第四单元 笔尖流出的故事-【追梦之旅·小梦同步作文】 2026-2027学年六年级语文上册（统编版·新教材）

小梦同步作文。语文六年级·上册 第四单元 笔尖流出的故事 同步习作链接一“笔尖流出的故事” 习作内容 本单元学习的几篇课文都是小说，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些虚 构的故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折，有比较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供 了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 环境：月光下的村庄 人物：充满爱心的少年陆天 人物：铁蛋 志愿者徐明 铁蛋远道而来的表哥 写的时候注意： ◇故事要围绕主要人物展开。 ◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。 ◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 写完后，可以在班里开一次故事会，说说你最喜欢的故事。 习作题材 处理好主要人物和次要人物的关系 编故事的方法 故事一定要有情节 故事一定要赋予悬念 地点 确定主题 情节 撰写故事 编故事的技巧 人物 创编故事 矛盾冲突（形成高潮） 结局 根据命题，选择主题，设置情节 根据情节设置人物以及他们之间的关系 编故事的步骤 注意对环境的描写，以烘托人物 寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮 故事结局 42 第四单元 笔尖流出的故事 习作指导 I审题 这次习作与平时的习作不同，平时的习作往往是描写现实生活中的人和事， 创编故事虽然也以生活中的人、事为基础，但它不是重现，而是要展开合理的想 象，对现实生活进行提炼加工。 2选材 我们需要从教材提供的三组素材中选择一组或自己创设一组编故事。通过 观察可以发现，这三组素材都设定了环境和人物，我们可以借助表格的形式，构想 每组素材的故事情节，然后凭借自己的生活经验，选择最适合自己的创作方向。 材料 故事发生的环境 故事中的人物关系 自己想到的故事情节 1.因淘气引发矛盾 第一组 开满丁香花的校园 师生三人 2.因误会引发矛盾 1.救助流浪狗 第二组 冬日黄昏时车来人 爱心少年与志愿者 2.帮助摔倒的老奶奶 往的街头 1.讲述各自的生活趣事 第三组 月光下的村庄 表兄弟 2.表哥远道而来的不明原因 第四组 3构思 (1)要设计完整曲折的故事情节。 创编故事，首先要有完整的故事情节，要写好“开头一 发展过程—结 局”。其次，故事情节要富于变化，可以在故事中设置一些悬念、波折或意外 等，以引起读者的阅读兴趣。 【例】小王法律专业毕业后，开了一家律师事务所。在他30平方米的办公室 里，有一张办公桌和一把转椅，还有一个雅致的书柜，看上去真是像模像 样小王大摇大摆地走进了办公室。 事务所揭牌那天，很多人向他表示祝贺，他看到了人们眼中的羡慕和赞 叹… 第二天，事务所里冷冷清清的，他安慰自己：这才刚刚开始，正常！ 过了一个星期，依然没人请他代理诉讼，他抱怨道：“这些人有眼不识泰 山！” “咚咚！”小王正在漫游的思绪被敲门声拉了回来。 43 小梦同步作文·语文六年级·上册 (2)要刻画鲜明生动的人物形象。 故事当中一般有多个人物，故事要围绕主要人物展开。如果能把主要人 物写得有血有肉有个性，会给故事增添不少色彩。 【例】胖乎乎的淘气包张明刚走进教室，雷厉风行的班长王寒冰就跟了过来： “请把语文家庭作业交上来。”张明猛地一拍脑袋：“哎呀！我光顾着玩，忘 了！你把作业本给我抄一下呗！”“哼，想得美！等着挨老师批评吧！”王寒冰 面若冰霜，扭身就走。 《五月，丁香花开》（范文一） (3)运用环境描写和心理描写。 在虚构的故事中，环境描写可以推动情节的发展，烘托人物的心情，从侧 面表现人物的性格等。能配合情节的环境描写可以起到锦上添花的作用，让 故事更加扣人心弦；对人物心理活动的合理想象，可以让人物形象更加立体。 十十十十 【例】校园里种着几株紫丁香。紫丁香含苞待放时，小小的花蕾玲珑可爱，呈 现出淡淡的紫色；开放时，四个花瓣向外张开，金色的花蕊笔直挺立，散发出 阵阵浓郁的芳香。 (4)要表达积极向上的思想感情。 【例】铁蛋收拾了几件衣服，把那本已经看得发黄的书一《童年》也装在包 里。表哥十分奇怪，问道：“你拿这本书千什么呀？”“我喜欢呀，是《童年》这 本书陪了我三年。”表哥点了点头。铁蛋锁好门，向邻居表达了感谢，跟着远 道而来的表哥，带着对新生活的憧憬走了。月光下，村庄里，留下了铁蛋童年 的回忆… 绘制思路导图 王寒冰批评了张明并 张明偷摘了丁香花 ③ 告诉了老师 徐明在组织爱心活动 起因 高潮 陆天看到了也来帮忙 表哥从城里来到铁蛋家 表哥跟铁蛋聊大学生活 笔尖流出 的故事 张明偷摘花是为了生 春意盎然的校园 病的妈妈 寒冷的冬日街头 地点 结局 爱心活动吸引了更多人参与 美丽的月下村庄 铁蛋立志好好学习 44 第四单元 笔尖流出的故事 高分范文展示 范文一 五月，丁香花开 甲析 五月的校园，丁香花开，阳光明媚。伴着花香，同学们陆陆续 ①开头环境描写，以丁 续走进校园。① 香花引出下文故事。 胖乎乎的淘气包张明刚走进教室，雷厉风 行的班长王寒冰就跟了过来：“请把语文家庭作 业交上来。”张明猛地一拍脑袋：“哎呀！我光顾 着玩，忘了！你把作业本给我抄一下呗！”“哼， ②交代事情的起因，淘 想得美！等着挨老师批评吧！”王寒冰面若冰 气包张明与雷厉风行 霜，扭身就走。② 的班长王寒冰之间正 果不其然，班主任李军得知张明又没交家庭作业，十分恼火， 面交锋。 要请张明爸爸到学校来一趟！上课时，张明满脑子想的全是脾气 火爆的爸爸到校后对自己的一顿怒骂，还有回家后的暴揍。“都 怪那个可恶的王寒冰。”张明生气地想。 下课后，张明越想越气，他冲到王寒冰的课桌前，把王寒冰的 ③事情的发展，第二次 书包狠狠地扔到了教室外。王寒冰是谁？哪受得了这气？他冲 交锋，两人的矛盾激 上前去，给了张明一拳，两人扭打在一块儿。③ 化，扭打到一块儿。 李老师闻讯匆匆赶来，将两人拉开，叫到了办公室。“张明同 学，你不做作业，反而怪班长催交作业，还把气撒到班长身上，把 人家的书包扔了。你知道，你这种行为性质是多么恶劣吗？”李老 ④语言描写，李老师对 师义正词严。“老师，我错了，请别叫我爸爸到学校来好吗？”张明 张明的批评教育句句 低头认错。“当然可以，只是你一定要深刻检讨，并主动向班长认 在理。 错道歉。”④ “老师，是我不对，我不该先动手打人。”王寒冰意识到了自己 的错误，对李老师说道。“我正要说你呢！”李老师推推鼻梁上的 ⑤情节编写考虑周全， 眼镜说，“身为一班之长，怎么可以对同学挥拳相向！你应该好好 班主任对班长的过激 反省。今天，你也应该主动向张明同学道歉。”⑤ 行为也进行了批评教 “张明，对不起！”“王寒冰，你别这样说，是我有错在先，我对 育，符合生活实际。 不起你才对。”“这就对了嘛！现在你们两个握手言和吧。” “哈哈哈…”窗外，阳光明媚，清风徐徐，丁香花开，爽朗的 笑声伴着那幽香被送得很远很远⑥ ⑥首尾呼应，照应开头。 名师点评 文章精心设计了两个人物之间的冲突事件，故事情节曲折完整，文章首尾呼应，值得借鉴。 45 小梦同步作文·语文六年级·上册 范文二 淘气包张明 冲桥 五月的校园，丁香花开得正艳，校园里书声琅琅。上课 ①开篇简洁，交代了故 了，班主任李老师让同学们复习昨天学过的成语。① 事发生的背景。 “‘闻鸡起舞’这一成语说的是谁？张明，起来回答。”只 见淘气包张明慢慢站起身，耷拉着脑袋，好半天才说：“老师，是 ②动作、语言描写生 不是黄鼠狼呀？”“哈哈哈”班上的同学们顿时笑倒一片。② 动，凸显人物性格。 “王寒冰同学起来回答。”“‘闻鸡起舞’说的 是祖逖。传说东晋的祖逖年轻时就很有抱 负…”王寒冰对答如流。 “张明，你应该多向班长学习，学学人家踏实 刻苦的劲头，那才叫足呢！”张明受了老师的批评， ③神态和心理描写生 动逼真。 看到同学们的目光，脸“唰”地一下红了。他心想：“这个班长， 每次都抢我风头，下课后一定要捉弄捉弄他！”③ 下课后，张明走到王寒冰身边，不怀好意地说：④“班长大 ④“不怀好意”表明了 人，能耐很大啊，看看老师把你夸的！这不，我有一事相求，我 张明是故意找茬。 的鞋带松了，我自己系不了，有劳班长大人了。” 王寒冰一听就知道张明是在羞辱自已，但是他并没有生 气，而是心平气和地拒绝了张明。学习委员李菲菲在一旁看 ⑤对李菲菲同学的语言 不过去，立即批评了张明一顿。“张明，你这个淘气包，你这样 描写，设计得非常成功。 做是想让同学们都瞧不起你，是吗？”⑤张明这下明白了自己的 错误，他连忙向王寒冰道歉：“班长，请你原凉我的无礼，以后我定 ⑥人物对话推动了故 会好好向你学习，我们还做好同学、好朋友，好吗？”王寒冰真诚地 事情节的发展。 回答：“当然可以，在我心中，你一直是我的好朋友！”⑥ 两双手紧紧地握在了一起。 名师点评 文章开头简要交代了故事发生的背景，正文按照事情发展的顺序完整地展现了 故事情节，其中人物的语言、动作、神态和心理描写十分生动逼真。结尾简短，表现出 张明同学知错就改和班长待人真诚的一面，也表现出同学之间在消除隔阂后的真挚 情谊，故事主题积极向上。 46 第四单元 笔尖流出的故事 范文三 流浪狗朵朵的故事 评析 那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，夹着大 片大片的雪花，没有一点儿停的意思。每个人都把衣服裹得 ①环境描写，为下文遇 严严的，生怕那刀子般的北风钻进去。①刚放学的陆天深一脚 到小狗作铺垫。 浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。 “汪汪…”一阵虚弱无力的狗叫声传进了陆天的耳朵。 也许是因为风太大，陆天把那狗叫声当作了“耳旁风”。“汪 汪…”又一阵狗叫声传来了，似乎要哭的声音拉住了陆天的 脚步。他循声找去，最后在墙角的一个小洞里发现了一只浑 身脏兮兮的小狗。那只小狗身上落着厚厚的一层雪，小腿不 ②细节描写，表现出小 停地抖动，用乞求的眼神看着陆天。②此时风裹着雪吹进了陆 狗的可怜。 天的脖子里，他更冷了。 怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈 会同意吗？不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手翻翻自 ③心理描写，生动地表 己的口袋，啥吃的都没有。唉，算了，还是快点走吧，风雪这么 现出陆天当时矛盾的 大，妈妈会担心我的。③陆天转身就想走。可急切的狗叫声又 心情。 传来了。 陆天再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心疼。于是， 风雪漫天的街道上多了一个怀抱小脏狗的孩子。他弯着腰， 尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。到了 ④用具体事例体现陆 家，陆天给小狗洗了个澡，帮它找了个鞋盒子当它的小窝，用 天对小狗的照顾，表现 纸巾当它的小枕头。陆天还给它取名“朵朵”。④ 出他的爱心。 后来，爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的朵朵，朵朵成了 陆天家里的一员… 名师点评 小作者创作的故事优点之一是把环境描写融入了故事情节中，推动了情节的发 展；优点之二是对主人公的心理描写很丰富，很生动。 47 小梦同步作文·语文六年级·上册 范文四 月夜下的小山村 评析 深秋时节，山村的夜，在月色朗照下，有些清凉，带些寒意。① ①环境描写，渲染了凄 铁蛋的爸爸妈妈去世得早，他从小与爷爷相依为命。②铁 凉的氛围。 蛋从小就懂事，家务总是抢着做。在学校，铁蛋门门功课都是 ②对人物进行必要的 第一。天有不测风云，铁蛋的爷爷在一次意外中摔倒，腰椎受 交代，为下文故事情节 损，在医院治疗一个月后，回到家里休养。③ 的展开作铺垫。 这天晚上，铁蛋来到爷爷的床头，说：“爷爷，您安心养病 ③交代故事的起因。 吧！我在家里照顾您，学我不上了。”“胡说！怎么能不上学 呢？！”爷爷明显有些激动，也有些生气。铁蛋明白，家里一贫如 ④故事的发展，从人物 洗，没有钱供他上学。“爷爷，我上学也不安心呀！”④ 对话中可以看出爷孙 俩的困境。 就在爷孙俩一筹莫展的时候，屋外传来敲门声。铁蛋打开 门一看，原来是表哥阿明。 “明哥哥…”铁蛋一头扑到了表哥的怀里。“铁蛋！”表 哥一把抱住了铁蛋。铁蛋的这位表哥在外省省城教书，听说自 ⑤对表哥到来的原因 己的外公摔伤，特地远道而来看望外公。⑤ 做了补充说明。 阿明看到外公的样子，也流下了眼泪。阿明说：“其实，我 今天上午就到了咱们镇，联系了镇政府和铁蛋上学的学校，了 ⑥通过表哥的话，讲述 解了精准扶贫的有关事项。外公，党和国家对农村贫困户实施 了表哥此次来的主要 精准扶贪政策，每月都给提供生活保障，还为困难学生发放困 目的。 难助学款，铁蛋上学不用愁了！”⑥ “太好了！”铁蛋高兴得一蹦三尺高。 “感谢党啊！”铁蛋爷爷脸上第一次露出了笑容。 ⑦对爷爷的语言和动 爷爷用颤抖的手抚摸着铁蛋的头，无限感慨地说：“铁蛋， 作描写逼真。 你一定要好好读书！”⑦ “爷爷，我一定会好好读书，长大了孝顺您！”铁蛋扑进了 爷爷的怀抱。 月光透过窗户投射到屋内，那么温柔，那么美好。这一晚， 铁蛋是多么开心呀！⑧ ⑧场景温馨感人，表达 了铁蛋高兴的心情。 名师点评 作者按照题目给定的背景和人物，展开想象，构思故事，读来感人。文中铁蛋、表哥和爷爷的 语言、动作、神态描写生动逼真，故事情节曲折有波澜，内容紧贴当前精准扶贫的社会实际，凸显 了党对困难家庭的关爱，人物的内心情感得到充分展现，能感染读者。 48 第四单元 笔尖流出的故事 范文五 一元钱 评析 今天，我和妈妈一起去菜市场买菜。来到菜市场，只见这里 ①开头交代故事发生 热闹非几，来来往往的人很多，各种吆喝声、叫卖声此起彼伏” 的背景。 突然，我听到一个小男孩大声喊道：“谁丢的钱？”顿时，很 多人都围了过去。不一会儿，一个染着黄发的青年人挤进了 人群，冲着小男孩嚷道：“这钱是我的，快还给我！”话音刚落， 又来了一个阿姨，说她刚刚丢了钱。一份钱，却有两个人来认 ②运用语言和动作描 领，小男孩将手里的钱攥得紧紧的，一时拿不定主意该还给谁。② 写刻画人物形象。 这时，人群中的一个老大爷发话了：“小朋友，不要轻信他 们的话，问问他俩各自丢了多少钱，如果和你手中的钱数目一 样，那不就能找到失主了吗？”一听这话，青年人连忙说：“嗯， 是三百元。”“不对！”小男孩大声回答。“是两百元。”那个阿 姨说。“也不对。”小男孩摇摇头说。两个人又说了几个数字， 但谁也没有说对。这时，青年人不耐烦了，大声喝道：“快给我 吧！这钱就是我的，只是我一时想不起来钱的数目了。”阿姨 挡住青年人，对小男孩说：“别听他的，这钱是我带来买菜用 ③故事的发展，通过对 的，应该还给我。”③ 话推进情节，制造悬念。 小男孩瞟了他俩一眼，慢慢把手张开了，只见他手心里静 静地躺着一枚银光闪闪的硬币。 “原来只是一元钱呀！”人群里发出一阵哄笑。那个阿姨 ④交代故事的结局，出 脸一红，扭头跑了，青年人也讪讪地离去了。® 人意料。 人群散去了，也不知小男孩最后有没有找到那一元钱的 ⑤结尾揭示主旨，发人 失主，但我知道，他已经找到了最宝贵的东西。⑤ 深思。 名师点评 本文有两大亮点：一是以小见大，一元钱在许多人的眼里或许一文不值，但在本文 小男孩的眼里却是一份沉甸甸的责任，同时也折射出青年人和阿姨的丑态；二是侧面烘 托，由青年人和阿姨争抢着冒领小男孩拾到的钱，更加衬托出小男孩那颗金子般的心。 49 小梦同步作文·语文六年级·上册 误区诊断室 1.故事不完整，情节没有什么波澜 故事就像一座山一样，起起伏伏、曲曲折折。故事总是充满矛盾和冲突，整个故 事就是在解决矛盾和冲突。 2.习作只是简单介绍故事，缺乏对环境和人物心理的描写 环境描写是指对人物所处的具体社会环境和自然环境的描写，因为人物的心情、 性格需要环境的衬托，所以在习作中要有环境描写。虚构故事还要注意对人物的心 理进行合理的想象，使读者知道主人公心里想什么，从而推动故事情节的发展。 四 习作修改示范 表里不一 去 一早，李涛来到集市上”买水果。 ①将“来到集市上”改 李涛在集市上走着，看见一位头发花白、脸上有许多皱纹 为“去”。后文交代了 的老婆婆在叫卖苹果。苹果放在竹筐里，又大又红，上面还带 “集市”，此处删去，文 章更简洁。 着露珠，一定是老婆婆今天一大早在果园摘的。 李涛决定帮助她。 “老婆婆，这苹果多少钱一斤？” “五元。” “这么便宜？来两斤。” ②删去“准备买两斤 李涛刚掏出钱准备买两斤时，®一个叔叔走过来，粗鲁地 时”。上文已经写了 说：“你这太小气了。这么便宜又新鲜的苹果，给我来20斤。” “来两斤”，后面再写 慢慢地 有点啰唆了。 说完，他掏出钞票买苹果。老婆婆笑容满面，人装着苹果。③ ③添加修饰语，使老婆 老婆婆称了20斤苹果给这个叔叔，正要找钱给叔叔时， 婆的形象更加鲜明。 叔叔说：“不用找了。”老婆婆笑得合不拢嘴，不停地感谢这个 好心人。 50 第四单元 笔尖流出的故事 那叔叔身子一扭，往背后一看，说道：“老铁们，我做得对 吗？关注加，点赞！”原来是在拍视频啊。李涛笑了一下，走了。 李涛 还没走几步，④背后就传来了恶狠狠的声音：“老家伙， ④添加主语“李涛”。 快把钱退给我！”李涛转过身去看到这样一幕：老婆婆倒在地 8网 ⑤添加引号，表特殊 上，苹果散落一地，那个人淑叔人扬长而去⑤ 含义。 一阵恶心 ⑥用“一阵恶心”替换 晚上，李涛刷到了那个“叔叔”拍的视频，百感交集。 “百感交集”更贴切。 修改后的作文 表里不一 一早，李涛去买水果。 李涛在集市上走着，看见一位头发花白、脸上有许多皱纹的老婆婆在叫卖苹果。 苹果放在竹筐里，又大又红，上面还带着露珠，一定是老婆婆今天一大早在果园摘的。 李涛决定帮助她。 “老婆婆，这苹果多少钱一斤？” “五元。” “这么便宜？来两斤。” 李涛刚掏出钱，一个叔叔走过来，粗鲁地说：“你这太小气了。这么便宜又新鲜的苹 果，给我来20斤。”说完，他掏出钞票买苹果。老婆婆笑容满面，慢慢地装着苹果。 老婆婆称了20斤苹果给这个叔叔，正要找钱给叔叔时，叔叔说：“不用找了。”老 婆婆笑得合不拢嘴，不停地感谢这个好心人。 那叔叔身子一扭，往背后一看，说道：“老铁们，我做得对吗？关注加点赞！”原来 是在拍视频啊。李涛笑了一下，走了。 李涛还没走几步，背后就传来了恶狠狠的声音：“老家伙，快把钱退给我！”李涛 转过身去看到这样一幕：老婆婆倒在地上，苹果散落一地，那个“叔叔”杨长而去… 晚上，李涛刷到了那个“叔叔”拍的视频，一阵恶心。 51 小梦同步作文。语文六年级·上册 五 写作素材积累 词句点睛 1绝妙好词： 描写神态的词语： 娇憨羞涩 疲惫 镇定 愧疚沮丧 诧异惬意 腼腆 怅然若失 含情脉脉 局促不安惊慌失措 目瞪口呆大惊失色 心不在焉 兴高采烈 垂头丧气眉开眼笑 张口结舌 忸怩作态 描写品质的词语： 简朴善良安分厚道和善团结专注卑鄙蛮横阴险 专心致志平易近人严于律己奋发图强 坚韧不拔任劳任怨 坚如磐石堂堂正正乐于助人光明磊落卑躬屈膝 臭名昭著 2精彩好句： (1)丁香园区里，丁香花开得格外茂盛，一簇簇白色、紫色的小花在枝头盛放，像 漫天的星星落到了树上。人们三三两两地在园区里漫步，边走边看，欣赏着 娇艳的花朵，闻着清新的花香，陶醉其中，流连忘返。 (2)父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像一条缓缓流 淌的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。 (3)天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边；大地拥抱每一寸土 地，不论其贫富，所以大地广袤无垠；海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以 海洋广阔无边。 一语惊人 工凤头： ★场景切入式 (1)寒风凛冽，大雪纷飞，这个冬天真冷啊！黄昏时分，街上的人们都急匆匆地往 家赶。刚放学的陆天也加快了回家的脚步。 (2)夜里一片寂静，月光照耀下的村庄显得宁静而柔和，但空无一人的街道却为 夜晚增添了几分寂寞。铁蛋独自一人坐在家门前沉思，因为几天前妈妈告诉 52 第四单元 笔尖流出的故事 他，他表哥家中有事，不得已托付表哥来铁蛋家中暂住几天。 ★生动比喻式 (1)五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校园的花坛里，丁香怒放，一 丛丛，一团团，白如雪，粉似霞，浓郁的香气弥漫在校园里，连同学们的笑颜中 也仿佛溢满了花香。 (2)丁香花开，五月的校园到处飘着淡淡的花香。“丁零零…”下课铃响了，淘 气包张明像一只出笼的小鸟，第一个冲出教室，直奔球场。 ★交代事由式 (1)后天就是“六一”儿童节了，铁蛋要参加学校里的文艺表演，可是表演服装还 没有着落呢。今夜，月光如水，照在床头，铁蛋躺在床上，怎么也睡不着。 (2)一大早，淘气包张明便来到学校。他匆匆走进教室，还好，教室里一个人也没 有。张明急忙把事先准备好的小老鼠用盒子装好，放到班长王寒冰的课桌 里。今天，他得好好捉弄一下这位雷厉风行的班长。 2豹尾： ★感人画面式 (1)几天后，表哥和铁蛋的关系变得十分要好，可是表哥要离开了。到了离别的 那一刻，两人依依不舍地道别。还是那个路口，铁蛋看着表哥离去的背 影… (2)风停了，雨住了，一轮明月高高地挂在天空，柔和的月光正照在村口大树下的 那间茅草屋里，照在铁蛋那张稚气却坚强的脸庞上… ★照应开头式 (1)表哥和铁蛋各找一块石头坐下，听着蛐蛐的歌声，看着小溪上的萤火虫似乎 与天上的繁星交融在了一起。月光下的村庄，宁静、美好。 (2)月光穿过窗户，投射在室内的床头。铁蛋搂着表哥进入了梦乡。山村的夜 色，那么安静，那么美好！ ★点明主题式 (1)“希望我们都能像爱心少年陆天那样，为流浪的动物献上一份爱心。只有人 与动物和谐相处，世界才会变得更加美好！”志愿者徐明的话音刚落，台下便 传来了一阵热烈的掌声。 (2)“同学之间，情谊可贵。张明知错就改，班长王寒冰履行职责，并能帮助张明 改正错误，这份情谊难能可贵。我坚信，在同学们的努力下，我们班一定会成 为优秀的班集体！”班主任李军老师充满激情的话语刚落，教室里立刻响起了 一阵热烈的掌声。 53 小梦同步作文。语文六年级·上册 六 考场真题实战 工（陕西·期末）我们经常能读到一些虚构的故事，情节曲折，有鲜明的人物形象， 读来比较吸引人，请你以“笔尖流出的故事”为主题，写一篇习作。 要求：(1)故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人。 (2)试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。(3)书写工整，不 少于450字。 2(山东·期末)第四单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中 发生过一样。因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折， 有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。请创设一组环境和人物，展开丰富的想 象，创编故事。题目自拟。 写的时候注意：(1)故事要围绕主要人物展开。(2)把故事写完整，情节尽可 能吸引人。(3)试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 (4)不少于450字。 余例拟① 丁香花风波 在一个充满朝气的校园内开满了一树树、一丛丛的丁香花，紫的幽雅，白的纯 洁… 班长王寒冰最喜欢这校园里的丁香花，她正陶醉在丁香花的幽雅美丽中时，面前 出现了一个人。 他就是全校无人不知、无人不晓的淘气包张明。张明正带领全班同学聚在一起， 说道：“我听说只要能找到五片花瓣的丁香花，愿望就能实现！”话音刚落，全班同学 便一哄而散，四处践踏草坪，在丁香丛里这摸摸，那碰碰… 雷厉风行的班长王寒冰看见了这情景，顿时怒火中烧。她怒气冲冲地走过去厉 声问：“谁让你们践踏草坪、乱碰丁香花的！”全班同学都红着脸，低着头不敢作声。 倒是张明，似乎并没有听见王寒冰的训话。王寒冰看了张明的所作所为，更是气 不打一处来！她大声叫道：“张明！”张明不情愿地把头扭过来，“我说的话你没有听 见吗？…”张明顿时不耐烦了，扯开嗓子嚷：“你喊什么，不就是碰碰花吗？找到那 五片花瓣的丁香花是能实现愿望的！” “真的吗？”一个声音传来。 所有同学都把头扭向那个声音传来的方向，原来是班主任李老师。他是一位充 满活力的年轻班主任。 54 第四单元 笔尖流出的故事 “这，这，我…”张明支支吾吾答不上来。“其实，我们做人啊，就不要太贪婪。 愿望是可以有的，但是在这个世界上只有一样东西可以实现愿望，那就是努力！” 张明听了李老师的一番话，红着脸，羞愧地说道：“对不起，老师！我以后一定好 好努力，不耍小聪明了。”李老师点了点头。 “那个…对不起班长，我不应该践踏草坪，也不应该乱碰丁香花。” “没关系，其实我也不应该对你大吼大叫，应该好好跟你说话的。”班长也低下了头。 “好啦，好啦，既然你们都互相道了歉就好好相处吧！”班主任李军笑眯眯地看着 二人。 一丛丛、一树树的丁香花，闪耀着璀璨的光芒。 示例2 温暖的冬日 北风呼啸的冬日，寒意刺骨。 徐明是一名志愿者，他心地善良，经常帮助别人。这天，在回家的路上，徐明看见 了一位奇怪的老爷爷。老爷爷衣着单薄，没穿鞋子，头发乱蓬蓬的。徐明心想：咦，大 冬天的，老爷爷怎么穿得那么少呢？会不会迷路了呢？不行，我得去看看。徐明像离 弦的箭一样飞奔到了老爷爷身边，对老爷爷说：“老爷爷，需要我帮忙吗？”老爷爷一 言不发。 这时，陆天走了过来。陆天看见老爷爷一直在发抖，二话不说便脱下自己身上的 棉袄，披在老爷爷身上，又从背包里拿出一壶水，给老爷爷喝。看到老爷爷胸前的牌 子，陆天心想：老爷爷胸前的牌子上写着住址和家人的联系电话，所以老爷爷很可能 患有阿尔茨海默症。 陆天看了一下徐明的穿着，对他说：“你好，你是志愿者吧？”“是的，请问你 是…”“哦，我叫陆天，你呢？”“徐明。”“你好，徐明，我猜这位老爷爷可能患有阿尔 茨海默症，我们得联系他的家人，可是我没有电话。”说着，陆天用手抓了抓脑袋，徐 明摸着下巴说：“我也没有电话。不过我们可以向路人借用一下手机。” 徐明走到一位路人前面，有礼貌地说：“叔叔，您好，这位老爷爷好像迷路了，我 们想打电话给他家人，可不可以借您的手机用一下？”叔叔拍了拍徐明的肩膀，说： “当然可以！”这位叔叔照着老爷爷胸前牌子上的联系电话拔了过去。老爷爷的家人 接到电话就马上赶了过来。他的家人非常感激地对他们说：“谢谢你们了，要不是你 们，我们不知道还要找到什么时候。”说着，他们拿出了一笔钱：“一点小钱，聊表心 意！”徐明和陆天摇了摇头，笑着说：“谢谢，这不过是举手之劳。天色不早了，我们该 回去了。” 北风依然像刀一样刺骨，但人们的心中早已是阳光明媚。 55