11.1《对人有礼貌——礼貌暖人心》课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“对人有礼貌”，通过吃饭场景提问导入，结合图片分析、角色扮演等支架，从学习礼貌用语过渡到掌握鞠躬、微笑等礼貌行为，帮助学生构建礼貌交往认知。 其亮点在于以道德修养和健全人格为核心，通过模仿鞠躬、情境题回应等体验式教学，让学生在实践中养成礼貌习惯并提升共情能力。丰富的课堂练习和小结设计，既助学生内化礼仪规范，也为教师提供清晰教学路径。

统编版2026新教材道德与法治一年级上册 11.1《对人有礼貌》 ——礼貌暖人心 第三单元 养成良好习惯 1.政治认同：懂得文明礼仪是中华民族传统美德，知道文明有礼是小学生必备的良好品德，愿意传承友善待人的优良家风与社会风气。 2.道德素养：熟记常用礼貌用语，掌握语言礼貌与行为礼貌的具体做法，在家庭、校园、社区主动使用礼貌方式与人交往，养成文明待人的道德习惯。 3.法治观念：初步知晓公共场合遵守礼仪、尊重他人是社会公共秩序的基本要求，明白不打扰别人、礼让他人是遵守公共规则的体现。 4.健全人格：在礼貌交往中体会被尊重、温暖他人的快乐，学会换位思考，培养友善、包容、耐心、谦逊的性格，提升情绪感知与共情能力。 5.责任意识：树立 “我是文明小使者” 的责任，自觉规范自身言行，主动提醒身边小伙伴讲礼貌，为营造和谐友善的生活环境贡献自己的力量。 素养目标 新知导入 小朋友们，我们每天都要和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起吃饭，大家想一想，吃饭的时候我们随便打闹、大口喝水、对着大家打喷嚏，这样做好不好？ 讲授新课 图片里小男孩说了什么？为什么要让小妹妹先玩秋千？ “小妹妹，你来玩吧” 是谦让和礼貌； 环节 1：学习第一部分 —— 礼貌暖人心 小妹妹，你来玩吧！ 爸爸，我们回来啦！ 尊重家人、懂礼貌 王爷爷，您先请 孩子遇见长辈要礼让、说敬语。 阿姨，辛苦了！ 尊重劳动者，用语言表达感谢也是礼貌 逐一看图回答老师问题，跟着老师反复朗读四句礼貌用语，踊跃举手参与角色扮演，在表演中体会语言礼貌带来的温暖。 有礼貌不只是会说好听的话，动作、神态、做法同样代表礼貌； 环节 2：学习第二部分 —— 这样也是有礼貌 深深地鞠躬在“说”…… 真诚地微笑在“说”…… 认真地倾听在“说”…… 耐心地等待在“说”…… 您慢慢来。 跟着老师模仿鞠躬、微笑倾听的动作，观看短视频后举手说一说视频里哪些做法是有礼貌的，小组互相演示认真倾听、耐心等待的小行为。 回顾本节课两大内容：一是会说礼貌用语，对长辈、家人、劳动者、小伙伴说暖心的话；二是会做礼貌行为，会鞠躬、会微笑、会倾听、会排队等候，强调有礼貌的小朋友人人都喜欢。 课堂总结 小朋友们，今天我们学会了怎样做有礼貌的好孩子。既要会说暖心的礼貌话语，礼让长辈、问候家人、感谢劳动者；也要做好礼貌小动作，鞠躬问好、微笑待人、认真倾听、耐心排队。希望大家从今天开始，在学校、家里、小区都坚持讲礼貌，用小小的善意温暖身边每一个人。 教师小结 在公园秋千旁看到小妹妹想玩秋千，我们应该（ ） A.霸占秋千不让别人玩 B. 主动让给小妹妹玩 C. 哭闹争抢秋千 妈妈认真和我们讲道理时，正确做法是（ ） A. 捂着耳朵不听 B. 认真看着妈妈倾听 C. 扭头跑开玩耍 超市排队结账，前面有老爷爷，我们要（ ） A. 耐心排队等候 B. 直接插到前面 C. 催促老爷爷快点 B A B 课堂练习 一、选择题 1.放学回家，直接冲进房间，不和爸爸妈妈打招呼。（ ） 2.在楼道遇到老爷爷，主动说 “爷爷，您先请”。（ ） 3.别人说话的时候，随意打断对方的发言。（ ） 4.和同学借完文具，微笑着归还物品。（ ） 5.环卫工人打扫马路，我们可以对她说阿姨辛苦了。（ ） 6.超市结账时，挤到老人前面插队付款。（ ） 二、判断题 × √ × × √ √ 情境一：早上走进学校大门，保安叔叔站在门口执勤，你会怎么做？说一说理由。 三、情境题 答：我会向保安叔叔深深鞠躬，说一声：叔叔早上好。因为鞠躬问好是有礼貌的行为，要尊重辛苦执勤的工作人员。 情境二：同桌不小心把铅笔借给了你，用完之后你怎样有礼貌地还给同桌？ 三、情境题 参考答案：我面带真诚的微笑，双手把铅笔递给同桌，对同桌说：谢谢你借给我铅笔。微笑待人、礼貌道谢也是讲文明懂礼貌。 对人有礼貌 一、嘴上有礼貌（会说话） 您好、您先请、回来了、辛苦了 二、行动有礼貌（会做事） 鞠躬问好 微笑待人 认真倾听 耐心等候 三、争做文明礼貌小少年 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $