2.2机械运动 长度及其测量（题型专练）物理新教材北师大版八年级上册

**基本信息** 以“概念-方法-应用”为逻辑主线，系统整合长度测量四大核心题型，提炼可迁移解题方法，渗透物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |长度单位换算|5题|大单位乘进率、小单位乘负指数幂，强调单位规范与指数运算|从国际单位到常用单位，建立单位换算数学模型| |刻度尺的读数|8题|三要素（量程/分度值/零刻度线）+ 读数规则（垂直视线+估读分度值下一位）|工具使用规范→数据读取→误差控制，培养科学探究能力| |误差与错误的辨析|7题|误差不可避免（多次测量取平均值）、错误可避免（操作规范）|通过对比辨析，建立科学测量误差观| |长度的估测|4题|建立“人体标尺”（身高/课桌等），数量级比对法|从已知物体长度到未知估测，强化物理量直观认知|

2.2 机械运动 长度及其测量 题型01 长度单位换算 题型02 刻度尺的读数 题型03 误差与错误的辨析 题型04 长度的估测 ▌题型01 长度单位换算 1、 长度单位的国际单位：米（m）。 常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。 2、 核心换算关系： 1km = 10³m；1m = 10dm = 10²cm = 10³mm；1cm = 10⁻²m；1mm = 10⁻³m；1μm = 10⁻⁶m；1nm = 10⁻⁹m； 3、 换算方法：大单位换算成小单位，乘以进率；小单位换算成大单位，除以进率（即乘以负指数幂）。 4、 换算时注意：指数不能算错，1μm = 10⁻⁶m，反过来 1m = 10⁶μm，二者互为倒数。 易错警示： · 换算过程中不能遗漏单位，且注意符号书写规范，米符号为m（小写），不能写成“M”；千米符号为km（k、m均小写）。 · 光年是长度单位，不是时间单位。 1．估测在实际生活中的应用十分广泛，请为小明的估测数据加上合适的单位：小启发现，他的同桌在八年级这一年明显长高了不少，大约有10（　　） A．nm B．mm C．cm D．dm 【答案】C 【详解】 由于人的身高变化通常是以厘米为单位的，因此我们可以确定这个单位是cm。 故选C。 2. 下列长度的单位换算正确的是（　　） A．26nm＝26×10﹣6＝0.026mm B．9.5cm＝9.5cm×10＝95mm C．70km＝70km×106＝7×107mm D．0.36cm＝0.36×104µm＝3.6×103µm 【答案】D 【详解】 A、26nm＝26×10﹣6mm＝2.6×10﹣5mm，故A错误； B、9.5cm＝9.5×10mm＝95mm，故B错误； C、70km＝70×106mm＝7×107mm，故C错误； D、0.36cm＝0.36×104µm＝3.6×103µm，故D正确。 故选D。 3．2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平离我们而去。同年秋季，他的“禾下乘凉梦”终于实现，巨型稻的亩产可达800kg。请根据图估测巨型稻的高度约为（　　） A．0.5m B．1m C．2m D．3m 【答案】C 【详解】 正常成年人的身高一般为1.65m到1.85m之间，由图可知，巨型稻的高度比人高出两个头的高度左右。大约为2m，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4．新冠疫情期间，科学家为了说明戴口罩防护的重要性，用高速摄像机拍下来打喷嚏的过程。数万个几微米到几十微米的小液滴（气溶胶）组成高密度喷射物，最远可达8米，大量病毒随产生的小液滴传播开来。下面某同学对气溶胶直径计算过程中相关单位换算正确的是（　　） A．5×104nm＝5×104×10﹣1nm＝50μm B．5×104nm＝5×104nm×10﹣3μm＝50μm C．5×104nm＝5×104nm×10﹣4＝50μm D．5×104nm＝5×104×10﹣3μm＝50μm 【答案】D 【详解】 5×104nm＝5×104×10﹣3μm＝50μm，故A、B、C错误，D正确； 故选D。 5．如图所示是新型冠状病毒的模型，病毒的直径平均只有100nm，也就是 mm。 【答案】 【解析】单位换算 7．人体的某些部位可以当作尺，用来估测物体的长度，如图所示，一拳宽度约为1 (填写单位)。然后 用它测量物理课本的长度，测得物理课本的长度约是0.3 (填写单位)。 【答案】dm；m 【详解】 人体的某些部位可以当作尺，用来估测物体的长度，一拳宽度约为10cm，即1dm；然后用它测量物理课本的长度，课本的长度约有3个拳宽，故测得物理课本的长度约是3dm，即0.3m。 ▌题型02刻度尺的读数 1、刻度尺的三要素：使用前要观察零刻度线是否磨损、量程（测量范围）和分度值（相邻两刻度线之间的长度）。 2、读数规则：读数时，视线要与尺面垂直（正对刻度线），消除视差。测量结果由准确值和估读值组成，要估读到分度值的下一位。 3、记录要求：记录结果必须包含数值和单位，二者缺一不可。 易错警示：分度值是 1 mm 的刻度尺，读数必须估读到 0.1 mm 位（即 0.01 cm），写成“2.50 cm”；估读值“0”不能省略,省略后精度降级，属于错误。若零刻度线磨损，可从其他整数刻度线开始测量，读数时必须减去起始刻度值。刻度尺使用时不能歪斜，刻度线要紧贴被测物体 8．如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮长度的读数为（　　） A．3.17cm B．3.170cm C．2.17cm D．2.170cm 【答案】C 【详解】 由图知：刻度尺的1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm； 橡皮左端与1.0cm刻度线对齐，读作1.00cm，右端在3.1cm和3.2cm之间，偏向3.2cm，读作3.17cm，所以橡皮的长度为L＝3.17cm﹣1.00cm＝2.17cm； 故ABD错误，C正确。 故选C。 9．如图所示下列刻度尺的使用方法正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】 A、0刻度线未对齐物体边缘，故A错误； B、读数时视线未与刻度尺面垂直，故B错误； C、物体左侧与0刻度线对齐，刻线紧靠被测物体，故C正确； D、放置刻度尺，没有将刻度尺与被测长度紧贴，故D错误。 故选C。 10．关于物理量的测量，以下说法正确的是（　　） A．使用刻度尺测量，要估读到分度值的下一位 B．使用刻度尺必须对齐零刻度线，否则就是错误的 C．由于眼睛不可能估计非常准，所以没必要估读 D．测量时为了减少误差，可以多估读几位 【答案】A 【详解】 A.使用刻度尺测量，要估读到分度值的下一位，故A正确； B.使用刻度尺可以不对齐零刻度线对齐其它整刻度线，故B错误； C.为了测量更准确，所以必须要估读，故C错误； D.测量时为了减少误差，也只能估读到分度值的下一位，不可以多估读几位，故D错误； 故选A。 11．如图所示，下列关于温度计和刻度尺的使用，说法错误的是（　　） A．甲图温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的 B．甲图按照a所示进行读数，测量结果会偏大 C．甲图按照b所示进行读数，测量结果也有误差 D．乙图视线改为正对刻度线，可以读出正确测量结果 【答案】D 【详解】 A．温度计通常利用液体的热胀冷缩原理工作，故A正确，不符合题意； B．a的视线是仰视，会导致读数偏大，故B正确，不符合题意； C．b的视线是平视，误差小，但也有误差，因为任何读数方式都可能存在误差，故C正确，不符合题意； D．视线改为正对刻度线，可以减小误差,使读数尽可能准确。但读不出正确测量结果，因为还是存在误差，故D错误，符合题意。 故选D。 12．用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把刻度尺的分度值、放置的情况是否正确及木块的长度的判断正确的是 ( ) A.甲刻度尺的分度值是1mm,放置正确，木块的长度为1.4cm B.甲刻度尺的分度值是1cm,放置正确，木块的长度为14mm C.乙刻度尺的分度值是1cm，放置正确，木块的长度为1.4cm D.乙刻度尺的分度值是1mm，放置正确，木块的长度为1.40cm 【答案】D。 【详解】 用刻度尺测量时需将有刻度的一边与被测物体紧贴，因此AB错误，乙刻度尺分度值为1mm，因此要估读到毫米的下一位。 故选D。 13．如图所示，利用直尺和三角板测量一个圆柱体的直径，其中方法正确的是（  ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】 利用三角尺和直尺测量圆柱体的直径，圆柱体的一侧应与直尺的零刻度线对齐，另一侧对应的刻度，从三角尺与直线对齐的刻度读出，此时三角尺一个直角边要紧贴直尺的刻度的边缘，故A正确，BCD错误。 故选A。 14．如图所示，小明用刻度尺测量铅笔长度时的正确读数方法是_____（填“A”或“B”），铅笔的长度为______cm，他使用的刻度尺的量程是_________。 【答案】B；7.40；0～9.00cm。 【详解】 读数时，视线要与刻度尺垂直，A会导致读数变大，B正确。 由图可知，刻度尺的量程为0～10.00cm，分度值为1mm，铅笔左侧与0.00cm对齐，右侧与7.40cm对齐，则铅笔长度为7.40cm。他使用的刻度尺的量程是0～9.00cm。 15. 如图所示，用两把刻度尺测同一物体的长度，测量操作有误的是 （选填“A”或“B”），物体的长度为 cm。 【答案】 B 2.25 【详解】 B刻度尺的零刻度线没有对准被测物体的起始端。 A刻度尺分度值为0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，物体的长度是2.25cm。 ▌题型03误差与错误的辨析 1、误差的定义：误差是测量值与真实值之间的差异，它只能减小，不能消除。 2、误差与错误的区别： · 错误：是操作不当或粗心造成的（如读数时视线斜视、记录漏写单位），可以避免。 · 误差：是客观存在的，由测量工具、方法、环境限制造成，不可避免。 3、减小误差的方法：①选用精密测量仪器；②改进测量方法；③多次测量取平均值。 易错警示：多次测量取平均值只能减小误差，不能消除误差。计算平均值时，必须先剔除错误数据，再对有效数据取平均。平均值的保留位数必须与原测量值的精度一致。 16．用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次。这样做的目的是（　　） A．减小由于估测而产生的误差 B．避免测量中可能出现的错误 C．减小由于刻度尺不精密而产生的错误 D．减小由于观察时视线倾斜产生的误差 【答案】A 【详解】 A．估测产生的误差，每次测量可能不同，取多次测量的平均值有利于减小由此而产生的误差，故A符合题意； B．错误是在测量过程中产生的，取多次测量的平均值不会避免错误的出现，故B不符合题意； C．刻度尺的精密程度固定的情况下，对每次测量来讲它的影响都是一样的，取多次测量的平均值与刻度尺的精密程度没有直接关系，故C不符合题意； D．观察时如果视线倾斜，属于错误的操作，应及时改正，而不是通过取多次测量的平均值来减小，故D不符合题意。 故选A。 17．关于误差和错误的说法正确的是（　　） A．选用精密仪器，改进测量方法，可以减小误差 B．只要测量方法正确就不会产生误差 C．用天平测出1000个大头针的质量而计算出一个大头针的质量，可以消除误差 D．测量中要避免错误是不可能的 【答案】A 【详解】 A、选用精密仪器，改进测量方法，可以减小误差，故A正确； B、误差是客观存在的，测量方法正确也不可能避免误差，故B错误； C、用天平测出1000个大头针的质量而计算出一个大头针的质量，可以减小误差，但不能消除误差，故C错误； D、测量中错误是可以避免的，但误差是不能避免的，故D错误。 故选A。 18．小启五次测量物理课本的宽度，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（　　） A．小明所用刻度尺的分度值是1cm B．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉 C．多次测量的目的是消除误差 D．最后结果应记作18.51cm 【答案】D 【详解】 A．长度测量时要估读到分度值的下一位，由测量数据可知，小明所用的刻度尺的分度值为1mm，故A错误； B．18.50cm中最后一位“0”是估读的，反映了刻度尺的精确程度，不可以去掉，故B错误； C．用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差，故C错误； D．测量数据中18.10cm与其它数据相差过大，是错误的，应该剔除，最后结果为 故选D。 19．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m。下列说法中正确的是（　　） A．小华的读数比小明的准确 B．两人所用刻度尺的分度值是相同的 C．两人中至少有一人的测量是错误的 D．由于记录测量结果使用的单位不同，会造成测量结果的差异 【答案】B 【解答】 小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m＝122.8cm，两人所用的刻度尺的分度值是相同的，都是1cm，刻度尺的分度值相同，两人的准确程度是一样的； 两人的结果不一样，只是不同的测量者估读的数字可能不同，结果都是正确的； 不同长度单位之间可以进行换算，记录测量结果使用的单位不同，不会造成测量结果的差异。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 20.用刻度尺测量同一物体的长度，先后五次测得的数据分别为L1＝1.46cm、L2＝1.46cm、L3＝1.47cm、L4＝1.45cm、L5＝1.57cm，对于这五次测量的结果，下列说法中正确的是（　　） A．第1次测量最精确，直接取这次的测量结果作为此物体的长度 B．第5次测量最精确，直接取这次的测量结果作为此物体的长度 C．五次测量结果取平均值作为最终测量结果，此物体的长度为1.48cm D．前四次测量结果取平均值作为最终测量结果，此物体的长度为1.46cm 【答案】D 【详解】 五次测量结果都是估读到分度值的下一位，精确度相同；但由于L5＝1.57cm与其它四个数据相差太大，所以是错误的；前四次测量结果取平均值作为最终测量结果，此物体的长度为： 。 故D正确，ABC错误。 故选D。 21．在学习长度与时间的测量时，第一学习小组的5位同学用相同规格的直尺测量了同一物体的长度，他们读出的结果依次是2.50cm、2.51cm、2.49cm、2.71cm、2.51cm，其中错误的一项数据是 ，他们所用直尺的分度值是 cm，被测物体的长度为 cm。 【答案】 2.71 0.1 2.50 【详解】 分析数据可知大部分测量值在2.50cm左右，2.71cm的数据与其他数据相差较大，属于错误数据。 直尺读数时估读到分度值的下一位，所以可知所用直尺的分度值是0.1cm。 根据多次测量取平均值的原则可知被测物体的长度为 22．（1）用刻度尺测量物体的长度需要多次测量，多次测量的目的是 。有四名同学先后对同一物体进行四次精确测量，记录结果如下:14.72cm，14.71cm、14.82cm、14.73cm，其中记录结果错误的是 cm，物体的长度应为 cm； （2）若有一把刻度尺是用金属材料货成的，且这种金属材料受温度变化的影响根明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）. 【答案】 减小误差 14.82 14.72 偏大 【详解】 用刻度尺测量物体长度时要估读到分度值的下一位，有时估读偏大，有时估读偏小，用刻度尺测量物体的长度需要多次测量，多次测量的目的是为了减小由于估读带来的误差。 分析数据可知，14.82cm与其它数据相差过大，是错误数据，应该剔除。 物体的长度应为 在严冬季节用它测量物体的长度时，由于刻度尺受冷收缩，相邻刻度线之间的距离变小，所以，测量结果将偏大。 ▌题型04长度的估测 1、建立长度标尺：记住常见物体的长度——中学生身高约 160 cm、课桌高度约 80 cm、物理课本长度约 26 cm、一支新铅笔长度约 18 cm、指甲宽度约 1 cm、一张纸厚度约 0.1 mm。 2、估测方法：将待测对象与已知的“标尺”进行比对，判断数量级是否合理。 易错警示：估测题最常见的失分点是数量级错位——如将教室高度约 3 m 估成 3 dm（差10倍），或将乒乓球的直径约 4 cm 估成 4 mm（差10倍）。做题时务必先确定单位，再判断数值是否合理。 23．下列对长度和时间的估测最符合实际的是(　　) A.一支新铅笔的长度约1.8 cm B.一次性医用口罩的厚度约为3 cm C.教室内天花板与地面的距离约为300 cm D.一个中学生身高1.5dm 【答案】C 【详解】 一支新铅笔的长度约18 cm,一次性医用口罩的厚度约为1 mm,一个中学生身高1.5m,故A、B、D不符合实际;教室内天花板与地面的距离约为300 cm,故C符合实际。 故选C。 24．如图所示，小明在安全黄线外等候地铁，请你估算安全黄线与安全屏蔽门之间的距离大约为（　　） A．60cm B．6mm C．0.06m D．60dm 【答案】A 【详解】 成年人一步的长度约50cm，安全黄线与安全屏蔽门之间的距离比成年人的一步的长度略大，大约为60cm，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 25．中国神舟十三号人飞船返回能成功着陆且呈直立状态，根据图示信息，返回舱的高度约为（　　） A．1.5m B．2.5m C．3.5m D．4.5m 【答案】B 【详解】 成年人的身高大约为1.7m，图中所示，返回舱的高度略高于成年人的身高，在2.5m左右，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 26．如图所示是放在成人手掌上的柚子。若要将其装入塑料袋中，你认为选择长方形塑料袋的宽度至少约为（　　） A．30dm B．30cm C．8dm D．1m 【答案】B 【详解】 手掌宽度约为10cm，放在成人手掌上的柚子高度比手掌的宽度要高，约为30cm，选择长方形塑料袋的宽度至少约30cm，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.2 机械运动 长度及其测量 题型01 长度单位换算 题型02 刻度尺的读数 题型03 误差与错误的辨析 题型04 长度的估测 ▌题型01 长度单位换算 1、 长度单位的国际单位：米（m）。 常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。 2、 核心换算关系： 1km = 10³m；1m = 10dm = 10²cm = 10³mm；1cm = 10⁻²m；1mm = 10⁻³m；1μm = 10⁻⁶m；1nm = 10⁻⁹m； 3、 换算方法：大单位换算成小单位，乘以进率；小单位换算成大单位，除以进率（即乘以负指数幂）。 4、 换算时注意：指数不能算错，1μm = 10⁻⁶m，反过来 1m = 10⁶μm，二者互为倒数。 易错警示： · 换算过程中不能遗漏单位，且注意符号书写规范，米符号为m（小写），不能写成“M”；千米符号为km（k、m均小写）。 · 光年是长度单位，不是时间单位。 1．估测在实际生活中的应用十分广泛，请为小明的估测数据加上合适的单位：小启发现，他的同桌在八年级这一年明显长高了不少，大约有10（　　） A．nm B．mm C．cm D．dm 2. 下列长度的单位换算正确的是（　　） A．26nm＝26×10﹣6＝0.026mm B．9.5cm＝9.5cm×10＝95mm C．70km＝70km×106＝7×107mm D．0.36cm＝0.36×104µm＝3.6×103µm 3．2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平离我们而去。同年秋季，他的“禾下乘凉梦”终于实现，巨型稻的亩产可达800kg。请根据图估测巨型稻的高度约为（　　） A．0.5m B．1m C．2m D．3m 4．新冠疫情期间，科学家为了说明戴口罩防护的重要性，用高速摄像机拍下来打喷嚏的过程。数万个几微米到几十微米的小液滴（气溶胶）组成高密度喷射物，最远可达8米，大量病毒随产生的小液滴传播开来。下面某同学对气溶胶直径计算过程中相关单位换算正确的是（　　） A．5×104nm＝5×104×10﹣1nm＝50μm B．5×104nm＝5×104nm×10﹣3μm＝50μm C．5×104nm＝5×104nm×10﹣4＝50μm D．5×104nm＝5×104×10﹣3μm＝50μm 5．如图所示是新型冠状病毒的模型，病毒的直径平均只有100nm，也就是 mm。 7．人体的某些部位可以当作尺，用来估测物体的长度，如图所示，一拳宽度约为1 (填写单位)。然后 用它测量物理课本的长度，测得物理课本的长度约是0.3 (填写单位)。 ▌题型02刻度尺的读数 1、刻度尺的三要素：使用前要观察零刻度线是否磨损、量程（测量范围）和分度值（相邻两刻度线之间的长度）。 2、读数规则：读数时，视线要与尺面垂直（正对刻度线），消除视差。测量结果由准确值和估读值组成，要估读到分度值的下一位。 3、记录要求：记录结果必须包含数值和单位，二者缺一不可。 易错警示：分度值是 1 mm 的刻度尺，读数必须估读到 0.1 mm 位（即 0.01 cm），写成“2.50 cm”；估读值“0”不能省略,省略后精度降级，属于错误。若零刻度线磨损，可从其他整数刻度线开始测量，读数时必须减去起始刻度值。刻度尺使用时不能歪斜，刻度线要紧贴被测物体 8．如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮长度的读数为（　　） A．3.17cm B．3.170cm C．2.17cm D．2.170cm 9．如图所示下列刻度尺的使用方法正确的是（　　） A． B． C． D． 10．关于物理量的测量，以下说法正确的是（　　） A．使用刻度尺测量，要估读到分度值的下一位 B．使用刻度尺必须对齐零刻度线，否则就是错误的 C．由于眼睛不可能估计非常准，所以没必要估读 D．测量时为了减少误差，可以多估读几位 11．如图所示，下列关于温度计和刻度尺的使用，说法错误的是（　　） A．甲图温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的 B．甲图按照a所示进行读数，测量结果会偏大 C．甲图按照b所示进行读数，测量结果也有误差 D．乙图视线改为正对刻度线，可以读出正确测量结果 12．用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把刻度尺的分度值、放置的情况是否正确及木块的长度的判断正确的是 ( ) A.甲刻度尺的分度值是1mm,放置正确，木块的长度为1.4cm B.甲刻度尺的分度值是1cm,放置正确，木块的长度为14mm C.乙刻度尺的分度值是1cm，放置正确，木块的长度为1.4cm D.乙刻度尺的分度值是1mm，放置正确，木块的长度为1.40cm 13．如图所示，利用直尺和三角板测量一个圆柱体的直径，其中方法正确的是（  ） A． B． C． D． 14．如图所示，小明用刻度尺测量铅笔长度时的正确读数方法是_____（填“A”或“B”），铅笔的长度为______cm，他使用的刻度尺的量程是_________。 15. 如图所示，用两把刻度尺测同一物体的长度，测量操作有误的是 （选填“A”或“B”），物体的长度为 cm。 ▌题型03误差与错误的辨析 1、误差的定义：误差是测量值与真实值之间的差异，它只能减小，不能消除。 2、误差与错误的区别： · 错误：是操作不当或粗心造成的（如读数时视线斜视、记录漏写单位），可以避免。 · 误差：是客观存在的，由测量工具、方法、环境限制造成，不可避免。 3、减小误差的方法：①选用精密测量仪器；②改进测量方法；③多次测量取平均值。 易错警示：多次测量取平均值只能减小误差，不能消除误差。计算平均值时，必须先剔除错误数据，再对有效数据取平均。平均值的保留位数必须与原测量值的精度一致。 16．用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次。这样做的目的是（　　） A．减小由于估测而产生的误差 B．避免测量中可能出现的错误 C．减小由于刻度尺不精密而产生的错误 D．减小由于观察时视线倾斜产生的误差 17．关于误差和错误的说法正确的是（　　） A．选用精密仪器，改进测量方法，可以减小误差 B．只要测量方法正确就不会产生误差 C．用天平测出1000个大头针的质量而计算出一个大头针的质量，可以消除误差 D．测量中要避免错误是不可能的 18．小启五次测量物理课本的宽度，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（　　） A．小明所用刻度尺的分度值是1cm B．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉 C．多次测量的目的是消除误差 D．最后结果应记作18.51cm 19．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m。下列说法中正确的是（　　） A．小华的读数比小明的准确 B．两人所用刻度尺的分度值是相同的 C．两人中至少有一人的测量是错误的 D．由于记录测量结果使用的单位不同，会造成测量结果的差异 20.用刻度尺测量同一物体的长度，先后五次测得的数据分别为L1＝1.46cm、L2＝1.46cm、L3＝1.47cm、L4＝1.45cm、L5＝1.57cm，对于这五次测量的结果，下列说法中正确的是（　　） A．第1次测量最精确，直接取这次的测量结果作为此物体的长度 B．第5次测量最精确，直接取这次的测量结果作为此物体的长度 C．五次测量结果取平均值作为最终测量结果，此物体的长度为1.48cm D．前四次测量结果取平均值作为最终测量结果，此物体的长度为1.46cm 21．在学习长度与时间的测量时，第一学习小组的5位同学用相同规格的直尺测量了同一物体的长度，他们读出的结果依次是2.50cm、2.51cm、2.49cm、2.71cm、2.51cm，其中错误的一项数据是 ，他们所用直尺的分度值是 cm，被测物体的长度为 cm。 22．（1）用刻度尺测量物体的长度需要多次测量，多次测量的目的是 。有四名同学先后对同一物体进行四次精确测量，记录结果如下:14.72cm，14.71cm、14.82cm、14.73cm，其中记录结果错误的是 cm，物体的长度应为 cm； （2）若有一把刻度尺是用金属材料货成的，且这种金属材料受温度变化的影响根明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）. ▌题型04长度的估测 1、建立长度标尺：记住常见物体的长度——中学生身高约 160 cm、课桌高度约 80 cm、物理课本长度约 26 cm、一支新铅笔长度约 18 cm、指甲宽度约 1 cm、一张纸厚度约 0.1 mm。 2、估测方法：将待测对象与已知的“标尺”进行比对，判断数量级是否合理。 易错警示：估测题最常见的失分点是数量级错位——如将教室高度约 3 m 估成 3 dm（差10倍），或将乒乓球的直径约 4 cm 估成 4 mm（差10倍）。做题时务必先确定单位，再判断数值是否合理。 23．下列对长度和时间的估测最符合实际的是(　　) A.一支新铅笔的长度约1.8 cm B.一次性医用口罩的厚度约为3 cm C.教室内天花板与地面的距离约为300 cm D.一个中学生身高1.5dm 24．如图所示，小明在安全黄线外等候地铁，请你估算安全黄线与安全屏蔽门之间的距离大约为（　　） A．60cm B．6mm C．0.06m D．60dm 25．中国神舟十三号人飞船返回能成功着陆且呈直立状态，根据图示信息，返回舱的高度约为（　　） A．1.5m B．2.5m C．3.5m D．4.5m 26．如图所示是放在成人手掌上的柚子。若要将其装入塑料袋中，你认为选择长方形塑料袋的宽度至少约为（　　） A．30dm B．30cm C．8dm D．1m 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $