11.寓言二则 课件-2026-2027学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《亡羊补牢》《揠苗助长》两则寓言展开，以“寓言是宝箱中的魔术袋”为导入，通过“字词闯关”获取钥匙，逐步深入课文分析，最后拓展生活应用，构建从字词到寓意再到生活的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“寓言魔术袋”识字游戏、多音字串句记忆提升兴趣，结合句子比较（如“赶紧”体现人物心理）培养思维能力，生活应用选择题助学生联系实际。既传承寓言文化，又提升语言运用和思维，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

寓言二则 寓言是宝箱中的魔术袋，当你走近它，分明是一个故事；而当你转身离开时，却突然变成了一个哲理。 学习任务一： 字词闯关——获取宝箱钥匙。 yù （寓言） （寓意） zé （否则） （法则） wáng （死亡） （灭亡） bǔ （补充） （补丁） láo （牢固） （牢靠） juàn （羊圈） （圈养） 会认字 diāo （叼走） （叼着） xiū （修车） （修理） dǔ （堵车） （拥堵） huǐ （后悔） （悔恨） shí （果实） （实际） jiāo （焦急） （焦虑） jīn （筋骨） （皮筋） chuǎn （喘气） （喘息） fèi （消费） （浪费） jié （截止） （拦截） 识字游戏——寓言魔术袋 寓 则 亡 补 牢 叼 修 堵 悔 实 焦 筋 喘 费 截 多音字 串句记忆：为了防止羊再次丢失，他把羊圈（juàn）加固了一圈（quān）。 圈 juàn quān 圆圈 圈画 羊圈 圈养 分一分，把寓言魔术袋装进宝箱。 独体结构 上下结构 左右结构 会写字 亡 补 牢 劝 丢 助 坏 死 半包围结构 音序：W 部首：亠 结构：独体 组词：伤亡 死亡 存亡 兴亡 灭亡 唇亡齿寒 笔顺： wáng 音序：B 部首：衤 结构：左右 组词：修补 补充 补习 补贴  亡羊补牢 取长补短 笔顺： bǔ 音序：L 部首：宀 结构：上下 组词：牢固 牢记 牢靠 牢房 牢不可破 画地为牢 笔顺： láo 音序：Q 部首：又 结构：左右 组词：劝说 劝告 劝导 劝解 劝勉 好言相劝 笔顺： quàn 音序：D 部首：厶 结构：上下 组词：丢失 丢掉 丢脸 丢弃 丢三落四 丢人现眼 笔顺： diū 音序：Z 部首：力 结构：左右 组词：帮助 求助 互助 助手 助理 自助 助人为乐 笔顺： zhù 音序：H 部首：土 结构：左右 组词：坏人 坏事 坏话 坏处 破坏 损坏 气急败坏 笔顺： huài 音序：S 部首：歹 结构：半包围 组词：死亡 生死 死伤 死板 生离死别 死而后已 笔顺： sǐ wáng yáng bǔ láo quàn gào hé miáo lì qi míng bai 亡羊补牢 劝告 禾苗 力气 明白 读写词语 学习任务二： 课文详解——走近寓言故事。 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 课文详解 亡羊补牢 题目中“亡”的意思是失去，丢失；“牢”指羊圈。“亡羊补牢”的字面意思是丢失了羊，才修补羊圈。 邻居劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” “赶紧”说明街坊对这件事很重视，知道羊圈破了，后果严重。 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 从这句话可以看出养羊人不听街坊的劝告，对街坊的劝告不以为然。 反问句 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 两个“又”字说明养羊人不听劝告的结果。 他很后悔没有听邻居的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 从“后悔”一词可以体会到养羊人已经知道了自己的错误，认识到了修羊圈的重要性。 “再也”强调了养羊人修羊圈后的结果，说明了知错就改的重要性。 养羊人丢了几次羊？分别是什么原因？丢羊后养羊人是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 比较这两句话，你更喜欢哪一句？为什么？ ◎他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 ◎他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 我更喜欢第二句。“赶紧”说明养羊人马上采取了行动，更能表现他知错就改的精神。 改写句子。 羊已经丢了，还修羊圈干什么？ 改为陈述句： 羊已经丢了，不用修羊圈了。 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 27 《亡羊补牢》讲的是从前有个养羊人的羊圈破了，第一次丢羊后，邻居劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用再修羊圈了；第二天他又丢了羊，才后悔没有听邻居的劝告，于是赶紧把窟窿堵上，修好了羊圈。从此，他的羊再也没有丢过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 课堂总结 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 课文详解 揠苗助长 题目“揠苗助长”的字面意思是拔起禾苗帮助它长高。“揠”的意思是拔。 从“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”“自言自语”可以体会到这个人急切的心情。 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 “终于”说明这个人想办法想了很长时间。“一棵一棵”“一直”说明这个人拔禾苗花了很大力气。 他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。“ “总算没白费”说明这个人心里很高兴。 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 急于求成，结果反而更糟。 “揠苗助长”的原因是他想让自己田里的禾苗长得快些。 “揠苗助长”的结果是禾苗都枯死了。 出现这样的结果的原因是他不懂得禾苗有自己的生长规律，做事太急于求成了。 比较这两句话，你更喜欢哪一句？为什么？ ◎他在田边转来转去。 ◎他在田边焦急地转来转去。 我更喜欢第二句。“焦急地”体现了那人渴望禾苗长高的急切心情，更加具体、形象。 照样子，说一说。 例：他转来转去。 他焦急地转来转去。 小明上学去。 小明蹦蹦跳跳地上学去。 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 35 《揠苗助长》讲的是古时候有个种田人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会坏事。 课堂总结 学习任务三： 总结拓展，感悟生活。 A.及时修补工作流程中的漏洞。 B.改正错题，建立错题笔记本。 下列哪些行为属于亡羊补牢？（ ） AB A.为了感冒好得快，超标使用抗生素类药品。 B.让幼儿园的小朋友提前学习六年级的知识。 C.帮蝉脱壳。 下列哪些行为属于揠苗助长？（ ） ABC $