第1单元 1 第2课时 小数和分数的关系-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学讲解课件（冀教版·新教材）

该小学数学课件聚焦小数与分数的关系，通过测量彩带长度（3分米=0.3米=3/10米）的情境导入，连接分数初步认识与小数意义，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于借助长度单位分份操作（1米分10、100、1000份），培养量感与抽象能力，通过递进式探索引导推理意识。课堂小结与随堂小练、当堂检测结合，助学生巩固，教师教学更高效。

一 小数的认识与加减法 1 小数的意义 第2课时 小数和分数的关系 1、进一步认识小数，了解小数与分数之间关系。（重点） 2、能把分母是10,100,1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。（难点） 3、感受分数和小数之间的内在联系。 学习目标 情境导入 人们在测量物体长度得不到整米的结果时，一般用小数表示，也可以用分数表示。如，一段彩带长3分米。 1.（1）把1米平均分成10份，每份是1分米。 1分米是 米，还可以写成0.1米: =0.1 5分米是 米，还可以写成0.5米: =0.5 7分米是 米，还可以写成（ ）米: 10 1 10 5 （ ） （ ） 分母是10的分数可以写成一位小数。 10 7 0.7 探索新知 10 1 10 5 10 7 =0.7 5 （2）把1米平均分成100份，每份是1厘米，可以写成米，还可以写成0.01米。 0.01米 0.09米 0.25米 100 1 米 100 9 米 100 25 米 9厘米是 米，也可以写成0.09米。 100 9 25厘米是 米，也可以写成0.25米。 100 25 分母是100的分数可以写成两位小数。 探索新知 9厘米、25厘米呢? 6 （3）把1 米平均分成1000 份，每份是1毫米，也就是 米，可以写成0.001米。 28毫米、547毫米，用分数分别怎样表示？用小数分别怎样表示？ 28 毫米= 米=0.028 米 547 毫米= 米=0.547 米 探索新知 7 总结小数与分数的关系。 把1个长度单位平均分成10份、100份、1000份，其中的一份或几份可以用分母是10，100，1000的分数表示，也可以用一位小数、两位小数、三位小数表示。 探索新知 8 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 9 小数与分数的关系：把1个长度单位平均分成10份、100份、1000份，其中的一份或几份可以用分母是10，100，1000的分数表示，也可以用一位小数、两位小数、三位小数表示。 小数和分数的关系 课堂小结 10 1.连一连。(教材P13第1题) 随堂小练 2.(教材P13第2题) 随堂小练 85 100 268 1000 0.85 0.268 1.测量《数学》课本封面的长和宽，把结果分别写成以“米”为单位的分数和小数。 略。 长= 米=（ ）米 宽= 米=（ ）米 当堂检测 13 38 分= 元=（ ）元 175 毫升= 升=（ ）升 85 厘米= 米=（ ）米 268 克= 千克=（ ）千克 1000 268 100 85 175 1000 2.在括号里填上合适的数。 38 100 0.38 0.175 0.85 0.268 当堂检测 14 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 16 $