【周周有招】新教材同步-尖子班讲义期末冲刺复习第1讲（完形填空逻辑突破）-2026-2027学年高一英语人教版必修第一册（教师版+学生版）

人教版高中英语必修一上册高一英语期末冲刺复习讲义 完形填空逻辑突破（学生版） 第一讲 · 语境驱动 【课时安排】 本讲为高一上学期期末冲刺复习·完形填空逻辑突破第1讲，聚焦“语义连贯与情感逻辑”，建议用时1—2课时。本讲与第2讲（句间逻辑与词汇复现）相互独立、可单独使用，两讲合起来构成完整的完形填空逻辑体系。 【学习目标】 1. 能通过首尾段定调，预判文章的主题、人物与结局走向。 2. 能沿人物情感变化线，判断空格词的褒贬方向（积极/消极）。 3. 能依情节发展顺序，判断动作的先后与连贯。 4. 能在多条线索交叉时，按“首尾→情感→情节”的优先级锁定答案。 板块一 认知升级：完形考的不是“词”，是“篇” 一、先看一个“凭直觉”的误判 Tom looked at the broken vase on the floor. His mother was coming home in ten minutes, and he knew she would be ____1____. 1. A. angry B. happy C. tired D. hungry 我的答案：________________ 先凭第一直觉选，别急着对答案。多数同学会选 angry——因为“花瓶碎了，妈妈当然生气”。可细想：你是先读懂了“花瓶碎了＋妈妈十分钟后到家”这个情境，再推出妈妈的情绪方向，还是只看到 broken vase 就条件反射选了 angry？ 前者叫语境驱动——先理解全篇在说什么，再判断这个空该往哪个方向填；后者只是碰巧选对，换一道没有“花瓶”字眼的题就失灵。完形考的是词吗？不是。它考的是一篇短文里“话与话之间怎么连才通”。一个空填什么，不由它自身的语法决定，而由它前后句子共同决定的方向决定。 二、“语境驱动”的两个动作：先补句，再判方向 做完形的第一步，是“补句”，不是“选词”。见到空先别急着看选项，先在脑子里把这句话的意思顺着前后文大致补出来——这个空大概该说什么，方向是好的还是坏的、前进还是后退、开心还是难过。 方向判准了，四个选项至少砍掉一半；剩下的，再用后续线索锁死。方向，是做完形的命门：方向对了，得分就稳了一半。 判断方向用“三问”，边读边问、读一句问一句： 一问，空前的句子在说什么？ 二问，空后的句子在说什么？ 三问，这个空是顺着前文往下走，还是在这里转了个弯？ 三问怎么落到做题的每个回合： 做题阶段 三问的执行方式 第一轮通读（不填空） 只问第一、二问：这段在说什么？空前后在说什么？顺手圈出情感信号词和转折词 第二轮逐空填空 每个空三问连问：前文说了什么→后文说了什么→这个空是顺还是转 第三轮回读验证 只问第三问的升级版：这个空的方向和全文情感线一致吗？情节推进合理吗？ 三、热身：判断方向（升级版） Julie had been preparing for the math exam for weeks. When she finally got the result, she stared at the paper in silence, her hands trembling slightly. The look on her face was hard to read — it wasn’t clearly happy, and it wasn’t clearly sad. The score must have been ____2____. 2. A. perfect B. mediocre C. terrible D. excellent 我的答案：________________ 思考方向：四个选项分两拨——perfect、excellent 偏积极，terrible 偏消极。作者在最后一句把“clearly happy”和“clearly sad”都否掉了，成绩只能落在哪个区间？ 理由：______________________ 板块二 首尾定调法：先摸清文章往哪走 完形记叙文有个很稳的规律：首段（尤其第一句）负责“定调”——告诉你是谁、发生了什么事、基调是轻松还是沉重、主题是成长还是友谊还是勇气；尾段（尤其最后一句）负责“收束”——给结局、点主题、升华感悟。为了降低难度，高考完形的首句和尾句几乎从不设空，这两处是全文最可靠的“定盘星”。 动手填空前，先把首尾段读完，答出三个问题：主人公是谁（who）？发生了什么事（what）？最后变成什么样、明白了什么（how it ends）？三问一答，全文往哪走就清楚了，后面每个空都有了可依靠的大方向。 首尾呼应还常用来救“卡住”的空：有的空在中间死活看不出，读到尾句升华回头再看，作者写这件事的用意，正藏在结尾那句点题的话里。常见首尾关系： 关系类型 首段基调 尾段基调 中间填空方向 逆境成长型 消极/不安 积极/释然 先消极后积极（有转折） 坚持收获型 中性/期待 积极/欣慰 先努力后收获 误会和解型 积极/期待 积极/温暖 先积极后受挫再恢复 教训反思型 积极/自信 中性/反思 先积极后受挫后领悟 题目1（用首段定基调·基础） It was snowing heavily, and all flights were cancelled. Standing in the crowded airport, I had no idea when I could get home. I felt ____3____ and helpless. 3. A. anxious B. desperate C. frustrated D. depressed 我的答案：________________ 思考方向：首段三句是同一件事的三层推进，基调锁在“被困、无助”；四个选项全是消极词，只能按程度拆——哪个是“走投无路”的极端？ 理由：______________________ 题目2（用尾段升华回看·基础） Looking back, I realize that losing my luggage on that trip was actually a gift. It pushed me to ____4____ new people instead of staying in my comfort zone. 4. A. avoid B. meet C. test D. fear 我的答案：________________ 思考方向：尾句把整趟倒霉事定性成“好事”（a gift），后文点明主旨是走出舒适圈——空要接 new people，该是积极向前还是消极后退的动作？ 理由：______________________ 题目3（首尾对照·进阶） When I first arrived at the mountain village to volunteer, the children were shy and quiet, hiding behind their parents’ legs. I worried that my lesson plans would fall ____5____. By the last day, those same children were running after me down the dirt road, waving goodbye with tears in their eyes. I realized then that teaching was not about ____6____ perfect lessons, but about ____7____ their hearts. 5. A. flat B. aside C. short D. silent 6. A. delivering B. designing C. memorizing D. grading 7. A. touching B. winning C. opening D. warming 我的答案：5.________ 6.________ 7.________ 思考方向：5题，fall ___ 是固定搭配，指计划、笑话“不奏效、冷场”；6题，not about 6 … but about 7 是对照结构，前半讲“形式”、后半讲“实质”；7题，孩子们从 hiding behind 到 running after me，是“从封闭走向敞开”的转变。 理由：______________________ 题目4（首尾矛盾时的处理·进阶） The old man sat alone on the bench, watching the children play in the park. He smiled faintly, but there was something ____8____ in his eyes. 8. A. sad B. angry C. tired D. cold 我的答案：________________ 思考方向：smiled faintly 之后的 but 是转向牌——表层在笑，深层另有情绪。老人独自看孩子们玩，最合情境的是哪一种“强忍”的情绪？ 理由：______________________ 板块三 情感态度线：跟着人物的情绪走 记叙文里的人物，情绪不是一成不变的，多半在“起点—转折—结局”之间起伏。这条情绪曲线，就是完形的情感线。把它找出来用三步： 第一步，圈全篇信号词。凡直接写心情的词（afraid, nervous, excited, relieved, grateful, disappointed, proud, worried……）全圈出来，它们串起来就是情绪线。 第二步，画曲线草图。草稿纸上画一条水平线，把圈出的信号词按出现顺序标上去——在上标“积极”、下标“消极”，连起来就是情绪曲线。 第三步，按曲线段逐空判。每个空落在哪一段，就选相应褒贬的词。空夹在两个信号词之间，看它更靠近哪个；空在转折点（but, however, suddenly, to my surprise, from then on）之后，情绪方向可能已经拐弯。 题目1（情绪低谷·基础） At first, every mistake I made on the stage made me feel more and more ____9____. I almost wanted to give up. 9. A. confident B. upset C. relaxed D. cheerful 我的答案：________________ 思考方向：more and more 在往下叠，后一句 almost wanted to give up 把情绪按死在低谷——该选上扬还是下沉的词？ 理由：______________________ 题目2（过了转折点·基础） Though I failed the first time, I didn’t give up. I kept practicing, and slowly my confidence began to ____10____ again. 10. A. disappear B. grow C. shrink D. shake 我的答案：________________ 思考方向：though 让步之后情绪开始爬坡，slowly 又压住速度——信心是“渐渐长回来”，该选哪个方向？ 理由：______________________ 题目3（情绪微调·进阶） I had spent three weeks preparing for the speech contest. When my name was called, I walked up to the microphone with my hands ____11____. But as I began to speak, my voice ____12____, and soon I was speaking as if no one else were in the room. 11. A. steady B. trembling C. warm D. heavy 12. A. faded B. strengthened C. trembled D. broke 我的答案：11.________ 12.________ 思考方向：11题，上台前那一瞬，身体的诚实反应是什么？12题，but 之后他完全投入放开了（as if no one else were in the room），声音该是变得怎样？ 理由：______________________ 题目4（同一句内褒贬并用·进阶） She was ____13____ to hear that her application had been accepted, but she couldn’t help feeling ____14____ that she hadn’t tried harder during the application process. 13. A. thrilled B. angry C. confused D. bored 14. A. proud B. guilty C. relieved D. curious 我的答案：13.________ 14.________ 思考方向：13题，申请被录取是喜事，情绪被好消息推着走；14题，but 把她“没尽力”这件事拧成了哪种反面情绪？ 理由：______________________ 板块四 情节发展线：顺着故事往前推 完形记叙文讲的是完整故事，按“开端—发展—高潮—结局”推进。动作之间有先后、有因果、有承接。很多填动词的空，多半不考认不认得这个词，真正要判断的是“在这个位置，按情节该发生哪一步”。 判断动词有两条线索。第一条是动作的先后顺序：故事里“先……再……然后……最后……”常有提示词（first, then, afterwards, finally, suddenly, at last），顺着它就知道某个空是“发生在前”还是“发生在后的结果”。第二条是动作间的因果：前面的动作导致后面的结果，后面的结果源自前面的动作。填动词时问自己一句——这个动作，能让后面那句话成立吗？ 题目1（按动作先后·基础） Without waiting for an answer, Jack jumped off the bus and ____15____ towards the station as fast as he could. 15. A. walked B. rushed C. wandered D. hesitated 我的答案：________________ 思考方向：jumped off the bus 的“急”被 as fast as he could 又强调了一遍——下车、直奔车站，动作链是“快赶”。 理由：______________________ 题目2（按动作因果·基础） After hours of practice, her fingers finally learned the keys, and she could play the piece without ____16____ a single note. 16. A. missing B. repeating C. hearing D. holding 我的答案：________________ 思考方向：finally learned、could play the piece 都是“弹熟了”的结果——弹熟了，自然是“一个音符都不漏”。 理由：______________________ 题目3（动作方向辨析·进阶） The little girl ____17____ across the room, ____18____ her mother’s hand, and pointed at the painting on the wall. 17. A. ran B. wandered C. marched D. crept 18. A. grabbing B. holding C. shaking D. touching 我的答案：17.________ 18.________ 思考方向：17题，pointed at the painting 说明她目标明确，该是哪种“跑”？18题，“跑过去”和“抓住手”是一套连贯动作。 理由：______________________ 题目4（承诺—行动因果链·进阶） “I’ll call you every Saturday,” I promised my grandmother. But that weekend, I picked up the phone and began to ____19____ the number when my friend knocked at the door. I put the phone down. The call never happened. 19. A. dial B. check C. forget D. change 我的答案：________________ 思考方向：承诺在先、拨号在后，是 promise→action 该走的因果链；后半“放下电话”（put the phone down）恰恰反证了前面该是拿起电话后做哪一步。 理由：______________________ 板块五 综合演练：一篇完整完形（高考形态） 下面这篇记叙文，综合了本讲的三条线索（首尾定调、情感线、情节线），按高考完形填空的形态设空15处。先通读全文，再逐空填；做完按“三问回读法”验证。思考时对照三条线索的优先级：首尾定调→情感线→情节线。 Aisha had dreamed of being a photographer ever since she was little. When she entered senior high school, she signed up for the school photography club, full of ____20____. But on the first day, the teacher asked everyone to show a photo they had taken. Aisha’s hands ____21____ as she held up her picture — just a simple shot of her garden. “It’s ____22____ special,” she said quietly, afraid the others would laugh at it. To her surprise, the teacher studied it for a long time, then ____23____. “Do you see how the light falls across those leaves? That’s not luck. That’s a photographer’s ____24____.” Aisha felt a warm feeling of pride rise inside her. For the first time, someone saw real ____25____ in her work. She had always doubted her ____26____, but now she began to believe she ____27____ this. Over the next months she worked harder than ever, ____28____ every spare moment to practice. Some shots failed, and she felt ____29____ whenever she had to delete them. But every time she wanted to ____30____, the teacher’s words came back to her. At the end of the term, the club held a small ____31____. Aisha’s photo of an old man feeding pigeons hung in the center of the room. Watching her classmates stop and look at it, a warm feeling of ____32____ spread through her. That night she wrote in her diary: “I almost ____33____ my dream. Now I know that what matters is not being the best, ____34____ keeping trying even when you’re not sure anyone is watching.” 选项（20—34）： 20. A. doubt B. hope C. fear D. anger 21. A. waved B. clapped C. shook D. pointed 22. A. something B. anything C. everything D. nothing 23. A. complained B. smiled C. sighed D. shouted 24. A. eye B. ear C. hand D. nose 25. A. cost B. price C. value D. weight 26. A. talent B. luck C. courage D. patience 27. A. ignored B. abandoned C. delayed D. deserved 28. A. wasting B. using C. forgetting D. hating 29. A. inspired B. motivated C. thrilled D. discouraged 30. A. quit B. start C. continue D. pause 31. A. meeting B. party C. class D. exhibition 32. A. regret B. pride C. anger D. panic 33. A. took up B. made up C. gave up D. kept up 34. A. but B. and C. so D. or 我的答案（在对应的空后写出所选字母）： 20.________ 21.________ 22.________ 23.________ 24.________ 25.________ 26.________ 27.________ 28.________ 29.________ 30.________ 31.________ 32.________ 33.________ 34.________ 易错警示：27、32 两空是三条线索交叉的高难度空，选完不妨问自己——这个空的方向，跟整条情感线的走向一致吗？ 三条线索交叉判定表 板块二、三、四各讲一种方法，可实际做题时，一道题往往同时牵扯多条线索。线索间“该信谁”起疑时，按优先级判： 线索组合 判断优先级 操作说明 首尾定调＋情感线 首尾定调优先 首尾定全篇基调，情感线在基调范围内微调。如首段定调“不安”，情感线里偏积极的词也应是“不安中的希望”，而非“纯粹的兴奋” 情感线＋情节线 情感线优先 情绪方向定褒贬，情节顺序定动作先后。一个空既是“情绪反应”又是“动作”，先看情绪方向，再看动作是否合理 首尾定调＋情节线 首尾定调优先 首尾定大方向，情节定具体动作。如尾段“结局圆满”，情节里的动作应是“走向成功”而非“走向失败” 三线交叉 首尾→情感→情节 先用首尾定大方向（积极/消极），再用情感定褒贬（开心/难过），最后用情节定动作（先做什么后做什么） 交叉判定遵循一条总原则：两条线索看似矛盾时，先信“首尾定调”——首尾段是作者搭的全篇框架，中间细节可能被局部语境带偏。若首尾定调“积极”而中间某处情节“消极”，那个“消极”多半是暂时的低谷，不是最终方向。 三问回读法：做完后怎么验证 “做完回读一遍，看通不通”——可什么叫“通”？回读时“怎么读都通”怎么办？按三步查： 第一步，问主谓宾是否完整。看每个空填的词在语法上通不通：主谓搭配合理吗（“手 shook”合理，“手 waved”在紧张语境下不合理）？动宾搭配成立吗（“using time”合理，“wasting time”在“worked harder”语境下不合理）？ 第二步，问褒贬方向是否统一。把每个人物的情绪词串起来，看情绪曲线连不连贯——有没有突兀跳跃（如从“害怕”直接跳到“兴奋”却没有转折词）。哪个空填的词让情绪曲线断了，这个空多半错了。 第三步，问情节是否合理推进。看动作先后、因果成不成立——前面的动作是否导致后面的结果。哪个空填的词让情节断裂（如“放弃”之后又“坚持”却没转折词），这个空多半错了。 回读问题 通的表现 不通的表现 处理动作 主谓宾是否完整 语法通顺，搭配自然 语法正确但搭配生硬 换同方向但搭配更自然的词 褒贬方向是否统一 情绪曲线平滑过渡 情绪突然跳跃无转折 检查是否漏看 but/however 等转折词 情节是否合理推进 因果链完整，先后有序 动作断裂或因果倒置 回前文检查是否读错情节顺序 本讲复盘：考场上按这个顺序走 第一步，先读首尾段，答“谁、发生什么事、结局如何”，给全文定调。 第二步，顺着往下读，圈情感信号词，在心里描出情绪曲线。 第三步，填每个空先问方向——积极/消极、前进/后退、同向/反向——再选词。多条线索交叉时，按“首尾→情感→情节”判。 第四步，填完回读，按“三问回读法”验证——主谓宾是否完整、褒贬是否统一、情节是否合理。哪个空“读着别扭”，多半方向选错了，回头重判。 我的复盘笔记： ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版高中英语必修一上册高一英语期末冲刺复习讲义 完形填空逻辑突破（教师版） 第一讲 · 语境驱动 【课时安排】 本讲为高一上学期期末冲刺复习·完形填空逻辑突破第1讲，聚焦“语义连贯与情感逻辑”，建议用时1—2课时。本讲与第2讲（句间逻辑与词汇复现）相互独立、可单独使用，两讲合起来构成完整的完形填空逻辑体系。 【学习目标】 1. 能通过首尾段定调，预判文章的主题、人物与结局走向。 2. 能沿人物情感变化线，判断空格词的褒贬方向（积极/消极）。 3. 能依情节发展顺序，判断动作的先后与连贯。 4. 能在多条线索交叉时，按“首尾→情感→情节”的优先级锁定答案。 板块一 认知升级：完形考的不是“词”，是“篇” 一、先看一个“凭直觉”的误判 Tom looked at the broken vase on the floor. His mother was coming home in ten minutes, and he knew she would be ____1____. 1. A. angry B. happy C. tired D. hungry 先凭第一直觉选，别急着看解析。多数学生选 angry——因为“花瓶碎了，妈妈当然生气”。可细想：你是先读懂了“花瓶碎了＋妈妈十分钟后到家”这个情境，再推出妈妈的情绪方向，还是只看到 broken vase 就条件反射选了 angry？ 前者叫语境驱动——先理解全篇在说什么，再判断这个空该往哪个方向填；后者只是碰巧选对，换一道没有“花瓶”字眼的题就失灵。完形考的是词吗？不是。它考的是一篇短文里“话与话之间怎么连才通”。一个空填什么，不由它自身的语法决定，而由它前后句子共同决定的方向决定。 二、“语境驱动”的两个动作：先补句，再判方向 做完形的第一步，是“补句”，不是“选词”。见到空先别急着看选项，先在脑子里把这句话的意思顺着前后文大致补出来——这个空大概该说什么，方向是好的还是坏的、前进还是后退、开心还是难过。 方向判准了，四个选项至少砍掉一半；剩下的，再用后续线索锁死。方向，是做完形的命门：方向对了，得分就稳了一半。 判断方向用“三问”，边读边问、读一句问一句： 一问，空前的句子在说什么？ 二问，空后的句子在说什么？ 三问，这个空是顺着前文往下走，还是在这里转了个弯？ 三问怎么落到做题的每个回合： 做题阶段 三问的执行方式 第一轮通读（不填空） 只问第一、二问：这段在说什么？空前后在说什么？顺手圈出情感信号词和转折词 第二轮逐空填空 每个空三问连问：前文说了什么→后文说了什么→这个空是顺还是转 第三轮回读验证 只问第三问的升级版：这个空的方向和全文情感线一致吗？情节推进合理吗？ 三、热身：判断方向（升级版） Julie had been preparing for the math exam for weeks. When she finally got the result, she stared at the paper in silence, her hands trembling slightly. The look on her face was hard to read — it wasn’t clearly happy, and it wasn’t clearly sad. The score must have been ____2____. 2. A. perfect B. mediocre C. terrible D. excellent 答案 B。四个选项分两拨：perfect、excellent 偏积极，terrible 偏消极，可“stared in silence”“hands trembling”既像激动又像沮丧，单看表情分不出。定盘星在最后一句“wasn’t clearly happy, and it wasn’t clearly sad”——作者把极端情绪都否了，成绩只能是“不好不坏”，mediocre 正中。perfect、excellent 被“wasn’t clearly happy”排除，terrible 被“wasn’t clearly sad”排除。别被“准备了好几周”带走——那是文章铺垫，不是这个空的答案来源。 板块二 首尾定调法：先摸清文章往哪走 完形记叙文有个很稳的规律：首段（尤其第一句）负责“定调”——告诉你是谁、发生了什么事、基调是轻松还是沉重、主题是成长还是友谊还是勇气；尾段（尤其最后一句）负责“收束”——给结局、点主题、升华感悟。为了降低难度，高考完形的首句和尾句几乎从不设空，这两处是全文最可靠的“定盘星”。 动手填空前，先把首尾段读完，答出三个问题：主人公是谁（who）？发生了什么事（what）？最后变成什么样、明白了什么（how it ends）？三问一答，全文往哪走就清楚了，后面每个空都有了可依靠的大方向。 首尾呼应还常用来救“卡住”的空：有的空在中间死活看不出，读到尾句升华回头再看，作者写这件事的用意，正藏在结尾那句点题的话里。常见首尾关系： 关系类型 首段基调 尾段基调 中间填空方向 逆境成长型 消极/不安 积极/释然 先消极后积极（有转折） 坚持收获型 中性/期待 积极/欣慰 先努力后收获 误会和解型 积极/期待 积极/温暖 先积极后受挫再恢复 教训反思型 积极/自信 中性/反思 先积极后受挫后领悟 题目1（用首段定基调·基础） It was snowing heavily, and all flights were cancelled. Standing in the crowded airport, I had no idea when I could get home. I felt ____3____ and helpless. 3. A. anxious B. desperate C. frustrated D. depressed 答案 B。首段三句是同一件事的三层推进——雪大、航班全取消、回不了家，基调锁在“被困、无助”。空格与 helpless 并列，同向消极；四个选项全是消极词，只能按程度拆：desperate（绝望）是“走投无路”的极端，正对“全取消＋不知何时回家”的绝境；anxious（焦虑）程度轻，说的是“担心某事要发生”；frustrated（沮丧）落在“努力受挫”；depressed（抑郁）是持续低落的底色。此处是被困当下的绝境，desperate 更准。有人会选 anxious——它指向对未来的担忧，而这里当下已无出路。 题目2（用尾段升华回看·基础） Looking back, I realize that losing my luggage on that trip was actually a gift. It pushed me to ____4____ new people instead of staying in my comfort zone. 4. A. avoid B. meet C. test D. fear 答案 B。尾句“it was actually a gift”把整趟倒霉事定性成“好事”，后文“instead of staying in my comfort zone”点明主旨是走出舒适圈、认识新朋友。空要接“new people”，选积极向前的动作，meet（结识）正合。avoid 躲避、fear 害怕是消极后退，与“gift、收获”的主旨相悖；test 测试对不上“认识新的人”这个具体动作。 题目3（首尾对照·进阶） When I first arrived at the mountain village to volunteer, the children were shy and quiet, hiding behind their parents’ legs. I worried that my lesson plans would fall ____5____. By the last day, those same children were running after me down the dirt road, waving goodbye with tears in their eyes. I realized then that teaching was not about ____6____ perfect lessons, but about ____7____ their hearts. 5. A. flat B. aside C. short D. silent 6. A. delivering B. designing C. memorizing D. grading 7. A. touching B. winning C. opening D. warming 5. 答案 A。首段定调“不安”：志愿者刚到，孩子害羞内向，他担心课程“冷场”。fall flat是固定搭配，指计划、笑话等“不奏效、冷场”；aside、short、silent 都不与 fall 搭配或语义不通。 6. 答案 B。尾段那句 not about 6 perfect lessons, but about 7 their hearts 是对照结构：前半讲“形式”，后半讲“实质”。“设计完美的课”用 designing；delivering 讲授、memorizing 背诵、grading 批改都搭不上“perfect lessons”这一半。 7. 答案 C。从“hiding behind parents’ legs”到“running after me, waving goodbye”，孩子们从封闭走向敞开，opening their hearts（打开心扉）既合固定搭配，又贴这条情感线。touching 触动、winning 赢得、warming 温暖语义上都能接，但只有 opening 对应“从封闭到开放”的转变。容易被 touching 带偏——它强调“被触动”，不是“打开”。 题目4（首尾矛盾时的处理·进阶） The old man sat alone on the bench, watching the children play in the park. He smiled faintly, but there was something ____8____ in his eyes. 8. A. sad B. angry C. tired D. cold 答案 A。“smiled faintly”之后那个 but 是转向牌：表层在笑，深层另有情绪。老人独自看孩子们玩，sad 与这个情境最合——文学里“强忍悲伤”的写法正是“淡淡地笑，眼里却有某种悲伤”。angry、cold 都与 smiled 冲突（他不是冷漠）；tired 不冲突但缺情感深度。别把“独自”直接配“冷漠”——smiled faintly 恰恰说明他是有情绪的人。 板块三 情感态度线：跟着人物的情绪走 记叙文里的人物，情绪不是一成不变的，多半在“起点—转折—结局”之间起伏。这条情绪曲线，就是完形的情感线。把它找出来用三步： 第一步，圈全篇信号词。凡直接写心情的词（afraid, nervous, excited, relieved, grateful, disappointed, proud, worried……）全圈出来，它们串起来就是情绪线。 第二步，画曲线草图。草稿纸上画一条水平线，把圈出的信号词按出现顺序标上去——在上标“积极”、下标“消极”，连起来就是情绪曲线。 第三步，按曲线段逐空判。每个空落在哪一段，就选相应褒贬的词。空夹在两个信号词之间，看它更靠近哪个；空在转折点（but, however, suddenly, to my surprise, from then on）之后，情绪方向可能已经拐弯。 题目1（情绪低谷·基础） At first, every mistake I made on the stage made me feel more and more ____9____. I almost wanted to give up. 9. A. confident B. upset C. relaxed D. cheerful 答案 B。“every mistake…more and more”本身就在往下叠，后一句“almost wanted to give up”把情绪按死在低谷。空填消极词，upset（沮丧）最贴。confident、relaxed、cheerful 是上扬方向，与“想放弃”正面冲突。证据是 give up 三个字——它一出，低谷段就坐实了。 题目2（过了转折点·基础） Though I failed the first time, I didn’t give up. I kept practicing, and slowly my confidence began to ____10____ again. 10. A. disappear B. grow C. shrink D. shake 答案 B。though 让步后，情绪开始爬坡；slowly 又压住速度，说明信心不是一步到位，是“渐渐长回来的”，grow 正合。disappear、shrink、shake 都是往下掉的方向，与“didn’t give up＋slowly”相反。看准 though 这个转弯点，它一过，方向就翻过来了。 题目3（情绪微调·进阶） I had spent three weeks preparing for the speech contest. When my name was called, I walked up to the microphone with my hands ____11____. But as I began to speak, my voice ____12____, and soon I was speaking as if no one else were in the room. 11. A. steady B. trembling C. warm D. heavy 12. A. faded B. strengthened C. trembled D. broke 11. 答案 B。“spent three weeks preparing”说明他重视，名字一被叫到、走上台那一下，紧张是常态；身体的诚实反应是发抖，trembling 正是“上台前紧张”的典型生理信号。steady 与紧张矛盾，warm 与场景无关；heavy 虽能形容手“沉”，但演讲前最典型的是“颤”，不是“沉”。 12. 答案 B。But 之后那句“as if no one else were in the room”说明他后来完全投入、放开了，声音该是“变得有力”，strengthened 正合。faded 减弱、trembled 颤抖、broke 破音都与后半的放开相反。跟着 but 走：前紧后放。 题目4（同一句内褒贬并用·进阶） She was ____13____ to hear that her application had been accepted, but she couldn’t help feeling ____14____ that she hadn’t tried harder during the application process. 13. A. thrilled B. angry C. confused D. bored 14. A. proud B. guilty C. relieved D. curious 13. 答案 A。录取是好事，情绪被好消息推着走，thrilled（激动）是积极的反应。angry、confused、bored 都接不住“申请被录取”这件喜事。 14. 答案 B。but 把前一句的“激动”拧成反面：她没尽力，所以此刻是“内疚”，guilty 正合。proud、relieved 仍是积极情绪，与 but 的转向矛盾；curious 与“没尽力”构不成情感反应。转折处一停，褒贬就反过来了。 板块四 情节发展线：顺着故事往前推 完形记叙文讲的是完整故事，按“开端—发展—高潮—结局”推进。动作之间有先后、有因果、有承接。很多填动词的空，多半不考认不认得这个词，真正要判断的是“在这个位置，按情节该发生哪一步”。 判断动词有两条线索。第一条是动作的先后顺序：故事里“先……再……然后……最后……”常有提示词（first, then, afterwards, finally, suddenly, at last），顺着它就知道某个空是“发生在前”还是“发生在后的结果”。第二条是动作间的因果：前面的动作导致后面的结果，后面的结果源自前面的动作。填动词时问自己一句——这个动作，能让后面那句话成立吗？ 题目1（按动作先后·基础） Without waiting for an answer, Jack jumped off the bus and ____15____ towards the station as fast as he could. 15. A. walked B. rushed C. wandered D. hesitated 答案 B。“jumped off the bus”的“急”，被“as fast as he could”又强调了一遍——下车、直奔车站，动作链是快赶。空填“冲、奔”，rushed 最贴。walked 走、wandered 闲逛、hesitated 犹豫，全被“尽最快”挡在门外。顺着“跳下车→朝车站__”往下推，急迫二字把答案定死。 题目2（按动作因果·基础） After hours of practice, her fingers finally learned the keys, and she could play the piece without ____16____ a single note. 16. A. missing B. repeating C. hearing D. holding 答案 A。“finally learned”“could play the piece”都是“弹熟了”的结果；弹熟了，自然是“一个音符都不漏”，missing（遗漏）正合。repeating 重复、hearing 听见、holding 保持，都接不上“熟”这个结果。先定结果是“熟”，再选不错音的动作。 题目3（动作方向辨析·进阶） The little girl ____17____ across the room, ____18____ her mother’s hand, and pointed at the painting on the wall. 17. A. ran B. wandered C. marched D. crept 18. A. grabbing B. holding C. shaking D. touching 17. 答案 A。“pointed at the painting”是她有明确目标的证据——她要跑过去指给妈妈看，ran（跑）最贴。wandered 闲逛是漫无目的，与“有目标”矛盾；marched 正步走太正式；crept 潜行又与“兴奋”相悖。 18. 答案 A。“跑过去”和“抓住妈妈的手”是一套连贯动作，grabbing（抓住）自然跟上。holding 握着少了“抓过来”的劲；shaking 摇动与“指画”的兴奋不搭；touching 触碰太轻。两个动作一组，连贯是关键词。 题目4（承诺—行动因果链·进阶） “I’ll call you every Saturday,” I promised my grandmother. But that weekend, I picked up the phone and began to ____19____ the number when my friend knocked at the door. I put the phone down. The call never happened. 19. A. dial B. check C. forget D. change 答案 A。承诺在先、拨号在后，这是 promise→action 该走的因果链；可朋友一敲门，“我”把电话放下（put the phone down），这一步没做完，所以“call never happened”。空填 dial（拨号），正是“拿起电话该做的第一件事”。check 核对、forget 忘记、change 更换都接不上“拿起电话”；后半的“放下电话”恰恰反证了前面该是“拨号”。 板块五 综合演练：一篇完整完形（高考形态） 下面这篇记叙文，综合了本讲的三条线索（首尾定调、情感线、情节线），按高考完形填空的形态设空15处。先通读全文，再逐空填；做完对答案，重点看“怎么想通”。 Aisha had dreamed of being a photographer ever since she was little. When she entered senior high school, she signed up for the school photography club, full of ____20____. But on the first day, the teacher asked everyone to show a photo they had taken. Aisha’s hands ____21____ as she held up her picture — just a simple shot of her garden. “It’s ____22____ special,” she said quietly, afraid the others would laugh at it. To her surprise, the teacher studied it for a long time, then ____23____. “Do you see how the light falls across those leaves? That’s not luck. That’s a photographer’s ____24____.” Aisha felt a warm feeling of pride rise inside her. For the first time, someone saw real ____25____ in her work. She had always doubted her ____26____, but now she began to believe she ____27____ this. Over the next months she worked harder than ever, ____28____ every spare moment to practice. Some shots failed, and she felt ____29____ whenever she had to delete them. But every time she wanted to ____30____, the teacher’s words came back to her. At the end of the term, the club held a small ____31____. Aisha’s photo of an old man feeding pigeons hung in the center of the room. Watching her classmates stop and look at it, a warm feeling of ____32____ spread through her. That night she wrote in her diary: “I almost ____33____ my dream. Now I know that what matters is not being the best, ____34____ keeping trying even when you’re not sure anyone is watching.” 选项： 20. A. doubt B. hope C. fear D. anger 21. A. waved B. clapped C. shook D. pointed 22. A. something B. anything C. everything D. nothing 23. A. complained B. smiled C. sighed D. shouted 24. A. eye B. ear C. hand D. nose 25. A. cost B. price C. value D. weight 26. A. talent B. luck C. courage D. patience 27. A. ignored B. abandoned C. delayed D. deserved 28. A. wasting B. using C. forgetting D. hating 29. A. inspired B. motivated C. thrilled D. discouraged 30. A. quit B. start C. continue D. pause 31. A. meeting B. party C. class D. exhibition 32. A. regret B. pride C. anger D. panic 33. A. took up B. made up C. gave up D. kept up 34. A. but B. and C. so D. or 参考答案与解析： 20. 答案 B【首段定调】——她从小梦想当摄影师，主动报名摄影社，填“期待、热情”hope 才对得上“主动、有梦”的基调；doubt、fear、anger 都往下掉，与首段积极基调相悖。 21. 答案 C【情感线】——她怕别人笑话（afraid…would laugh），一紧张手就“发抖”，shook 正合。waved、clapped、pointed 都与紧张无关。紧张时的生理反应，是情感线落到动作上的表现。 22. 答案 D【词汇/语境】——“It’s nothing special”是自谦的固定说法，nothing 正合“她觉得自己的照片不起眼”。something、anything、everything 都搭不出这句“没什么特别”的语气。 23. 答案 B【情感线】——老师端详许久后开口夸她“有摄影师的眼光”，这是夸奖，先“微笑”（smiled）。complained 抱怨、sighed 叹气、shouted 喊叫都与“夸奖”冲突。to her surprise 提示她原以为会被嘲笑，结果却得了夸奖，smiled 是正面情绪的出口。 24. 答案 A【固定搭配】——“a photographer’s eye”是“摄影师的眼光”的固定表达，eye 正合。ear、hand、nose 都构不成这个说法。这是老师点题的句眼，一处锁定，前后就通了。 25. 答案 C【情节线】——前文“someone saw real value”要接得住：老师看出她作品里的“价值”，value 正合。cost、price、weight 是价格、重量，与“作品被认可”对不上。这是从“被嘲笑”到“被认可”的情节拐点。 26. 答案 A【情感线】——“doubted her ____”是“怀疑自己的才华”，talent（才华）正合她摄影这条线。luck、courage、patience 都与“怀疑自己行不行”的语境不搭。 27. 答案 D【多线索交叉·高难度】——情感线：从“she had always doubted her talent”到“someone saw real value”，情绪由自我怀疑转向自我肯定，所以填“觉得自己配得上”——deserved（值得）正合。ignored、abandoned、delayed 都是消极方向。容易被 abandoned 带偏——看似“她差点放弃”通顺，可这里是“老师夸奖后开始相信自己”，是积极方向。 28. 答案 B【情节线】——比以往更努力（worked harder than ever），自然把“每一分空余时间都用来练习”，using（利用）正合。wasting、forgetting、hating 都与“更努力”相反。顺着“更努力→利用时间”的因果走。 29. 答案 D【情感线】——删掉失败的照片，人当然“沮丧”，discouraged正合，且比 disappointed 更深，强调“因失败失去信心”，与后文“想放弃”呼应。inspired、motivated、thrilled 都是上扬，与“不得不删”的低落相反。 30. 答案 A【情节线】——每次想“放弃”，老师的话就回响在耳边；“想放弃”是低谷动作，quit（放弃）正合。start、continue、pause 都接不上“想放弃”这个低谷。 31. 答案 D【情节线】——学期末摄影社办了个小型“展览”，exhibition正合“照片挂出来供人看”。meeting 会议、party 聚会、class 上课都不对。这是结局段的场景词。 32. 答案 B【多线索交叉·高难度】——情感线走完“低谷→回升→高峰”整条弧线，作品展出、同学驻足，此刻是“自豪”，pride正合。regret、anger、panic 都与“被认可”的成功场景相悖。容易被 regret 带偏——看似“差点放弃”后该后悔，可这里是成功时刻。 33. 答案 C【尾段升华】——日记写“我差点__我的梦想”，后文是“重要的是……继续坚持”，所以是“差点放弃”，gave up正对。took up、made up、kept up 都构不成“差点＋坚持”的反差。尾句升华一落，这个空的方向就定了。 34. 答案 A【连词/逻辑】——not being the best, 34 keeping trying 是 not…but… 对照：“重要的不是成为最好的，而是继续坚持”。but是唯一能构成“不是……而是……”的连词。容易误选 and——and 可连并列，但这里“not…___…”的对照框架把它锁死为 but。 三条线索交叉判定表 板块二、三、四各讲一种方法，可实际做题时，一道题往往同时牵扯多条线索。线索间“该信谁”起疑时，按优先级判： 线索组合 判断优先级 操作说明 首尾定调＋情感线 首尾定调优先 首尾定全篇基调，情感线在基调范围内微调。如首段定调“不安”，情感线里偏积极的词也应是“不安中的希望”，而非“纯粹的兴奋” 情感线＋情节线 情感线优先 情绪方向定褒贬，情节顺序定动作先后。一个空既是“情绪反应”又是“动作”，先看情绪方向，再看动作是否合理 首尾定调＋情节线 首尾定调优先 首尾定大方向，情节定具体动作。如尾段“结局圆满”，情节里的动作应是“走向成功”而非“走向失败” 三线交叉 首尾→情感→情节 先用首尾定大方向（积极/消极），再用情感定褒贬（开心/难过），最后用情节定动作（先做什么后做什么） 交叉判定遵循一条总原则：两条线索看似矛盾时，先信“首尾定调”——首尾段是作者搭的全篇框架，中间细节可能被局部语境带偏。若首尾定调“积极”而中间某处情节“消极”，那个“消极”多半是暂时的低谷，不是最终方向。 三问回读法：做完后怎么验证 “做完回读一遍，看通不通”——可什么叫“通”？回读时“怎么读都通”怎么办？按三步查： 第一步，问主谓宾是否完整。看每个空填的词在语法上通不通：主谓搭配合理吗（“手 shook”合理，“手 waved”在紧张语境下不合理）？动宾搭配成立吗（“using time”合理，“wasting time”在“worked harder”语境下不合理）？ 第二步，问褒贬方向是否统一。把每个人物的情绪词串起来，看情绪曲线连不连贯——有没有突兀跳跃（如从“害怕”直接跳到“兴奋”却没有转折词）。哪个空填的词让情绪曲线断了，这个空多半错了。 第三步，问情节是否合理推进。看动作先后、因果成不成立——前面的动作是否导致后面的结果。哪个空填的词让情节断裂（如“放弃”之后又“坚持”却没转折词），这个空多半错了。 回读速查表： 回读问题 通的表现 不通的表现 处理动作 主谓宾是否完整 语法通顺，搭配自然 语法正确但搭配生硬 换同方向但搭配更自然的词 褒贬方向是否统一 情绪曲线平滑过渡 情绪突然跳跃无转折 检查是否漏看 but/however 等转折词 情节是否合理推进 因果链完整，先后有序 动作断裂或因果倒置 回前文检查是否读错情节顺序 本讲复盘：考场上按这个顺序走 第一步，先读首尾段，答“谁、发生什么事、结局如何”，给全文定调。 第二步，顺着往下读，圈情感信号词，在心里描出情绪曲线。 第三步，填每个空先问方向——积极/消极、前进/后退、同向/反向——再选词。多条线索交叉时，按“首尾→情感→情节”判。 第四步，填完回读，按“三问回读法”验证——主谓宾是否完整、褒贬是否统一、情节是否合理。哪个空“读着别扭”，多半方向选错了，回头重判。 教学实施指南 各环节建议用时（总计约80—90分钟） 环节 内容 建议用时 操作要点 导入 板块一“误判案例”热身 8—10分钟 先让学生独立选答案，再揭示“语感 vs 方法”差异，制造认知冲突 板块一 认知升级＋热身 10—12分钟 重点讲“三问操作时序”，强调“读一句问一句”的滚动操作 板块二 首尾定调法（4题） 15—18分钟 基础题口头快速判断，进阶题（题目3、4）详细讲“首尾矛盾处理” 板块三 情感态度线（4题） 15—18分钟 重点讲“三步操作法”，进阶题让学生画情绪曲线草图 板块四 情节发展线（4题） 12—15分钟 题目4（承诺—行动因果链）为高难度题，拆“promise→dial→put down”因果链 综合演练 15空完整完形（高考形态） 15—20分钟 限时15分钟独立完成，课后或下一课时讲评 复盘＋回读法 四步流程＋三问回读 5—8分钟 强调“回读不是通读，是按三步速查表验证” 易错点统计预估 易错空 预估错误率 主要原因 讲评重点 热身题2 40%—50% 凭“准备几周”选积极词，忽略“wasn’t clearly happy/sad”限定 展示误判案例，让学生体会语感的不可靠 板块二题目1（空3） 30%—40% 误选 anxious（同为消极但程度不同） 展示“误选路径”：anxious→为什么不对→desperate 更精准 板块二题目4（空8） 35%—45% 误选 cold（看似与“独自”搭配） 强调“smiled faintly but…”的转折反差 板块三题目3（空11） 30%—40% 误选 heavy（可形容手但不够精准） 对比 trembling（紧张）vs heavy（疲惫）的语义场差异 板块四题目3（空17） 40%—50% 误选 wandered（忽略“pointed”的目标性） 拆“跑→抓→指”动作链，展示“有目标”与“漫无目的”之别 板块四题目4（空19） 45%—55% 忽略“承诺→行动”因果 拆 promise→dial→put down 因果链，展示 put down 如何切断因果 综合演练（空22） 25%—35% 误选 something（忽略 nothing special 固定说法） 点出“It’s nothing special”的自谦语气 综合演练（空27） 45%—55% 误选 abandoned（方向判断错误） 强调情感线＋情节线双线交叉，abandoned 方向相反 综合演练（空32） 40%—50% 误选 regret（与成功场景矛盾） 强调情感线＋尾段定调双线交叉 综合演练（空34） 35%—45% 误选 and（忽略 not…but… 结构） 识别固定结构 not…but… 分层教学建议 优等生（基础正确率80%以上）：板块二、三、四基础题口头快速过，重点讲进阶题（题目3、4）；综合演练15分钟内完成，强调“回读验证”；额外任务：用“三问回读法”互评同桌的综合演练答案。 中等生（基础正确率50%—80%）：基础题和进阶题都要详细讲，确保掌握“三步操作法”；综合演练可分两课时：第一课时做前8空，第二课时做后7空＋讲评；重点强化“首尾定调优先”，避免被局部语境误导。 后进生（基础正确率50%以下）：板块二、三、四仅做基础题，进阶题由教师示范后让学生跟读答案；综合演练降低要求：先通读全文定基调（只答“这篇文章是积极还是消极”），再尝试填空；重点训练“情感信号词圈画法”，先建立“先判方向再选词”的习惯。 教师备讲提示 本讲重在教学“语境驱动”的思维转换，不建议一上来就报答案。课堂核心原则：把答案讲成“找线索的过程”，而非“对答案”。多数学生做错，多半卡在没先判方向；词，往往都认得——备课时可挑一空（推荐综合演练空27或32），先故意给个错误方向示范，让学生体会“方向错了，怎么选都不对”。时间紧张时，板块二、三、四的基础题可在课堂口头快速判断，综合演练留作课后或下一课时的限时训练。 学科网（北京）股份有限公司 $