习作：我和______过一天 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕“我和___过一天”习作，通过回顾哪吒、神笔马良等经典故事人物特点，结合《盘古开天地》等课文的人物精神分析，搭建从人物认知到想象创作的学习支架，帮助学生梳理写作思路。 其亮点在于以文化自信为核心，融入传统故事与神话人物精神，通过“起因-经过-结果”结构指导和范文点评（如《我和织女过一天》的主题升华）培养思维能力与语言运用，采用小组讨论、习作互评等方法，助力学生提升想象与表达能力，为教师提供系统教学支持。

第四单元习作 我和___过一天 1 我们读过很多故事，里面的人物特点各异:有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦 娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。 课前导入 本领高强 爱憎分明 温柔善良 你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 我想和你去龙宫看看。 我想和你去打妖怪。 跟我去参加运动会吧。 走进故事世界 习作内容 我和 过一 天 我们读过很多故事，里面的人物各有特点:有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?如果有机会和他们中的某一位一起度过一天，你会选择谁?你们会去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢? 发挥想象，和喜欢的故事人物过一天，写一写发生的故事。 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，工整地誊写下来。 习作要求 9 如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 写法培优 选定人物、地点 主角——你想写的人物 配角——2到3个（动植物都行） 地点——任意地方 11 回顾课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物怎样的精神？ 盘古：无私奉献、甘愿牺牲、舍己为人 精卫：顽强执着、锲而不舍 普罗米修斯：不畏强权、为民造福、坚强不屈 女娲：舍己为人、不怕牺牲 12 写出最神奇之处 可写的内容很多，这些都写上吗？ 童话人物都有突出的特点，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。 13 写出细节之处 把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。 我的发现 我们编故事不能胡编乱造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。 1 想一想，你写的故事要反映一个怎样的主题？ 勤劳善良 谦虚好学 机智勇敢 骄傲使人落后 我的发现 故事情节必须符合人物的个性特点。 2 回忆课文《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》，说一说故事的起因、经过和结果分别是什么？ 我的发现 故事情节都有起因、经过、结果，我们可以大致按照这三部分来组织文章内容。 3 组内讲故事 你最想和故事中的哪个人物过一天？ 你们会一起去哪里？ 会做些什么？ 会发生什么故事呢？ 创编故事 1.与人物相遇（什么时间？什么时机？） 2.与人物共处（什么环境？什么事件？） 3.与人物告别（什么时候？什么方式？） 我和哆啦A梦过一天 起因 经过 结果 梦境式开头，写自己与人物相遇。 见面交换巧克力，成为好朋友。 坐着时光机，回到我你小时候。 坐着时光机，看到我的未来。 帮助我背书、学习⋯⋯ 我从梦中醒来。 我和孙悟空过一天 起因 经过 结果 梦境式开头，写自己进入故事。 遇到可怕的妖怪，孙悟空把我救下。 和孙悟空接朋友，共游天宫。 与孙悟空告别。 我从梦中醒来。 我和哪吒过一天 起因 经过 结果 某个星期天我遇到哪吒。 哪吒救下了快要被撞的老爷爷。 领着哪吒逛超市。 跟着哪吒去龙宫。 和哪吒说再见。 自由创作故事 1.简要介绍人物特点（拟人化） 2.详细介绍故事（起因、经过、结果） 注意事项： 1.要结合人物的特点安排情节。 2.要突显出人物和现实的连接。 3.要写一天的生活。 4.结构完整，最好能首尾呼应。 经典回放 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边 《盘古开天地》片段 有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在 一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 老师开讲 这是本单元第11课《盘古开天地》——文中关于盘古行为描述的小片段。既然是开天辟地的英雄，那一定是力大无穷的的勇士， 老师开讲 文章对盘古的描述就非常符合其身份。“拿”"劈”“顶天”“踏地”这四个动词恰如其分地体现了 盘古的力量和气魄。 技巧总结 （1） （2）要突显出人物和现实的连接。 （3）要写一天的生活。 （4）结构完整，最好能首尾呼应。 要结合人物的特点安排情节。 范文点评 阳光犹如一支支金色的箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开双眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电做成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞连成的窗户…… “吱”的一声，门被推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前说：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一惊：嫦娥仙子为何邀我去她的宫殿？ ①运用比喻，形象生动地写出了阳光的特点。 ②环境描写，语言优美生动，描写“我”所处的环境的特点：美丽和奇特。 ① ② ③ ③交代背景，在“我”和嫦娥之间建立了联系。 我和嫦娥过一天 点 评 35 ④对比，写出宫殿的大。 出了门，我随着两位仙女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大的宫殿前。 当我出神地欣赏着那只在桂花树上的漂亮的凤凰时，嫦娥仙子身穿白色纱裙，衣袂飘飘地从宫殿中走了出来，笑眯眯地说:“佳姑娘，你来了，你喜欢这只凤凰吗？我送你好了。” “真的吗？”我的话还没说完，那只凤凰就悠悠地飞了下来，依偎着我，还用它的小脑袋蹭了蹭我的衣袖。 “佳姑娘，现在我带你去看看荷花池吧。”我有点儿兴奋，天上的荷花池会是什么样的呢？ ④ ⑤ ⑥ ⑤综合运用语言描写、外貌描写等，刻画出嫦娥美丽动人、热情好客、温柔友好的形象特点。 ⑥动作描写，写出凤凰的善解人意、可爱。 ⑧详写游览荷花池的情景。 我正想着，转眼间，我们来到荷花池边，一池金色的荷花在池塘里摇曳，阵阵奇异的香味扑鼻而来，那金色的花瓣在深绿色的荷叶的衬托下显得异常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。 “嫦娥仙子，你们这里的荷花好漂亮啊！”“是啊，我们这里还有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑着说，“我们去下一个地方吧。”“好啊。”我高兴地回答。 ⑦ ⑧ ⑦景物描写，写出了荷花池的美丽，想象大胆合理，语言富有文采，表达了“我”对天宫美景的喜爱之情。 ⑪给出解释，原来这是“我”做的一场梦，使前面的想象故事顺理成章。 接着，我们又逛了几个地方，这些地方异常美丽，有人间难以见到的奇景。 时间过得好快啊，转眼间夕阳西下，太阳神收走了他最后一缕光芒，这时嫦娥仙子忽然不见了踪影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？” “佳音，佳音，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才的经历是一场梦啊！ 我有些懊恼，真想再回到梦里，再让嫦娥带我逛逛天宫！ ⑨略写游览其他地方的情景，文章详略得当。 ⑩ ⑨ ⑪ ⑩写“我”不愿嫦娥离去，表达出“我”对嫦娥的恋恋不舍。 这是一篇优秀的想象作文。文章详略得当，语言优美生动，叙述了作者在梦境中逛天宫，和嫦娥一起游玩的事情，刻画了嫦娥热情好客、温柔友好的形象特点，表达了作者对天宫奇异美景的喜爱之情。最后以梦醒作结，使整篇文章的想象合理自然。 总 评 39 开头 七夕节，“我”做梦来到天上，见到了织女 中间 结尾 看织女织绸缎 织女教“我”做巧果 牛郎未赴约，原因是人类乱砍滥伐，使得喜鹊数量剧减 “我”安慰织女，答应尽最大努力呼吁人类保护森林 首尾呼应，点明主题 精彩经历 保护森林 1 我和织女过一天 我和织女过一天 今天是七夕节，奶奶在给我讲《牛郎织女》的故事，我听得入了迷。忽然，我感觉自己的身体越来越轻，不断地上升，最后竟飘到了天上，见到了织女。 织女一脸惊讶地看着我，我连忙自我介绍：“我被你和牛郎的故事所打动，今天是你们相会的日子，我可以见证一下吗？”织女含笑答应了。织女正在织布，她的手艺好极了！她双手配合得天衣无缝，双脚也有节奏地踩着下面的踏板，梭子在织布机中上下翻飞。随着一连串咯噔、咣当的声音响起，不一会儿，原本一排排的散线竟神奇地变成了色泽鲜艳的绸缎。 因为听故事进入梦境，与人物的相遇合情合理。 通过对织女的动作描写，表现出织女的手巧。 织完布，织女对我说：“小姑娘，我们一起做巧果吧！”传说这一天做巧果的孩子，手会特别灵巧，我飞快地点了点头。织女手把手地教我揉面，将面团捏出好看的形状，最后用油炸好定型，嘱咐我带回家跟家人一起分享。 做好巧果后，织女等了许久，牛郎却还没到，她十分着急，于是派一只小雁飞到牛郎那边打听情况。过了好一会儿，小雁才气喘吁吁地飞回来。织女噌的一下站起来，焦急地问：“牛郎那边情况怎么样？”小雁说：“牛郎没出事。但是由于人类乱砍滥伐，使得喜鹊的繁殖场所骤减，喜鹊数量剧减， 做巧果的情节再次体现了织女的手巧，与七夕的习俗相呼应。 由织女久等牛郎不至的情节，引出了人类乱砍滥伐的社会现象，揭示了保护森林的主题，立意深远。 无法助你们搭桥。”织女无力地跌坐在地上。“织女，你别担心！我会尽最大的努力，呼吁大家保护森林，不要再乱砍滥伐了。我一定会帮助你和牛郎相会的！”我安慰她道，又拍了拍胸脯以示保证。织女抬起头说：“只要人类好好保护森林，相信明年我与牛郎能再次会面！” 忽然，一阵风吹来，织女的声音渐渐远去，我猛然睁开眼，发现自己在家里，织女所赠的巧果不过是手里的闹钟……只是织女“保护森林”的话语还在耳边久久不散。 首尾呼应，点明主题。 文章生动地引用了《牛郎织女》这个民间故事，展现了七夕节的节日习俗。小作者综合运用动作、语言、神态等描写方法，刻画了织女心灵手巧的形象，又通过小雁之口传递出人类乱砍滥伐的社会现实，呼吁人类保护森林，构思巧妙，语言通顺，值得表扬。 佳作颁奖词 开头 孙悟空来到“我”家，“我”十分激动 结尾 孙悟空惭愧地离开，告诉人们学无止境 中间 孙悟空对沙发产生疑问，“我”解释沙发的特点 “我”出题考孙悟空，孙悟空想不出答案 2 我和孙悟空过一天 我和孙悟空过一天 星期天上午，我正在家里写作业，忽然听到一阵咚咚咚的敲门声。我开门一看，只见门外站着一只身穿虎皮裙、头戴金箍的猴子。我仔细一打量，这不是“美猴王”吗？我激动得差点儿跳起来：“你是孙悟空吗？”“没错，正是俺老孙！”哈！原来真是孙悟空！我连忙把他请进家门，给他倒茶。 孙悟空一屁股坐到沙发上，沙发立马陷下去一大块。他一下子从沙发上跳起来，大声叫道：“这是什么东西？还会把人吸进去？”我给他倒了一杯茶，解释道：“这软绵绵的东西叫沙发，坐上去非常舒服。猴哥你不是挺聪明的吗？怎么现在和猪八戒一样头脑简单、四肢发达呀？” 开门见山，直接写与人物的相遇。 神话人物到现实生活中无所适从的情节设计得新颖有趣，语言生动、幽默。 孙悟空一听就急了，猛地跳起来说：“我可比八戒聪明多了！不信你出题考考我！” “好！”我学着比赛时主持人的样子，说，“猴哥，请听题。1斤苹果8元钱，现在要买15斤苹果，请问，一共需要多少钱？”孙悟空绞（jiǎo）尽脑汁想了半天，还是没有想出来。 最后，孙悟空拍拍脑袋，挠挠耳朵，惭愧地说：“我不会。”说完，他就飞出了大门，消失得无影无踪，而门上多了四个大字——学无止境！ 人物对话描写得十分生动，推动了故事的发展。 结尾给人留下想象的空间，引人深思。 文章构思奇妙，神通广大的“齐天大圣”孙悟空竟然败在了一名小学生手下，故事情节新奇，富有戏剧性。特别是孙悟空坐沙发这一情节，非常幽默，写出了孙悟空对现代世界的新奇、陌生之感。结尾孙悟空在门上留下“学无止境”的细节，升华了文章主题，耐人寻味。 佳作颁奖词 习作互评 1.习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。 2.根据同桌的建议修改自己的习作。 同学们，来分享一下你们的习作吧！ 请把你的习作认真誊写到习作本上! 作品誊抄 $