16.1《大家排好队——还是排队好》课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“大家排好队”展开，通过领礼物时的拥挤场景让学生分享感受，引出排队的重要性，搭建从生活经验到理解公共秩序价值的学习支架。 其亮点在于运用对比看图、情景辨析和角色扮演，结合道德素养（养成礼让习惯）、法治观念（建立规则意识）和责任意识（维护秩序）。如情景辨析判断插队行为，角色扮演使用“您先请”礼貌用语，帮助学生养成文明习惯，也为教师提供具体可操作的教学方法。

统编版2026新教材道德与法治一年级上册 16.1《大家排好队》 ——还是排队好 第四单元 我们讲文明 1.政治认同：懂得遵守公共秩序是社会文明的体现，感知良好社会秩序带给每个人的便利，认同社会公共规则的重要价值。 2.道德素养：养成自觉排队、主动礼让老人和弱小的文明礼仪习惯，懂得换位思考，拥有谦让、友善的道德品质。 3.法治观念：初步建立规则意识，明白公共场合排队是需要共同遵守的公共行为准则，不守规则会扰乱公共秩序。 4.健全人格：学会控制争抢、急躁的情绪，遇事耐心等候，培养包容、平和的处事心态，提升人际交往中的共情能力。 5.责任意识：知道自己在公共场合有维护秩序的责任，不仅自己做到排队，还能提醒身边小伙伴遵守排队规则。 素养目标 新知导入 刚刚领礼物的时候场面怎么样？大家拿到礼物开心吗？这样的方式好不好？今天我们一起学习《大家排好队》，看看怎样做才是文明好孩子。 学生自由发言，说出刚才拥挤、推搡、有的同学差点摔倒的感受，齐读课题《大家排好队》。 讲授新课 左边小朋友拿礼物是什么样子？会有什么危险？右边排队拿礼物又有什么好处？没秩序、不文明；排好队、才公平。为什么很多地方都需要排队？ 板块1：对比看图，明白“还是排队好” 这里有神秘的礼物，大家来拿呀！ 我也想要！ 仔细观察图画，举手说一说争抢容易摔倒、磕碰、有人拿不到礼物；排队安全、每个人都能领到、人人公平。小组简单讨论公共场所排队的原因，代表发言分享想法。 第一幅小朋友想让妈妈插队，提问这样做对不对；第二幅小朋友主动让老人先行，夸赞礼让行为；第三幅车站检票先到先排队的规则；第四幅制止小朋友插队。组织全班开展角色扮演，请四位同学分别演绎四幅图的对话，教师在旁纠正行为，总结排队两大要点：先来后到守秩序，尊老爱幼懂礼让。 板块2：情景辨析，学习守规则、懂礼让 判断每一幅图行为对错，说出理由。踊跃上台进行情景扮演，完整说出“您先请”“我们先来要排在后面”等礼貌用语，熟记排队礼让小要点。 没秩序，不文明。 排好队，才公平。 在我们学校里哪些地方要排队？出门坐公交、买票、取快递、医院挂号哪些时候需要排队？ 板块3：拓展延伸，找找生活中要排队的地方 他们先来的，我们应该排在他们后面。 妈妈，我们到前面去！ 您先请！ 妈妈，我们先来的， 为什么要在后面呢？ 小朋友，你要 不要先来？ 食堂打饭、上厕所、打水、做操集合、放学路队、游乐园游玩等，观看视频跟着模仿规范排队姿势。 小朋友们，今天我们知道了争抢拥挤既不安全也不公平，排队才是文明守规则的好行为。不管在学校上下楼梯、领物品，还是出门坐公交车、车站检票，都要自觉按顺序排队，先来后到不插队。遇到长辈和弟弟妹妹，还要主动礼让。希望大家都做守秩序、懂谦让的文明小少年。 课堂总结 1.班级分发小奖品时，我们应该（ ） A.冲上去争抢B.排好队伍依次领取C.让好朋友插队 2.上下教学楼楼梯，正确做法是（ ） A.追逐奔跑往前挤B.靠右慢慢排队行走C.翻越扶手抢先走 3.在公交车站等车，看到公交车来了要（ ） A.一窝蜂挤着上车B.排队依次上车C.推开别人先上去 C B B 课堂练习 一、选择题 1.排队的时候，自己的家人可以插到队伍前面。（ ） 2.看到老爷爷要检票，我们可以礼貌让老人先排队通行。（ ） 3.只有出门坐车需要排队，在学校不需要排队。（ ） 二、判断题 × √ × 1.下课去卫生间，很多同学都往前挤，你会怎么做？说一说理由。 三、情境题 参考答案：我会主动站在队伍后面排队，还要提醒同学们不要拥挤。拥挤容易发生摔倒磕碰，排队既安全又公平，是遵守规则的文明行为。 2.排队打饮用水时，你的好朋友想让你给他占位置插队，你要怎么劝说他？ 三、情境题 参考答案：我会告诉好朋友不能插队，排队要遵守先来后到的规则，插队对其他同学不公平，让他到队伍末尾有序等候。 第16课 大家排好队 1.乱争抢：没秩序、不安全、不公平 2.排好队：守规则、讲文明、人人公平 3.小要求： 不插队守先后 懂礼让敬长辈 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $