精品解析：陕西省延安市子长市2025-2026学年度第二学期学习能力达标练习三年级语文

2025—2026学年度第二学期学习能力达标练习三年级语文 （时间：90分钟 总分：100分） 一、基础训练。 1. 阅读乐乐的博物馆参观心得，根据拼音写出正确的字词。 走进博物馆，一件件妥善保的文物整齐陈列，向我们现出中华民族久的。那些带着岁月光的文物，是先辈留给我们最宝的财富。看着它们，我由衷地为璀璨的华夏文明感。先辈们为会发展作出巨大，进文明不断发展。让我们肩负传文脉的重任，不忘初心，把这份厚重文明代代延续下去。 2. 阅读语段，用“√”给加点的字选择正确的读音。 夏日的午后，空气非常沉闷（mēn mèn），人们闲散（sǎn sàn）地坐在大树下乘凉。突然，一阵强劲（jìn jìng）的旋（xuán xuàn）风刮来，卷着尘土和落叶飞速打转。不一会儿，大雨倾盆而至，驱散了炎热的暑气。 3. 将下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）形怪状 窃窃（ ）语 没精打（ ） 光彩（ ）目 （ ）南闯北 （ ）株待兔 （1）外公年轻时______________，见过许多不一样的风土人情。 （2）乡村的夜晚静悄悄的，只有昆虫在______________。 4. 下列词语书写有误的一项是（　　） A. 泄气 光忙 B. 来临 颜色 C. 尤其 浓密 D. 凶恶 阻力 5. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 乡村的夜晚多么_______，道路上没有嘈杂的人群，也没有商铺的喧哗，周围_______极了。守在家门口的大黄狗_______地蹲着，偶尔发出几声低吼。 A. 宁静 镇静 安静 B. 安静 宁静 镇静 C. 镇静 宁静 安静 D. 宁静 安静 镇静 6. 下列句子中，加点词语表达的意思与例句相同的一项是（　　） 例：这部电视剧越看越有味道。 A. 空气中飘着一股桂花的味道。 B. 雨后的田野里，带着泥土和青草的味道。 C. 鱼汤的味道非常鲜美。 D. 这个故事内容不长，但读起来很有味道。 7. 爷爷制作了一块写着“望闻问切”的匾额，这块匾额适合挂在（　　） A. 书画馆 B. 茶艺馆 C. 中医馆 D. 健身馆 8. 下列说法中有误的一项是（　　） A. 《会摇尾巴的狼》一文告诉我们要仔细观察，认真思考，善于识破伪装，不被假象蒙骗。 B. 《我变成了一棵树》一文主要写了“我”变成一棵树后发生的一系列趣事，体现了作者丰富的想象力。 C. 《石蜂》一文是按照“实验目的——实验过程——实验结论”的顺序展开叙述的。 D. 《童年的水墨画》一文以诗歌的形式描写了城市儿童生活的多姿多彩、自由自在。 按要求完成句子练习。 9. 顾客说：“我还是去找刚才的师傅吧。”（改为转述句） ______________________________________________________________________________ 10. 椰子扑通一声掉进水里。（体会加点词语表现的情景，照样子写一写） ______________________________________________________________________________ 11. 妈妈送给我有趣的一本故事书。（用修改符号修改病句） ______________________________________________________________________________ 12. 照样子，围绕一个意思，把句子写具体。 例：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 这棵树真粗壮啊，__________________________________________________________________ 二、能力训练。 13. 学校开展了诗文朗诵活动，同学们正在撰写朗诵稿，请你帮忙将朗诵稿的内容补充完整。 梅梅：古诗词是中华文化的瑰宝。在古诗词中，我们闻到了杜甫《绝句》中花草的清香：“______________，______________”；欣赏了苏轼笔下桃花盛开，鸭子水中嬉戏的画面：“______________，______________”；听到了山林中黄鹂清脆的鸣叫：“______________，______________”。 晓晓：传统节日中藏着厚重的文化底蕴。王安石的诗句“______________，______________”描绘了人们在春节挂桃符的习俗；杜牧的诗句“______________，______________”表现了人们在清明节时的忧伤；王维的诗句“______________，______________”抒发了重阳节游子们对家乡和亲人的思念之情。 丹丹：文中有如画的美景。在郑振铎笔下，“______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，______________，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”在叶圣陶笔下，“如果把眼前的______________看作一大幅活的画，那画家的本领可真______________。” 三、口语交际。 14. 读书节期间，班级组织了“趣味故事会”分享活动，请你填写下面的分享卡，把你喜欢的故事分享给大家。 故事分享卡 故事名称：______________ 主要人物：______________ 故事简介：______________________________________________________________________________ 四、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 【材料二】黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那头狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机把它拍下来。大地一片金灿灿的，每一种事物都变成了金色。 15. 仿照下面表示颜色的词语各写一个。 茄子紫______________ 半紫半黄______________ 16. 两则选文中画横线的句子表现了火烧云（　　）的特点。 A. 颜色多 B. 形状多 C. 变化快 D. 时间短 17. 材料一中把火烧云想象成_____________________，材料二中把火烧云想象成狮子、______________、______________。 18. 火烧云还会以哪种形状出现？请你发挥想象写一写。 ______________________________________________________________________________ 课外阅读。 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。 ②幼时的夏天，月光下外婆带着我到院子里乘凉。我紧紧地挨着外婆，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄地走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 ④中秋节的时候，我和家人在庭院里一边赏月一边吃月饼。大家吃到开心的时候，还会唱起《八月十五月儿圆》这支歌儿，我们一家人沉浸在幸福快乐之中！ ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年。不知不觉中，月光下留下了我童年的足迹。长大以后，我依然没有忘记童年岁月里温柔的月光。我爱这美丽的月光！ 19. 理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较接近，我运用______________的方法，知道了文中画线句子的意思是______________________________________________________________________________。 20. 读第③自然段，按顺序写出“我”捉蛐蛐的动词。 走→______________→______________→______________→捉 21. 下列对短文内容的理解不正确的一项是（　　）。 A. 外婆给“我”讲老掉牙的故事培养了“我”热爱家乡、热爱生活的情感。 B. 朦胧的月光下，“我”捉过蛐蛐，玩过捉迷藏，还在河边钓过鱼。 C. “柔和的月光”和“温柔的月光”给人一种温馨美好的感觉。 D. 短文表面上写对月光的喜爱，实际上表达了对童年快乐生活的怀念。 22. 短文中作者回忆了童年的哪三件事？请简要概括出来。 ①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ 五、习作表达。 23. 选题一：在你的身边，有这样一个人，他（她）有着让你印象特别深刻的特点，如“昆虫迷”“热心肠”“智多星”……这个人可以是家人、老师或同学，请你用通顺的语言，用一两件事，写出他（她）最突出的特点。 选题二：假如有一天，你发现身边的事物都变了，比如：鱼儿在地上奔跑、乌龟身上长了漂亮的羽毛、蚂蚁变得巨大无比……请你任选一种动物作为主角，大胆想象，变化后的动物会有怎样的生活？会发生哪些奇异的事情？创编一个童话故事。 要求：以上两个题目任选一个，题目自拟；内容具体、完整；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；不得抄袭、套作；不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学习能力达标练习三年级语文 （时间：90分钟 总分：100分） 一、基础训练。 1. 阅读乐乐的博物馆参观心得，根据拼音写出正确的字词。 走进博物馆，一件件妥善保的文物整齐陈列，向我们现出中华民族久的。那些带着岁月光的文物，是先辈留给我们最宝的财富。看着它们，我由衷地为璀璨的华夏文明感。先辈们为会发展作出巨大，进文明不断发展。让我们肩负传文脉的重任，不忘初心，把这份厚重文明代代延续下去。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“呈、悠、历、辉、傲、贡、承”的写法。 2. 阅读语段，用“√”给加点的字选择正确的读音。 夏日的午后，空气非常沉闷（mēn mèn），人们闲散（sǎn sàn）地坐在大树下乘凉。突然，一阵强劲（jìn jìng）的旋（xuán xuàn）风刮来，卷着尘土和落叶飞速打转。不一会儿，大雨倾盆而至，驱散了炎热的暑气。 【答案】 mēn sǎn jìng xuàn 【解析】 【详解】注意区分多音字“闷”“散”“劲”“旋”的读音。 3. 将下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）形怪状 窃窃（ ）语 没精打（ ） 光彩（ ）目 （ ）南闯北 （ ）株待兔 （1）外公年轻时______________，见过许多不一样的风土人情。 （2）乡村的夜晚静悄悄的，只有昆虫在______________。 【答案】 ①. 奇 ②. 私 ③. 采 ④. 夺 ⑤. 走 ⑥. 守 ⑦. 走南闯北 ⑧. 窃窃私语 【解析】 【详解】奇形怪状：指不同寻常的、奇特怪异的形状，多用来形容事物的外观样式稀奇古怪。 窃窃私语：指背地里小声交谈，也形容声音很轻、私下里悄悄说话的状态。 没精打采：形容人的精神萎靡不振，提不起劲头、没有朝气的样子。 光彩夺目：形容光彩鲜艳耀眼，也可用来形容某些艺术作品、人物形象的艺术成就极高，引人注目。 走南闯北：形容人走过很多南方和北方的地方，阅历丰富、见多识广，也可用来形容常年在外闯荡的生活经历。 守株待兔：比喻抱着侥幸心理，妄想不付出努力就得到意外的收获，也讽刺做事死板、不知灵活变通的行为。 （１）句中外公见过各地的风土人情，选填“走南闯北”符合语境。 （２）语境是夜晚安静，只有昆虫悄悄发出声响，选填“窃窃私语”符合语境。 4. 下列词语书写有误的一项是（　　） A. 泄气 光忙 B. 来临 颜色 C. 尤其 浓密 D. 凶恶 阻力 【答案】A 【解析】 【详解】A．光芒。 5. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 乡村的夜晚多么_______，道路上没有嘈杂的人群，也没有商铺的喧哗，周围_______极了。守在家门口的大黄狗_______地蹲着，偶尔发出几声低吼。 A. 宁静 镇静 安静 B. 安静 宁静 镇静 C. 镇静 宁静 安静 D. 宁静 安静 镇静 【答案】D 【解析】 【详解】宁静：多用于环境或心情，强调没有骚扰、没有动荡，常用来形容夜晚、乡村等环境。 安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗，多用于形容环境或人的状态。 镇静：指情绪稳定或平静，多用于形容人（或拟人化的动物）在特定情况下的沉着状态。 第一空需要一个词来形容“乡村的夜晚”。乡村的夜晚通常给人一种远离喧嚣、平和美好的感觉。“宁静”更侧重于环境的幽静和心境的平和，非常适合形容夜晚的乡村氛围。 第二空所在句子是对前一句的具体说明，强调周围没有声音、没有喧哗。这里用“安静”最贴切，因为它直接对应了“没有嘈杂”“没有喧哗”的状态，表示周围非常安静。 第三空形容大黄狗蹲守时的状态。大黄狗作为看门狗，需要保持警觉和沉着。“镇静”一词可以拟人化地表现出大黄狗沉着、不慌乱的样子。 所以，应该选D。 6. 下列句子中，加点词语表达的意思与例句相同的一项是（　　） 例：这部电视剧越看越有味道。 A. 空气中飘着一股桂花的味道。 B. 雨后的田野里，带着泥土和青草的味道。 C. 鱼汤的味道非常鲜美。 D. 这个故事内容不长，但读起来很有味道。 【答案】D 【解析】 【详解】例句中“味道”的含义是指趣味、情趣，形容影视剧内容有吸引力。 A．“味道”指桂花散发出来的气味； B．“味道”指泥土和青草散发的气息； C．“味道”指鱼汤品尝起来的味觉滋味； D．“味道”指故事富有情趣、耐人品读，和例句中“味道”的抽象引申义完全一致。 7. 爷爷制作了一块写着“望闻问切”的匾额，这块匾额适合挂在（　　） A. 书画馆 B. 茶艺馆 C. 中医馆 D. 健身馆 【答案】C 【解析】 【详解】“望闻问切”是中医独有的四种诊断方式，分别为观察气色、聆听声息、询问症状、把脉诊脉，需要匹配与之对应的场所。 A．书画馆：主营书法、绘画作品展示与研习，所用专业术语和笔墨、画作相关，与中医诊疗四字法无关； B．茶艺馆：以品茶、研习茶道为主，围绕茶叶冲泡、茶香品鉴展开，不涉及望闻问切； C．中医馆：依靠望闻问切为患者辨证看病，四字诊疗口诀是中医行业标志性内容，匾额悬挂在此最为合适； D．健身馆：主打体育运动、体能锻炼，侧重身体机能训练，和中医诊断术语没有任何联系。 8. 下列说法中有误的一项是（　　） A. 《会摇尾巴的狼》一文告诉我们要仔细观察，认真思考，善于识破伪装，不被假象蒙骗。 B. 《我变成了一棵树》一文主要写了“我”变成一棵树后发生的一系列趣事，体现了作者丰富的想象力。 C. 《石蜂》一文是按照“实验目的——实验过程——实验结论”的顺序展开叙述的。 D. 《童年的水墨画》一文以诗歌的形式描写了城市儿童生活的多姿多彩、自由自在。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《童年的水墨画》分别描写了溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇的场景，展现的是乡村儿童的生活，并非城市儿童，表述错误。 按要求完成句子练习。 9. 顾客说：“我还是去找刚才的师傅吧。”（改为转述句） ______________________________________________________________________________ 【答案】 顾客说，他还是去找刚才的师傅吧。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时人称需结合语境调整：若转述者非说话人本人，第一人称“我”改为第三人称“他/她”；第二人称需根据指代对象改为对应表述。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。本题去掉双引号，改冒号为逗号；把第一人称指代说话人“顾客”的“我”，改成第三人称“他”即可。 故句子为：顾客说，他还是去找刚才的师傅吧。 10. 椰子扑通一声掉进水里。（体会加点词语表现的情景，照样子写一写） ______________________________________________________________________________ 【答案】石头咕咚一声掉进深井里。 【解析】 【详解】“扑通一声”是拟声词，写出椰子掉进水里时发出的声响，生动再现椰子落入水中那一瞬间的情景，让画面更有现场感。仿写要用上“XX一声”这类拟声短语，把事物发出的声音和当时的场景写出来，让句子有画面感。答案不唯一。 示例：雨滴啪嗒一声落在窗台上。 11. 妈妈送给我有趣的一本故事书。（用修改符号修改病句） ______________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是语序不当，“一本”和“有趣的”语序不当，调换位置即可。 示例：妈妈送给我一本有趣的故事书。 12. 照样子，围绕一个意思，把句子写具体。 例：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 这棵树真粗壮啊，__________________________________________________________________ 【答案】厚厚的树皮，宽宽的树干，两个人都抱不住！ 【解析】 【详解】作答时先写描写对象，抓住外形特点，用短句，最后回扣中心意思。 示例：这棵树真粗壮啊，粗糙的树皮，圆圆的树干，要两三个人才能合抱过来！ 二、能力训练。 13. 学校开展了诗文朗诵活动，同学们正在撰写朗诵稿，请你帮忙将朗诵稿的内容补充完整。 梅梅：古诗词是中华文化的瑰宝。在古诗词中，我们闻到了杜甫《绝句》中花草的清香：“______________，______________”；欣赏了苏轼笔下桃花盛开，鸭子水中嬉戏的画面：“______________，______________”；听到了山林中黄鹂清脆的鸣叫：“______________，______________”。 晓晓：传统节日中藏着厚重的文化底蕴。王安石的诗句“______________，______________”描绘了人们在春节挂桃符的习俗；杜牧的诗句“______________，______________”表现了人们在清明节时的忧伤；王维的诗句“______________，______________”抒发了重阳节游子们对家乡和亲人的思念之情。 丹丹：文中有如画的美景。在郑振铎笔下，“______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，______________，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”在叶圣陶笔下，“如果把眼前的______________看作一大幅活的画，那画家的本领可真______________。” 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 春风花草香 ③. 竹外桃花三两枝 ④. 春江水暖鸭先知 ⑤. 绿阴不减来时路 ⑥. 添得黄鹂四五声 ⑦. 千门万户曈曈日 ⑧. 总把新桃换旧符 ⑨. 清明时节雨纷纷 ⑩. 路上行人欲断魂 ⑪. 独在异乡为异客 ⑫. 每逢佳节倍思亲 ⑬. 千条万条 ⑭. 绿的叶 ⑮. 一池荷花 ⑯. 了不起 【解析】 【详解】第①②空出自杜甫《绝句》，“迟日江山丽，春风花草香”对应题干“闻到花草的清香”。 第③④空出自苏轼《惠崇春江晚景》，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”对应题干“桃花盛开，鸭子水中嬉戏”。 第⑤⑥空出自曾几《三衢道中》，“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”诗句描写山道绿荫浓郁，黄鹂声声啼鸣，对应题干“山林中黄鹂清脆的鸣叫”。 第⑦⑧空出自王安石《元日》，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”对应题干“春节挂桃符的习俗”。 第⑨⑩空出自杜牧《清明》，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”对应题干“清明节时的忧伤”。 第⑪⑫空出自王维《九月九日忆山东兄弟》，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”对应题干“重阳节游子思念家乡亲人”。 书写时注意“条”“绿”“荷”“起”的正确写法。 三、口语交际。 14. 读书节期间，班级组织了“趣味故事会”分享活动，请你填写下面的分享卡，把你喜欢的故事分享给大家。 故事分享卡 故事名称：______________ 主要人物：______________ 故事简介：______________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 《守株待兔》 ②. 农夫 ③. 从前有一位农夫，偶然看见一只兔子撞死在树桩上，他不劳而获捡到兔子后，便不再劳作，天天守在树桩旁等着兔子再来，最后再也没有捡到兔子，田地也荒废了。 【解析】 【详解】填写分享卡时先选定熟悉的故事，准确写出名称与人物，简介简洁概括故事主要情节。 示例：故事名称：《小壁虎借尾巴》 主要人物：小壁虎 故事简介：小壁虎尾巴断了，先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可大家的尾巴都各有用处，最后小壁虎发现自己长出了新尾巴。 四、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 【材料二】黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那头狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机把它拍下来。大地一片金灿灿的，每一种事物都变成了金色。 15. 仿照下面表示颜色的词语各写一个。 茄子紫______________ 半紫半黄______________ 16. 两则选文中画横线的句子表现了火烧云（　　）的特点。 A. 颜色多 B. 形状多 C. 变化快 D. 时间短 17. 材料一中把火烧云想象成_____________________，材料二中把火烧云想象成狮子、______________、______________。 18. 火烧云还会以哪种形状出现？请你发挥想象写一写。 ______________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 柠檬黄 ②. 半红半粉 16. C 17. ①. 一匹马 ②. 小白兔 ③. 仙女的紫丝带 18. 一会儿，天空浮现出一只展翅的大雁，翅膀向两侧舒展，仿佛正要飞向远方。片刻之后，大雁的轮廓慢慢散开，翅膀渐渐淡化，最终消失在天际。 【解析】 【导语】两篇材料均围绕火烧云展开描写，都抓住火烧云色彩丰富、形态瞬息万变的核心特点。材料一用词质朴细腻，用排比铺陈色彩，以马儿的形态变化具象展现云的动态；材料二语言更具童真，加入狮子追兔子、紫丝带等想象，画面鲜活生动。二者都以实景加联想的写法，勾勒出黄昏火烧云绚烂灵动的独特美景，感染力十足。 【15题详解】 “茄子紫”属于事物+颜色的构词方式，用具体常见事物本身自带的色彩来命名颜色，结构为名词+表示色彩的字。这样的词语还有：柠檬黄、橄榄绿、天空蓝、玫瑰红等。 “半紫半黄”属于ABAC式颜色词语，结构为半+颜色+半+另一种颜色。这样的词语还有：半红半粉、半蓝半绿、半灰半白、半橙半棕等。 【16题详解】 结合材料一第②段“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。”可知，短短两三秒的时间，云朵幻化出的马的外形就发生了大幅度改变，很快又变得模糊；再结合材料二“啊！那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那头狮子也不知去哪儿了。”可知，狮子和兔子的云形转瞬之间就消失无踪，两处语句都突出火烧云形态转瞬更迭、消逝迅速的状态，体现出火烧云变化快的特点。 【17题详解】 结合材料一第②段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”可知，作者将天空中形态变幻的火烧云联想成了一匹跪着的马，细致描写了马的朝向、姿态以及快速变形消失的过程，所以材料一中把火烧云想象成一匹马；结合材料二“啊！那边有一只凶猛的狮子在追赶一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那头狮子也不知去哪儿了”可知，作者先把火烧云想象成狮子和被追赶的小白兔，再结合材料二“那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带”可知，作者又把长条状紫红色的火烧云想象成仙女的紫丝带。 【18题详解】 参照两则材料的写作方法，先点明天空出现云朵的整体形象，再细致描写外形、动态变化，最后写云朵慢慢变形、消散的过程，贴合火烧云转瞬即逝、形态多变的特点进行创作。 示例：一会儿，天边飘来一大片火烧云，看起来像一只摇头摆尾的小狗。小狗耷拉着圆圆的耳朵，胖乎乎的身子趴在云朵间，仿佛正在低头啃骨头。没过几秒，小狗的身子慢慢拉长，耳朵渐渐散开，原本清晰的轮廓一点点模糊，最后彻底消散在晚霞里。 课外阅读。 月光下的童年 ①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。 ②幼时的夏天，月光下外婆带着我到院子里乘凉。我紧紧地挨着外婆，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！ ③幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄地走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 ④中秋节的时候，我和家人在庭院里一边赏月一边吃月饼。大家吃到开心的时候，还会唱起《八月十五月儿圆》这支歌儿，我们一家人沉浸在幸福快乐之中！ ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年。不知不觉中，月光下留下了我童年的足迹。长大以后，我依然没有忘记童年岁月里温柔的月光。我爱这美丽的月光！ 19. 理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较接近，我运用______________的方法，知道了文中画线句子的意思是______________________________________________________________________________。 20. 读第③自然段，按顺序写出“我”捉蛐蛐的动词。 走→______________→______________→______________→捉 21. 下列对短文内容的理解不正确的一项是（　　）。 A. 外婆给“我”讲老掉牙的故事培养了“我”热爱家乡、热爱生活的情感。 B. 朦胧的月光下，“我”捉过蛐蛐，玩过捉迷藏，还在河边钓过鱼。 C. “柔和的月光”和“温柔的月光”给人一种温馨美好的感觉。 D. 短文表面上写对月光的喜爱，实际上表达了对童年快乐生活的怀念。 22. 短文中作者回忆了童年的哪三件事？请简要概括出来。 ①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ 【答案】19. ①. 联系上下文（或结合生活经验） ②. 童年的很多美好回忆都发生在月光下，月光见证了“我”整个快乐的童年时光  20. ①. 打 ②. 翻 ③. 捂 21. B 22. ①. 幼时夏天的夜晚，“我”挨着外婆在院子里乘凉，听外婆讲民间故事，在故事声里入睡。 ②. 小时候“我”在月光下捉蛐蛐，之后和邻居小伙伴斗蛐蛐。 ③. 中秋节的时候，“我”和全家人在庭院里赏月、吃月饼、唱歌，共享幸福时光。 【解析】 【导语】这篇《月光下的童年》以月光为线索，用浅白暖软的笔触串联起数个童年细碎日常，没有刻意的煽情，将祖孙相伴的暖意、孩童嬉闹的野趣、阖家团圆的温馨揉进月色里，以月的恒常衬童年记忆的鲜活，淡而有味，很容易唤起读者共通的童年怀旧共情。 【19题详解】 画线句是文章的总结句，必须结合前文作者写的所有童年月光下的往事，才能读懂它的含义，结合文本特点，最适配的方法是联系上下文。 文中画线句子位于文章末尾，是全文的总结句，结合上文第②-④段内容，作者回忆的三件童年往事全部发生在月光下，因此这句话的意思是：我的许多童年美好回忆都发生在月光下，月光见证了我的童年成长。 【20题详解】 由第③自然段中描写捉蛐蛐的动作语句“我悄悄地走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头……我就迅速地用手一捂，然后小心翼翼地把它捉起来”可知，按照动作发生的先后顺序，在“走”之后、“捉”之前的动词依次是打、翻、捂。 【21题详解】 B．原文第③自然段只写了月光下捉蛐蛐、斗蛐蛐的内容，完全没有提到“玩捉迷藏”“河边钓鱼”的相关情节，错误。 【22题详解】 短文第②-④自然段分别对应了作者回忆的三件童年往事，按照段落顺序，抓住核心人物、场景、事件进行简要概括，第②段核心场景是夏夜月光下外婆乘凉讲故事，第③段是月光下捉斗蛐蛐，第④段是中秋月夜阖家赏月吃月饼，注意保留事件的关键要素即可。 五、习作表达。 23. 选题一：在你的身边，有这样一个人，他（她）有着让你印象特别深刻的特点，如“昆虫迷”“热心肠”“智多星”……这个人可以是家人、老师或同学，请你用通顺的语言，用一两件事，写出他（她）最突出的特点。 选题二：假如有一天，你发现身边的事物都变了，比如：鱼儿在地上奔跑、乌龟身上长了漂亮的羽毛、蚂蚁变得巨大无比……请你任选一种动物作为主角，大胆想象，变化后的动物会有怎样的生活？会发生哪些奇异的事情？创编一个童话故事。 要求：以上两个题目任选一个，题目自拟；内容具体、完整；文中不得出现真实的人名、地名、校名等；不得抄袭、套作；不少于300字。 【答案】例文一： 我们班的热心肠 我们班有一位名副其实的“热心肠”，不管谁遇到难题，他总会第一时间伸出援手。 一次美术课，我翻遍书包，始终找不到彩笔，急得坐立不安。他注意到我的窘境，立刻把整套彩笔推到我面前，大方地让我随便使用。最后他只留下几支颜色作画，丝毫没有埋怨。 还有一天放学，天空突然下起大雨。一位同学没有带伞，独自站在校门口发愁。他看见了，马上走过去，邀请同学共用一把雨伞。一路上，他刻意把伞偏向同学，自己半边肩膀全都被雨水打湿。 平时班里谁忘带文具，他都会主动借出；值日生打扫任务繁重时，他会主动帮忙摆放桌椅、清扫地面。他做事不求回报，总是真诚对待身边每一个人。 这就是我们班的热心肠。他一件件温暖的小事感染着大家，我也希望像他一样，主动关心、帮助身边有困难的人。 例文二： 巨型蚂蚁历险记 清晨，我推开家门，眼前的一幕让我惊呆了！平日里小小的蚂蚁，竟然变得巨大无比，身躯像一头小牛，长长的触角左右晃动。 这只巨型蚂蚁名叫点点。它不再只能在泥土间爬行，宽阔的身躯可以驮着花草、石块。它看到路边小兔子被困在深坑中，立刻俯下身子，伸出长长的触角，小心把小兔子拉到背上，稳稳送到地面。 森林里的小溪挡住了小动物们赶路的道路。点点灵机一动，趴在水面上，变成一座“蚂蚁大桥”。松鼠、刺猬依次从它背上走过，顺利抵达对岸。大家纷纷向点点道谢。 可变大之后，点点也遇到烦恼。狭小的树洞再也住不下它，走路一不小心就会碰倒路边的小花。它慢慢学会留意身边的一切，小心翼翼行动。 夕阳落下，点点明白了：拥有强大的力量，更要温柔善良，主动帮助身边弱小的伙伴。奇妙的一天结束了，我期待明天还能遇见善良的巨型蚂蚁点点。 【解析】 【详解】解析一： 一、审题。 这是写人记叙文。写作对象为身边熟悉的人，可以是家人、老师、同学；核心要求：抓住人物鲜明特点，借助一两件具体事例凸显人物形象；题目自拟，字数不少于300字，文中不得出现真实人名、地名、校名。 重点提示：不能只用形容词空洞评价人物，人物特点必须依靠事例体现。 二、立意。 选取人物典型事例，展现人物身上鲜明的品质特点，表达自己对人物的看法、情感，从中获得感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明中心；简单介绍人物，直接点出人物最突出的特点，给读者留下整体印象。 中间：选取事例，细致刻画（文章主体）。挑选1～2件能够体现人物特点的典型事例，做到有详有略。叙事过程中加入人物动作、语言、神态描写，把事情写具体，所有事例围绕同一个人物特点展开，不偏离中心。 结尾：总结升华，抒发感受。概括人物带给你的印象，表达赞美、敬佩等情感，也可以写出自己从中得到的启发。 解析二： 一、审题。 本题属于想象类童话作文。要求任选一种动物作为主角，大胆想象动物发生奇特变化之后的生活，创编完整的童话故事；题目自拟，字数不少于 300 字，文中不能出现真实人名、地名、校名。 核心要求：要有清晰的主角、明确的变化、完整的故事情节，想象大胆又有条理，不能只是零散想法堆砌。 二、立意。 借助动物变形后的奇遇故事，传递友善、乐于助人、懂得体谅他人等美好道理。 三、写作思路。 开头：交代场景，写出动物发生了怎样奇特的变化，制造悬念。 中间：构思变化之后发生的几件事情，可以写变化带来的便利，也可以写随之而来的困难。加入角色动作、对话与心理活动，让故事生动饱满。情节前后连贯，围绕主角展开，逻辑通顺。 结尾：总结故事，点明道理，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $