7.2化石能源的合理利用第一课时导学案-2026-2027学年九年级化学人教版上册

九年级

科目

化学

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

课题 2 化石能源的合理利用 - 第一课时

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

认识煤、石油、天然气三大化石能源，知晓其为不可再生自然资源，了解其形成过程、主要成分与日常用途。掌握甲烷的物理、化学性质及燃烧产物检验方法，能区分煤干馏、石油分馏的变化类型。初步认识化石能源燃烧带来的环境问题，树立节约化石能源、合理利用资源的化学理念，能结合生活实际提出简单的节能举措。

学习目标

化学观念：明确化石能源的物质组成与能量属性，理解物质燃烧的化学变化本质，建立物质组成决定性质、性质决定用途的核心观念。

科学思维：通过对比归纳三种化石能源的异同，辨析物理变化与化学变化，培养归纳推理、辩证分析的思维能力。

科学探究与实践：依托甲烷燃烧实验，掌握产物检验的实验方法，规范实验操作与现象分析流程。

科学态度与责任：认识化石能源的稀缺性与污染性，树立绿色低碳、节约资源的社会责任意识。

重难点

教学重点：三大化石能源的种类、组成、特点及主要用途；天然气主要成分甲烷的性质与燃烧反应原理；化石能源的不可再生性。

教学难点：准确区分石油分馏（物理变化）和煤的干馏（化学变化）的本质差异；通过实验现象推理甲烷的元素组成；结合能源现状理性分析化石能源利用的利弊，建立可持续利用的思维认知。

资源与

建议

教学资源依托新人教版教材文本、化石能源形成动画视频、石油炼制工业流程图、甲烷分子结构模型、甲烷燃烧实验演示视频，搭配能源储量数据图表、化石燃料污染实景图片。同时准备烧杯、酒精灯、导管、甲烷气体、澄清石灰水、干冷玻璃片等实验器材。学习建议：课前结合生活认知初步感知化石能源的用途，梳理基础知识点；课中聚焦实验探究与概念辨析，重点突破两种炼制变化的区别；课后结合生活实例深化认知，主动搜集节能举措。学习中注重联系旧知，结合物质燃烧、元素守恒知识分析问题，构建完整的知识体系。

学习过程

（一）课前预习案

预习目标：提前熟悉化石能源的基础概念、种类、基本特点，初步了解甲烷的相关性质，梳理基础知识点，标记疑难问题，为课堂探究做好铺垫。

阅读新人教版九年级化学上册教材对应内容，完成以下预习习题，自主梳理基础知识。

1. 填空题

（1）日常生活中常用的化石能源包括________、________、________，它们均属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源，是古代生物遗骸经过漫长地质年代复杂变化形成的。

（2）煤的主要组成元素是________，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素，因此煤燃烧会产生________、________等有害气体，引发大气污染。

（3）石油主要含________、________两种元素，属于________（填“纯净物”或“混合物”），石油经过炼制可得到多种燃料和化工产品。

（4）天然气的主要成分是________，其化学式为________，是最简单的有机化合物。

（5）甲烷是一种________色、________味的气体，密度比空气________，________溶于水，因此实验室可采用________法收集甲烷。

2. 选择题

（1）下列能源中，不属于化石能源的是（）

A. 煤  B. 石油  C. 天然气  D. 太阳能

（2）化石能源的不可再生性主要是指（）

A. 储量巨大，无需节约  B. 形成周期极长，短时间无法再生

C. 燃烧后会产生污染  D. 只能用作燃料

（3）关于煤和石油的说法，正确的是（）

A. 都是纯净物  B. 都只含碳、氢元素

C. 都是重要的化工原料  D. 燃烧不会产生污染物

3. 简答题

（1）简要说明化石能源在人类生产生活中的重要作用。

（2）结合生活常识，写出1-2条化石能源燃烧带来的环境问题。

4. 预习疑问记录

自主预习后，记录自己无法解决的疑问，课堂重点探究：________________________________