1.3古代埃及课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕古代埃及文明，系统呈现尼罗河对文明兴起的作用、发展历程、金字塔与法老统治及文化成就。以罗塞塔石碑导入，通过读图学史、问题探究和视频辅助，构建“地理环境—文明特征—历史影响”的学习支架。 其特色在于融合时空观念（时序坐标梳理发展历程）、史料实证（引用《金字塔铭文》等文献）和唯物史观（分析地理环境作用），采用任务驱动与自主学习结合的教学方法，课堂小结通过表格与时间线系统整合知识。学生能提升历史思维与探究能力，教师可高效落实课标要求。

初中历史九年级上册 第一单元-第3课 通过学习，知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征。 1 通过解读金字塔建筑遗存、象形文字铭文等史料，印证古埃及在建筑、文字等领域的成就，阐释古埃及文明对人类文明发展的贡献。 2 感受古埃及文明的辉煌成就，认识世界文明多样性，培养尊重不同文明的意识和探索人类文明的兴趣。 3 学习目标 课标要求 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 导入新课 在英国伦敦的不列颠博物馆，珍藏着一件举世闻名的文物——罗塞塔石碑 (Rosetta Stone)。它是一块制作于公元前196年的黑色玄武岩石碑，是考古学史上最著名的发现之一。 石碑上刻有同一道国王诏书的三种版本文字：古埃及象形文字 (圣书体)、世俗体文字和古希腊文。 正是通过对比解读已知的希腊文与未知的象形文字，学者商博良成功破译了失传已久的古埃及文字，这块石碑也因此被誉为“打开古埃及文明大门的钥匙”。 “这块石碑背后，隐藏着一个怎样辉煌的文明？它位于哪里？又有哪些独特的魅力？让我们一起走进古代埃及。” 罗塞塔石碑 任务一：了解尼罗河与古埃及文明的兴起 1.古埃及的地理位置 ①古埃及位于非洲东北角，北邻地中海。 ②气候干燥，降水较少。 ③尼罗河贯穿埃及南北。 为什么? ▶【读图学史】读图，了解古埃及的自然条件 埃及是尼罗河的赠礼 ——希罗多德（古希腊） ▶【问题探究】从气候、土地和文化等方面思考，为什么古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”？ 古代埃及示意图 你如何理解埃及文明是尼罗河的赠礼？ ①每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。 ②尼罗河养育了埃及人，他们在河谷和下游三角洲地区创造了多姿多彩的文明。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 2.古埃及与尼罗河的关系 古埃及人认为，他们所拥有的一切都是尼罗河的恩赐，如果没有这条大河，他们的田地就会荒芜，变得和那片狭长的绿洲两侧的沙漠一样。 ——【德】雅各比·斯图尔特出版社编辑部编 《长卷上的万物简史·古埃及》 认识：地理环境对早期文明的形成与发展起着至关重要的作用。 任务一：了解尼罗河与古埃及文明的兴起 3.古埃及文明的发展历程 ▶观看视频，并结合课本，完善古埃及文明发展历程时序坐标。 任务一：了解尼罗河与古埃及文明的兴起 古埃及近3000年的文明没有延续下去！ 3.古埃及文明的发展历程 ▶观看视频，并结合课本，完善古埃及文明发展历程时序坐标。 约公元前3500年 出现若干小国 法老时代 公元前3100年左右 古埃及出现统一 古王国时代 中王国时代 新王国时代 图特摩斯三世 强盛 地跨亚非两洲帝国 中王国时代 被波斯灭亡 公元前525年 被亚历山大帝国和罗马帝国占领 任务一：了解尼罗河与古埃及文明的兴起 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1.金字塔 胡夫金字塔 胡夫金字塔 古代埃及统治者不断扩张领土，发展经济，尤其大力发展农业和手工业，通过多种手段显示政治权威。 统治者为自己修建的角锥体状陵墓，称“金字塔”。 ▶归纳金字塔的相关信息（建造背景、名称由来、用途以及代表）。 尼罗河畔金字塔群 名称由来： 古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字金，因此，中国人称为金字塔。 用途： 古埃及法老的陵墓 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1.金字塔 “为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。 ——《金字塔铭文》 ▶归纳金字塔的相关信息（建造背景、名称由来、用途以及代表）。 典型代表： 胡夫金字塔 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1.金字塔 如此巨大的金字塔是怎样建造的？ 胡夫金字塔 高约146.5米 边长230多米 200多万块石 每块重2.5吨左右 大约48层教学楼 科学家粗略计算，该金字塔持续建造20年 人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。 —— 埃及古谚语 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1.金字塔 金字塔建造之谜 木楔法采石 堆沙法建造 借水的浮力运送石头 用工具让石头浮起来 用多道闸门开关运送到高处 滚木法运输 ▶以下均为学者推演假说≠史料实证 材料一　金字塔……是由国王的“建筑工程队团队”完成的，建造金字塔是庞大的系统工程，为此，古代埃及人组建了一支建筑团队，从设计师到工匠、从工程队长到普通工人，再加上形形色色的后勤人员，大金字塔正是他们通力合作的成果。 ——温静《尼罗河的赠礼》 材料二 希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。” ——根据希罗多德的记述整理 任务二：掌握金字塔与法老的统治 1.金字塔 ▶【问题思考】阅读材料，如何评价金字塔？你又得到哪些启示？ 启示： 人民的智慧是无穷的，人民是历史的创造者。 ①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 ②金字塔的修建需要动用大量人力和物力 ，这集中表现了古代埃及统治者的绝对权力，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。 什么是法老？ 法老拥有哪些权力？ 任务二：掌握金字塔与法老的统治 2.法老的专制统治 狮身人面像，希腊人称它为 “斯芬克斯”。它是古代埃及国王威严的象征。 狮身人面像 古埃及的国王称“法老” 第一，法老的意志就是法律……第二，法老独揽了全国的一切行政大权……第三，在法理上，法老拥有全国土地的最高所有权……第四，法老是军队的最高统帅…… ——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。 政治 法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 宗教 法老 辅佐大臣 祭司及其他官吏 宫廷文书处理员 工匠 农民 奴隶 古埃及社会阶层示意图 特点：反映了中央集权的 奴隶制君主专制统治 金字塔大小代表财富和权力。 任务二：掌握金字塔与法老的统治 2.法老的专制统治 吉萨三大金字塔 胡夫金字塔 哈夫拉（胡夫之子） 门卡拉（胡夫之孙） 想一想观察三大金字塔的规模，你发现了什么？这一现象反映了什么本质问题？ 胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越来越小。反映了王权逐渐衰落。 领域 具体成就 领域 具体成就 天文学 文字 数学 雕刻与绘画 医学 建筑 太阳历 几何学 制作木乃伊 象形文字 墓室壁画 金字塔、神庙 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 ▶【自主学习】阅读课本，完成下表。 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 1.太阳历 泛滥季 播种季 收获季 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 有智慧的古埃及人还根据尼罗河河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥季、播种和收割3个季节，每一个季节为4个月，共12个月，每月30天。年末余下5天称“闰日”，作为节日。如此，全年共365天。 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 2.象形文字 拉美西斯时 代 赫努特梅赫特 外棺 这是什么文字？ 古埃及象形文字是世界上最早的文字之一，形成于公元前3000年前后。它是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。 鹰 脚 水 走 文字：象形文字 荷鲁斯的四个儿子 猜一猜，这些代表什么？ 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 3.医学成就--木乃伊 尸体 解剖 填塞 香料 用防腐 液浸泡 缠上麻布 并涂上树脂 在制作木乃伊的过程中，古埃及人初步知道了解剖学的知识，掌握了高超的防腐技术。 古埃及人相信“灵魂不死”，只要保住肉体，灵魂就能依附于它而万世长存。 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 4.数学--几何、算数 创立了完整的数学符号，采用了十进位制。创建了完整的运算法则，有加法、减法、倍乘、分数算法以及一元一次方程和一元二次方程。 平面几何和立体几何的深度认识，主要体现在古埃及在丈量土地和建筑的设计方面。 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 古埃及雕刻和绘画作品主要出现在墓葬、神庙等大型建筑中。人物雕塑多以国王和贵族为对象，神态庄严稳重。浮雕大多展现历史事件，场面宏大壮阔。 5.雕刻绘画--墓室壁画 任务三：了解古代埃及文化 文明成果 神庙：现存著名的神庙遗址有卡尔纳克神庙、卢克索神庙和阿布辛拜勒神庙，规模宏大，结构严谨。 6.建筑--金字塔、神庙 阿布辛拜神庙 卡尔纳克神庙 卢克索神庙 1.某电视台正在播放大型历史纪录片《辉煌的大河流域文明》第一集。片中解说：“世界上最长的河流从南向北贯穿其境内流入地中海”。据此判断该集介绍的内容是（ ） A.秦汉时期文明 B.古代西亚文明 C.古代埃及文明 D.古代朝鲜文明 C 随堂练习 2.在古埃及，每年尼罗河泛滥时，上自法老，下至埃及的普通民众都会祭祀哈皮神（掌管尼罗河的神），祈求有一个好的收成。这是因为古埃及（　　） A．法老借助宗教神化王权 B．农业发展受自然环境影响 C．农业是文明发展的基础 D．文明发展具有多元的特征 B 4.在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及（　　） A．国王权力至上 B．法律体系完备 C．军事实力强大 D．医学成就辉煌 A 随堂练习 3.古埃及文明是世界上最早的文明之一，下列是古埃及文明标志的是（ ） ①狮身人面像 ②象形文字 ③金字塔 ④甲骨文 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A 课堂小结 尼罗河 孕育 古代埃及 古埃及被称为“尼罗河的赠礼” 文明起源 约公元前 3500年 图特摩斯三世统治时期 兴起 统一 强盛 衰亡 公元前 3100年左右 公元前525年被波斯帝国吞并 文明历程 太阳历、象形文字、木乃伊、金字塔 法老专制 科学文化 政治 文明成就 课后作业 任务要求： 收集一则古代埃及文明的考古发现（如帝王谷木乃伊、“少年法老”图坦卡蒙），整理发现内容、历史价值，准备课堂分享。 帝王谷 “少年法老” 初中历史九年级上册 第一单元-第3课 再见！ $