第2章 生物与环境（3大考点7大题型）（专项训练）生物新教材苏科版七年级上册

**基本信息** 以“环境影响生物-生物适应环境-生物影响环境”逻辑链为核心，通过高频题型分类与实验探究实例，构建生物与环境关系的专项突破体系 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |环境影响生物|3题型（含鼠妇实验等5题）|重点考查非生物因素分析、生物间关系判断，突出实验变量控制|从非生物因素到生物因素，形成环境对生物作用的认知递进| |生物适应环境|2题型（含保护色等5题）|聚焦形态结构与功能适应，结合实例辨析适应类型|通过保护色等具体案例，构建生物对环境的适应机制理解| |生物影响环境|2题型（含植被湿度实验等6题）|强调实验数据解读与综合关系判断，渗透生态观|以植被影响湿度等实验为载体，建立生物对环境反作用的认知| |综合攻坚|12题（含跨模块综合题）|整合三模块知识，考查实验设计与综合分析能力|贯穿科学思维与探究实践，实现知识应用与迁移|

第二章 生物与环境 常考题型·精准突破 考点一 环境影响生物 题型1 非生物对生物的影响（重点、高频） 题型2 探究影响鼠妇分布的非生物因素（重点、高频） 题型3 判断生物之间的关系（重点、高频） 考点二 生物适应环境 题型1 保护色、拟态和警戒色 题型2 生物对环境的适应 考点三 生物影响环境 题型1 探究不同植被对空气湿度的影响 题型2 综合判断生物与环境的关系（重点、高频） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 环境影响生物 ◆题型1 非生物对生物的影响 1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，平原地区四月春花已凋零，高山古寺中的桃花才刚刚绽放，造成这一差异的主要非生物因素是（     ） A．水分 B．空气 C．温度 D．土壤 【答案】C 【详解】A．水分不是造成平原与山寺桃花开放时间差异的主要因素，两地水分条件无显著差异影响花期，A错误。 B．空气的成分与流通情况在平原和山寺间没有明显差异，不会导致桃花花期不同，B错误。 C．海拔越高温度越低，山寺海拔较高，温度比平原地区低，导致桃花花期推迟，温度是造成这一差异的主要非生物因素，C正确。 D．土壤条件并非影响两地桃花开放时间差异的关键因素，D错误。 2．农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（　　） A．地拔三遍草，五谷收成好 B．六月不热，稻子不结 C．立春三场雨，遍地都是米 D．清明前后，种瓜点豆 【答案】A 【详解】A．草与五谷存在竞争关系，属于生物因素对生物的影响，不能体现非生物因素影响生物，A符合题意。 B．“六月不热，稻子不结”中的“热”指温度，温度属于非生物因素，体现了温度对稻子结实的影响，B不符合题意。 C．“立春三场雨，遍地都是米”中的“雨”指水分，水分属于非生物因素，体现了水分对农作物生长的影响，C不符合题意。 D．“清明前后，种瓜点豆”是因为清明前后温度、光照等非生物因素适宜，利于种子萌发和作物生长，体现了非生物因素的影响，D不符合题意。 ◆题型2 探究影响鼠妇分布的非生物因素 3．某生物兴趣小组探究“光对鼠妇分布的影响”，设计了如图一的实验装置，装置内铺有均匀的湿土，一侧盖黑纸板，一侧盖玻璃板。实验中记录了5次不同时间点鼠妇在阴暗处和明亮处的数量，结果如图二所示。下列说法错误的是（    ） A．分析图二数据可知，鼠妇更倾向于生活在阴暗的环境中 B．如果第6次实验结果与前5次比差异较大，此结果可以忽略 C．实验中选用10只鼠妇，可排除偶然因素对实验结果的影响 D．实验的变量是光照，装置中湿土、温度等条件需保持一致 【答案】B 【详解】A．分析图二数据可知，任何时间点下阴暗中的鼠妇数量都多于明亮处，可得出的结论是鼠妇更倾向于生活在阴暗的环境中，A正确。 B．不可以随意忽略第6次实验结果，即使它与前5次差异较大；科学实验要求如实记录并分析异常原因，而非主观舍弃，B错误。 C．实验中选用10只鼠妇可以在一定程度上避免这种偶然性，使实验结果更能反映真实情况，减少实验误差，C正确。 D．对照实验中需遵循单一变量原则，该实验的操作为：一侧盖黑纸板，一侧盖玻璃板，实验的变量是光照，装置中湿土、温度等条件需保持一致，D正确。 4．某校七年级生物选修课小组为探究“光照对鼠妇分布的影响”，设计了如图所示的实验装置，并选取10只大小相近、生理状况相似的鼠妇进行实验。下列相关叙述正确的是（    ） A．10只鼠妇太多了，改成2只 B．“?”处应设置为细湿土 C．只进行一次实验即可得出可靠的结论 D．推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 【答案】B 【详解】A．实验样本量过少会降低实验结果的可靠性和说服力。用2只鼠妇容易因个体差异导致实验误差。因此，这个建议是不正确的，A错误。 B．实验目的是探究光照对鼠妇分布的影响，因此除了光照条件不同外，其他条件应保持相同且适宜，包括土壤的湿度。既然左侧是细湿土，那么“?”处也应为细湿土。这一叙述是合理的，B正确。 C．单次实验往往具有偶然性，不足以得出可靠且普遍适用的结论。通常需要多次重复实验以提高结果的可信度。因此，只进行一次实验不能得出可靠的结论，C错误。 D．鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境，玻璃板透光，不符合鼠妇的习性。因此，可以推测一段时间后木板下的鼠妇会更多，D错误。 ◆题型3 判断生物之间的关系 5．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，体现了生物因素对生物影响的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 【答案】A 【详解】A．草和豆苗均为生物，草生长旺盛会争夺豆苗的阳光、水分和养分等，体现了生物因素（竞争关系）对生物的影响，A符合题意。 B．诗句中的“小雨”属于非生物因素（水），描述的是非生物因素对生物的影响，B不符合题意。 C．“霜”体现的是非生物因素（温度），描述的是非生物因素对生物的影响，C不符合题意。 D．“水暖”指的是非生物因素（温度），描述的是非生物因素对生物的影响，D不符合题意。 6．“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间关系与诗句中生物间关系相同的是（    ） A．水稻和稗草 B．猎豹和羚羊 C．蜜蜂和油菜花 D．大豆和菟丝子 【答案】A 【详解】A．水稻和稗草会相互争夺稻田中的阳光、水分、养分等生存资源，属于竞争关系，故A符合题意。 B．猎豹以羚羊为食，二者是捕食关系，故B不符合题意。 C．蜜蜂采油菜花蜜时能帮助油菜花传粉，油菜花为蜜蜂提供食物，二者是互利共生关系，故C不符合题意。 D．菟丝子寄生在大豆体表，从大豆体内获取营养物质，二者是寄生关系，故D不符合题意。 考点二 生物适应环境 题型1 保护色、拟态和警戒色 1．枯叶蝶的形态、颜色与落叶高度一致，这是生物对环境的拟态适应。下列哪项实例与此适应类型相同（　　） A．柳杉吸收有毒气体净化空气 B．森林通过蒸腾作用提高空气湿度 C．竹节虫的形态与竹枝相似 D．蚯蚓通过活动疏松土壤 【答案】C 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】A．柳杉吸收有毒气体净化空气体现的是生物（柳杉）对环境的影响，而非生物模拟环境或其他生物的拟态适应，故A不符合题意。 B．森林通过蒸腾作用提高空气湿度属于生物（森林中的植物）对环境的影响，不是拟态，故B不符合题意。 C．竹节虫的形态模拟竹枝和枯叶蝶模拟落叶的拟态适应类型一致，故C符合题意。 D．蚯蚓通过活动疏松土壤是生物（蚯蚓）对环境的影响，并非拟态，故D不符合题意。 故选C。 2．不同环境中的避役（俗称变色龙）体色不同，这是一种（　　） A．警戒色 B．保护色 C．人工选择 D．不利变异 【答案】B 【分析】避役（变色龙）的体色变化属于生物对环境的适应现象，需区分保护色、警戒色、拟态等概念。保护色是生物体色与环境相似以隐藏自身；警戒色是有毒或危险生物用鲜艳颜色警示天敌；人工选择是人为干预的性状选择；不利变异指对生存有害的变异。 【详解】A．警戒色是生物通过鲜艳颜色警示天敌，如毒箭蛙，而变色龙体色变化是为了隐藏，故A不符合题意。 B．保护色是生物体色与环境一致以躲避捕食者，变色龙体色随环境变化正符合此特征，故B符合题意。 C．人工选择需人为干预（如育种），而变色龙体色变化是自然选择的结果，故C不符合题意。 D．不利变异会降低生存概率，但变色龙体色变化有利于生存，属于有利变异，故D不符合题意。 故选B。 题型2 生物对环境的适应 3．反嘴鹬2025年首次在高要湿地被记录，它标志性上翘的长喙像一把弯勺，适合在浅水滩涂进行侧扫式觅食，捕捉滩涂里的小型无脊椎动物；修长的蓝灰色长腿可以轻松在浅水中行走，不会轻易陷进淤泥，适应湿地活动需求。这体现了（     ） A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．环境适应生物 D．生物影响环境 【答案】B 【详解】A．环境影响生物指环境因素对生物的形态、生理等产生改变，题干未体现环境对反嘴鹬的影响，A错误。 B．反嘴鹬上翘的长喙适合浅水滩涂觅食，修长长腿适应浅水环境行走，这些形态结构特征都体现了生物对环境的适应，B正确。 C．环境是客观存在的，不存在环境适应生物的说法，C错误。 D．生物影响环境指生物的活动改变周围环境，题干没有体现反嘴鹬对湿地环境的改变，D错误。 4．许多昆虫在进化中形成了冬眠的生理机制，在气温降低时蛰伏于土壤中冬眠，待惊蛰时节气温回暖后苏醒活动，这体现了生物与环境的关系是（     ） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境适应生物 【答案】C 【详解】A．环境影响生物指环境因素直接作用于生物，引起生物生理或行为变化，题干强调昆虫在进化中形成冬眠机制以适应环境，并非环境直接影响其行为，故A错误。 B．生物影响环境是指生物活动对环境产生改变，题干未体现昆虫对环境的影响，故B错误。 C．昆虫在进化中形成冬眠的生理机制，以此适应气温降低的环境，避免低温伤害，体现了生物适应环境，故C正确。 D．环境是客观存在的，不会主动适应生物，该说法错误，故D错误。 5．下列现象体现的生物与环境的关系与其他三项类型不同的是（      ） A．海豹皮下脂肪很厚 B．仙人掌叶退化成刺 C．蚯蚓疏松土壤 D．枯叶蝶形似枯叶 【答案】C 【详解】ABD．海豹皮下脂肪很厚，能够储存更多的能量，能够适应寒冷的海洋环境；仙人掌叶退化成刺，可减少水分散失，适应干旱的沙漠环境；枯叶蝶形似枯叶，通过拟态躲避天敌，适应生存环境。可见，这三项体现的都是生物适应环境，ABD不符合题意。 C．蚯蚓疏松土壤，其活动改变了土壤的结构和肥力等，属于生物影响环境，与其他三项类型不同，C符合题意。 考点三 生物影响环境 题型1 探究不同植被对空气湿度的影响 1．小智想探究植物对空气湿度的影响，用干湿计在一天内的不同时间段分别测量不同植被条件下的湿度。处理测量数据之后绘制统计图，相关叙述正确的是（　　） A．由图可知，植物能降低空气湿度 B．应该多次测量，取平均值 C．同一时段灌丛的空气湿度最小 D．同一地点，晚上的空气湿度最大 【答案】B 【详解】A．植物越多的区域空气湿度越高，说明植物能增加空气湿度，不是降低，A错误。 B．该探究实验为减小误差、避免偶然性，需要多次测量后取平均值，符合科学探究的要求，B正确。 C．同一时段，灌丛的曲线在最上方，空气湿度是最大的，不是最小，C错误。 D．由图可知，同一地点早晨的空气湿度比晚上更大，D错误。 2．某生物兴趣小组为了探究植物对空气湿度的影响，选择了一片草地和一块裸地，在同一时间用干湿计测量空气湿度，数据如下表。据此分析，下列结论不正确的是（    ） 时间 裸地空气湿度% 草地空气湿度% 早晨 45 60 中午 30 50 傍晚 50 70 A．草地湿度总是高于裸地，说明植物能增加空气湿度 B．中午湿度最低，原因是温度高，水蒸发快 C．植物通过蒸腾作用向空气中散失水，参与了生物圈的水循环 D．草地湿度高主要是因为植物吸收了空气中的水蒸气 【答案】D 【详解】A．由表格数据可知，在早晨、中午、傍晚这三个不同时间点，草地的空气湿度都高于裸地，这充分说明植物能增加空气湿度，A正确。 B．中午时温度较高，温度高会加快水分的蒸发速度，使得空气中的水汽减少，所以湿度降低，这与表格中中午湿度最低的情况相符合，B正确。 C．植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程，这是生物圈水循环的重要组成部分，C正确。 D．草地湿度高主要是因为植物通过蒸腾作用将体内的水分散失到空气中，而不是吸收空气中的水蒸气，植物主要是从土壤中吸收水分，D错误。 题型2 综合判断生物与环境的关系 3．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（     ） A．向阳花木早逢春 B．地衣加速岩石风化 C．大树底下好乘凉 D．蚯蚓能够疏松土壤 【答案】A 【详解】A．“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现的是环境（苦寒、好雨）对生物（竹子、竹笋）的影响。“向阳花木早逢春”体现了光照这一环境因素对花木生长的影响，属于环境影响生物，A符合题意。 B．“地衣加速岩石风化”是地衣的活动改变了岩石的状态，属于生物影响环境，B不符合题意。 C．“大树底下好乘凉”是大树通过蒸腾作用等降低周围环境温度，属于生物影响环境，C不符合题意。 D．“蚯蚓能够疏松土壤”是蚯蚓的活动改善了土壤结构，属于生物影响环境，D不符合题意。 4．下列谚语、诗句中，关于生物与环境关系的理解，错误的是（     ） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对生物的影响 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”——草与豆苗之间存在竞争关系 C．“大树底下好乘凉”——生物适应环境 D．“千里之堤，毁于蚁穴”——生物影响环境 【答案】C 【详解】A．山寺海拔较高，温度相对山下更低，导致桃花开放时间延迟，体现了温度对生物的影响，A正确。 B．草和豆苗会争夺阳光、水分、土壤养分等生存资源，二者属于竞争关系，B正确。 C．大树通过蒸腾作用增加空气湿度、降低环境温度，同时起到遮阴作用，使树下凉爽，这是生物影响环境，并非生物适应环境，C错误。 D．蚂蚁在堤坝内挖穴活动，破坏了堤坝的结构稳定性，最终导致堤坝溃决，体现了生物影响环境，D正确。 5．生物与环境密不可分。下列生物与环境的关系，你不认同的是（     ） A．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物对环境的适应 B．“大树底下好乘凉”体现了生物能影响环境 C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境能影响生物 D．蛇在冬天冬眠说明蛇不能适应环境 【答案】D 【详解】A．黄蝶体色与菜花颜色相近，形成保护色，不易被天敌发现，体现了生物对环境的适应，A不符合题意。 B．大树通过蒸腾作用增加大气湿度、降低周边温度，同时遮阴也能起到降温作用，体现了生物能影响环境，B不符合题意。 C．山寺海拔较高，温度较平原更低，导致桃花开放时间延后，体现了温度这一环境因素对生物的影响，C不符合题意。 D．蛇属于变温动物，冬季温度低时冬眠可减少能量消耗，避免低温伤害，这是蛇对寒冷环境的适应，D符合题意。 6．下列关于生物与环境关系的叙述，错误的是（　　） A．警戒色是生物适应环境的表现 B．生物对环境的适应具有普遍性和相对性 C．大雁迁徙越冬主要是受环境中生物因素的影响 D．“千里之堤，溃于蚁穴”，反映了生物能够影响环境 【答案】C 【详解】A．警戒色是有毒或具有防御能力的生物具备的鲜艳色彩或斑纹，用于警告天敌，可以降低被天敌捕食的几率，属于生物适应环境的表现，A正确。 B．生物对环境的适应具有普遍性，如生活在每一种环境中的生物都能适应该环境；同时适应具有相对性，当环境改变时，原有适应特征可能不再适应，B正确。 C．大雁迁徙越冬主要受环境中非生物因素（温度）的影响，并非生物因素，C错误。 D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现蚂蚁活动破坏堤坝环境，反映生物能够影响环境，D正确。 综合攻坚·知能拔高 1．一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（    ） A．阳光、空气和水分 B．森林里的所有动物 C．森林里的其他植物 D．非生物因素和其他生物 【答案】D 【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】结合分析，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．某生物学社团设计实验探究某种蔬菜在“鱼菜共生”和“普通水培”条件下的生长状况，结果如图所示。下列叙述正确的是（     ） A．每组只需要种植一株该蔬菜即可得出准确结论 B．“鱼菜共生”条件下该蔬菜的株高增长状况更佳 C．“普通水培”条件下该蔬菜的株重增长状况更佳 D．“鱼菜共生”条件下该蔬菜的根系生长状况更佳 【答案】D 【详解】A．每组只种植一株该蔬菜，实验材料过少，易因偶然性导致实验结果不准确，不能得出准确结论，A错误。   B．由图可知，普通水培组株高增长为68.3%，鱼菜共生组株高增长为58.7%，所以普通水培条件下该蔬菜的株高增长状况更佳，B错误。    C．由图可知，普通水培组株重增长为96.7%，鱼菜共生组株重增长为158.4%，所以鱼菜共生条件下该蔬菜的株重增长状况更佳，C错误。   D．由图可知，普通水培组根长增长为101.5%，鱼菜共生组根长增长为153.5%，所以鱼菜共生条件下该蔬菜的根系生长状况更佳，D正确。 3．某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。下列说法错误的是（    ） A．该实验装置符合单一变量原则 B．实验鼠妇应该放在纸盒的中央 C．实验应选用大小和活力相近的鼠妇 D．纸盒底部两侧的土质应一致 【答案】A 【详解】A．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。该实验装置有光和水两个变量，不符合单一变量原则，A错误。 B．实验鼠妇应放在实验装置的中间，能让鼠妇在相同起点进行选择，让其随机活动，从而可以看出光照是否影响鼠妇的分布，B正确。 C．实验应选用大小和活力相近的鼠妇，是为了控制无关变量，避免因鼠妇自身差异影响实验结果，C正确。 D．探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是光照，其他的实验条件都相同且适宜，所以纸盒底部两边的土质应一致，都应该是细湿土，D正确。 4．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻田中水稻和稗草争夺阳光、水分和养分，这种生物间的关系与下列哪组生物相同（    ） A．蜜蜂和油菜花 B．螳螂和蝉 C．花生和田间的杂草 D．跳蚤和狗 【答案】C 【详解】A．蜜蜂和油菜花属于互利共生关系，蜜蜂为油菜花传粉，油菜花为蜜蜂提供花蜜，故A不符合题意。 B．螳螂和蝉是捕食关系，螳螂以蝉为食物，故B不符合题意。 C．花生和田间的杂草会争夺阳光、水分、养分等生存资源，与题干中水稻和稗草的竞争关系一致，故C符合题意。 D．跳蚤和狗是寄生关系，跳蚤寄生在狗的体表，靠吸取狗的血液生存，故D不符合题意。 5．兰花螳螂体色与兰花非常接近，以此特征来隐藏自己，提高了捕获猎物的几率，此现象体现了（    ） A．生物影响环境 B．非生物影响生物 C．生物适应环境 D．环境适应生物 【答案】C 【分析】生物与环境是相互依存、相互影响的关系。环境为生物提供生存所需的空间、资源等基本条件，同时环境因素也制约着生物的分布和数量。而生物的活动也能改变环境，如植物的蒸腾作用调节气候、光合作用增加氧气含量等。 生物通过改变自身特征以适应环境的现象称为适应，如保护色、拟态等。 【详解】A．生物影响环境指生物活动改变环境（如蚯蚓松土），与题干中螳螂隐藏自身的行为无关，故A不符合题意。 B．非生物影响生物强调温度、光照等非生物因素对生物的作用，题干未涉及此类因素，故B不符合题意。 C．兰花螳螂体色模拟兰花属于拟态，是生物为生存主动适应环境的策略，故C符合题意。 D．环境适应生物表述错误，环境不会主动适应生物，故D不符合题意。 故选C。 6．下列生活情境中，体现“生物适应环境”的是（　　） A．蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤并增加土壤肥力 B．北极熊的毛色为白色，与北极的冰雪环境颜色一致 C．人类大量砍伐森林，导致局部地区气候变得干旱 D．草原上的牛羊过多啃食牧草，导致草原荒漠化 【答案】B 【详解】A．蚯蚓在土壤中活动能疏松土壤增加土壤中的氧气并增加土壤肥力，是生物的活动对环境产生的改变，属于生物影响环境，A不符合题意。 B．北极熊的毛色为白色，与北极冰雪环境颜色一致，这是生物为适应环境形成的保护色，利于躲避天敌和捕猎，B符合题意。 C．人类大量砍伐森林导致局部地区气候干旱，是生物活动改变了环境状态，属于生物影响环境，C不符合题意。 D．草原上牛羊过多啃食牧草导致草原荒漠化，是生物活动对环境造成的改变，属于生物影响环境，D不符合题意。 7．某兴趣小组探究裸地、草地、灌木丛三种不同植被对空气湿度的影响，测得的相对湿度绘制成曲线如图。下列叙述错误的是（　　） A．该探究实验的变量是植被类型和时间 B．①为灌木丛②为草地③为裸地 C．同一地点测量空气湿度为晚上>中午>早晨 D．一天内的中午空气湿度通常最低 【答案】C 【分析】植物进行蒸腾作用可以增加大气的湿度，增加降雨量。裸地上没有植物，草坪上有大面积的草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。 【详解】A．在该探究实验中，植被类型不同（裸地、草地、灌木丛），时间不同（早、中、晚），所以变量是植被类型和时间，故A正确。    B．植物的蒸腾作用能增加空气湿度，植被越茂盛，蒸腾作用越强，空气湿度越大。灌木丛植被最茂盛，空气湿度最大；草地次之；裸地植被最少，空气湿度最小。因此①为灌木丛，②为草地，③为裸地，故B正确。    C．由图可知，同一地点测量空气湿度应为早晨＞晚上＞中午，而不是晚上＞中午＞早晨，故C错误。    D．从曲线变化能看出，一天内中午空气湿度通常最低，故D正确。 故选C。 8．下列现象中，属于生物影响环境的是（     ） A．绿头鸭的趾间有蹼，善于游泳 B．惊蛰前后，蛰伏于泥土中的昆虫苏醒 C．枯叶蝶两翅色泽与形状酷似一片枯萎的树叶 D．过度放牧会使草场逐渐沙化 【答案】D 【详解】A．绿头鸭趾间有蹼是其形态结构适应水生环境，属于生物适应环境，A不符合题意。 B．惊蛰前后温度升高，昆虫苏醒，是环境因素（温度）影响生物的生命活动，属于环境影响生物，B不符合题意。 C．枯叶蝶的形态酷似枯叶，是拟态，目的是躲避天敌，属于生物适应环境，C不符合题意。 D．过度放牧（牲畜的活动）导致草场沙化，是生物的活动改变了环境，属于生物影响环境，D符合题意。 9．古诗词和俗语中蕴含着古人的智慧，下列对其中蕴含的生物学知识分析正确的是（    ） A．春江水暖鸭先知——生物对环境的影响 B．大树底下好乘凉——生物对环境的适应 C．千里之堤，溃于蚁穴——生物对环境的适应 D．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物因素对生物的影响 【答案】D 【详解】A．“春江水暖鸭先知”体现的是环境中的温度变化对生物（鸭）的影响，并非生物对环境的影响，故A错误。 B．“大树底下好乘凉”是因为大树的蒸腾作用能降低周围温度，同时大树遮阴，属于生物对环境的影响，而非生物对环境的适应，故B错误。 C．“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁的活动破坏了堤坝的结构，体现了生物对环境的影响，不是生物对环境的适应，故C错误。 D．“种豆南山下，草盛豆苗稀”中草和豆苗争夺阳光、水分等资源，属于生物因素（竞争关系）对生物的影响，故D正确。 10．中华文化博大精深，不少古诗词、俗语中蕴含着丰富的生物学知识，下列诗句或俗语所反映的生物与环境之间的关系，描述正确的是（    ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物适应环境 B．千里之堤，溃于蚁穴——环境影响生物 C．近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物适应环境 D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——环境影响生物 【答案】D 【详解】A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现的是草和豆苗之间的竞争关系，属于生物影响生物，并非生物适应环境，故A错误。 B．“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁的活动对堤坝这一环境造成了破坏，属于生物影响环境，并非环境影响生物，故B错误。 C．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”中向阳花木因光照充足生长良好，体现的是环境（光照）影响生物，并非生物适应环境，故C错误。 D．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，淮南和淮北的温度等环境条件差异导致橘子的生长状态不同，体现了环境影响生物，故D正确。 11．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变和影响着生物，生物也在不断地进化，适应并影响环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，联系所学回答下列问题： （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这体现出环境中_____（填“非生物因素”或“生物因素”）对生物的影响。 （2）雨季来临，我国南方易发生洪涝灾害，农作物受灾严重。这个事例中，影响农作物生长的非生物因素是_____（选填“阳光”或“空气”或“温度”或“土壤”）。 （3）“种豆南山下，草盛豆苗稀。”在生态因素中，“草”属于影响“豆苗”生长的_____（填“非生物因素”或“生物因素”）。 （4）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气道，这适于它在水中生活。这个事例体现出生物与环境的关系是_____（填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”）。 （5）在沙漠地区植树造林，能防风固沙、保持水土。这个事例体现出生物与环境的关系是_____（填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”）。 【答案】(1)非生物因素 (2)空气 (3)生物因素 (4)生物适应环境 (5)生物影响环境 【详解】（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意思是山下四月百花已凋零，山上寺庙的桃花才刚开放，山寺海拔高、温度低，桃花开花时间晚，体现了非生物因素（温度）对生物的影响。 （2）洪涝灾害时，土壤被水淹没，农作物根部无法获得充足的空气（氧气），影响呼吸作用，导致生长受影响。 （3）生态因素分为非生物因素和生物因素，其中生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，草是生物，会和豆苗争夺阳光、水分等资源，影响豆苗生长，因此“草”属于影响“豆苗”生长的生物因素。 （4）莲的地下茎和荷叶叶柄有贯通的气道，这一结构能让莲在水中环境中获取充足的氧气进行呼吸，是莲为适应水中相对缺氧的环境进化出的特征，体现了生物适应环境。 （5）树木的根系可以固定土壤，植株可以阻挡风沙，改善了沙漠地区的水土状况和风沙环境，这是生物的活动对环境产生了积极改变，体现了生物影响环境。 12．桔梗是药、食、观赏兼用的植物。为合理利用土地资源，探究桔梗是否适合生活在林下环境，科研人员进行了光照条件对桔梗幼苗生长影响的实验，步骤如下： 步骤一：选取长势良好、生长一致的桔梗幼苗40株，均分为两组，每组20株； 步骤二：一组未遮光处理，另一组遮光处理，其他条件相同且适宜； 步骤三：培养一段时间后测量株高和叶面积，计算平均值，数据如下表： 光照条件 桔梗幼苗的生长状况 未遮光 （透光率100%） 遮光 （透光率50%） 株高（cm） 4.32 6.56 叶面积（cm2） 0.70 3.83 注：用一层黑色遮阳网进行遮光处理，模拟林下环境。 （1）______是影响桔梗幼苗生活的因素。 （2）为保证实验结果只是由光照条件这一个变量引起的，需保证其他条件_______且适宜。 （3）实验中每组幼苗用20株而不用1株的目的是______________________。 （4）结合实验数据分析，桔梗幼苗更适于生长在_______处理的光照条件下，从两方面写出判断的依据：______________________。因此桔梗适于生活在林下环境。 【答案】(1)光/光照 （2）相同 （3）避免偶然性，减小实验误差 （4） 遮光 遮光条件下桔梗幼苗的株高更高，叶面积更大 【详解】（1）生态因素分为生物因素和非生物因素，非生物因素包含光、温度、水分等。由题意可知，光是影响桔梗幼苗生活的非生物因素。 （2）对照实验需遵循单一变量原则，除了要探究的光照条件这一变量不同外，其他所有条件都要相同且适宜，以此保证实验结果仅由光照条件的差异引起。 （3）若只用1株幼苗，易因幼苗自身偶然状况（如生病、长势异常）干扰实验结果；使用20株幼苗可增大样本量，降低偶然因素的影响，让实验结果更准确可靠。 （4）对比表格数据，遮光（透光率50%）组的桔梗幼苗株高（6.56cm）显著高于未遮光组（4.32cm），叶面积（3.83cm2）也远大于未遮光组（0.70cm2），说明遮光条件更利于桔梗幼苗生长，而遮光处理模拟的是林下环境，因此桔梗更适于该光照条件。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 生物与环境 常考题型·精准突破 考点一 环境影响生物 题型1 非生物对生物的影响（重点、高频） 题型2 探究影响鼠妇分布的非生物因素（重点、高频） 题型3 判断生物之间的关系（重点、高频） 考点二 生物适应环境 题型1 保护色、拟态和警戒色 题型2 生物对环境的适应 考点三 生物影响环境 题型1 探究不同植被对空气湿度的影响 题型2 综合判断生物与环境的关系（重点、高频） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 环境影响生物 ◆题型1 非生物对生物的影响 1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，平原地区四月春花已凋零，高山古寺中的桃花才刚刚绽放，造成这一差异的主要非生物因素是（     ） A．水分 B．空气 C．温度 D．土壤 2．农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（　　） A．地拔三遍草，五谷收成好 B．六月不热，稻子不结 C．立春三场雨，遍地都是米 D．清明前后，种瓜点豆 ◆题型2 探究影响鼠妇分布的非生物因素 3．某生物兴趣小组探究“光对鼠妇分布的影响”，设计了如图一的实验装置，装置内铺有均匀的湿土，一侧盖黑纸板，一侧盖玻璃板。实验中记录了5次不同时间点鼠妇在阴暗处和明亮处的数量，结果如图二所示。下列说法错误的是（    ） A．分析图二数据可知，鼠妇更倾向于生活在阴暗的环境中 B．如果第6次实验结果与前5次比差异较大，此结果可以忽略 C．实验中选用10只鼠妇，可排除偶然因素对实验结果的影响 D．实验的变量是光照，装置中湿土、温度等条件需保持一致 4．某校七年级生物选修课小组为探究“光照对鼠妇分布的影响”，设计了如图所示的实验装置，并选取10只大小相近、生理状况相似的鼠妇进行实验。下列相关叙述正确的是（    ） A．10只鼠妇太多了，改成2只 B．“?”处应设置为细湿土 C．只进行一次实验即可得出可靠的结论 D．推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 ◆题型3 判断生物之间的关系 5．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，体现了生物因素对生物影响的是（     ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 6．“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间关系与诗句中生物间关系相同的是（    ） A．水稻和稗草 B．猎豹和羚羊 C．蜜蜂和油菜花 D．大豆和菟丝子 考点二 生物适应环境 题型1 保护色、拟态和警戒色 1．枯叶蝶的形态、颜色与落叶高度一致，这是生物对环境的拟态适应。下列哪项实例与此适应类型相同（　　） A．柳杉吸收有毒气体净化空气 B．森林通过蒸腾作用提高空气湿度 C．竹节虫的形态与竹枝相似 D．蚯蚓通过活动疏松土壤 2．不同环境中的避役（俗称变色龙）体色不同，这是一种（　　） A．警戒色 B．保护色 C．人工选择 D．不利变异 题型2 生物对环境的适应 3．反嘴鹬2025年首次在高要湿地被记录，它标志性上翘的长喙像一把弯勺，适合在浅水滩涂进行侧扫式觅食，捕捉滩涂里的小型无脊椎动物；修长的蓝灰色长腿可以轻松在浅水中行走，不会轻易陷进淤泥，适应湿地活动需求。这体现了（     ） A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．环境适应生物 D．生物影响环境 4．许多昆虫在进化中形成了冬眠的生理机制，在气温降低时蛰伏于土壤中冬眠，待惊蛰时节气温回暖后苏醒活动，这体现了生物与环境的关系是（     ） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境适应生物 5．下列现象体现的生物与环境的关系与其他三项类型不同的是（      ） A．海豹皮下脂肪很厚 B．仙人掌叶退化成刺 C．蚯蚓疏松土壤 D．枯叶蝶形似枯叶 考点三 生物影响环境 题型1 探究不同植被对空气湿度的影响 1．小智想探究植物对空气湿度的影响，用干湿计在一天内的不同时间段分别测量不同植被条件下的湿度。处理测量数据之后绘制统计图，相关叙述正确的是（　　） A．由图可知，植物能降低空气湿度 B．应该多次测量，取平均值 C．同一时段灌丛的空气湿度最小 D．同一地点，晚上的空气湿度最大 2．某生物兴趣小组为了探究植物对空气湿度的影响，选择了一片草地和一块裸地，在同一时间用干湿计测量空气湿度，数据如下表。据此分析，下列结论不正确的是（    ） 时间 裸地空气湿度% 草地空气湿度% 早晨 45 60 中午 30 50 傍晚 50 70 A．草地湿度总是高于裸地，说明植物能增加空气湿度 B．中午湿度最低，原因是温度高，水蒸发快 C．植物通过蒸腾作用向空气中散失水，参与了生物圈的水循环 D．草地湿度高主要是因为植物吸收了空气中的水蒸气 题型2 综合判断生物与环境的关系 3．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（     ） A．向阳花木早逢春 B．地衣加速岩石风化 C．大树底下好乘凉 D．蚯蚓能够疏松土壤 4．下列谚语、诗句中，关于生物与环境关系的理解，错误的是（     ） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对生物的影响 B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”——草与豆苗之间存在竞争关系 C．“大树底下好乘凉”——生物适应环境 D．“千里之堤，毁于蚁穴”——生物影响环境 5．生物与环境密不可分。下列生物与环境的关系，你不认同的是（     ） A．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物对环境的适应 B．“大树底下好乘凉”体现了生物能影响环境 C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境能影响生物 D．蛇在冬天冬眠说明蛇不能适应环境 6．下列关于生物与环境关系的叙述，错误的是（　　） A．警戒色是生物适应环境的表现 B．生物对环境的适应具有普遍性和相对性 C．大雁迁徙越冬主要是受环境中生物因素的影响 D．“千里之堤，溃于蚁穴”，反映了生物能够影响环境 综合攻坚·知能拔高 1．一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（    ） A．阳光、空气和水分 B．森林里的所有动物 C．森林里的其他植物 D．非生物因素和其他生物 2．某生物学社团设计实验探究某种蔬菜在“鱼菜共生”和“普通水培”条件下的生长状况，结果如图所示。下列叙述正确的是（     ） A．每组只需要种植一株该蔬菜即可得出准确结论 B．“鱼菜共生”条件下该蔬菜的株高增长状况更佳 C．“普通水培”条件下该蔬菜的株重增长状况更佳 D．“鱼菜共生”条件下该蔬菜的根系生长状况更佳 3．某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。下列说法错误的是（    ） A．该实验装置符合单一变量原则 B．实验鼠妇应该放在纸盒的中央 C．实验应选用大小和活力相近的鼠妇 D．纸盒底部两侧的土质应一致 4．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻田中水稻和稗草争夺阳光、水分和养分，这种生物间的关系与下列哪组生物相同（    ） A．蜜蜂和油菜花 B．螳螂和蝉 C．花生和田间的杂草 D．跳蚤和狗 5．兰花螳螂体色与兰花非常接近，以此特征来隐藏自己，提高了捕获猎物的几率，此现象体现了（    ） A．生物影响环境 B．非生物影响生物 C．生物适应环境 D．环境适应生物 6．下列生活情境中，体现“生物适应环境”的是（　　） A．蚯蚓在土壤中活动，能疏松土壤并增加土壤肥力 B．北极熊的毛色为白色，与北极的冰雪环境颜色一致 C．人类大量砍伐森林，导致局部地区气候变得干旱 D．草原上的牛羊过多啃食牧草，导致草原荒漠化 7．某兴趣小组探究裸地、草地、灌木丛三种不同植被对空气湿度的影响，测得的相对湿度绘制成曲线如图。下列叙述错误的是（　　） A．该探究实验的变量是植被类型和时间 B．①为灌木丛②为草地③为裸地 C．同一地点测量空气湿度为晚上>中午>早晨 D．一天内的中午空气湿度通常最低 8．下列现象中，属于生物影响环境的是（     ） A．绿头鸭的趾间有蹼，善于游泳 B．惊蛰前后，蛰伏于泥土中的昆虫苏醒 C．枯叶蝶两翅色泽与形状酷似一片枯萎的树叶 D．过度放牧会使草场逐渐沙化 9．古诗词和俗语中蕴含着古人的智慧，下列对其中蕴含的生物学知识分析正确的是（    ） A．春江水暖鸭先知——生物对环境的影响 B．大树底下好乘凉——生物对环境的适应 C．千里之堤，溃于蚁穴——生物对环境的适应 D．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物因素对生物的影响 10．中华文化博大精深，不少古诗词、俗语中蕴含着丰富的生物学知识，下列诗句或俗语所反映的生物与环境之间的关系，描述正确的是（    ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物适应环境 B．千里之堤，溃于蚁穴——环境影响生物 C．近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物适应环境 D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——环境影响生物 11．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变和影响着生物，生物也在不断地进化，适应并影响环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，联系所学回答下列问题： （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这体现出环境中_____（填“非生物因素”或“生物因素”）对生物的影响。 （2）雨季来临，我国南方易发生洪涝灾害，农作物受灾严重。这个事例中，影响农作物生长的非生物因素是_____（选填“阳光”或“空气”或“温度”或“土壤”）。 （3）“种豆南山下，草盛豆苗稀。”在生态因素中，“草”属于影响“豆苗”生长的_____（填“非生物因素”或“生物因素”）。 （4）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气道，这适于它在水中生活。这个事例体现出生物与环境的关系是_____（填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”）。 （5）在沙漠地区植树造林，能防风固沙、保持水土。这个事例体现出生物与环境的关系是_____（填“环境影响生物”或“生物适应环境”或“生物影响环境”）。 12．桔梗是药、食、观赏兼用的植物。为合理利用土地资源，探究桔梗是否适合生活在林下环境，科研人员进行了光照条件对桔梗幼苗生长影响的实验，步骤如下： 步骤一：选取长势良好、生长一致的桔梗幼苗40株，均分为两组，每组20株； 步骤二：一组未遮光处理，另一组遮光处理，其他条件相同且适宜； 步骤三：培养一段时间后测量株高和叶面积，计算平均值，数据如下表： 光照条件 桔梗幼苗的生长状况 未遮光 （透光率100%） 遮光 （透光率50%） 株高（cm） 4.32 6.56 叶面积（cm2） 0.70 3.83 注：用一层黑色遮阳网进行遮光处理，模拟林下环境。 （1）______是影响桔梗幼苗生活的因素。 （2）为保证实验结果只是由光照条件这一个变量引起的，需保证其他条件_______且适宜。 （3）实验中每组幼苗用20株而不用1株的目的是______________________。 （4）结合实验数据分析，桔梗幼苗更适于生长在_______处理的光照条件下，从两方面写出判断的依据：______________________。因此桔梗适于生活在林下环境。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 第二章生物与环境 常考题型精准突破 ●考点一环境影响生物● ◆题型1非生物对生物的影响 1.C 2.A ◆题型2探究影响鼠妇分布的非生物因素 3.B 4.B ◆题型3判断生物之间的关系 5.A 6.A ●考点二生物适应环境。—一 题型1保护色、拟态和警戒色 1.C 2.B 题型2生物对环境的适应 3.B 4.C 5.c 一。考点三生物影响环境。一 题型1探究不同植被对空气湿度的影响 1.B 2.D 题型2综合判断生物与环境的关系 3.A 4.C 1/2 可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 5.D 6.C 综合攻坚知能拔高 1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.C 8.D 9.D 10.D 11.(1)非生物因素(2)空气3)生物因素(4)生物适应环境（⑤）生物影响环境 12.(1)光/光照(2)相同(3)避免偶然性，减小实验误差(4)遮光遮光条件下桔梗幼苗的株高更高， 叶面积更大 2/2