精品解析：四川资阳市乐至县2025-2026学年五年级下学期期末学情监测语文

2026年上期五年级期末学情监测 语文试题 第一部分 积累与运用 一、根据语境拼音，写词语。 1. 根据语境和拼音，写词语。 本册语文书中人物众多，故事引人入胜。诸葛亮草船借箭，shén jī miào suàn（ ），完成周瑜交办的任务；刘伯承拒绝麻醉，yì shēng bù kēng（ ）完成眼疾手术；赛马双方mó quán cā zhǎng（ ），孙膑chū mó huà cè（ ）终获胜利；小嘎子摔跤仗着shǒu jí yǎn kuài（ ），但却被对手摔了个仰面朝天；楚人zì xiāng máo dùn（ ），说话前后抵触。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 一声不吭 ③. 摩拳擦掌 ④. 出谋划策 ⑤. 手疾眼快 ⑥. 自相矛盾 【解析】 【详解】书写时注意“算”“拳”“掌”“疾”“盾”的正确写法。 二、选择正确的选项填在括号里。 2. 下列几组词语中，书写和注音全部正确的一项是（ ） A. 提供（gōng） 顽劣（luè） 哗然（huá） 黏糊（nián） B. 脚踠（wàn） 腼腆（tiǎn） 薄片（bó） 汗褂裤（guà） C. 陷阱（jǐng） 胚胎（pēi） 泻气（xiè） 哞哞叫（mōu） D. 颧骨（quán） 擒拿（qín） 窈窕（tiǎo） 布幔（màn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．顽劣（liè）； B．薄片（báo）； C．泄气。 3. 下列加点字与“养尊处优”中的“处”字读音不同的一项是（ ） A. 长处 B. 惩处 C. 设身处地 D. 处理 【答案】A 【解析】 【详解】“养尊处优”中的“处”读音为chǔ。 A．chù； B．chǔ； C．chǔ； D．chǔ。 4. “峣”字的意思可能与哪个选项有关？（ ） A. 缠绕 B. 翘起 C. 山高峻 D. 富饶 【答案】C 【解析】 【详解】C．“峣”是左形右声的形声字，形旁为山字旁，可判断字义和山相关。 5. “赢”字的结构是：（ ），共（ ）笔。 A．上下结构 B．上中下结构 C．16 D．17 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】“赢”字可以拆分为亡、口、月、贝、凡五个上下排布的部件，属于标准的上中下结构。 再数它的标准笔顺：点、横、竖折/竖弯、竖、横折、横、撇、横折钩、横、横、竖、横折、撇、点、撇、横折弯钩/横斜钩、点，完整数下来总笔画一共是17画。 6. 下列词语中加点字的意思不同的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚不可摧 B. 终日不寝 废寝忘食 C. 学而不厌 讨厌 D. 稚子弄冰 幼稚 【答案】C 【解析】 【详解】A．坚：都是坚固、结实的意思； B．寝：都是睡觉的意思； C．厌：满足（学习从不感到满足）/ 憎恶，字义不同； D．稚：都是幼小的意思。 7. 李爷爷在书法上颇有造诣，常有人慕名而来，请他在扇子、匾额上题字，我常常笑着对他说：“李爷爷，您真是（ ）啊！” A. 耳朵里塞棉花——装样（羊） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 飞机上吹喇叭——空想（响） D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 【答案】D 【解析】 【详解】“耳朵里塞棉花——装样（羊）”比喻人装模作样、故作姿态，假装很有本事或装作某种样子。 “梁山泊的军师——无（吴）用”形容没有用处。 “飞机上吹喇叭——空想（响）”指不切实际的想法。 “隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”形容名气传到外面。 结合语境，题干中李爷爷书法造诣高，很多人慕名前来，说明名气很大，所以用“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”符合语境，选D。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 没有人不承认他们的成功是勤奋学习的结果。 B. 在老师的悉心指导下，我提高了学习的态度。 C. 我们班的男同学大都喜欢踢足球和篮球。 D. 王娟的语文成绩不但在学校很突出，而且在班上名列前茅。 【答案】A 【解析】 【详解】B．搭配不当，“提高”不能搭配“态度”，把“提高”改为“端正”。 C．动宾搭配不当，篮球不能用动词“踢”，应在篮球前加动词“打”。 D．语序颠倒，递进关系需要先班级、再学校，将“在学校”和“在班上”二者所处的句子位置进行调换。 9. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 《梅花魂》中的“魂”指精神、品格。 B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是诸葛亮。 C. “刷子李”刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。 D. “青春作伴好还乡”诗句中“青春”的意思是青年时期。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“青春作伴好还乡”这句诗出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“青春”在这里指春天。 10. 下列哪一个句子没有把人物“生气”的特点表现具体？（ ） A. 只见他瞪圆了眼睛，紧紧地握着拳头，指甲都陷进了肉里。 B. 他一巴掌拍在桌子上，震得桌面的水杯“哐当”掉在地上。 C. 他很生气，因为他刚一到家就无缘无故挨了爸爸的一顿批评。 D. 他两眼喷火，右手用力甩开同学，吼道：“关你什么事？” 【答案】C 【解析】 【详解】A．通过“瞪圆眼睛”“紧握拳头”“指甲陷进肉里”的神态和动作细节，把人物生气时的紧绷状态刻画得十分具体。 B．用“一巴掌拍在桌子上”“震得水杯哐当落地”的动作和侧面场景描写，直观展现出人物生气时的爆发力。 C．只直白点明人物“很生气”，只交代了生气的缘由，完全没有对人物生气时的神态、动作、语言等细节做任何具体刻画，所以它没有把人物“生气”的特点表现具体。 D．借助“两眼喷火”的神态、“甩开同学”的动作和直接的怒吼语言，多维度把生气的状态表现得鲜活生动。 11. 小明正在读一本名著，其中第三十八回是“及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白条”。该名著是（ ），“及时雨”和“黑旋风”分别是（ ）和（ ）的绰号。 A．《三国演义》 B．《水浒传》 C．关羽 D．宋江 E．李逵 F．诸葛亮 【答案】 ①. B ②. D ③. E 【解析】 【详解】从回目里的绰号“及时雨”“黑旋风”“浪里白条”，可以判断这是《水浒传》。“及时雨”是宋江的绰号，宋江为人仗义，常常接济别人，就像下雨一样及时帮助他人；“黑旋风”是李逵的绰号，李逵皮肤黝黑，性格暴躁勇猛，打起仗来动作迅猛。关羽、诸葛亮都是《三国演义》中的人物，和本题无关。 12. “心猿空用千般计”这个回目对应的故事情节是（ ） A. 李逵为了给宋江找鲜鱼做辣鱼汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了张顺。张顺想法子把李逵诱上船，然后在水里把李逵教训了一顿。 B. 悟空上天查访妖怪的来历，无果，请来托塔李天王父子、火神、黄河神等助战皆未取胜。 C. 刘、关、张三人结拜为异姓兄弟，三位英雄在战斗中获胜，为大汉朝廷立了功。 D. 探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！” 【答案】B 【解析】 【详解】“心猿”指代孙悟空（《西游记》中常用心猿喻悟空），回目“心猿空用千般计”意思是孙悟空用尽各种计策，依旧没能取胜。 A．李逵、张顺打斗出自《水浒传》，和西游记无关； B．悟空四处打探妖怪来历，请来托塔李天王父子、火神、黄河神一众神仙帮忙作战，多方谋划都没能打赢妖怪，契合“心猿空用千般计”，正确； C．刘关张桃园结义是《三国演义》内容； D．探春相关语句出自《红楼梦》。 13. 下列关于描写人物的说法中，错误的一项是（ ） A. 可以选用典型事例，把人物写具体。 B. 可以通过动作、语言、心理、神态等描写方法来表现人物的特点。 C. 掌握方法比细致观察更重要。 D. 可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C．细致观察是写作的基础，没有观察就没有写作素材，二者缺一不可，不存在掌握方法比观察更重要。该选项说法错误。 14. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。 ②人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作苏七块。 ③这叫嘛规矩？他就这规矩！ ④当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ⑤人有了能耐，脾气准各色。 A. ①②④③⑤ B. ⑤①③②④ C. ①⑤④②③ D. ⑤①②④③ 【答案】B 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是概括人物整体特点的句子。围绕“总起→介绍特点→议论评价→由来→称呼”的逻辑，衔接剩余句子： ⑤句总起，提出人有能耐，脾气就会很特别，适合作为开头。 ①句具体介绍苏大夫看病的特殊规矩，承接⑤句“脾气准各色”，因此作为第二句。 ③句的“这”指代①句当中先拿银元再看病的规矩，是对规矩的议论，因此作为第三句。 ②句写因为这套特殊规矩，人们给他起绰号，承接上文内容，因此作为第四句。 ④句写人们当面、背后对苏大夫的不同称呼，收束语段，因此作为第五句。 综上，排序为⑤①③②④。 三、按要求完成下列各题。 15. 从下边迷宫中找出隐藏的诗句。 子 规 山 雨 遍 如 白 原 烟 满 花 声 州 川 里 绿 ______________________________________ 【答案】绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 【解析】 【详解】首先浏览表格中的所有汉字：子、规、山、雨、遍、如、白、原、烟、满、花、声、州、川、里、绿。 联想诗句：  尝试将这些字组合成熟悉的诗句。 看到“子”、“规”，容易想到“子规”（杜鹃鸟）。 看到“山”、“原”、“白”，容易想到“绿遍山原白满川”。 看到“雨”、“如”、“烟”，容易想到“子规声里雨如烟”。 仔细看，我们可以找到两句非常著名的诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，出自翁卷的《乡村四月》。 16. 根据线索猜一猜，以下描述的是哪两句诗？ 线索①：该诗是唐代“诗圣”所作。 线索②：创作于“安史之乱”即将结束之时。 线索③：诗句中连用四个表示地点的词语，表达了诗人归心似箭的喜悦之情。 ______________________________ 【答案】即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【解析】 【详解】根据线索①“该诗是唐代‘诗圣’所作”，可知作者是杜甫。 线索②“创作于‘安史之乱’即将结束之时”，指向杜甫在安史之乱末期听闻官军收复失地后所作的诗，即《闻官军收河南河北》。 线索③“诗句中连用四个表示地点的词语”，对应诗中“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句，其中“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”为四个地点，通过“从、穿、下、向”四个动词串联，生动展现诗人急切返乡的喜悦与行程之迅捷。 因此，这两句诗是：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 17. “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，选取某一字为主题字，所说的诗词中，必须带有这个字。以“山”字为主题字，有王安石的思乡诗：“京口瓜洲一水间，__________。”宋代诗人陆游描写黄河、华山气势雄伟，富有生气，代表祖国北方壮丽山河的诗句是“__________，__________”，我还在课外积累了以“山”为主题字的诗词：“__________，__________”。 【答案】 ①. 钟山只隔数重山 ②. 三万里河东入海 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 青山遮不住 ⑤. 毕竟东流去 【解析】 【详解】本答案出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，奔腾万里的黄河向东汇入大海，巍峨高耸的华山直插云天，诗人用夸张笔法，描绘出北方中原雄浑壮阔的大好河山，符合题干要求。 书写时注意“钟”“隔”的正确写法。 写出课外积累的以“山”为主题字的诗词即可。示例：会当凌绝顶，一览众山小。 18. 根据语境，运用合适的内容填空。 （1）“__________，__________”，比喻坏事干多了，一定会自取灭亡。 （2）子曰：“吾十有五而志于学，三十__________，四十而__________，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （3）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以__________、金文、小篆、__________、楷书五种字体最为典型。 【答案】 ①. 多行不义 ②. 必自毙 ③. 而立 ④. 不惑 ⑤. 甲骨文 ⑥. 隶书 【解析】 【详解】（1）本答案出自《左传》，意思是坏事做多了，必然会招致覆灭，含义与题干完全契合。 （2）书写时注意“而”“惑”的正确写法。 （3）汉字在漫长的发展演变过程中，字体变化显著，最为典型的有五种字体：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。其中甲骨文是目前已知最早的成熟汉字，主要通行于商代，多刻在龟甲兽骨上；隶书由小篆演变而来，在汉代广泛通行。 19. 仿照下面语段，运用先概括后举例的方法，再写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 妈妈真勤劳。____________________________________________________________ 【答案】例如清晨天还没亮，她就起床为全家准备热腾腾的早饭；家里地板脏了，她总会仔细擦拭得一尘不染；衣物积攒下来，她会认真清洗晾晒；傍晚饭后，她还要收拾碗筷、打扫厨房，整日都少有清闲的时候。 【解析】 【详解】例句先总起概括特点（大拇指却是最肯吃苦的），再列举多个事例进行说明，细致印证开头的概括内容。 仿写时，运用先概括后举例的方法，可以列举做饭、拖地、洗衣、收拾餐桌等多个日常小事，具体体现“妈妈勤劳”。 示例： 妈妈真勤劳。例如天刚蒙蒙亮，她就走进厨房张罗早餐；屋子凌乱了，她细心扫地、整理杂物；换季的衣服，她一件件洗净叠好；晚饭过后，她洗刷餐具、收拾客厅，一刻也不停歇。 20. 下面是对湖水的静态描写，请你再对湖水进行动态描写。 那碧蓝色的湖水真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中是俏丽的花纹，周围的树木已把苍翠的身影映入水中。 忽然一阵风吹过，______________________________ 【答案】湖面立刻漾开层层细碎的波纹，锦缎般的湖水轻轻起伏，水里的云影、树影瞬间被揉碎，晃晃悠悠散开，波光闪闪，满湖都晃动着透亮的蓝光。 【解析】 【详解】前文是静态：湖水平稳、倒影清晰，像绸缎，没有晃动。 作答时沿用原文“锦缎、白云、树木倒影”的意象，写出风吹来之后的动态变化（泛起涟漪、倒影破碎、水光晃动）即可。 示例：忽然一阵风吹过，湖面翻起一圈圈涟漪，原本平整的湖水泛起粼粼波光，水中的白云与树影随风摇曳、渐渐散开，整片湖水灵动起来。 21. 下面一段话中有三处错误，请运用修改符号改正。 司马光学习十分辛苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木睡觉。这样只有稍微一动，枕头便会滚走，他就会立刻惊醒。他的这种精神让我忍不住情不自禁地为他点赞。 【答案】 【解析】 【详解】本段话共有三处错误，找出病因并改正。 词语搭配不当：“学习”不能用“辛苦”形容，改为“刻苦”； 关联词误用：“只有”表唯一必要条件，“只要”表充足条件，此处动作轻微一动就会惊醒，是满足条件就出现结果，应当用“只要”； 语义重复：“忍不住”和“情不自禁”都含有控制不住自己的意思，去掉其中的一个。 示例： 司马光学习十分刻苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木睡觉。这样只要稍微一动，枕头便会滚走，他就会立刻惊醒。他的这种精神让我情不自禁地为他点赞。（或：司马光学习十分刻苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木睡觉。这样只要稍微一动，枕头便会滚走，他就会立刻惊醒。他的这种精神让我忍不住为他点赞。） 第二部分 阅读与鉴赏 一、非连续性文本阅读 保护好、传承好、利用好宝贵的文化和自然遗产是全社会共同的责任。请你阅读下面的资料，完成以下小题。 【资料一】文化和自然遗产日 每年6月的第二个星期六，是我国文化和自然遗产日，这是中国文化建设重要主题之一，体现了党和国家对保护文化遗产的高度重视和战略远见。目的是营造保护文化遗产的良好氛围，提高人民群众对文化遗产保护重要性的认识，动员全社会共同参与、关注和保护文化遗产，增强全社会的文化遗产保护意识。 【资料二】中国的世界遗产 你知道吗？世界遗产包括世界文化遗产（含文化景观遗产）、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产三类。中国已有57项世界遗产列入《世界遗产名录》。 世界文化遗产（39项） 世界自然遗产（14项） 世界文化与自然双重遗产（4项） 长城 莫高窟 苏州古典园林 明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） …… 四川大熊猫栖息地 新疆天山 青海可可西里 湖北神农架 …… 泰山 黄山 峨眉山（包括乐山大佛） 武夷山 【资料三】 ①近年来，日新月异的数字技术发展极大地改变了人们的生活。大家在科学保护中传承文化，也让文化遗产以更加鲜活的状态走进大众视野。 ②早在20世纪80年代末，敦煌研究院就提出了“数字敦煌”的构想，利用计算机技术和数字图像技术，实现敦煌石窟文物的永久保存、永续利用。目前，在莫高窟4．5万平方米壁画中，已有2．6万平方米完成数字化，数字化进程已过半，如今，一部手机就可以云游敦煌，动动鼠标，30个高清洞窟就会跃然眼前。敦煌石窟数字化技术已推广至全国7省文化遗产地，并逐步向“一带一路”沿线国家推广应用。 ③山海关长城全长超过27千米，大多修建在悬崖峭壁之上。曾经，老一代长城保护员用脚步丈量长城；如今，“80后”长城保护员正在使用无人机和大数据等科技力量，形成了全覆盖、无盲区的长城遗产保护网络，全方位对长城进行拍摄记录、辅助巡查。他们搜集出了一整套报备、巡查、监督、反馈体系，拍摄上传的长城建筑开裂等隐患信息，成为有关部门开展长城保护的重要参考。 22. 判断下面的信息是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”） ①每年6月的第二个星期六，是世界文化和自然遗产日。（ ） ②四川大熊猫栖息地和苏州古典园林都是我国的自然遗产。（ ） ③如今，我们可以足不出户就欣赏到敦煌壁画。（ ） ④利用无人机拍摄上传的长城建筑开裂等隐患信息，可以为更好地保护长城提供参考。（ ） 23. 下面不属于我国“世界文化与自然双重遗产”的一项是（ ） A. 泰山 B. 天山 C. 黄山 D. 峨眉山 24. 下面适合作为【资料三】的小标题的一项是（ ） A. “数字敦煌”构想的实现 B. 由脚步丈量到无人机守护 C. 数字技术对遗产的保护和传承 D. 科学技术的发展改变了人们的生活 25. 文化遗产的范围很广，除资料中介绍的内容外，书法、绘画、剪纸、风筝等也都属于文化遗产。请结合生活实际想一想：我们可以通过哪些行为保护、传承或利用好这些文化遗产？把你的想法写下来。（至少写两点） ______________________________ 【答案】22. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 23. B 24. C 25. ①加入校内开展的书法、国画等社团，深入学习传统文化。②积极参加社区组织的文化活动，宣传文化遗产。 【解析】 【导语】这篇阅读以文化和自然遗产保护为核心主题，选材贴合现实热点，关联我国遗产保护政策与实践案例，兼顾常识科普性与价值引导性。题型设置覆盖判断、选择、开放表达，梯度合理，既考查信息提取能力，也引导学生结合生活建立遗产保护意识，兼具知识性与育人属性。 【22题详解】 ①结合资料一中“每年6月的第二个星期六，是我国文化和自然遗产日”可知，题目中“世界”表述错误，应为“我国”，该项判断错误。 ②结合资料二可知，“世界文化遗产”中包含“苏州古典园林”，“世界自然遗产”包含“四川大熊猫栖息地”，该项判断错误。 ③结合资料三“如今，一部手机就可以云游敦煌，动动鼠标，30个高清洞窟就会跃然眼前。”可知，人们足不出户就可以欣赏到敦煌壁画，该项判断正确。 ④结合资料三“拍摄上传的长城建筑开裂等隐患信息，成为有关部门开展长城保护的重要参考。”可知，该项判断正确。 【23题详解】 结合资料二可知，世界文化与自然双重遗产包含：泰山、黄山 、峨眉山（包括乐山大佛）、武夷山，而天山属于世界自然遗产。 【24题详解】 资料三第①段总述数字技术改变生活，让人们在科学保护中传承文化；第②段以“数字敦煌”为例说明数字技术对文化遗产的保护与利用；第③段以山海关长城为例，说明科技力量在文化遗产保护中的应用。三个自然段都讲到了数字技术对遗产的保护和传承。 【25题详解】 可以结合生活实际，提出保护、传承并利用文化遗产的行为。从学习、宣传、参与等方面进行思考。示例：①学习传统书法、绘画等技艺，传承文化遗产的精髓。②积极参与文化遗产相关的展览、讲座等活动。 二、学校要组织“解密思维过程，讲好智慧故事”的活动，请根据提示完成练习。 26. 猜猜说话人的意思，解密思维过程。 有一天，一位年轻的作者来到某编辑部，递上自己的作品。编辑看了作品以后问他：“这篇小说是你自己写的？”“是我自己写的。”年轻人答道，“我构思了一个多月的时间，整整花了两天才写出来的，写作真苦！”“啊，伟大的契诃夫先生，您什么时候复活了啊！”编辑大发感慨。听了编辑的话，年轻人赶紧悄悄地离开了编辑部。 编辑想表达的意思是：_______________________ 【答案】你的这篇小说是抄袭已故作家契诃夫的，并不是你本人创作出来的。 【解析】 【详解】契诃夫是俄国著名短篇小说家，早已离世，现实里不可能再次动笔写文章。编辑使用反语，假意惊叹契诃夫复活；真实用意是委婉点破稿件出自契诃夫之手。年轻人谎称小说是自己耗时构思、书写而成，被编辑含蓄揭穿抄袭之后，内心羞愧，便悄悄离开。 示例：这篇小说并不是你创作的，你抄袭了已故作家契诃夫的作品。 揣摩人物心理，解密思维过程。 鲨鱼 【俄国】列夫·托尔斯泰 ①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆布兜放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们觉得帆布兜太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时他就大声喊：“别落后哇！加油！” ④突然，甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 ⑤“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，而那只小船离得远远的。 ⑥孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑦这尖叫声好像唤醒了老炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。 ⑧水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼声。 ⑨老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 ⑩死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。 ⑪几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到了轮船上。 27. 抓住故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。 遇到鲨鱼→（ ）→（ ） 28. 当孩子们遇上鲨鱼时，在场的人纷纷怎么施救的？把下表填写完整。 人物 怎么做的 怎么想的 获救可能性 孩子 立刻分开，各往一方游去 ①__________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 鲨鱼离孩子近，小船离孩子远，获救可能性小 老炮手 ⑥________ 这样做的优势在：⑦________ 劣势也很明显：⑧________ ⑨________ 29. 选择题。 （1）下列说法与文章内容不相符的一项是（ ） A．孩子们之所以能从鲨鱼之口脱险是因为他们的水性好。 B．故事随着老炮手的心情变化而展开，情节曲折，扣人心弦，关键时刻老炮手炮轰鲨鱼救了孩子们。 C．孩子们的尖叫声、老炮手的神态和语言等描写从侧面表现了鲨鱼的凶猛和危险。 （2）读文中画线的句子，联系上下文和自己的生活经验，想象此时老炮手的心理活动。下列心理描写合理的一项是（ ） A．唉，打偏了，孩子们没有葬身鲨鱼之口，反而被我用炮打死…… B．凭借我多年的经验，这一炮应该打中了鲨鱼。老天保佑，希望没有差错，真不敢睁开双眼呀！ C．我已经尽力了，但是距离实在太远，爸爸实在帮不上忙，请原谅我！ （3）短文中的老炮手是一个怎样的人？下列四字词语概括准确的选项是（ ）（多选） A．手足无措B．当机立断C．临危不乱 【答案】27. ①. 老炮手开炮轰击鲨鱼 ②. 鲨鱼被炸死，孩子获救 28. ①. 分开逃跑，降低两个人同时被鲨鱼抓到的概率 ②. 鲨鱼一次只能追一个，存活几率变大 ③. 水兵 ④. 放开小船，划船冲向孩子 ⑤. 划船赶过去，直接把孩子接上船 ⑥. 瞄准鲨鱼，点燃大炮，朝海里开炮 ⑦. 大炮威力大，可以直接炸死鲨鱼，快速解除危险 ⑧. 距离很近，炮弹很容易误伤海里的孩子 ⑨. 有风险，一炮成功就能得救，一旦打偏孩子会受伤 29. ①. A ②. B ③. B、C 【解析】 【导语】本文是一篇叙事短文，情节紧张紧凑。按照遇鲨、施救、脱险推进故事，多处动作、神态描写渲染危急氛围。文章通过老炮手危急时刻果断开炮救人的举动，塑造出临危不乱、当机立断的人物形象。故事一波三折，富有感染力，适合训练学生梳理故事情节、分析人物形象。 【27题详解】 结合第④段可知起因：孩子们游泳遇到鲨鱼； 结合第⑦段可知经过：危急关头老炮手对准鲨鱼开炮； 结合第⑨‑⑪段可知结果：鲨鱼被炸死，小船把孩子接回轮船。 【28题详解】 结合第⑥段可知孩子分开逃跑，不让鲨鱼同时抓到两个人，增加逃生机会，几率有所提高，但依然很危险，鲨鱼依旧可以逐个追赶； 结合第⑤段题目已有提示：鲨鱼离孩子近，小船距离远，获救可能性小。及第⑤段内容可知人物是水兵，他放开小船，跳到船里，用力摇桨，向孩子那边划去，想着赶紧划船冲到孩子身边，直接把孩子救上船； 结合第⑦段可知老炮手俯在大炮上瞄准鲨鱼，点燃大炮朝海面开炮，开炮后仰卧在大炮旁边。优势：大炮威力巨大，可以直接炸死鲨鱼，立刻消除危险。劣势：炮弹威力大，距离太近，很有可能误伤海里的孩子。获救可能性：风险极高，成功就能获救，一旦失误就会伤到孩子。 【29题详解】 （1）A．错误，孩子脱险不是依靠水性好，是老炮手开炮打死鲨鱼救下孩子； B．正确，随着炮手心情变化推进故事，情节曲折惊险； C．正确，孩子尖叫、炮手神态描写，侧面写出鲨鱼十分危险。 （2）A．是知道打偏后的心理，不符合； B．结合第⑦段可知刚开完炮，硝烟遮住视线，炮手心里忐忑，希望打中鲨鱼，又害怕伤到孩子，不敢睁眼； C．是放弃救援，不符合原文。 （3）A．手足无措：形容慌乱，不符合老炮手形象； B．当机立断：抓住关键时刻，立刻做出决断，不犹豫。文中老炮手危急时刻马上决定开炮。符合； C．临危不乱：面对危险的时候，内心镇定，不慌乱。文中老炮手遭遇鲨鱼危机依旧沉着处置。符合。 30. 走进人物内心，讲好智慧故事。 围魏救赵 战国时，魏将庞涓（juān）率军攻打赵国都城邯(hán)郸。赵求救于齐，齐王命田忌、孙膑率军前往救援。孙膑认为魏军主力在赵国，内部空虚，就带兵攻打魏国都城大梁。因此，魏军不得不从邯郸撤军，回师自救，路经桂陵要隘（ài），又遭齐兵截击，几乎全军覆没。 【注】要隘：险要的关口或隘口。 请你做一次孙膑，结合上图，想一想他的思维过程，用自己的话写一写他与田忌的对话。要说得清楚、明白，让田忌心服口服。 田忌：军师，敌军主力十多万人，敌强我弱，如何能赢？ 孙膑：将军有所不知，_________ 田忌：军师，我们攻打魏国都城大梁，为何又在桂陵设下埋伏？ 孙膑：将军，_________ 【答案】 ①. 如今魏军全部兵力都围困在赵国邯郸，魏国都城大梁守备空虚。咱们不必直奔邯郸和强敌硬拼，转而攻打大梁，庞涓必定慌忙撤军回魏国自救，赵国的危难自然就能解除。 ②. 大梁是魏国国都，庞涓得知都城遭袭，一定会急匆匆率军折返。桂陵是他们回国必经的险要关口，路途狭窄不便行军，我们在此埋伏，以逸待劳，就能轻松击溃疲惫回撤的魏军。 【解析】 【详解】联系“围魏救赵”故事内容：围攻魏国都城，迫使魏国撤回攻打赵国的军队从而解救赵国，以及地理位置图示，梳理孙膑的思维过程，完整讲清计策前后逻辑。 第一处：解答避实击虚的思路，点明魏国兵力分布特点，解释不正面迎战、进攻大梁的缘由； 第二处：解释桂陵设伏的原因，结合地理位置优势，预判敌军行军路线，体现孙膑的军事智慧。 示例： ①魏军主力现在都在赵国攻打邯郸，魏国国内兵力空虚。我们如果直接带兵攻打魏国都城大梁，庞涓一定会放弃攻打邯郸，率军赶回来救援。这样我们既不用和强敌正面交战就能解赵国的围，还能让魏军长途奔波疲惫不堪，我们以逸待劳，自然更容易取胜。 ②桂陵是魏军回援大梁的必经之路，这里地势险要，易守难攻。我们提前在这里设好埋伏，等疲惫的魏军赶到时突然出击，就能利用地形优势以少胜多，给魏军沉重的打击，顺利取得胜利。 第三部分 语文大课堂 31. “风趣和幽默是智慧的闪现。”学习了第八单元后，班级要组织“我们都来讲笑话”活动，我们按以下步骤来做：1．自己收集一些笑话；2．______________； 3．______________； 4．再让班上每个同学都讲笑话。这次活动给我们带来了很多快乐，我要把内容积极向上、印象深刻、最好笑的笑话写下来和大家一起分享：________________ 【答案】 ①. 挑选健康、好笑的笑话并熟记 ②. 小组内互相试讲，交流优化讲笑话的技巧 ③. 老师问小明：“用一句话形容一个人很开心。”小明：“他笑得合不拢嘴。”老师又问：“那如果他牙都掉光了呢？”小明毫不犹豫地说：“他笑得合不拢假牙！” 【解析】 【详解】题干说这是一次“讲笑话”的班级活动，给出了首尾两个环节，中间缺了两个关键步骤。收集来的笑话很多，有的太长，有的不适合课堂讲，需要先自己筛选+练习，保证讲的时候流利、有节奏、不生硬，所以第二步应填：自己练习讲一讲或把笑话讲熟练或筛选整理收集的笑话，答案不唯一。 选好笑话之后，正式上台前需要做好准备，练习讲笑话，注意语气、停顿、神态，讲的时候才能生动有效果，为班级分享做准备。所以第三步应填：反复练习讲笑话，把握好语气和停顿。 写一个积极向上的笑话，答案不唯一，内容健康、不低俗、不带攻击性；能让人发笑，又有一点正能量或小启发；语言简洁，适合口头讲即可。 示例：爸爸给儿子讲睡前故事：“从前有一只青蛙……”儿子打断他：“爸，我已经是大孩子了，能给我讲点科幻的吗？”爸爸：“好的。在距今100光年的外太空，有一只青蛙……” 第四部分 表达与交流 32. 表达与交流 题目：这人真 要求：①把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真有意思”等等；②运用学过的描写人物的方法，通过一件事来反映人物某一方面的特点；③把事情的经过写具体，注意语句通顺，意思连贯，感情真实；④书写工整，不少于450个字，文中不得出现真实的地名、人名、校名。 【答案】例文： 这人真暖心 公交车缓缓驶入站台时，雨丝正斜斜地掠过车窗。我攥着书包带，望着车门外水洼里翻涌的涟漪，懊恼地咬了咬嘴唇 —— 今早出门太急，竟把雨伞落在了家里。“小姑娘，要拼伞吗？”温软的声音从身后传来。 转身时，我撞上一双盛满笑意的眼睛。眼前的阿姨约莫四十岁，栗色卷发别着枚淡紫色发卡，鹅黄色风衣下摆沾着几点雨渍，手里却稳稳举着把宽大的格子伞。不等我回答，她已经把伞倾向我这边，伞骨与伞面摩擦发出轻微的“咔嗒”声：“顺路就一起走吧，淋感冒可不好。”伞面遮住了细密的雨帘，我却注意到她大半肩头都暴露在雨中。 路过积水最深的十字路口，她忽然停下脚步，弯腰解下自己的皮质腰带，利落地捆在伞柄与伞骨交接处：“这伞骨架有点松，这样撑着更稳当。”金属扣碰撞的脆响里，我瞥见她指甲上的碎花美甲被雨水泡得起了边。“就送到这儿吧。”到了小区门口，我指着不远处的单元楼。阿姨却执意要送我到楼下，临别时从帆布包里掏出颗水果糖塞进我手心：“拿着，驱驱寒气。”浅粉色糖纸裹着草莓味的甜香，像极了她说话时弯弯的眉眼。 雨不知何时停了，阳光穿透云层洒在青石板路上。我攥着那颗糖，望着她转身离去的背影，风衣下摆被风吹得轻轻扬起。原来陌生人的善意，真的会像初春的第一缕暖阳，在某个猝不及防的时刻，温柔地拥抱整个世界。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题形式，需先补充题目，如“这人真能干”“这人真有意思”，明确写作对象和人物特点。要求运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，通过一件具体的事展现人物某方面特点，且事情经过要具体，语句通顺、感情真实，字数不少于450字，同时避免出现真实信息。 二、立意。 通过记叙与某人相关的典型事件，展现人物身上如暖心、能干、幽默等优秀品质或独特性格，表达对人物的赞美、敬佩、喜爱等情感，传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：围绕补充后的题目，详细叙述一件事。按照事情发展顺序，运用多种描写方法刻画人物。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期五年级期末学情监测 语文试题 第一部分 积累与运用 一、根据语境拼音，写词语。 1. 根据语境和拼音，写词语。 本册语文书中人物众多，故事引人入胜。诸葛亮草船借箭，shén jī miào suàn（ ），完成周瑜交办的任务；刘伯承拒绝麻醉，yì shēng bù kēng（ ）完成眼疾手术；赛马双方mó quán cā zhǎng（ ），孙膑chū mó huà cè（ ）终获胜利；小嘎子摔跤仗着shǒu jí yǎn kuài（ ），但却被对手摔了个仰面朝天；楚人zì xiāng máo dùn（ ），说话前后抵触。 二、选择正确的选项填在括号里。 2. 下列几组词语中，书写和注音全部正确的一项是（ ） A. 提供（gōng） 顽劣（luè） 哗然（huá） 黏糊（nián） B. 脚踠（wàn） 腼腆（tiǎn） 薄片（bó） 汗褂裤（guà） C. 陷阱（jǐng） 胚胎（pēi） 泻气（xiè） 哞哞叫（mōu） D. 颧骨（quán） 擒拿（qín） 窈窕（tiǎo） 布幔（màn） 3. 下列加点字与“养尊处优”中的“处”字读音不同的一项是（ ） A. 长处 B. 惩处 C. 设身处地 D. 处理 4. “峣”字的意思可能与哪个选项有关？（ ） A. 缠绕 B. 翘起 C. 山高峻 D. 富饶 5. “赢”字的结构是：（ ），共（ ）笔。 A．上下结构 B．上中下结构 C．16 D．17 6. 下列词语中加点字的意思不同的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚不可摧 B. 终日不寝 废寝忘食 C. 学而不厌 讨厌 D. 稚子弄冰 幼稚 7. 李爷爷在书法上颇有造诣，常有人慕名而来，请他在扇子、匾额上题字，我常常笑着对他说：“李爷爷，您真是（ ）啊！” A. 耳朵里塞棉花——装样（羊） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 飞机上吹喇叭——空想（响） D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 没有人不承认他们的成功是勤奋学习的结果。 B. 在老师的悉心指导下，我提高了学习的态度。 C. 我们班的男同学大都喜欢踢足球和篮球。 D. 王娟的语文成绩不但在学校很突出，而且在班上名列前茅。 9. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 《梅花魂》中的“魂”指精神、品格。 B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是诸葛亮。 C. “刷子李”刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。 D. “青春作伴好还乡”诗句中“青春”的意思是青年时期。 10. 下列哪一个句子没有把人物“生气”的特点表现具体？（ ） A. 只见他瞪圆了眼睛，紧紧地握着拳头，指甲都陷进了肉里。 B. 他一巴掌拍在桌子上，震得桌面的水杯“哐当”掉在地上。 C. 他很生气，因为他刚一到家就无缘无故挨了爸爸的一顿批评。 D. 他两眼喷火，右手用力甩开同学，吼道：“关你什么事？” 11. 小明正在读一本名著，其中第三十八回是“及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白条”。该名著是（ ），“及时雨”和“黑旋风”分别是（ ）和（ ）的绰号。 A．《三国演义》 B．《水浒传》 C．关羽 D．宋江 E．李逵 F．诸葛亮 12. “心猿空用千般计”这个回目对应的故事情节是（ ） A. 李逵为了给宋江找鲜鱼做辣鱼汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了张顺。张顺想法子把李逵诱上船，然后在水里把李逵教训了一顿。 B. 悟空上天查访妖怪的来历，无果，请来托塔李天王父子、火神、黄河神等助战皆未取胜。 C. 刘、关、张三人结拜为异姓兄弟，三位英雄在战斗中获胜，为大汉朝廷立了功。 D. 探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！” 13. 下列关于描写人物的说法中，错误的一项是（ ） A. 可以选用典型事例，把人物写具体。 B. 可以通过动作、语言、心理、神态等描写方法来表现人物的特点。 C. 掌握方法比细致观察更重要。 D. 可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 14. 下列句子排序正确的一项是（ ） ①苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。 ②人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作苏七块。 ③这叫嘛规矩？他就这规矩！ ④当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ⑤人有了能耐，脾气准各色。 A. ①②④③⑤ B. ⑤①③②④ C. ①⑤④②③ D. ⑤①②④③ 三、按要求完成下列各题。 15. 从下边迷宫中找出隐藏的诗句。 子 规 山 雨 遍 如 白 原 烟 满 花 声 州 川 里 绿 ______________________________________ 16. 根据线索猜一猜，以下描述的是哪两句诗？ 线索①：该诗是唐代“诗圣”所作。 线索②：创作于“安史之乱”即将结束之时。 线索③：诗句中连用四个表示地点的词语，表达了诗人归心似箭的喜悦之情。 ______________________________ 17. “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，选取某一字为主题字，所说的诗词中，必须带有这个字。以“山”字为主题字，有王安石的思乡诗：“京口瓜洲一水间，__________。”宋代诗人陆游描写黄河、华山气势雄伟，富有生气，代表祖国北方壮丽山河的诗句是“__________，__________”，我还在课外积累了以“山”为主题字的诗词：“__________，__________”。 18. 根据语境，运用合适的内容填空。 （1）“__________，__________”，比喻坏事干多了，一定会自取灭亡。 （2）子曰：“吾十有五而志于学，三十__________，四十而__________，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （3）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以__________、金文、小篆、__________、楷书五种字体最为典型。 19. 仿照下面语段，运用先概括后举例的方法，再写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 妈妈真勤劳。____________________________________________________________ 20. 下面是对湖水的静态描写，请你再对湖水进行动态描写。 那碧蓝色的湖水真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中是俏丽的花纹，周围的树木已把苍翠的身影映入水中。 忽然一阵风吹过，______________________________ 21. 下面一段话中有三处错误，请运用修改符号改正。 司马光学习十分辛苦。为了防止自己睡太长时间，他就枕着圆木睡觉。这样只有稍微一动，枕头便会滚走，他就会立刻惊醒。他的这种精神让我忍不住情不自禁地为他点赞。 第二部分 阅读与鉴赏 一、非连续性文本阅读 保护好、传承好、利用好宝贵的文化和自然遗产是全社会共同的责任。请你阅读下面的资料，完成以下小题。 【资料一】文化和自然遗产日 每年6月的第二个星期六，是我国文化和自然遗产日，这是中国文化建设重要主题之一，体现了党和国家对保护文化遗产的高度重视和战略远见。目的是营造保护文化遗产的良好氛围，提高人民群众对文化遗产保护重要性的认识，动员全社会共同参与、关注和保护文化遗产，增强全社会的文化遗产保护意识。 【资料二】中国的世界遗产 你知道吗？世界遗产包括世界文化遗产（含文化景观遗产）、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产三类。中国已有57项世界遗产列入《世界遗产名录》。 世界文化遗产（39项） 世界自然遗产（14项） 世界文化与自然双重遗产（4项） 长城 莫高窟 苏州古典园林 明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） …… 四川大熊猫栖息地 新疆天山 青海可可西里 湖北神农架 …… 泰山 黄山 峨眉山（包括乐山大佛） 武夷山 【资料三】 ①近年来，日新月异的数字技术发展极大地改变了人们的生活。大家在科学保护中传承文化，也让文化遗产以更加鲜活的状态走进大众视野。 ②早在20世纪80年代末，敦煌研究院就提出了“数字敦煌”的构想，利用计算机技术和数字图像技术，实现敦煌石窟文物的永久保存、永续利用。目前，在莫高窟4．5万平方米壁画中，已有2．6万平方米完成数字化，数字化进程已过半，如今，一部手机就可以云游敦煌，动动鼠标，30个高清洞窟就会跃然眼前。敦煌石窟数字化技术已推广至全国7省文化遗产地，并逐步向“一带一路”沿线国家推广应用。 ③山海关长城全长超过27千米，大多修建在悬崖峭壁之上。曾经，老一代长城保护员用脚步丈量长城；如今，“80后”长城保护员正在使用无人机和大数据等科技力量，形成了全覆盖、无盲区的长城遗产保护网络，全方位对长城进行拍摄记录、辅助巡查。他们搜集出了一整套报备、巡查、监督、反馈体系，拍摄上传的长城建筑开裂等隐患信息，成为有关部门开展长城保护的重要参考。 22. 判断下面的信息是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”） ①每年6月的第二个星期六，是世界文化和自然遗产日。（ ） ②四川大熊猫栖息地和苏州古典园林都是我国的自然遗产。（ ） ③如今，我们可以足不出户就欣赏到敦煌壁画。（ ） ④利用无人机拍摄上传的长城建筑开裂等隐患信息，可以为更好地保护长城提供参考。（ ） 23. 下面不属于我国“世界文化与自然双重遗产”的一项是（ ） A. 泰山 B. 天山 C. 黄山 D. 峨眉山 24. 下面适合作为【资料三】的小标题的一项是（ ） A. “数字敦煌”构想的实现 B. 由脚步丈量到无人机守护 C. 数字技术对遗产的保护和传承 D. 科学技术的发展改变了人们的生活 25. 文化遗产的范围很广，除资料中介绍的内容外，书法、绘画、剪纸、风筝等也都属于文化遗产。请结合生活实际想一想：我们可以通过哪些行为保护、传承或利用好这些文化遗产？把你的想法写下来。（至少写两点） ______________________________ 二、学校要组织“解密思维过程，讲好智慧故事”的活动，请根据提示完成练习。 26. 猜猜说话人的意思，解密思维过程。 有一天，一位年轻的作者来到某编辑部，递上自己的作品。编辑看了作品以后问他：“这篇小说是你自己写的？”“是我自己写的。”年轻人答道，“我构思了一个多月的时间，整整花了两天才写出来的，写作真苦！”“啊，伟大的契诃夫先生，您什么时候复活了啊！”编辑大发感慨。听了编辑的话，年轻人赶紧悄悄地离开了编辑部。 编辑想表达的意思是：_______________________ 揣摩人物心理，解密思维过程。 鲨鱼 【俄国】列夫·托尔斯泰 ①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。 ②日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆布兜放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们觉得帆布兜太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时他就大声喊：“别落后哇！加油！” ④突然，甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 ⑤“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，而那只小船离得远远的。 ⑥孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑦这尖叫声好像唤醒了老炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。 ⑧水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼声。 ⑨老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 ⑩死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。 ⑪几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到了轮船上。 27. 抓住故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。 遇到鲨鱼→（ ）→（ ） 28. 当孩子们遇上鲨鱼时，在场的人纷纷怎么施救的？把下表填写完整。 人物 怎么做的 怎么想的 获救可能性 孩子 立刻分开，各往一方游去 ①__________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 鲨鱼离孩子近，小船离孩子远，获救可能性小 老炮手 ⑥________ 这样做的优势在：⑦________ 劣势也很明显：⑧________ ⑨________ 29. 选择题。 （1）下列说法与文章内容不相符的一项是（ ） A．孩子们之所以能从鲨鱼之口脱险是因为他们的水性好。 B．故事随着老炮手的心情变化而展开，情节曲折，扣人心弦，关键时刻老炮手炮轰鲨鱼救了孩子们。 C．孩子们的尖叫声、老炮手的神态和语言等描写从侧面表现了鲨鱼的凶猛和危险。 （2）读文中画线的句子，联系上下文和自己的生活经验，想象此时老炮手的心理活动。下列心理描写合理的一项是（ ） A．唉，打偏了，孩子们没有葬身鲨鱼之口，反而被我用炮打死…… B．凭借我多年的经验，这一炮应该打中了鲨鱼。老天保佑，希望没有差错，真不敢睁开双眼呀！ C．我已经尽力了，但是距离实在太远，爸爸实在帮不上忙，请原谅我！ （3）短文中的老炮手是一个怎样的人？下列四字词语概括准确的选项是（ ）（多选） A．手足无措B．当机立断C．临危不乱 30. 走进人物内心，讲好智慧故事。 围魏救赵 战国时，魏将庞涓（juān）率军攻打赵国都城邯(hán)郸。赵求救于齐，齐王命田忌、孙膑率军前往救援。孙膑认为魏军主力在赵国，内部空虚，就带兵攻打魏国都城大梁。因此，魏军不得不从邯郸撤军，回师自救，路经桂陵要隘（ài），又遭齐兵截击，几乎全军覆没。 【注】要隘：险要的关口或隘口。 请你做一次孙膑，结合上图，想一想他的思维过程，用自己的话写一写他与田忌的对话。要说得清楚、明白，让田忌心服口服。 田忌：军师，敌军主力十多万人，敌强我弱，如何能赢？ 孙膑：将军有所不知，_________ 田忌：军师，我们攻打魏国都城大梁，为何又在桂陵设下埋伏？ 孙膑：将军，_________ 第三部分 语文大课堂 31. “风趣和幽默是智慧的闪现。”学习了第八单元后，班级要组织“我们都来讲笑话”活动，我们按以下步骤来做：1．自己收集一些笑话；2．______________； 3．______________； 4．再让班上每个同学都讲笑话。这次活动给我们带来了很多快乐，我要把内容积极向上、印象深刻、最好笑的笑话写下来和大家一起分享：________________ 第四部分 表达与交流 32. 表达与交流 题目：这人真 要求：①把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真有意思”等等；②运用学过的描写人物的方法，通过一件事来反映人物某一方面的特点；③把事情的经过写具体，注意语句通顺，意思连贯，感情真实；④书写工整，不少于450个字，文中不得出现真实的地名、人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $