2.1 水到哪里去了 一课一练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，围绕“水的蒸发”核心知识点，通过基础认知、实践应用、探究拓展三层递进设计，实现从概念理解到实验探究的知识巩固，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|蒸发概念、现象判断|选择题（如拖地后地面变干）、填空题（水分子状态变化），直接考查核心概念| |实践应用层|影响蒸发的因素|结合吹头发、晾衣服情境，设置选择与多选题，关联生活经验| |探究拓展层|实验设计与推理|典典探究水蒸发去向、天天比较不同液体蒸发速度，需分析现象、绘制实验图，培养科学思维|

第二单元 水 第1课时 水到哪里去了 同步练习 一、选择题 1.我们发现拖地后，过一会儿地面就干了，这是因为( )。 A.水是透明的 B.观察得不够仔细 C.水变成了水蒸气 2.下列现象中，属于蒸发现象的是( )。 A.冰雪遇热消融 B.露珠消失 C.雪花纷飞 3.我们游泳上岸后，身体会感到特别冷，这是因为( )。 A.空气特别冷 B.游泳池的水特别冷 C.水蒸发带走了身体的一些热量 4. 实验小组的三位同学对水和水蒸气产生了浓厚的兴趣，下列他们的说法中，正确的是( )。 A.龙龙：水和水蒸气是两种不同的物质，它们有很多不同之处 B.梦梦：水可以变成水蒸气，水蒸气也可以变成水 C.华华：水和水蒸气都是无色透明的，所以无法用肉眼看见它们 二、填空题 1. 华华把一杯水放在窗台上，几天后发现水的体积减少了。这是因为水分子从液态转变为______态。 2. 天天在冬天用空调制热时，发现房间里的湿度降低了。这是因为空调在制热时，会加速房间内水分的______ ，导致湿度降低。 三、实践操作题 冬季洗完头，头发常常很难快速晾干。如果使用吹风机吹头发会干得快一些，如果用热风吹头发会干得更快。晾衣服时，要把衣服放在通风的太阳底下，尽可能摊开晾晒，这样衣服会更容易干。 1. “头发被吹干”和“衣服被晾干”的过程中，水都变成了_______。 2. 湿衣服变干了，但我们没有看见“水的去向”，这是因为( )。 A.观察得不够仔细 B.水看不见 C.水蒸气看不见 3. (多选题)从上述生活经验来看，( )可能会影响水蒸发的快慢。 A.温度高低 B.是否通风 C.与空气接触的表面积 四、典典对生活中“消失”的水进行了探究，请回答下列问题。 1. 典典在玻璃片和植物叶片上涂少量水，观察水迹的变化，一段时间后，发现它们表面的水都不见了，典典认为这些水是( )。 A.被吸收了 B.渗透到背面了 C.蒸发到空气中了 2. 典典打算通过实验来验证自己的想法，于是他用玻璃杯盛了一小杯温水，再用干燥透明的大杯子罩住它，观察现象。请在图中画出一段时间后的实验现象。 3.下列关于实验现象的说法中，不正确的是( )。 A.如果水被玻璃杯吸收了，那么玻璃杯会变得湿漉漉的、质量变大 B.如果水是渗透了，那玻璃杯内侧应该会出现很多小水珠 C.如果水是蒸发了，那玻璃杯中的温水会变少，同时干燥的大杯子内侧可能会会出现水珠 五、天天十分好奇生活中不同的液体蒸发快慢是否相同，于是他用相同的杯子，装了相同体积的水、牛奶、酒精和食用油，初始液面高度相同，并都放到了温暖通风的窗台。过了一段时间，天天看到了如下图的情况，请回答下列问题。 1. 天天认为，下降的液面越多，说明蒸发得越_______ 。由此可以推测，四种液体的蒸发速度按从快到慢排序，分别是_________(填序号)。 2. 天天查阅资料得知，白醋的蒸发速度介于水和酒精之间，但更接近水。假如白醋也进行了这个实验，请你在上图中标记白醋的液面位置。 参考答案 一、1.C 2.B 3.C 4.B 二、1. 气 2. 蒸发 三、1. 水蒸气 2.C 3.ABC 四、1.C 2. 3.B 五、1. 快 ③①②④ 2. 解析：液面比水面的稍低一点，比酒精液面高。 学科网（北京）股份有限公司 $