六升七开学考专辑05：现代文阅读·记叙文专项 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026六升七开学考语文专辑 05 现代文阅读·记叙文专项 （知识点＋分层训练＋详细解析） （学生版＋教师解析版） 适用：六年级毕业升入七年级｜开学考（入学摸底）第五板块｜依据：部编版小学记叙文阅读考点＋初中阅读衔接 【专辑说明】本专辑为“六升七开学考语文”系列第5个文件。记叙文阅读是开学考现代文阅读的必考文体，分值约占10—15分。本专项按照“考情导学→核心知识点→高频易错汇总→满分答题模板→真题精讲→分层训练→完整解析→速记卡”八步设计：先归纳记叙文六要素、三大记叙顺序、人物与环境描写、常见修辞；再给出“概括六要素法、赏析三步法、情感两找”等满分模板；最后通过50分分层训练（基础20分＋提升18分＋真题模拟12分，按知识点布列为六大题组）与每题详细解析，帮助学生稳拿记叙文阅读分。 板块一 考情导学 一、怎么考。六升七开学考记叙文阅读的常见题型有：①概括题——概括文章（或段落）的主要内容；②词句理解题——理解加点词语或句子的含义；③赏析题——从修辞、描写等角度赏析句子；④情感题——体会文章表达的情感或告诉我们什么道理；⑤综合阅读——一篇完整记叙文的多角度考查。 二、考什么。记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，是小学高年级到初中阅读的核心文体。命题热点集中在：内容概括（谁＋做什么＋结果）、词语理解（本义＋文中义）、句子赏析（手法＋内容＋情感）、情感体会（直接抒情＋间接表达）。衔接七年级后，还会涉及标题作用、句段作用、人物形象分析等题型，本专项已提前铺垫。 三、备考策略。①掌握文体知识：六要素、记叙顺序、修辞描写要烂熟于心；②记牢答题模板：概括、赏析、情感三类题各有固定思路；③勤练真题：每周精读1—2篇记叙文，用模板规范作答，对照答案找差距。 板块二 核心知识点归纳 一、记叙文六要素（概括题的核心依据） 要素 含义 示例（《雨中送伞》） 时间 事情发生在什么时候 放学时 地点 事情发生在哪里 校门口 人物 事情涉及哪些人 妈妈和我 起因 事情为什么发生 下大雨，我没带伞 经过 事情怎么发展 妈妈跑来送伞，把伞倾向我这边 结果 事情最后怎样 我心里暖暖的，感受到母爱 二、三大记叙顺序（先辨顺序，再答作用） 顺序 写法 作用 顺叙 按事情发展先后顺序写 脉络清晰，条理分明（最常用） 倒叙 先写结果或精彩片段，再交代经过 设置悬念，吸引读者 插叙 叙事中插入相关回忆或背景 补充内容，丰富人物，突出主旨 三、人物描写与环境描写 类型 分类 作用 人物描写 语言、动作、神态、心理、外貌描写 刻画人物形象，表现人物性格品质 环境描写 自然环境（天气、景物）、社会环境 渲染气氛，烘托心情，推动情节，衬托人物 四、常见修辞手法及作用（赏析题的“手法库”） 修辞 判断标志 作用 比喻 把A比作B（有“像、仿佛、好像”等词） 生动形象地写出事物的特点 拟人 把事物当作人来写（有人的动作、情态） 生动形象，富有情趣，表达喜爱 排比 三个或三个以上结构相似的句子 增强气势，突出强调，富有节奏感 夸张 对事物进行夸大或缩小 突出事物特征，增强表达效果 五、五大核心题型与答题方向（先辨题型，再套模板） 题型 常见设问 答题方向 概括题 概括主要内容/段落大意 谁＋在什么情况下＋做了什么＋结果 词句理解 理解加点词/句子的含义 本义＋文中义（结合上下文） 赏析题 从修辞/描写角度赏析句子 手法＋内容＋情感 情感题 体会情感/道理 直接抒情句＋间接表达（人物言行、景物） 标题题 标题含义/作用 表层含义＋深层含义；线索、点明主旨、吸引读者 板块三 高频易错汇总 一、答题易错点8个（对照自查，避免失分） 易错点 错误表现 正确做法 概括不全 漏掉起因或结果 用“六要素法”逐项核对 概括啰嗦 把细节全部写进去 只保留主干，删去次要细节 只答本义 解释词语不看上下文 先答本义，再答文中义 赏析缺步骤 只写“用了比喻” 手法＋内容＋情感三步完整 情感片面 只看到表面情节 结合人物言行、结尾抒情句体会 脱离文本 凭主观想象作答 答案紧扣原文，摘抄关键词 不辨顺序 把倒叙当插叙 先判断写法，再答作用 不分点作答 整段混写 用序号分点，条理清晰 二、修辞易混3组（先区分，再判断） 易混修辞 区分要点 示例 比喻vs拟人 比喻是把A比作B；拟人是把事物当人写 “太阳像火球”（比喻）；“太阳公公笑了”（拟人） 排比vs反复 排比是三个以上结构相似的句子；反复是同一句重复 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”（排比） 设问vs反问 设问是自问自答；反问是问而不答、答案在问中 “这是什么？这是一只风筝。”（设问）；“难道不是这样吗？”（反问） 三、赏析失分5例（正误对照，一眼辨清） 题目 失分答案 满分答案 赏析“她的爱，像春日里的一缕阳光” 用了比喻。 把“爱”比作“阳光”，生动形象地写出母爱的温暖，表达了对母爱的赞美。 赏析“蹑手蹑脚” 这个词用得好。 “蹑手蹑脚”写出爸爸怕打扰“我”学习而轻手轻脚的样子，表现父爱的细腻。 概括放风筝短文 我和爸爸去公园。 星期天，我和爸爸在公园放风筝，风筝挂到树上，爸爸用竹竿帮我取了下来。 理解“温暖” 暖和。 本义是暖和，文中指奶奶的爱让“我”心里感到幸福、感动。 体会《雨中送伞》情感 妈妈很好。 文章通过妈妈冒雨送伞、把伞倾向“我”的细节，表达了对母爱的感激。 板块四 满分答题模板 一、概括题“六要素法” 公式：谁＋在什么情况下＋做了什么＋结果怎么样。例：星期天（时间），我和爸爸（人物）在公园（地点）放风筝，风筝挂到树上（起因），爸爸用竹竿把风筝取了下来（经过），我高兴极了（结果）。 二、赏析题“三步法” 第一步判断手法：修辞（比喻、拟人、排比、夸张）或描写（语言、动作、神态、心理、外貌、环境）。第二步分析内容：把A比作B（或“XX”一词写出……），生动形象地写出事物（人物）什么特点。第三步体会情感：表达了作者（或人物）怎样的情感。例：“她的爱，像春日里的一缕阳光”——把“爱”比作“阳光”，生动形象地写出母爱的温暖，表达了对母爱的赞美。 三、情感题“两找”法 一找直接抒情句：文中直抒胸臆的句子（如“心里暖暖的”“爱就藏在这把伞里”）。二找间接表达：从人物言行（动作、语言）、景物描写中体会情感。例：《雨中送伞》中“把伞几乎都撑在我这边”的动作描写，间接写出了母爱。 口诀：概括找要素（谁做啥结果），赏析三步走（手法内容情感），情感两处找（直抒加言行）。 板块五 开学考真题精讲 【例1】概括题。阅读语段：“星期天，我和爸爸去公园放风筝。风很大，风筝飞得高高的。突然线断了，风筝飘到了一棵大树上。爸爸找来一根长竹竿，费了好大劲才把风筝够下来。我高兴得跳了起来。”请概括这段文字的主要内容。 【解题思路】用“六要素法”：谁——我和爸爸；在什么情况下——星期天在公园放风筝；做了什么——风筝挂树，爸爸用竹竿取下；结果——我高兴极了。概括：星期天，我和爸爸在公园放风筝，风筝挂到树上，爸爸用竹竿帮我把风筝取了下来。 【例2】词句理解。阅读语段：“奶奶总是把好吃的留给我，自己却舍不得吃一口。”说说“舍不得”在文中的意思。 【解题思路】用“本义＋文中义”：本义是不忍心、不愿意；文中指奶奶把好吃的都留给我，自己不忍心吃，表现奶奶对“我”的疼爱。 【例3】赏析题。从修辞角度赏析：“她的爱，像春日里的一缕阳光，悄悄温暖着我的心。” 【解题思路】用“三步法”：手法——比喻，把“爱”比作“阳光”；内容——生动形象地写出母爱的温暖；情感——表达了对母爱的赞美与感激。 【例4】情感题。阅读短文《雨中送伞》，体会文章表达的情感。 【解题思路】用“两找”法：一找直接抒情句——“心里暖暖的”“爱就藏在这把倾斜的伞里”；二找间接表达——“把伞几乎都撑在我这边”“半边肩膀露在雨里”的动作细节。文章表达了对母爱的感激与对母亲的深情。记叙文贵在写真事、抒真情——苏轼被贬黄州，月夜睡不着，去承天寺找张怀民散步，写下《记承天寺夜游》：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”一件小事，一片真情，成了千古名篇。 板块六 分层训练·知识点布列式题组（满分50分） 【训练导航】本套训练按“知识点布列”分为六大题组，难度由★（基础）到★★★（拔高）逐级递进；每个题组对应板块二的一个知识点归纳，训练时先回顾知识点，再动笔。 层级 题组 考查知识点 题号 难度 基础篇 题组一 六要素·记叙顺序 1—4 ★ 基础篇 题组二 概括主要内容 5—7 ★ 基础篇 题组三 词句理解 8—10 ★ 提升篇 题组四 句子赏析（三步法） 11—13 ★★ 提升篇 题组五 情感与道理 14—16 ★★ 真题篇 题组六 记叙文综合阅读 17—20 ★★★ 题组一　六要素·记叙顺序（基础篇·★，每题2分，共8分） 【考查知识点】记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）与三大记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）。 1.（2分）下列不属于记叙文六要素的一项是（　　　　　　） A. 时间　　B. 地点　　C. 人物　　D. 修辞 2.（2分）文章先写事情的结果，再回过头来交代事情的经过，这种记叙顺序是（　　　　　　） A. 顺叙　　B. 倒叙　　C. 插叙　　D. 补叙 3.（2分）叙事过程中插入一段相关的回忆，这种记叙顺序是（　　　　　　） A. 顺叙　　B. 倒叙　　C. 插叙　　D. 顺序 4.（2分）“星期天下午，我和爸爸在公园放风筝。”这句话中，“星期天下午”是六要素中的（　　　　　　） A. 时间　　B. 地点　　C. 人物　　D. 起因 题组二　概括主要内容（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】概括“六要素法”：谁＋在什么情况下＋做了什么＋结果；要求简洁完整。 阅读语段：“星期天，我和爸爸去公园放风筝。风很大，风筝飞得高高的。突然线断了，风筝飘到了一棵大树上。爸爸找来一根长竹竿，费了好大劲才把风筝够下来。我高兴得跳了起来。” 5.（2分）用“谁＋做了什么＋结果”概括语段主要内容：（　　　　　　）。 6.（2分）下列概括最准确的一项是（　　　　　　） A. 星期天我和爸爸去公园玩。 B. 爸爸帮我把挂在树上的风筝取了下来。 C. 公园里的风很大，风筝飞得很高。 D. 我高兴得跳了起来。 7.（2分）用“六要素法”填空：时间（　　　　　　），地点（　　　　　　），人物（　　　　　　），事件（　　　　　　）。 题组三　词句理解（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】词语理解“本义＋文中义”法：先答词语本义，再结合上下文答文中义。 阅读语段：“奶奶总是把好吃的留给我，自己却舍不得吃一口。她的爱，像春日里的一缕阳光，悄悄温暖着我的心。” 8.（2分）“舍不得”在文中的意思是：（　　　　　　）。 9.（2分）“她的爱，像春日里的一缕阳光”这句话运用的修辞手法是（　　　　　　） A. 比喻，把“爱”比作“阳光”　　B. 拟人，把“爱”当作人来写 C. 排比，三个以上结构相似的句子　　D. 夸张，夸大爱的力量 10.（2分）联系上下文，“悄悄温暖着我的心”中“温暖”的意思是：（　　　　　　）。 题组四　句子赏析（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】赏析“三步法”：手法＋内容＋情感；从修辞、描写、用词等角度赏析句子。 11.（3分）从描写角度赏析：“他轻轻地推开门，蹑手蹑脚地走到书桌前，把一杯热牛奶轻轻放下，又悄悄退了出去。” 12.（3分）赏析环境描写的作用：“雨停了，太阳出来了，天边挂起一道彩虹，小鸟在枝头欢快地歌唱。” 13.（3分）从修辞角度赏析：“她的爱，像春日里的一缕阳光，悄悄温暖着我的心。” 题组五　情感与道理（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】情感题“两找”法：找直接抒情句＋找间接表达；理解文章的道理与启示。 14.（3分）阅读语段：“奶奶总是把好吃的留给我，自己却舍不得吃一口。她的爱，像春日里的一缕阳光，悄悄温暖着我的心。”这段话表达了怎样的情感？ 15.（3分）读了上面的语段，下列说法正确的一项是（　　　　　　） A. 奶奶不爱吃好吃的东西。 B. 我们要懂得感恩，孝敬长辈。 C. 春天的阳光很温暖。 D. 短文主要写春天的景色。 16.（3分）联系生活实际，说说你的身边有没有像“奶奶”一样关心你的人，你想对她说些什么？ 题组六　记叙文综合阅读（真题篇·★★★，每题3分，共12分） 【考查知识点】综合考查概括、描写作用、细节赏析、情感理解；解题要通读全文、抓住关键句，难度最高。 阅读短文《雨中的伞》，完成17—20题。 放学时，突然下起了大雨。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里有些着急。雨越下越大，我只好躲在校门边的屋檐下。 雨幕中，一个熟悉的身影跑来了——是妈妈！她撑着伞，裤脚都湿透了。她把伞递给我，说：“快，我们回家。”我接过伞，却发现妈妈把伞几乎都撑在我这边，自己的半边肩膀露在雨里。 我悄悄把伞往妈妈那边推了推。妈妈回头笑了笑：“没事，我不怕淋。” 雨还在下，可我的心里暖暖的。原来，爱就藏在这把倾斜的伞里。 17.（3分）用简洁的语言概括短文的主要内容。 18.（3分）“她撑着伞，裤脚都湿透了”这句话主要运用了什么描写？表现了什么？ 19.（3分）文中“我悄悄把伞往妈妈那边推了推”这个细节，表现了“我”怎样的感情？ 20.（3分）短文结尾说“爱就藏在这把倾斜的伞里”，请结合短文内容，说说你对这句话的理解。 板块七 完整解析 一、题组一·六要素记叙顺序解析（1—4题） 1. D（考点：记叙文六要素。六要素是时间、地点、人物、起因、经过、结果；“修辞”是表达手法，不属于六要素。） 2. B（考点：记叙顺序——倒叙。先写结果再交代经过，作用是设置悬念、吸引读者。） 3. C（考点：记叙顺序——插叙。叙事中插入回忆或背景，作用是补充内容、丰富人物。） 4. A（考点：六要素。这句话交代了时间——“星期天下午”；“公园”是地点，“我和爸爸”是人物。） 二、题组二·概括主要内容解析（5—7题） 5. 星期天，我和爸爸在公园放风筝，风筝挂到树上，爸爸用竹竿帮我把风筝取了下来。（考点：概括“六要素法”——谁＋做什么＋结果。） 6. B（考点：概括准确性。A太笼统（没写风筝挂树取下的核心事件）；C、D只概括了局部；B完整抓住了“爸爸帮我取风筝”这一主要事件。） 7. 时间：星期天；地点：公园；人物：我和爸爸；事件：放风筝，风筝挂树，爸爸用竹竿取下。（考点：六要素提取。） 三、题组三·词句理解解析（8—10题） 8. “舍不得”本义是不忍心、不愿意；文中指奶奶把好吃的都留给我，自己不忍心吃，表现奶奶对“我”的疼爱。（考点：词语理解“本义＋文中义”。） 9. A（考点：修辞判断——比喻。把“爱”比作“阳光”，有喻体“阳光”；不是拟人、排比、夸张。） 10. “温暖”本义是暖和；文中指奶奶的爱让“我”心里感到幸福、感动。（考点：词语理解“本义＋文中义”。） 四、题组四·句子赏析解析（11—13题） 11. 运用了动作描写，“轻轻地推开”“蹑手蹑脚”“轻轻放下”“悄悄退了出去”生动写出爸爸怕打扰“我”学习而轻手轻脚的样子，表现父爱的细腻体贴。（考点：赏析“三步法”——描写＋内容＋情感。） 12. 这是环境描写，描写了雨后天晴、彩虹高挂、小鸟歌唱的景象，渲染了欢快的气氛，烘托了人物喜悦的心情。（考点：环境描写作用——渲染气氛、烘托心情。） 13. 运用了比喻的修辞手法，把“爱”比作“阳光”，生动形象地写出母爱的温暖，表达了对母爱的赞美与感激。（考点：赏析“三步法”——手法＋内容＋情感。） 五、题组五·情感与道理解析（14—16题） 14. 表达了“我”对奶奶的感激与对奶奶之爱的感动。（考点：情感题“两找”——“舍不得”的行为细节＋“温暖着我的心”的直接抒情。） 15. B（考点：道理理解。语段通过奶奶把好吃的留给“我”的细节，表达亲情的珍贵，启示我们要感恩、孝敬长辈；A、C、D都停留在表面。） 16. 示例：我的妈妈每天早起为我做早餐，我想对她说：“妈妈，谢谢您！我一定好好学习，用自己的行动回报您的爱。”（考点：拓展感悟——结合生活、真情实感即可。） 六、题组六·记叙文综合阅读解析（17—20题） 17. 放学时下大雨，妈妈冒雨来给我送伞，一路上把伞倾向我这边，我悄悄把伞推回去，感受到了母爱的温暖。（考点：概括“六要素法”——人物、事件、结果。） 18. 运用了外貌（或环境）描写，写出妈妈冒雨赶来、顾不上自己的样子，表现妈妈对“我”的关心。（考点：描写作用——表现人物、突出母爱。） 19. 这个细节表现了“我”对妈妈的心疼与爱，说明“我”懂事、懂得感恩，也表现出母子之间相互关爱。（考点：细节赏析——动作细节表现情感。） 20. 示例：“倾斜的伞”是母爱的象征——妈妈把伞倾向我这边，自己淋雨，伞的“倾斜”里藏着深深的母爱；这句话点明了文章中心，表达了对母爱的感激。（考点：结尾句理解——结合内容＋点明主旨。） 七、难度与学习建议 本套训练基础篇（题组一至三）共10题20分，考查六要素、记叙顺序、概括、词句理解四类基础考点，建议先掌握板块二知识点与板块四模板再作答；提升篇（题组四、五）共6题18分，考查句子赏析与情感道理，难度中等；真题篇（题组六）共4题12分，综合考查，难度最高。全卷满分50分，32分以上说明记叙文阅读基础扎实，建议继续巩固答题模板；低于32分，建议回看板块二知识点归纳表与板块四满分模板，重点练“赏析三步法”与“概括六要素法”。 板块八 可裁剪速记卡 （沿虚线剪下，可随身携带、随时复习） ★ 概括六要素法：谁＋在什么情况下＋做了什么＋结果怎么样 ★ 赏析三步法：手法（修辞/描写）＋内容（写出什么特点）＋情感（表达什么感情） ★ 情感两找：找直接抒情句＋找间接表达（人物言行、景物描写） ★ 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果；顺序：顺叙、倒叙、插叙；修辞：比喻、拟人、排比、夸张 （每格可裁剪成一张小卡片） 学科网（北京）股份有限公司 $