第3单元 2 街心广场-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学讲解课件（北师大版·新教材）

该小学数学课件聚焦“小数乘法”，通过回顾小数乘整数计算及问题引导，以街心广场、花坛、地砖面积为情境，搭建从整数乘法到小数乘小数的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于借助面积模型和单位换算理解算理，体现几何直观（数学眼光），通过转化为整数乘法的推理过程培养运算能力（数学思维），结合拼图、瓷砖面积等实例强化应用意识（数学语言）。助力学生积累活动经验，教师可高效开展分层教学。

三 小数乘法 2 街心广场 1.结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法。（重点） 2.理解算理，积累相关数学活动经验。（难点） 学习目标 计算。 回顾复习 4.8×5＝ 0.12×5＝ 12.8×0＝ 0.6×5＝ 8.4－4＝ 0.87＋0.03＝ 1.27－0.15＝ 1.2×4＝ 0.05×8＝ 24 0.6 0 3 4.4 0.9 1.12 4.8 0.4 求5个0.3是多少要怎样计算呢？ 5个0.3相加，可以写连加算式 回顾复习 可以写成乘法算式0.3×5 小数乘小数要怎样计算呢？ 0.3是3个0.1，5个0.3就是15个0.1 探索新知 20 m 30 m 探索新知 先说一说街心广场上的数学信息，再算一算，填一填。(教材P37) 街心广场 花坛 地砖 面积/平方米 30×20＝600（m2） 3×2＝6（m2） 0.3×0.2＝？ 600 6 探索新知 淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？(教材P37) 0.3×0.2＝ （ ） 0.3 m＝3 dm 0.2 m＝2 dm 3×2＝6（dm2） 6 dm2＝0.06m2 0.3 × 0.2 ＝ 0.06 m2 ↓×10 3 ↓×10 2 × = 6 ↑÷100 0.06 0.3 m 0.2 m 3×2 1 m 1 m 0.01 m2 6个0.01是0.06 m2。 探索新知 奇思是这样理解0.3×0.2=0.06的，你同意吗?与同伴交流。(教材P37) 1×1=1 0.3 ×1=0.3 0.3×0.2=0.06 1小格是 0.01。 探索新知 结合上面的计算过程，认真观察下面的算式，你有什么发现?(教材P38) 30×20=600 3×2=6 0.3×0.2=0.06 都与3×2=6有关， 积分别是6个100， 6个1，6个0.01。 当一个小正方形边长 为10时，这个图形可 以表示30×20=600; 当边长为时…… 可以先将乘数乘法转化成整数乘法求出积，积再缩小相应的倍数。 小数乘小数 探索新知 随堂小练 1.你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算，与同伴交流。 (教材P38练一练第1题) 0.3×0.3=0.09（m2） 答：这块拼图的面积是0.09 m2。 随堂小练 2.想一想，算一算，填一填。 (教材P38练一练第2题) 4× 2.1 ＝ ↓×（ ） ↑÷（ ） 4× 21 ＝ 1.3 × 1.2 ＝ ↓×（ ） ↑÷（ ） 13 × 12 ＝ ↓×（ ） 10 84 10 8.4 10 10 156 100 1.56 随堂小练 3.笑笑的新家要装修，选择了下面的两种瓷砖铺地面和厨房的墙面，每种瓷砖的面积是多少平方米？(教材P38练一练第3题) 0.8×0.8=0.64（m2）　 0.8×0.2=0.16（m2） 答：第一种瓷砖的面积是0.64 m2，第二种瓷砖的面积是0.16 m2。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 可以先将乘数乘法转化成整数乘法求出积，积再缩小相应的倍数。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $