4.7 风对地表的作用 一课一练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 聚焦“风对地表的作用”，通过基础认知-实验探究-综合应用三层设计，实现科学概念理解到探究实践能力的递进，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|风的作用类型、地貌形成基本原理|选择题（如“飞沙走石”成因）、填空题（风的侵蚀/堆积作用），夯实科学观念| |进阶层|实验操作与现象分析|模拟实验题（电吹风模拟风的分选作用），培养模型建构与推理论证能力| |综合层|实际地貌案例应用|材料阅读题（敦煌雅丹地貌），提升探究实践与问题解决能力|

第四单元 地球表面的变化 第7课时 风对地表的作用 同步练习 一、选择题 1.下列成语中，能说明风对地形地貌产生影响的是( )。 A.呼风唤雨 B.飞沙走石 C.风卷残云 2.如右图所示，戈壁滩上只见沙石不见尘土，主要原因是(　　)。 A.尘土较轻，容易被风搬运到远方去 B.尘土较轻，容易浮在河流中随水流走 C.岩石脱落时间不够长，还没有变成尘土 3.我国西北地区的土地沙漠化现象比较严重。下列措施可以遏制土地沙漠化的是(　　)。 A.发展畜牧业 B.过度开垦，过度樵采 C.大量种植耐旱、耐寒植物 4.梦梦在新疆旅游时看到一处如右图所示的景点“风蚀蘑菇”。经导游介绍，“风蚀蘑菇”很久之前还是一块柱状的岩石，它发生变化的原因是岩石受到了不同程度的风蚀作用。风蚀作用最强的部位是(　　)。 A.①处 B.②处 C.③处 5.风蚀蘑菇是干旱地区的典型地貌，它的外形上大下小，仿佛一把巨大的石伞。结合教材中风蚀蘑菇的形成知识，下列说法正确的是(　　)。 A.岩石的上部更坚硬，不容易被风沙侵蚀 B.近地面的气流含沙量更大，对岩石下部的磨蚀作用更强 C.雨水长期冲刷岩石底部，使其逐渐被侵蚀变小 二、填空题 1.大气层对地球表面地形的改变是________(填“迅速”或“缓慢”)的，比如空气流动形成的______，会长期塑造地表形态。 2.风对地表的塑造，主要包括_______、搬运和________三种作用。 3.西北风从沙漠和戈壁吹来细小的黄土颗粒，在半空中飞扬，在沙漠外围堆积，经过千万年形成了壮观的___________。 三、连线题 四、典典做“风对地表的作用”模拟实验，步骤如下： (1)用沙和小石砾堆成一个沙堆；(2)佩戴好护目镜；(3)用电吹风从一定距离向沙堆吹风；(4)观察沙堆变化和沙石分布。请回答下列问题： 1.实验中，电吹风模拟的是自然界中的(　　)。 A.流水 B.风 C.火山喷发 D.地震 2.吹风后，细小沙粒被吹走，石砾留在原地，这模拟了自然界中的哪种地貌形成过程？(　　) A.沙漠 B.戈壁 C.雅丹地貌 D.风蚀蘑菇 3.实验中，远处出现了沙粒堆积，这主要体现了风的哪种作用？(　　) A.侵蚀作用 B.搬运作用 C.沉积作用 D.风化作用 4.该实验中必须佩戴护目镜，主要原因是(　　)。 A.防止强光伤眼 B.防止沙子被吹入眼睛 C.便于观察沙粒 D.让实验更安全 5.关于这个实验，下列说法错误的是(　　)。 A.风既能侵蚀地表，也能搬运和沉积物质 B.风的长期作用会改变地表形态 C.风的分选作用会让粗、细颗粒分开 D.风只能作用于沙漠地区 五、材料阅读题 敦煌雅丹地貌，土质坚硬，呈浅红色，东西长约15千米，南北宽约2千米，与青色的戈壁滩形成了强烈的对比，在蓝天白云的映衬下格外引人注目。进入雅丹，遇到风吹，犹如阴森的鬼叫声，夜行转而不出，当地人称雅丹为“魔鬼城”。 典典对“魔鬼城”的形成非常好奇，打算自己做模拟实验。典典的实验设计如图所示，他用湿润的沙子捏成了一块块“岩石”，“岩石”右边铺上沙子和小石子，沙子和小石子右边放一台电风扇，调整角度吹向沙子和小石子。 1.敦煌雅丹地貌形成的主要原因是__________作用。 2.夜晚出现在“魔鬼城”中的声音，是由(　　)形成的。 A.地壳运动 B.空气流动 C.山体滑坡 D.石块滚动 3.通过以上模拟实验，我们可以推测，由于风的______(填“搬运”或“沉积”)作用，C区域细小的沙子容易被吹走，所以C区域容易形成_______，被带走的沙子由于风速减弱，在A区域会________(填“搬运”或“沉积”)下来，所以A区域容易形成______。 参考答案 一、1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 二、1. 缓慢 风 2. 侵蚀 堆积 3. 黄土高原 三、 四、1.B 2.B 3.C 4.B 5.D 五、1. 风的侵蚀 2.B 3. 搬运 戈壁 沉积 沙漠 学科网（北京）股份有限公司 $