第一单元写作《热爱写作，学会观察》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本讲义聚焦“热爱写作，学会观察”核心主题，以“观察三招”（多感官、抓特征、融情于景）为学习支架，结合《春》《济南的冬天》等课文范例，系统梳理写作四步流程、审题选材口诀及记叙文六要素，构建从观察到表达的完整知识链条。 该资料以核心素养为设计核心，通过病文诊断与范文旁批提升语言运用能力，五感观察记录卡培养思维的细致性，分层训练题组兼顾课中教学与课后查漏，速记卡助力知识巩固，让七年级新生在真实体验中爱上写作，夯实初中写作基础。

统编版七年级上册·第一单元 写作 《热爱写作，学会观察》 学生用讲义（核心素养版） 配套课文：《春》《济南的冬天》《雨的四季》｜适用：七年级新生｜初中第一堂写作课 【本讲定位】写作就是用笔来说话，用文字记录生活、表达感受。本讲带你看懂写作是什么，学会观察的三招本领（多感官、抓特征、融情于景），跟着本单元课文学写作，完成三道写作实践，练出真本事。 板块一 考情导学·写作是什么 1.写作是每个人生存发展的基本能力：写作可以写人、记事、描摹万物，还可以抒发感情、发表见解；写作能提高观察力、训练思维，让你变得更睿智。 2.本课在教材中的位置：这是初中第一堂写作课，主题是“热爱写作，学会观察”。学好这一课，就为初中三年的作文打下地基。 3.本课三个目标： ①知道写作就是用笔说话，愿意从身边小事写起，不怕写、爱上写； ②学会观察的三招本领——多感官观察、抓住特征、融情于景； ③认真完成三道写作实践（由夏入秋片段、新校园见闻、成长故事），做到内容充实、情感真挚。 4.中考对接：近年各地中考作文越来越强调“真实体验”与“细致观察”（如“发现生活中的美”“成长中的第一次”），会观察、会积累，作文才有源头活水。 板块二 核心知识点·观察三招 知识卡1　写作是什么 写作始于生活，就像我们平常说话一样——写作就是用笔来说话。从现在开始，从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标、加上什么框框，这样写起来就会很放松。 知识卡2　观察三招（从本单元课文中归纳） 你会不会觉得“每天不是在家，就是在学校，没什么新鲜事儿”？其实不是没有新鲜事，是观察不到位。本单元三篇课文就是最好的观察范本： 观察招法 方法要点 课文范例 第一招 多感官观察 调动眼、耳、鼻、舌、身多种感官，看到颜色形状、听到声音、闻到气味、触到温度 《春》：看——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；听——“蜜蜂嗡嗡地闹着”；闻——“各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿” 第二招 抓住特征 找出这一事物与别的事物不同的独特之处，用准确的词语概括 《济南的冬天》：全城的关键词是“温晴”——冬天里难得不冷又不热，抓住这个特征，全篇写雪、写水都围着它转 第三招 融情于景 写景时把自己的心情悄悄放进去，景中有情，情借景出 《雨的四季》：秋雨“使人静谧、使人怀想、使人动情”——雨本身没有感情，是作者把自己对生活的感受融了进去 知识卡3　观察力小测试（先测一测自己） 下面这些场景或细节，你是否注意过？能答出几个？ 测试问题 我的观察结果（写一写） 家里是谁陪伴你的时间最长呢？ 家长与你常聊的话题是什么？ 校园里最安静的角落在哪里？ 你的好朋友最突出的优点是什么？ 你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？ 你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？ 知识卡4　记叙文六要素 能写进作文的事，应该是有趣的、有意义的或给你留下深刻印象的。记事要交代清楚六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。写清六要素，记叙就眉目清楚了。 知识卡5　表达感受的三种方式 写作除了记叙经过，还要抒发自己的感受，可以用三种方式： 抒情方式 方法 示例 直接抒情 用“我喜欢”“我爱”等直说 “我爱秋天，爱它的凉爽！” 融情于景 把感情藏在景物描写里 “窗外的桂花开了，满院子都是香，连空气都是甜的。” 篇末点题 结尾处用一两句话点明中心 “那一刻我明白了：成长，就是学会承担责任。” 知识卡6　写作四步流程 拿到作文题，按四步走：审题立意→选材构思→布局结构→表达润色。审题抓关键词，选材选熟悉、有意义、印象深的，结构讲究“凤头、猪肚、豹尾”，表达用上细节描写和比喻拟人。 板块三 高频易错·写作常见问题 易错点1　写作六大误区（对号入座，有则改之） 误区 表现 改正方法 偏题 没看清题目就写，写成了另一个意思 先圈出题目关键词，确定写作中心 流水账 从早到晚什么都写，没有重点 选一件最值得写的事，详写重点 假大空 喊口号、说空话，没有具体内容 用细节说话：一个动作、一句话、一个表情 虎头蛇尾 开头写很多，结尾匆匆了事 开头简洁，结尾用一两句话点题升华 堆砌词藻 光用好词好句，内容空洞 词语为内容服务，先想清楚写什么 卷面潦草 字迹不清，涂改多 先打草稿，再工整誊写 易错点2　观察的三个毛病 ①只看不听：只用眼睛看，忘了用耳朵听、鼻子闻——五感齐上阵，文章才立体；②笼统不细：只写“花很漂亮”，不写“花瓣是什么颜色、什么形状、在风里怎么动”——越具体越真实；③无感不动：光记流水账，不写出自己的感受——写景要有情，记事要有感。 易错点3　病文诊断示范 病文 问题诊断 升格方向 “开学第一天，我早早起了床，吃了早饭，背上书包去上学。到了学校，找到教室，见到新老师，上了几节课，中午吃了饭，下午又上了几节课，放学就回家了。今天真开心。” 流水账：没有重点事件；没有细节描写；结尾空洞 选一件重点事件（如认识新同桌），加动作、语言、心理描写，结尾点题升华 板块四 满分写作模板·拿来就能用 模板1　五感观察记录卡（写景、写片段前先填这张卡） 感官 观察问题 我的记录 看 看到了什么颜色、形状、动态？ 听 听到了什么声音？远处的还是近处的？ 闻 闻到了什么气味？ 尝/触 尝到了什么味道？摸到是冷是热、光滑还是粗糙？ 感受 看到这一切，我心里是什么感觉？ 模板2　审题“三抓”口诀 抓关键词（题目中心词）→抓限制词（时间、地点、对象）→抓文体要求（写人、记事）。例：《最难忘的一天》——关键词“难忘”，限制“一天”，写记事文，中心是“为什么难忘”。 模板3　选材“三选”口诀 选熟悉的（身边的人和事）→选有意义的（让人有触动、有收获）→选印象深的（细节记得清）。小事不小，会挖就有味。 模板4　结构“凤头猪肚豹尾” 凤头：开头三法——开门见山（“那天下午，雨下得很大”）、景物烘托（“窗外的桂花开了，满院子都是香”）、设问引入（“是什么让我一夜之间长大了？”）。猪肚：中间详写重点事件，用五感细节。豹尾：结尾三法——点题升华、呼应开头、景物寄情。 模板5　一句话公式 记事：六要素交代清＋一件重点事详写＋一处感受点题。写景：定特征＋多感官＋融情于景。 板块五 写作实践精讲·范文引路 实践一　片段写作：由夏入秋（200字左右） 【审题】抓住“九月份”这一特定时节，写由夏入秋的变化：天气转凉、昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴都变了。关键是要具体——你说“秋高气爽”，就要用特定的景物把这种感觉写出来。 【学生范文·《秋天来了》】 九月的风一吹，夏天就悄悄地走了。 校园里的银杏树最先变了脸色——一半的叶子还绿着，另一半已经黄了，像撒了一树金币。风一过，几片叶子打着旋儿落下来，落在我的脚边，凉丝丝的。教室的窗户全打开了，清晨的读书声裹着凉风飘出去，比夏天清爽多了。 放学路上，我发现人们的衣服也变了：骑车的人穿上了薄外套，路边的老爷爷把小蒲扇收进了口袋，街角卖西瓜的三轮车换成了卖烤红薯的炉子，远远就飘来一股甜香。 我深深吸了一口气——嗯，这就是秋天的味道。 【旁批】①“像撒了一树金币”——比喻贴切，写出黄绿相间的银杏叶；②“打着旋儿落下来”“凉丝丝”——视觉＋触觉，多感官观察；③“蒲扇收进口袋”“西瓜换红薯”——抓住身边细节写季节变化，具体不空洞；④结尾写“秋天的味道”——融情于景。 🌟 苏轼教观察　大诗人的观察力：苏轼看画《惠崇春江晚景》，写下“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——画上并没有鸭子下水，他却知道春天江水回暖时，鸭子总是最先下水嬉戏，因为他在生活里观察入微。观察，是写作的源头，也是大诗人的本事！ 实践二　见闻写作：新校园印象最深的一点（字数不限） 【审题】打开思路：全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学……印象之所以“深”，是因为它带给你不一样的触动；在讲述的同时，要表达你真实而独特的感受。 【学生范文·《开学第一天》】 走进新教室，我有些紧张。讲台上，一位年轻的女老师正朝我们微笑，她穿着一件淡蓝色的衬衫，笑起来眼睛弯弯的，像月牙。 她让我们做自我介绍。轮到我的时候，我的声音小小的，腿还有点发抖。可老师听完，轻轻鼓起掌来，说：‘说得真清楚！’那一刻，我心里的紧张一下子消失了。 原来，新老师这么好，新班级这么温暖。 【旁批】①“眼睛弯弯的，像月牙”——人物神态细节＋比喻；②“声音小小的，腿还有点发抖”——真实写出紧张心理；③老师一句鼓励＋“我心里的紧张消失了”——写出触动，点出感受；④结尾点题。 实践三　成长写作：最触动你的一件事（500字左右，题目自拟） 【审题】从让你动情的事中选最受触动的一件（可以先把这件事讲给同学听，看看他们的反应再落笔）；交代清楚六要素；除了记叙经过，还要抒发自己的感受，可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合。 【学生范文·《雨中的伞》】 那天放学，突然下起了大雨。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里着急起来。 这时，一个熟悉的身影冒雨跑来——是妈妈！她撑着伞，气喘吁吁地说：‘等久了吧？’回家的路上，妈妈一直把伞往我这边倾，自己半边肩膀都淋湿了。我鼻子一酸，轻轻把伞往她那边推了推，说：‘妈妈，你也打一点。’妈妈笑了，搂着我的肩膀说：‘妈妈不怕淋。’ 那一夜，我躺在床上，怎么也睡不着——原来，爱就藏在这把倾斜的伞里。 【旁批】①“冒雨跑来”“气喘吁吁”——动作细节写出妈妈的着急；②“伞往我这边倾，自己半边肩膀都淋湿了”——以小见大，一个动作写尽母爱；③“鼻子一酸”“推了推伞”——我的回应，情感有来有往；④结尾“爱就藏在这把倾斜的伞里”——篇末点题，升华中心。 病文升格示范：流水账改出细节 【病文】“开学第一天，我早早起了床，吃了早饭，背上书包去上学。到了学校，找到教室，见到新老师，上了几节课，中午吃了饭，下午又上了几节课，放学就回家了。今天真开心。” 【问题】流水账：没有重点事件；没有细节描写；结尾空洞。 【升格】“开学第一课，老师让我们认识新同桌。我的同桌是个胖胖的男生，他一坐下就转过头来，冲我咧嘴一笑：‘你好，我叫小航！’然后从书包里掏出一块橡皮，往我这边一推：‘先用我的。’那一整天，我的心都是暖的——原来，新朋友来得这么快。” 【升格分析】把“上了几节课”压缩成背景，专写“认识同桌”一件重点事；“咧嘴一笑”“掏出一块橡皮往我这边一推”是动作细节；“心都是暖的”点出感受——这就是从流水账到好作文的秘密：砍掉流水，放大细节。 板块六 分层训练·知识点布列式题组（满分50分） 【训练导航】本套训练按知识点布列分为六大题组，难度由★（基础）到★★★（拔高）逐级递进；做题前先回顾板块二、四的知识点，再动笔。 层级 题组 考查知识点 题号 难度 基础篇 题组一 观察方法（五感·抓特征） 1—4 ★ 基础篇 题组二 审题立意（抓关键词） 5—7 ★ 基础篇 题组三 选材构思（三选·详略） 8—10 ★ 提升篇 题组四 结构与开头结尾 11—13 ★★ 提升篇 题组五 语言与细节描写 14—16 ★★ 真题篇 题组六 写作实践（片段·见闻·成长） 17—20 ★★★ 题组一　观察方法（基础篇·★，每题2分，共8分） 【考查知识点】五感观察（看听闻尝触）、抓住景物特征；解题用“观察三招”口诀。 1.（2分）“空气中飘来一股淡淡的桂花香”——这句话主要用了哪种感官观察？（　　　　　　） A. 视觉　　B. 嗅觉　　C. 触觉　　D. 味觉 2.（2分）《济南的冬天》中，最能概括济南冬天特点的词语是（　　　　　　） A. 寒冷　　B. 温晴　　C. 多雪　　D. 大风 3.（2分）下面哪一项是“抓住特征”的写法？（　　　　　　） A. 妈妈很漂亮　　B. 妈妈笑起来，眼角会弯成两道小月牙 C. 妈妈对我很好　　D. 妈妈很辛苦 4.（2分）写“秋雨”，下面哪种写法体现了“融情于景”？（　　　　　　） A. 秋雨下了三天三夜　　B. 秋雨打在窗户上，啪嗒啪嗒响 C. 绵绵的秋雨，像在替我诉说着淡淡的愁绪　　D. 秋雨带来了降温 题组二　审题立意（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】审题“三抓”（关键词、限制词、文体）；解题先圈关键词。 5.（2分）题目《最难忘的一天》，最关键的词是（　　　　　　） A. 一天　　B. 难忘　　C. 最　　D. 我 6.（2分）半命题作文《＿＿＿＿的滋味》，下面哪个补题最容易写出真情实感？（　　　　　　） A. 数学题的滋味　　B. 成功的滋味　　C. 成长的滋味　　D. 失败的滋味 7.（2分）写《我长大了》，下面哪个立意最深刻？（　　　　　　） A. 我长高了，换了新校服　　B. 我会做家务了 C. 我第一次主动向妈妈认错，学会了担当　　D. 我升入七年级了 题组三　选材构思（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】选材“三选”（熟悉、有意义、印象深）与详略安排。 8.（2分）写《我的好朋友》，下面哪个材料最值得详写？（　　　　　　） A. 他每天早上几点起床　　B. 我生病时，他冒雨帮我抄笔记 C. 他喜欢吃什么零食　　D. 他家的房子有多大 9.（2分）写《暑假里的一件事》，下列选材最合适的是（　　　　　　） A. 暑假我每天睡懒觉　　B. 暑假我学会了骑自行车，摔了很多跤但没放弃 C. 暑假的天气很热　　D. 暑假作业很多 10.（2分）记事文要交代清楚六要素，下面哪一项不是六要素之一？（　　　　　　） A. 时间　　B. 地点　　C. 心情　　D. 经过 题组四　结构与开头结尾（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】“凤头猪肚豹尾”结构、开头三法、结尾三法。 11.（3分）“那天下午，雨下得很大，我撑着一把破旧的伞，站在校门口。”这个开头用了哪种方法？（　　　　　　） A. 开门见山　　B. 景物烘托　　C. 设问引入　　D. 引用名言 12.（3分）“从那以后，我明白了：真正的勇敢，不是不害怕，而是害怕了还要往前走。”这个结尾用了哪种方法？（　　　　　　） A. 呼应开头　　B. 点题升华　　C. 景物寄情　　D. 留下悬念 13.（3分）下列开头中，最能快速吸引读者的是（　　　　　　） A. “大家好，今天我来讲一件事。”　　B. “星期五的下午，我们班发生了一件大事。” C. “童年，是一串珍珠，每一颗都闪闪发光。”　　D. “我今年十二岁了，上六年级。” 题组五　语言与细节描写（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】细节描写（动作、神态、心理、语言）、比喻拟人等修辞，用细节把事写活。 14.（3分）下列句子中，细节描写最生动的一项是（　　　　　　） A. 妈妈很辛苦　　B. 妈妈下班回家，来不及换鞋，先跑进厨房给我做饭 C. 妈妈对我很好　　D. 妈妈每天都要上班 15.（3分）下列句子中，用了比喻修辞的一项是（　　　　　　） A. 小草偷偷地从土里钻出来　　B. 那点薄雪好像忽然害了羞 C. 红的像火，粉的像霞，白的像雪　　D. 春天像小姑娘，花枝招展的 16.（3分）“他很高兴”升格为有细节的描写，最恰当的是（　　　　　　） A. 他非常非常高兴　　B. 他的眼睛弯成了月牙，嘴角止不住地上扬 C. 他心里很高兴，高兴极了　　D. 他高兴得说不出话来 题组六　写作实践（真题篇·★★★，每题3分，共12分） 【考查知识点】综合运用观察三招、六要素、抒情方式完成真实写作，难度最高。 17.（3分）片段写作：九月份由夏入秋，天气转凉，自然景物、人们穿戴都发生了变化。请你用两三句话写一处最明显的变化，至少用上一种感官（看、听、闻、触）。 18.（3分）请你为“校园一角”完成一张五感观察记录卡：看（　　　　　　）；听（　　　　　　）；闻（　　　　　　）；感受（　　　　　　）。 19.（3分）升入初中，你对新校园印象最深的一点是什么？用一两句话写下来，并说说它带给你的触动。 20.（3分）在你的成长中，哪件事最让你受触动？请用四句话列一个写作提纲（六要素＋重点＋感受）。 板块七 参考答案与详细解析 一、题组一·观察方法解析（1—4题） 1. B（考点：五感观察。闻到桂花香用的是嗅觉——鼻子闻。） 2. B（考点：抓特征。济南冬天的特征是“温晴”——不冷又不热，阳光和煦。其他三项都不够准确。） 3. B（考点：抓特征。B项用“眼角弯成两道小月牙”把妈妈的笑容写具体了，是特征描写；A、C、D都太笼统。） 4. C（考点：融情于景。C项把“淡淡的愁绪”融进“绵绵秋雨”里，景中有情；A、B、D只是客观写雨。） 二、题组二·审题立意解析（5—7题） 5. B（考点：审题抓关键词。“难忘”是题目的中心，全文都要围绕“为什么难忘”来写。） 6. C（考点：半命题立意。四个补题都能写，但“成长的滋味”内涵最丰富、最容易写出真情实感；B、D也可，不过题目只选一个最佳答案，以C为最优。） 7. C（考点：立意深度。“学会担当、主动认错”是心理成长，比“长高了、会做家务”更有深意。） 三、题组三·选材构思解析（8—10题） 8. B（考点：选材三选。B项是“有意义、印象深”的重点材料，值得详写；A、C、D是无关紧要的细节，应略写或不写。） 9. B（考点：选材有意义。B项写了“学骑车的坚持”，有过程、有收获；A、D太琐碎，C太笼统。） 10. C（考点：六要素。六要素是时间、地点、人物、起因、经过、结果，“心情”不在其中，但好的记事文会写出心情。） 四、题组四·结构解析（11—13题） 11. B（考点：开头三法。用“雨下得很大”的景物营造氛围，是景物烘托法；A项开门见山是直接点事，区别在于是否有景物铺垫。） 12. B（考点：结尾三法。用一句话讲明道理、升华中心，是点题升华；A呼应开头要重复开头的意象。） 13. C（考点：开头吸引力。C项用比喻营造画面感，最能抓住读者；A、D平淡，B悬念不足。） 五、题组五·语言与细节解析（14—16题） 14. B（考点：细节描写。B项“来不及换鞋，先跑进厨房”是动作细节，把妈妈的爱写具体了；A、C、D都笼统。） 15. C（考点：比喻辨析。C项“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个比喻；A、D是拟人，B也是拟人（薄雪“害了羞”）。） 16. B（考点：细节升格。B项用“眼睛弯成月牙”“嘴角上扬”的神态细节写高兴；A、C啰嗦重复，D还是笼统。） 六、题组六·写作实践解析（17—20题） 17. 示例：操场边的梧桐叶黄了大半，一片一片打着旋儿飘下来，踩上去“咔嚓”作响；早起上学的人，都换上了薄外套。（考点：由夏入秋的变化＋感官运用。抓住“叶黄、叶落、添衣”等变化，用上视觉“黄”、听觉“咔嚓”或触觉“凉”，得满分。） 18. 示例：看——花坛里的月季开得正艳，红的、粉的挤在一起；听——远处传来同学们琅琅的读书声；闻——一阵风送来青草和泥土的气息；感受——坐在长椅上看书，心里又安静又满足。（考点：五感观察记录卡。四个空各写一句具体的观察，感受要真实。） 19. 示例：印象最深的是学校的大操场——比小学的操场大得多，一圈跑道就有四百米。第一次站在上面，我既兴奋又有点紧张：初中生活，就要从这里跑起来了。（考点：见闻＋真实独特感受。先写“印象最深的一点”，再写它带给自己的触动，触动要具体。） 20. 示例：①时间——去年冬天的一个晚上；②人物——我和爸爸；③起因——我发烧，爸爸连夜背我去医院；④经过——路上风很大，爸爸把外套披在我身上，自己只穿一件单衣（重点详写）；⑤结果——我的烧退了，爸爸却感冒了；⑥感受——父爱如山，我要好好报答爸爸。（考点：写作提纲。六要素齐全，标出重点详写处和感受点题处。） 七、难度与学习建议 本套训练基础篇（题组一至三）共10题20分，考查观察方法、审题立意、选材构思，先复习板块二、四再作答；提升篇（题组四、五）共6题18分，考查结构与细节描写；真题篇（题组六）共4题12分，综合写作难度最高。全卷满分50分，32分以上说明写作基础扎实，可以开始挑战“由夏入秋”片段全文写作；低于32分，建议回看板块二“观察三招”和板块四“五感观察记录卡”，先学会观察再动笔。 板块八 可裁剪速记卡（沿虚线裁剪，随身携带） ★ 观察三招口诀 ★ 审题选材口诀 第一招多感官，眼看耳听鼻子闻； 第二招抓特征，独特之处写分明； 第三招融情于景，一景一物总关情。 审题三抓：抓关键词、抓限制词、抓文体； 选材三选：选熟悉的、选有意义的、选印象深的。 ★ 结构口诀 ★ 六要素口诀 凤头开得好，开门见山或写景； 猪肚写重点，五感细节慢慢讲； 豹尾收得妙，点题升华一句话。 时间地点和人物， 起因经过加结果； 六要素齐眉目清， 感受点题情更真。 学科网（北京）股份有限公司 $