2.2.1 无脊椎动物 导学案—2026-2027学年人教版七年级上册生物

第一节　无脊椎动物

人教版 七年级生物上册  ·  第二单元 多种多样的生物  ·  第二章 动物的类群

一、学习目标

【生命观念】
1. 理解脊椎动物与无脊椎动物的根本区别——体内是否有由脊椎骨组成的脊柱；

2. 掌握无脊椎动物的主要类群；

3. 区分辐射对称与两侧对称，理解体形对动物适应环境的意义，初步建立“动物形态结构与其生存方式相适应”的生命观念，感悟动物界从低等到高等、从简单到复杂的演化脉络。

【科学思维】
1. 通过比较不同无脊椎动物类群的形态结构特征，运用比较、分类、归纳等思维方法，理解无脊椎动物的进化趋势；

2. 能分析各类群代表动物适应其生活环境的结构特点，培养基于证据进行进化推理的逻辑思维能力。

【探究实践】
1. 观察无脊椎动物的代表物种的实物或结构图，描述各类群的主要特征；

2. 能设计表格比较不同类群的形态结构差异，初步掌握通过观察获取证据、通过比较归纳得出结论的科学探究方法。

【态度责任】
1. 辩证认识无脊椎动物与人类的关系——有益方面和有害方面；

2. 形成科学利用动物资源、辩证看待有益与有害的理性态度，树立保护生物多样性、维护生态平衡的责任意识。

二、学习重点与难点

★ 学习重点
1. 脊椎动物和无脊椎动物的主要区别；

2. 无脊椎动物的主要类群的特点。

▲ 学习难点
1. 区分刺胞动物和扁形动物；
2. 区分环节动物和线虫动物；
3. 从进化与适应的角度看无脊椎动物的主要类群。

三、课前预习

📖 知识热身

阅读教材 P73—P78，完成下列填空：

（1）身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为　　　　动物；体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为　　　　动物。

（2）自然界中，无脊椎动物的种类比脊椎动物的种类　　　　。

（3）刺胞动物的身体呈　　　　对称，有口无肛门，体表有　　　　用于攻击和防御。

（4）扁形动物的身体呈　　　　对称，背腹　　　　，有口无肛门。

（5）线虫动物的身体细长，呈　　　　形；体表有　　　　层；有口有肛门。

（6）环节动物的身体由许多相似的　　　　构成；蚯蚓的运动依靠体壁肌肉与　　　　配合完成。

（7）节肢动物是种类　　　　的动物类群，体表有坚韧的　　　　，身体和附肢都分节。

🤔 预习思考

观察 P73 【想一想 · 议一议】中两种动物，它们的俗名中都有“鱼”（鱿鱼和鲍鱼），为什么说它们不是鱼？