第1单元 4 比大小-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学讲解课件（北师大版·新教材）

该小学数学课件核心内容为小数比较大小，课堂导入先通过整数比较大小复习（如428＜501等），回顾整数比较方法（位数不同看位数，位数相同比最高位），再以跳高（妙想0.9米vs笑笑0.79米）、跳远（淘气2.97米等）实际情境引导探索，搭建从整数到小数比较的学习支架。 其亮点在于结合小数意义，运用数轴图、单位换算（0.9米=9分米）、计数单位（90个0.01）等直观方式，发展几何直观与推理意识，如跳高成绩比较通过数轴标注和分米厘米换算突破认知难点。课堂小结明确比较步骤，随堂小练含填数游戏、数线标数，帮助学生积累活动经验，教师可直接利用情境和练习提升教学效率。

一 小数的再认识和加减法 4 比大小 1.结合小数的意义，探索比较小数大小的方法，积累数学活动经验。（重点） 2.会比较小数的大小，并能在数线上表示它们的位置。（难点） 3.在解决实际问题过程中感受数学与生活的联系。 学习目标 在括号里填上“＞”“＜”或“=”。 428（ ）501 9999（ ）10000 7580（ ）7058 1065（ ）1056 6507万（ ）65070000 回顾复习 ＜ ＜ ＞ ＞ = 整数比较大小的方法？ 位数不同时，位数多的数大。 位数相同时，从最高位比起。 小数该怎样比较大小呢？ 回顾复习 探索新知 谁跳得高？想一想，与同伴交流。(教材P10) 姓名 成绩/m 妙想 0.9 笑笑 0.79 跳高成绩 姓名 成绩/m 淘气 2.97 小军 3.13 奇思 3.08 跳远成绩 探索新知 谁跳得高？想一想，与同伴交流。(教材P10) 姓名 成绩/m 妙想 0.9 笑笑 0.79 跳高成绩 79大于9，0.79也大于0.9? 0.9米是9分米，0.79米 是7分米9厘米，应该是0.9>0.79。 探索新知 谁跳得高？想一想，与同伴交流。(教材P10) 姓名 成绩/m 妙想 0.9 笑笑 0.79 跳高成绩 画个图就可以 知道0.9>0.79。 0.9 0.79 ＞ 0.9是90个0.01， 0.79是79个0.01， 0.9>0.79。 妙想跳得高。 探索新知 谁跳得最远？下面的做法你看懂了吗?(教材P10) 姓名 成绩/m 淘气 2.97 小军 3.13 奇思 3.08 跳远成绩 2.97＜3.08＜3.13 探索新知 说一说，怎样比较小数的大小？(教材P11) 先看整数 部分…… 比较小数部分时，先比较十分位上的数…… 比较两个小数的大小，先比较它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大……依次类推。 比较小数的大小： 探索新知 随堂小练 1.比大小。 (教材P11练一练第2题) 0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.63 4.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.9 ＜ ＜ ＜ ＞ ＜ ＜ 随堂小练 2.填数游戏。 (教材P11练一练第3题) 在 里填数字，使它分别符合下列要求： （1）使这个数最大，这个数是（ ）； （2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。 90.97 30.97 随堂小练 3.先在数线上标一标，再想一想谁离5最近。(教材P11练一练第4题) 4.9 5.05 5.2 5.32 4 5 6 ↓ 4.9 ↓ 5.05 ↓ 5.2 ↓ 5.32 5.05离5最近。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 比较两个小数的大小，先比较它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大……依次类推。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $