1.2 怎样放得更大 一课一练-2026-2027学年科学五年级上册教科版
2026-08-14
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摘要:
**基本信息**
该同步练习围绕“怎样放得更大”,通过基础认知、技能应用、综合探究三层设计,实现从单一放大镜到组合透镜的知识进阶,培养科学观念与探究实践能力。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础认知|单一放大镜作用、显微镜基本构造|选择题考查概念辨析(如组合放大镜观察效果),填空题强化核心事实(如列文虎克及显微镜放大倍数)|
|技能应用|组合透镜操作与放大倍数计算|探究题结合自制情境(如计算简易显微镜倍数、选择放大镜组合),培养推理论证能力|
|综合探究|多透镜组合分析与实践优化|材料阅读题拓展多透镜组合效果(如三凸透镜放大倍数),开放性问题提升创新思维(如分析简易显微镜优点)|
内容正文:
第一单元 微小世界
第2课时 怎样放得更大 同步练习
一、选择题
1.用组合放大镜观察河水与用一片放大镜观察河水相比,( )。
A.能将河水中的细微杂质看得更清楚
B.河水会看上去更清澈,杂质更少
C.看上去没有什么区别
2.下列两种透镜组合在一起能使物体图像放得更大的是( )。
3.当天天分别用肉眼、放大镜、自制的组合凸透镜观察蚜虫时,看到了下列三种图像,其中视野范围最小的是( )。
A.用肉眼观察 B.用放大镜观察 C.用自制的组合凸透镜观察
4.自制组合凸透镜时,当用第一个放大镜a看到大而清晰的图像后,移入第二个放大镜b的方法是( )。
5.同同用放大镜观察自己的指纹时觉得指纹的图像太小了,为了使图像更大一些,下列方法可行的是( )。
A.将放大镜和近视眼镜组合
B.将放大镜和老花眼镜组合
C.将放大镜与平面镜组合
6.将一个放大镜平贴在书上能看清一排8个字,提升高度使字被放大到最大且清晰时,只能看清一排2个字,由此说明这个放大镜的放大倍数是( )。
A.2倍 B.4倍 C.8倍
二、填空题
1.右图所示的金属结构显微镜是荷兰生物学家___________设计制作的,它能将物体图像放大近_____倍。
2.组合两个凸透镜时固定好装置后,找到_______且_______的图像,再测量两个凸透镜之间的______。
三、典典学习了制作简易显微镜的方法后,课后自己动手做了一个,请你一起参与他的以下探究。
1.典典将一个放大镜贴在书上能看清一排的9个字,在第一个放大镜的_______(填“上方”或“下方”)增加一个放大镜,调整到图像最大且清晰时,只能看清一排的1个字,则这个简易显微镜的放大倍数是___倍。
2.典典用自制组合凸透镜观察了土壤,他可以观察到( )。
A.许多细沙
B.水蒸气
C.细菌
D.细胞
3.典典想用自制的简易显微镜观察物体,可供选择的放大镜有可放大3倍、5倍、10倍和20倍的放大镜各1个。为了获得最大的图像,他应该选择的放大镜组合是( )。
A.放大倍数为3倍和5倍的放大镜
B.放大倍数为5倍和10倍的放大镜
C.放大倍数为3倍和10倍的放大镜
D.放大倍数为10倍和20倍的放大镜
4.通过制作简易显微镜,请你帮典典分析一下:相比单一的放大镜,简易显微镜有什么优点?
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5.典典将两个凸透镜组合起来后,发现通过这两个凸透镜看到的图像比较模糊,此时他需要_____________________________________
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四、材料阅读题
我们都知道,用两个凸透镜合理组合,就能制作简易显微镜。靠
近物体的物镜先把物体第一次放大,靠近眼睛的目镜再进行二次放大,
帮助我们看清微小事物。
如果在物镜和目镜之间,再增加第三个凸透镜,合理调整镜片距离,
就能对已经放大的图像再次放大。三个凸透镜搭配使用,整体放大倍
数会更高,观察到的物体细节也会更多。
不过说起来容易,做起来难,实际操作时如果凸透镜摆放距离不当、
焦距不匹配,就会出现图像模糊、颠倒、变形的问题,导致组合失败。
1.三个凸透镜合理组合摆放,会产生的效果是( )。
A.放大倍数更大 B.视野变得更大
C.图像自动转正 D.完全无法成像
2.阅读材料后,你认为下列说法正确的一项是( )。
A.镜片数量越多,成像一定越清晰
B.镜片摆放距离不影响观察效果
C.三个凸透镜的组合实际调整时非常困难
D.三个凸透镜组合一定不会模糊
参考答案
一、1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.B
二、1. 列文虎克 300
2. 清晰 最大 距离
三、1下方 9
2.A
3.D
4. 简易显微镜是两个凸透镜的组合,可以显著提高放大倍数
5. 调整两个凸透镜之间的距离,直到看到一个清晰且放大的图像
四、1.A
2.C
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