13《普罗米修斯》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版四年级上册《普罗米修斯》展开，核心讲述普罗米修斯“盗”火造福人类、遭受惩罚却不屈服的故事。课堂导入通过女娲补天与古希腊神话对比，第二课时复习旧知，搭建中外神话知识联系的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（对比希腊神话与中国神话）、语言运用（加一加识字法、多音字辨析）和思维能力（人物形象分析、情景想象），采用分角色朗读、想象描述等方法。学生能提升语言素养与文化视野，教师可借助系统资源优化教学。

普罗米修斯 13 语 部 编 版 级 文 四 年 上 册 课前导入 第一课时 在中国有一位女神炼石补天，为人类谋求幸福，她就是女娲。在古希腊也有一位带给人类幸福和光明的人，让我们一起走进他，看看他是怎样把火带到人间的。 助学资料 希腊神话 古希腊神话是有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话，是欧洲最早的文学形式，分为神的故事和英雄传说两部分。 普罗米修斯 在古希腊神话中，普罗米修斯是最具智慧的神之一，名字有“先见之明”的意思。普罗米修斯曾违背宙斯的意愿，给人类带来了火，还教会人类许多知识和技能。 宙斯 宙斯是古希腊神话中的众神之王，在古希腊神话中主神专指宙斯。 sī cǎn bēi zàng suǒ wéi zāo fèn 斯 惨 悲 脏 锁 遭 违 愤 我会认 dào 盗 zá 砸 chí 驰 字词乐园 pèi 佩 gān 肝 悲 加一加识字法 识字方法 忄 参 惨 非 心 脏 （zàng）心脏 五脏六腑 （zāng）弄脏 脏话 辨析：表示“身体内部器官的总称”时，读“zàng”；表示“不干净”时，读“zāng”。 例句：首都北京是祖国的心脏（zàng）。 玲玲弄脏（zāng）了刚画好的画，伤心极了。 多音字 喷 颗 败 敬 遭 屈 肝 脏 忍 既 我会写 佩 获 （喷射） （一颗） （失败） （敬佩） （钦佩） （忍受） （既然） （遭受） （屈服） （肝脏） （内脏） （获得） 敬佩 钦佩 他实事求是的精神让人敬佩。 P 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 8 亻 佩服，心悦诚服。 字义： pèi 书写指导： 佩 左窄右宽，右边笔画要清楚，撇不要忘。 重点字讲解 既然 既往不咎 你既然答应了别人，就应该努力做到。 J 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 9 旡 副词，常跟“且”“又”连用，表示两者并列。 字义： jì 书写指导： 既 左窄右宽，最后一笔的竖弯钩要有力。 获得 获利 不劳而获 这次比赛，她获得了很不错的成绩。 H 组词： 造句： 音序： 部首： 上下 结构： 笔画： 10 艹 得到，取得。 字义： huò 书写指导： 获 上下结构，“艹”要包住下半部分。 佩 既 忍 注意红圈部分，不要写错哦 有一点 竖折 别忘撇 斯 惨 悲 脏 遭 肝 砸 愤 佩 锁 驰 盗 违 消失的太阳 15 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。 造句：看到自己的计划失败了‌，他气急败坏地摔了杯子。 解词义 惩罚：处罚。 造句：犯了错的人应当受到惩罚。 愤愤不平：形容对不公正的事情感到不满，非常生气。 敬佩：敬重佩服。 屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。 18 读课文，想一想普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，经历了什么？ 初读感知 获救 惩罚 取火 课文写了一件什么事？ 普罗米修斯为解除人类__________的困苦，不惜触犯天规，勇敢地_____________，给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力士所救，__________。 没有火种 “盗”取天火 残酷的惩罚 重获自由 状元成才路 状元成才路 给课文划分段落，概括每部分的意思。 第一部分（1—2段）：写普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，于是拿取火种，带到人间。（故事的起因） 第二部分（3—8段）：写普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，决不屈服。（故事的经过） 第三部分（9段）：写普罗米修斯被大力士赫拉克勒斯解救，重获自由。（故事的结果） 这节课你有什么收获？ 1.认识了本课的生字词，理解了重点词语的意思。 2.知道了普罗米修斯为了人类盗取了火种，并且知道这个故事是古希腊神话。 课堂小结 课后作业 古希腊神话在世界文学宝库中有着重要的地位，请你收集其他古希腊神话，读一读，进一步了解古希腊神话。 普罗米修斯 13 语 部 编 版 级 文 四 年 上 册 课前导入 上节课我们初步学习了为人类带来火，给予人类光明、希望的古希腊英雄——普罗米修斯。这节课我们继续走进课文，详细了解他为人类“盗”火的故事。 第二课时 同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览课文，思考在文中作者写了几位天神，你能一一说出他们的名字吗？ 品读鉴赏 天神 普罗米修斯 众神领袖 宙斯 神话人物 火神 赫淮斯托斯 大力神 赫拉克勒斯 神话人物 读读这些词语，概述课文。 驱寒取暖 造福人类 风吹雨淋 气急败坏 愤愤不平 挽弓搭箭 普罗米修斯“盗”取火种来到人间，帮他们驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急败坏，下令狠狠地惩罚他。普罗米修斯承受了风吹雨淋的各种痛苦，每天还要被鹫鹰啄食肝脏，但仍然不屈不挠，大力神知道了，愤愤不平，挽弓搭箭，解救了普罗米修斯。 读读第1、2自然段 思考：没有火，人们是怎样生活的？ 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 是谁给人类带来了火种？ 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着危险,到天上去“盗”取火种。 善良 勇敢 富有牺牲精神 充满神奇的想象，照应上文，体现普罗米修斯对人类的同情和伟大的奉献精神。 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 动作描写 表现了普罗米修斯的勇敢 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 突出火对人类的重要性，显示普罗米修斯为人类做出的伟大贡献。 自从有了火，人类从（黑暗）走向（ ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（ ）。 光明 温暖 安全 普罗米修斯是一位怎样的天神？ 一个真正的英雄，有正义感，不畏强权，不怕牺牲，善良、勇敢。 从这段话中可以看出普罗米修斯是一个（ ）的人。 坚定 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 分角色朗读 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 这段话中什么地方体现出坚定？哪个字词，哪个地方，甚至哪个标点？ 思考：读到普罗米修斯被锁在悬崖上的情节时，你仿佛看到了什么画面？ 普罗米修斯双手和双脚都被沉重的铁环牢牢锁住，死死固定在高高的悬崖上。他无法挪动一丝一毫，也无法合眼入睡，日日夜夜遭受着狂风暴雨的无情折磨。 可以看出普罗米修斯是一个（ ）的人。 勇敢无畏 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 敢于对抗权威、 例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方…… 发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。 他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？ 寒冬腊月里…… 漫漫长夜里…… 狂风暴雨里…… 带着感情，再读第7自然段 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。 看这幅画面，你会想到哪些词语？ 惨不忍睹 血淋淋、悲惨…… 再细读文字，哪些词语让你感到揪心？ 每天 重新 永远没有尽头 大力神赫 拉克勒斯 普罗米修斯 为人类驱走黑暗带来光明， 为人类驱走寒冷带来温暖， 为人类驱走痛苦带来幸福， 这样的人怎么能遭受不幸呢！ 是谁救了普罗米修斯？ 默读第9自然段 本文讲述的故事充满了神奇的想象，你觉得文中哪个地方很神奇?请找出来并说明理由。 示例:白天,他的肝脏被吃光了，可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。 理由:普罗米修斯的肝脏被啄食后，还会重新长出来，这样循环往复，他的痛苦也就没有穷尽了,反映出宙斯的惩罚很残酷,突出了普罗米修斯勇敢无畏的英雄形象，体现了想象的神奇。 有人说，普罗米修斯很傻，他这样做不值得。你认为呢? 我认为普罗米修斯这样做是值得的。他冒着危险从天上取走火种，带到人间，从此人类可以用火来烧熟食物，驱寒取暖，驱赶危害自身安全的猛兽……普罗米修斯的义举，人类永远不会忘记。 普罗米修斯给予人们物质上的火种，带来了温暖、光明、健康……更给予人们生生不息的精神火种——勇敢、坚强、博爱、无私。亲爱的同学们你们知道点燃的精神火种在哪里燃烧吗？对！就在我们的心中啊！ 普罗米修斯 起因：“盗”取火种—造福人类 板书设计 经过：受到惩罚 结果：重获自由 风吹雨淋 鹫鹰啄食 射死鹫鹰 砸碎锁链 惩罚残酷 大力士相救 为人类造福 甘愿牺牲 主旨提炼 本文讲述了天神普罗米修斯为了人类，勇敢地“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，但他不屈不挠，后来得到大力士的救护，重获自由的故事，赞颂了普罗米修斯为人类造福、不惜牺牲自己的精神。 朗读指导： 课文中众神的名字有的比较长，有的读起来很拗口，在读人名时要多加练习。读到文章感人的地方时还要把自己的情感读出来，这样才有感染力。 朗读课文，注意读好故事中人物的名字。 教材习题答案 51 示例：从前有一个叫普罗米修斯的天神，看到人类因为没有火而生活悲惨，于是冒着危险为人类拿取火种，结果被众神的领袖宙斯严惩。（起因）宙斯让火神把普罗米修斯锁在高高的悬崖上，让其日夜遭受风吹雨淋的 按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。 52 痛苦，还派鹫鹰去啄食他的肝脏。（经过）很多年后，大力士赫拉克勒斯经过高加索山时，解救了普罗米修斯。（结果） 故事中哪个情节触动了你？和同学交流。 示例 触动我的情节：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 54 读了这个情节，我的心情很复杂：一方面，我感觉宙斯真的是太残忍了；另一方面，我感觉普罗米修斯为了让人类过上幸福生活承受着这样的痛苦，非常伟大，他是真正的英雄，我很敬佩他。 阅读链接。（原文略） 点拨:这段文字讲的是燧人钻木取火的故事，和课文《普罗米修斯》一样充满了神奇色彩。比较两者的相同点和不同点，了解中西方神话故事的区别。 参考答案 相同点：①讲的都是人类得到火种的故事。②充满了神奇的色彩。 不同点：①得到火种的方式不同。《普罗米修斯》是天神拿取火种给人类。短文中是人类自己领悟到钻木取火的道理。②得到 火种的过程不一样。《普罗米修斯》一文充满了矛盾冲突，故事曲折；短文中的故事发展比较顺利。③感情基调不同，《普罗米修斯》整个故事充满悲剧色彩。短文中的故事是美好的。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 课外拓展 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 颗 （ ） 喷 （ ） 棵 （ ） 愤 （ ） 脏 （ ） 既 （ ） 桩 （ ） 即 （ ） 一颗 一棵 喷射 愤怒 心脏 木桩 既然 即使 一、辨一辨，再组词。 课堂练习 气（ ）败（ ） 驱（ ）取（ ） （ ）吹（ ）淋 （ ）弓（ ）箭 急 坏 寒 暖 风 雨 挽 搭 二、将词语补充完整。 1.有感情地朗诵课文。 2.课外收集更多神话故事，把普罗米修斯的故事讲给家人听。 课后作业 63 $