪些数的大小不变，哪些数的大小有变化？怎样变化?(教材P22第3题) 随堂小练 小数末尾添上 0 或去掉 0，小数大小不变； 整数末尾添 0，数会扩大。 1.把分数改写成小数。 0.07 0.7 0.009 0.019 0.19 0.3 当堂检测 16 2.用小数表示下面各图中涂色部分的面积。 （ ） （ ） 1.3 2.34 当堂检测 17 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $