3《口耳目手足》 学习任务单-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦部编版一年级上册识字第三课《口耳目手足》，核心内容为“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字认读与“口、耳、目、手”4个字书写，衔接人体器官认知与“站如松，坐如钟”等行为规范学习。通过课前预习（听读感知、圈字正音、观察插图）、课堂探究（趣味识字、朗读理解、象形字文化、笔画书写）、课后拓展（亲子互动、生活联系、书写练习）搭建完整学习支架。 资料亮点在于融合文化自信与语言运用，通过象形字古文字观察感受汉字起源，结合身体部位认读、组词强化语言实践。活动设计注重思维能力培养，如“演一演”儿歌理解、“生活小侦探”联系生活，书写指导以田字格儿歌与笔画形象描述提升审美创造，习题形式多样（连一连、组词、动作表演），符合低年级特点，激发学习兴趣。

部编版小学语文一年级上册识字第三课 《口耳目手足》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ —————————————————————————————— 一、学习目标 1. 认识"口、耳、目、手、足、站、坐"7个生字，读准字音，认清字形。 2. 会写"口、耳、目、手"4个字，掌握"横折、撇、弯钩"3种笔画。 3. 正确、流利地朗读课文，了解"站如松，坐如钟。行如风，卧如弓"的含义。 4. 初步了解"口耳目手足"是人体重要的器官，知道它们各自的作用。 二、课前预习任务 1. 听一听：认真听课文朗读音频或家长范读，初步感受儿歌的节奏和韵律。 2. 找一找：在课文中圈出本课要求认识的7个生字（口、耳、目、手、足、站、坐），借助拼音读准字音。 3. 想一想：观察课本插图，想一想图中画了哪些人体部位，它们分别有什么作用？ 三、课堂探究任务 任务一：趣味识字，认读生字 1. 数一数：伸出自己的小手小脚，数一数身体上有哪些部位。结合身体部位，认读生字"口、耳、目、手、足"。 重点正音："耳（ěr）"是耳音，"目（mù）"是木音，"足（zú）"是平舌音，"站（zhàn）"和"坐（zuò）"是翘舌音。 2. 连一连：将生字与对应的身体部位连起来。 口 耳 目 手 足 （耳朵） （嘴巴） （脚） （眼睛） （手） 3. 组词说一说：用"口、耳、目、手、足"各说一个词语。 例：口——人口、口才 耳——______、______ 目——______、______ 手——______、______ 足——______、______ 任务二：朗读儿歌，理解含义 1. 拍手读：和同桌合作，一边拍手打节奏，一边朗读课文，注意不唱读、不拖调。 2. 读一读：课文写了什么内容？请用自己的话说一说。 课文告诉我们：站的时候要像松树一样挺拔，坐的时候要像钟一样端正。走路要像风一样快，睡觉要像弓一样侧卧。 3. 演一演：配合动作朗读。读到"站如松"时站直身体；读到"坐如钟"时端正坐好；读到"行如风"时快步走；读到"卧如弓"时侧卧模仿。 4. 想一想：为什么要"站如松，坐如钟"？ 因为站如松，挺胸抬头，显得很有精神；坐如钟，端庄稳健，看起来很有气质。这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。 任务三：认识象形字，感受汉字文化 1. 看一看：观察课本上的象形字图片，看看"口、耳、目、手、足"的古文字像不像它们所代表的身体部位。 口——像一张嘴巴 耳——像一只耳朵 目——像一只眼睛 手——像一只手 足——像一只脚 2. 说一说：古人根据事物的样子造出了这些字，这叫"象形字"。你还知道哪些象形字？（如：日像太阳，月像月牙，山像山峰） 任务四：认识田字格，学写汉字 1. 认一认：观察田字格，和同桌一起拍手念《田字格儿歌》："田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。" 2. 学笔画： 认识笔画"横折（）"：像桌角，牢固又有力。先写横，稍稍顿笔向下写竖。 认识笔画"撇（ノ）"：斜撇弯弯像柳叶。起笔稍顿，从右往左写，由重到轻，从粗到细。 认识笔画"弯钩（）"：微微弯，好像在鞠躬。起笔要轻，中间稍微带点儿弯，往左上方出钩。 3. 写一写：观察老师在田字格中的范写，注意笔顺和占格位置，在课本上认真描红并临写。 四、课后拓展任务 1. 读给家长听：将今天学的儿歌背诵给爸爸妈妈听，请他们为你打分（☆☆☆☆☆）。 2. 生活小侦探：在家里找一找，哪些物品和"口、耳、目、手、足"有关？（例如：杯子要用"口"来喝，耳机戴在"耳"朵上），下节课和同学们分享你的发现。 3. 亲子互动小游戏：和家长一起玩"你指我说"游戏。家长指出身体上的一个部位（如嘴巴、耳朵、眼睛等），小朋友迅速说出对应的汉字。 4. 小小书法家：在田字格本上认真练习"口、耳、目、手"四个字，争取每个字都写得工整漂亮。 五、生字书写指导 "口"字（ku） 笔顺：共3画。第一笔竖，第二笔横折，第三笔横。 占位：竖在竖中线左侧，横折的横在横中线上方，折到竖中线右侧，底横在横中线下方托住整个字。 书写要点：字形上窄下宽，像一张微微张开的嘴巴。横折的折角要明显，底横略长，托住上方。 "耳"字（ěr） 笔顺：共6画。从上到下依次书写：横、竖、竖、横、横、横。 占位：第一横在横中线上方，中间两竖在横中线上，三横均匀分布，整体居中。 书写要点：三横平行，间距均匀，中间两竖短，左右两竖长。整体字形略扁，像一只耳朵。 "目"字（mù） 笔顺：共5画。第一笔竖，第二笔横折，第三、四、五笔为三横。 占位：竖在竖中线左侧，横折的横在横中线上方，三横均匀分布在字内，底横在横中线下方。 书写要点：字形瘦长，像一只竖着的眼睛。三横平行，间距均匀，最下面一横最长，托住整个字。 "手"字（shu） 笔顺：共4画。第一笔撇，第二笔横，第三笔横，第四笔弯钩。 占位：撇从竖中线左侧起笔，两横在横中线上方和中间，弯钩在横中线下方，钩指向左上方。 书写要点：撇要舒展，两横平行，上短下长。弯钩是主笔，要写得饱满有力，钩尖朝左上，整体像一只手。 —————————————————————————————— —— 学习任务单到此结束，你真棒！—— 学科网（北京）股份有限公司 $